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水资源教学反思12篇水资源教学反思1《水资源的合理利用》是人教版高一地理必修1第三章第三节的教学内容，这节课在知识的学习上任务较轻，而在能力培养和情感态度价值观的树立方面要求较高，反观课堂实录，有以下几点值得反思：1、认真研读课标是新课改的灵魂钻研课标，深刻了解课标对教材的指导作用，是上好一节课的关键。
本节课程标准是“以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义”。
其中行为动词是“说明”，属于理解层次的较高水平要求。
而行为条件是“以某种自然资源为例”，对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定，即要通过对实际案例的分析来得以实现。
2、仔细分析教材本节教材篇幅较长，案例较多，但问题思路框架清晰，需要精心利用、巧妙取舍、调整顺序进行教学设计，引导学生建立知识框架，在梳理、归纳知识的成就感中实现能力培养和情感态度价值观目标。
3、设计教法学法教学方法侧重信息技术与学科整合的多媒体辅助教学，在建立课程思路的过程中，大量图文资料的展示得以提高效率。
更为重要的是，直观对比图象在大屏幕上的出现，使学生能自然而然地有所感悟和认识，使得教学过程顺畅，并能“润物细无声”般帮助学生建立学科思路，树立正确意识。
4、学生表现愉悦在课堂中注意处理好预设和生成的问题，注意师生、生生互动和面向全体学生，更加关注学习过程。
学生一步步带着问题读图思考、分析案例、解决问题，知识框架较自然的形成，思想意识得以升华，课堂学习感觉愉悦。
5、学生活动评价学生活动的多少与课堂教学的优劣如何评价？一直是我深感困惑的问题。
鉴于课时限制，本节教学没有学生分组汇报等学习形式，而是师生共同探讨问题，象被一只无形的手牵引着完成教学的常态课，但思路当然是老师事先设定好的，较传统的启发式教学是否是学生活动不足的反面典型呢？水资源教学反思2《爱护水资源》教学设计与教学反思一、教学目标认知与技能1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况；2、知道水是人类不可或缺的宝贵的自然资源；3、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。
报告目录第一部分 行业篇第一章 饮用水行业该述第一节 饮用水行业研究的范畴第二节 饮用水行业特性一、行业发展潜力二、行业所处的生命周期三、行业盈利性分析四、行业壁垒分析五、地域性特征六、中国饮用水行业的SWOT分析第三节 中国饮用水行业发展回顾一、自来水作为饮用水的衰落二、健康饮水催生瓶装水三、桶装水和饮水机的盛行四、净水器与桶装水的竞争第四节 世界饮用水行业发展比较研究一、美国瓶装水市场二、意大利矿泉水市场情况三、法国瓶装水市场分析四、泰国饮用水市场调查第五节 饮用水与软饮料行业比较研究一、产量比较二、规模比较三、产值、收入比较四、行业利润比较五、行业效率比较第二章 中国饮用水行业现状第一节 2002-2005年中国饮用水发展状况一、2002-2005年饮用水产量分析二、2003-2005年各饮用水月度产量分析三、2003－2005年饮用水产量企业集中度第二节 2002-2005年规模以上企业总体分析一、规模以上企业资产规模分析二、规模以上企业销售收入分析三、规模以上企业利润分析第三节 2002-2005年中国饮用水生产的地区结构一、各地区产量对比分析二、各地区增长速度对比分析三、产量与增速交叉分析第三章 饮用水行业相关产业研究第一节 中国软饮料市场分析一、中国软饮料行业发展历程二、中国软饮料行业市场规模三、中国软饮料行业构成变化与分析四、中国软饮料行业发展现状五、中国软饮料行业主要企业状况分析第二节 中国碳酸饮料市场分析一、2003－2005年中国碳酸饮料行业概况二、2003－2005年中国碳酸饮料产量变化与分析三、2005年碳酸饮料制造业规模分析四、2005年碳酸饮料行业利润分析第三节 中国茶饮料市场分析一、中国茶饮料概述二、2003－2005年中国茶饮料市场现状三、中国茶饮料生产企业现状四、2005年中国茶饮料行业规模分析五、2005年中国茶饮料行业利润分析第四节 中国果汁饮料市场分析一、2003－2005年中国果汁饮料市场现状二、1999-2005年中国果汁饮料行业生产情况三、2005年中国果汁饮料行业规模分析四、2005年中国果汁饮料行业利润分析五、中国果汁饮料的品牌竞争分析第二部分 市场篇第四章 中国饮用水主要细分市场分析第一节 瓶装饮用水市场概述一、我国瓶装水发展历程二、中国瓶装水现状分析三、中国瓶装水需求分析四、中国瓶 装水市场竞争格局分析五、中国瓶装水市场发展趋势分析六、2003－2005年主要品牌占有率变迁第二节 桶装饮用水市场概述一、桶装水发展现状二、桶装水存在的问题三、管状水对桶装水替代性分析四、高端饮水机对桶装水替代性分析五、桶装水市场未来的发展趋势六、中国桶装饮用水设备市场分析七、桶装水的QS认证震动第三节 矿泉水市场概述一、矿泉水的特点二、矿泉水市场发展状况三、历史规模和产量四、品牌五、影响矿泉水生产企业发展的主要因素分析六、矿泉水资源状况七、矿泉水的发展潜力分析第四节 纯净水市场概述一、中国纯净水市场的起落二、纯净水行业发展分析第五节 蒸馏水市场概述一、蒸馏水的特点二、中国蒸馏水市场现状三、蒸馏水的市场前景第六节 管道直饮水市场一、管道直饮水系统优势二、管道直饮水的消费认知三、管道直饮水开发障碍四、管道直饮水的开发策略五、管道直饮水与地产物业六、管道直饮水与桶装水竞争第五章 中国六大地区性市场分析第一节 华北地区一、2003-2005年华北地区饮用水产量构成二、2005年华北地区饮用水生产企业分布三、2005年华北地区饮用水生产企业运营情况 第二节 东北地区一、2003-2005年东北各省饮用水产量比较二、2005年东北地区饮用水生产企业分布三、2005年东北地区饮用水生产企业运营情况 第三节 中南地区一、2003-2005年中南地区饮用水产量构成二、2005年中南地区饮用水生产企业分布三、2005年中南地区饮用水生产企业运营情况 第四节 华东地区一、2003-2005年华东地区饮用水产量构成二、2005年华东地区饮用水生产企业分布三、2005年华东地区饮用水生产企业运营情况 第五节 西南地区一、2003-2005年西南地区饮用水产量构成二、2005年西南地区饮用水生产企业分布三、2005年西南地区饮用水生产企业运营情况 第六节 西北地区一、2003-2005年西北地区饮用水产量构成二、2005年西北地区饮用水生产企业分布三、2005年西北地区饮用水生产企业运营情况第六章 重点省（市）饮用水市场分析第一节 广东饮用水市场分析一、2005年广东饮用水市场动态二、品牌竞争分析三、2002-2005年广东省饮用水生产情况四、2005广东省饮用水企业生产格局五、2005广东省饮用水企业竞争格局六、广州瓶装水市场调查第二节 浙江饮用水市场分析一、市场现状分析二、浙江饮用水产业高速发展因素分析三、2002-2005年浙江省饮用水生产情况分析四、2005年浙江省饮用水生产企业格局五、2005年瓶装饮用水品牌消费者调查第三节 上海饮用水市场分析一、上海市饮用水市场概述二、2002-2005年上海市饮用水生产情况分析三、2005年上海市饮用水生产企业格局四、上海饮用水市场对浙江的依赖性第四节 北京饮用水市场一、北京市饮用水市场现状二、北京市饮用水市场消费者分析三、2002-2005年北京市饮用水生产情况与分析四、2005年北京市饮用水生产企业格局第五节 山东饮用水市场分析一、山东饮用水市场概况二、2002-2005年山东省饮用水生产情况与分析三、2005年山东省饮用水生产企业格局第六节 四川省饮用水市场分析一、四川省饮用水市场概况二、2002-2005年四川省饮用水生产情况与分析三、2005年四川省饮用水生产企业格局第七节 湖北饮用水市场分析一、湖北饮用水市场概况二、2002-2005年湖北饮用水生产情况分析三、2005年湖北省饮用水生产企业格局第八节 吉林饮用水市场分析一、吉林饮用水市场现状二、2002-2005年吉林饮用水生产情况分析三、吉林饮用水生产企业格局第九节 天津饮用水市场分析一、天津市饮用水市场概况二、2002-2005年天津饮用水生产情况分析三、2005年天津市饮用水生产企业格局第三部分 竞争篇第七章 饮用水市场竞争分析第一节 纯净水与矿泉水的竞争一、纯净水与矿泉水的市场份额之变二、大企业的竞争改变水种格局三、舆论对水种格局的影响第二节 2003-2004年主要品牌的市场表现一、十大城市消费者最常用饮用水品牌分析二、十大城市消费者最理想饮用水品牌分析 第三节 饮用水市场竞争格局一、品牌争格局及其变动二、质量竞争成为2005年行业焦点第四节 饮用水市场竞争趋势分析一、饮用水市场竞争状态二、饮用水行业竞争趋势分析第八章 中国饮用水行业领先企业分析第一节 农夫山泉一、公司简介及其发展历程二、2003-2005年公司经营指标分析三、农夫山泉优势四、农夫山泉营销策略分析五、农夫山泉操作策略解析第二节 娃哈哈集团一、企业基本情况二、公司主要饮料产品三、2005年娃哈哈集团及其子公司财务分析四、娃哈哈营销策略分析第三节 乐百氏集团一、企业基本情况二、乐百氏集团投资状况分析三、2005年乐百氏及其子公司财务分析四、乐百氏桶装水营销精要第四节 深圳达能益力泉饮品有限公司一、公司简介二、公司的主要矿泉水生产基地三、2003—2005公司财务情况分析四、达能益力市场策略分析五、益力与乐百氏的重组第五节 怡宝食品饮料（深圳）有限公司一、公司简介二、怡宝主要市场和产品分析三、2003-2005年公司财务状况分析第六节 广州屈臣氏/北京屈臣氏一、屈臣氏集团概况二、广州屈臣氏三、北京屈臣氏四、2005年北京屈臣氏财务分析第七节 青岛崂山矿泉水有限公司一、公司简介二、公司的主要饮用水产品三、2003-2005年公司运营情况分析第八节 上海正广和饮用水有限公司一、公司简介二、公司产品介绍三、2005公司财务分析第九节 上海雀巢饮用水/天津雀巢天然矿泉水公司一、上海雀巢饮用水有限公司及其产品二、天津雀巢天然矿泉水有限公司及其产品三、2003-2005公司财务分析第四部分 营销篇第九章 中国十大城市饮用水消费者研究第一节 消费者基本特征分析一、十大城市饮用水消费频率比较二、十大城市不同年龄层消费者消费频率分析三、十大城市不同收入层消费者消费频率分析第二节 饮水消费习惯分析一、十大城市消费者不同场合的消费习惯分析二、主要城市消费者品牌习惯研究第三节 饮用水包装形式偏好分析一、十大城市不同年龄层消费者包装形式喜好研究二、十大城市不同收入层消费者包装形式喜好研究 第四节 饮用水重度消费者研究一、十大城市重度消费者年龄分布二、十大城市影响重度消费者的购买因素分析三、十大城市重度消费者包装偏好第十章 饮用水市场营销策略分析第一节 饮用水营销特性分析第二节 饮用水销售模式的选择与优化一、网络+平台二、直销+网络三、农贸批发市场+平台式四、网络销售+直销五、销售终端领先策略六、饮用水的“五条终端线路”七、饮用水的广告创新策略第三节 瓶装水的营销策略分析一、瓶装水的市场营销特性二、瓶装水销售渠道模式分析三、瓶装水销售渠道的优化四、中小企业的“倒立营销”方案第四节 桶装水市场营销策略一、桶装水营销的关键因素分析二、桶装水营销成功案例第十一章 我国饮用水的危机与商机分析第一节 我国饮用水目前存在的主要问题分析一、水体污染今非昔比二、水质性缺水问题日益突出三、农村水污染和水设施落后的问题四、自然水资源存在的问题：五、我国人民饮用水现况第二节 我国分质供水存在问题分析一、瓶(桶)装水行业整体质量水平不高1、微生物超标是合格率不高的主要原因2、桶装水品牌多。
中国，水的困惑陈永文张跃进没有水就没有生命，没有水就没有“活的”地球，因此水是地球的血液。
这表明了水在自然界中的地位。
那么，水在社会中的地位又如何？1967年，西亚爆发了一场战争，以色列国举兵占领了戈兰高地，并牢牢控制了加沙地带和约旦河西岸。
长期以来，这些地区纷争频繁，冲突不断，以色列为此付出了不小的代价。
究其原因，其中之一即以色列需要这些工区的水源以缓解其水荒。
可见，水在人类的生存和发展过程中有多么重要的地位。
水球“缺水”地球有“水球”之称。
据权威人士估计，地球上水的储量达3.85亿立方公里，如果把这些水平铺在地球表面，那就可以把地球包裹成一颗平均水深达2700多米的“水球”。
然而，地球上大部分水的分布与存在形式却极不理想。
首先，占地球总水量97%的水是人类目前还无法直接使用的海水。
其次，在所有的3%的淡水中，约有69。
5%是储存于两极冰盖和高山冰川的固态水，另处有30%是埋藏得很深的地下水。
目前，真正能被人类所利用的水，仅占全球水体总量的0.008%，占淡水总量的0.34%。
这一自然状况与世界人口不断暴增，工业、农业迅猛地发展，环境不断遭到破坏以及许多人为的浪费等叠加在一起，导致地球上的水资源异常短缺，甚至到了阻碍和影响人类生存和发展的地步。
中国，世界上的“贫水国”地球上淡水资源分布受降水量的制约。
一般规律是低纬度的赤道热带量丰，中高纬度次之，南北纬20°～30°的亚热带地区最少。
目前，世界上缺水国已达100多个。
中国就是其中之一，排在这100多个国家中的第13位。
按照水资源总量来计算，中国的水资源居世界第六位，然而，中国为何是个贫水国？首先，我国巨大的人口数字，导致我国在人均占有水量的指标上显得“贫穷”。
中国人均占有水量不足2500立方米，是世界人均水量的1/4，美国的1/5，印度的1/7，加拿大的1/50。
其次是我国水资源在时空分布上极不平衡。
我国水资源在空间分布上极不平衡表现在东部、南部地区水资源相对丰富，西部、北部地区水资源严重缺乏。
《中国水的困惑》教案第一章：水资源概述1.1 教学目标让学生了解水资源的定义和分类。
让学生了解世界和中国水资源的基本情况。
让学生了解水资源的重要性。
1.2 教学内容水的定义和分类：海水、河流水、地下水、湖泊水等。
世界和中国水资源的基本情况：水资源的分布、利用和问题。
水资源的重要性：对社会经济发展、生态环境和人类生存的影响。
1.3 教学方法采用讲解、展示图表和案例分析等方式进行教学。
1.4 教学活动讲解水资源的基本概念和分类。
展示世界和中国水资源的情况，引导学生了解水资源的不均衡分布和利用问题。
通过案例分析，让学生了解水资源对人类社会和生态环境的重要性。
第二章：中国水资源利用与开发2.1 教学目标让学生了解中国水资源的利用和开发情况。
让学生了解中国水资源利用和开发中存在的问题。
让学生了解中国水资源利用和开发的策略。
2.2 教学内容中国水资源的利用：农业、工业、城市生活等领域的用水情况。
中国水资源开发的主要方式：水库建设、南水北调、海水淡化等。
中国水资源利用和开发中存在的问题：水资源短缺、水污染、水浪费等。
中国水资源利用和开发的策略：节水型社会建设、水资源合理配置、水资源保护等。
2.3 教学方法采用讲解、展示图表和案例分析等方式进行教学。
2.4 教学活动讲解中国水资源的利用情况，引导学生了解不同领域的用水需求和方式。
展示中国水资源开发的主要方式，引导学生了解不同开发方式的优缺点。
通过案例分析，让学生了解中国水资源利用和开发中存在的问题和应对策略。
第三章：水资源保护与治理3.1 教学目标让学生了解水资源保护的重要性和必要性。
让学生了解水资源保护的主要措施。
让学生了解中国水资源保护的现状和挑战。
3.2 教学内容水资源保护的重要性：水资源的可持续利用和生态环境的维护。
水资源保护的主要措施：污染防治、生态修复、水资源合理配置等。
中国水资源保护的现状：水资源污染、生态退化、水资源过度开发等问题。
中国水资源保护的挑战：水资源保护法律法规不健全、水资源保护意识不足等。
2022年水资源调查报告15篇水资源调查报告1水是人类赖以生存和发展的珍贵资源。
地球上虽然“三分陆地七分水”，水资源总量达14亿立方公里，但海洋咸水占97.2%，淡水仅占2.8%，储量仅3.7亿亿立方米，其中绝大部分蕴藏在南极冰原和北极冰山中，人类生产和生活能利用的地表淡水仅为105万亿立方米。
从上个世纪90年代以来，世界淡水资源日渐短缺，污染日益严重，水、旱灾害愈演愈烈，使地球生态系统的平衡和稳定遭到破坏，并直接威胁着人类的生存和发展。
随着人口的增长和经济的发展，人类对水的需求增长越来越快，许多国家陷入缺水困境，经济发展也受到制约。
然而，水资源开发的多部门性，各部门在水资源开发与管理方面政出多门，阻碍了水资源的综合利用，使水资源供需矛盾加剧。
另一方面，人们并未普遍认识到人类活动对水资源破坏的严重程度。
为推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源的保护，解决日益严重的水问题，不仅要有技术上的措施，而且必须要注重社会宣传教育。
除了在政策、法律，管理体制方面加强对水资源管理外，还要开展宣传教育以提高公众的节水意识。
正是出于上述原因，联合国第47届大会根据联合国环境与发展大会在《21世纪议程》第十八章《保护淡水资源质量和供应：水资源开发，管理和利用综合性办法》中所提出的建议，确定了旨在使全世界都来关心并解决水资源问题的“世界水日”决议。
人们必须清醒认识到，水危机很可能会比粮食危机或石油危机更早到来。
北美4100万人每天喝“药水”北美有丰富的淡水资源(占全世界淡水资源的大约13%)，但有时还是感到有水资源不足的压力。
作为加拿大大草原主要水源的冰川和积雪地正在萎缩。
某些城市也存在供水紧张、饮用水存在安全隐患的问题。
据最近进行的一项水调查发现，美国有4100万人的饮用水中含有多种药物成分，包括抗生素、抗痉挛药物、镇静剂等。
尽管饮用水中药物含量甚微，不会即刻损害健康，但科学家担心，通过饮水长期摄入这些药物可能会危害健康。
水资源》的教学反思水资源》的教学反思范文（精选5篇）《水资源》的教学反思1一、本课的成功之处：本课的亮点表现在以下几个方面：1、善于新旧知识联系，活学活用，激发学生的探究兴趣。
本课开始先复习中国降水的分布特点，接着分析中国水资源的危机，学生很容易接受。
由中国水资源的危机再分析地球水资源的危机，学生也自然的接受了，在分析节约水资源的方法时联系学生的身边的实际，让学生大胆地说出自己所见所闻，再联系社会热点知识，引导学生节约用水要从生活的每一件小事做起。
2、充分估计学生的学习能力，有效突破教学难点。
这节课内容比较抽象，学生要完全理解有一定的难度。
我在教学中注意用一些形象生动的例子和动画激发学生学习的兴趣。
如讲述“跨流域调水”时采用实例，让学生现身说法，再导入具体的大工程--南水北调等。
在分析“兴建水库”时用图片和动画演示，使学生明白水库的作用，十分形象也容易记忆，不但轻易突破难点，学生也乐于接受。
3、教学设计侧重科学观念、科学兴趣和科学方法的培养，具有较强的探究性。
考虑到初二学生，好奇心强和系统归纳知识能力一般的特点。
我在教学中采用边复习边归纳探究法设计教学过程。
首先让学生通过“中国降水分布特点”等旧知识让学生从感性上认识水的分布。
然后分析中国水资源危机，再深入分析地球水的危机，使学生从更深层次上认识人均水资源不足，要节约水资源，从身边的每一件小事做起，课后要求作业是把学到的知识转告家长。
培养了学生分析事物的能力，让学生感受到学习地理是非常有用的，达到活学活用的目的。
4、教学过程体现了新课程改革的具体要求。
在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，注意生生互动、师生互动，培养学生自主学习和合作学习的习惯。
二、本课不足之处：1、由于教学中补充了一些拓展性知识帮助学生理解所学内容，加大了教学容量，使时间显得略紧，显得美中不足。
2014年11月19日，大自然保护协会与国际水协会在全球共同发布了《城市水蓝图》报告。
报告显示，由于人口增长、气候变化和环境恶化，中国17个城市面临前所未有的严重水污染压力。
《城市水蓝图》对全球530个大中型城市的2000处饮用水源地进行了深度分析。
该研究涵盖了世界上100个最大的城市，涉及近10亿人口。
从水质来看，中国很多城市水源受到重度污染，特别是沉积物污染。
水质安全已经无数次牵动了国民的神经。
专家呼吁，水污染治理迫在眉睫，但是怎么治成为国人心中最大的困惑。
也许，一百多年前英国泰晤士河“先污染后治理”的经历能给我们带来一些启示。
那么，泰晤士河是在何时，又是因何被污染的？污染达到了怎样的程度？为了让“泰晤士老爹”重新焕发青春，英国政府和民众付出了多大的努力？本期档案揭秘，李涵为您讲述：耗时百年的臭水沟泰晤士河整形记。
泰晤士河是英国著名的“母亲”河。
发源于英格兰西南部的科茨沃尔德希尔斯，全长346公里，横贯英国首都伦敦与沿河的10多座城市，流域面积13000平方公里。
在塞尔特语中，泰晤士河意为“宽河”，事实上自伦敦桥开始的下游河道，河床才开始加深，河面也大大变宽。
伦敦桥一带河宽229米，到格雷夫森德时更是宽达640米，最终注入北海。
伦敦以下为潮汐区，海轮可乘潮水抵达伦敦，这段河道有88公里，充满了各地的商船，该段也是世界上最繁忙的航道之一。
比起地球上的一些大江大河，泰晤士河虽然不算长，但它流经之处，都是英国文化精华所在，或许可以反过来说，泰晤士河哺育了灿烂的英格兰文明。
伦敦的主要建筑物大多分布在泰晤士河的两旁，尤其是那些有着上百年、甚至三四百年历史的建筑，如有象征胜利意义的纳尔逊海军统帅雕像、葬有众多伟人的威斯敏斯特大教堂、具有文艺复兴风格的圣保罗大教堂、曾经见证过英国历史上黑暗时期的伦敦塔、桥面可以起降的伦敦塔桥等，每一幢建筑都称得上是艺术的杰作。
这些建筑虽历经沧桑，乃至第二次世界大战那样的战争洗礼，但仍然保持了固有的模样，直至今天还在为人们所使用。
三、教学过程（一）课文导人1．用课文题目导入围绕“中国、水、困惑”三个关键词设计导入语，调动学生的联想和想象，让学生先猜测本文可能写了什么，然后进入课文进行验证讨论。
2提问导入方案一：提问：《中国，水的困惑》中“困惑”一词的具体含义是什么？明确：困惑一一感觉疑难，不知道该怎么办。
导人：那么在中国，水资源遇到了哪些疑难的问题，叉该如何解决这些问题呢？本文就是一篇关于“中国水问题”的说明文。
方案二：提问：你知道“世界水日”和“中国水周”吗？明确：“世界水日”是人类在20世纪末确定的x-个节日。
为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。
1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。
1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。
“中国水周”。
1988年《中华人民共和国水法》颁布后，水利部即确定每年的7月1日至7日为“中国水周”，考虑到世界水日与中国水周的主旨和内容基本相同，因此从1994年开始，把“中国水周”的时间改为每年的3月22日至28日，时间的重合，使宣传活动更加突出“世界水日”的主题。
导人：联合国和我们国家为什么要设立这些节日？本课的内容或许可以回答你的一些疑问，请让我们一起学习《中国，水的困惑》。
3用时政资料导人2010年初，云南、贵州、广西、重庆、四川等地遭遇r百年不遇的旱灾。
（出示图片：干涸的河道，龟裂的土地，饥渴的民众……）国家气候中心专家介缙，这是有气象资料以来，西南地区遭遇的最严重干旱。
灾区的危情，牵动着全国亿万民众的心。
陈永文、张跃进合写的《中国，水的困惑>再次映人我们的脑际——没有水就没有生命，没有水就没有“活的”地球，现在，就让我们一起走进课文。
这样导入的好处是将现实问题与课文观点相印证，从而增强了学习的针对性。
相关资源可从我社网站获得。
我社网站中介绍本书的页面提供下载。
我社网址为'www. class. com cn”。
4．用“学习提示”导人有这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后就枯竭了。
然后画面上出现了一双眼睛，眼角缓缓地流出了一滴泪水。
接着就是这样一句声音深沉而叉发人深省的话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。
”本文是一篇关于中国水问题的报道。
作者从介绍水在自然界和人类生存发展中的地位人手，引出了一个令人感慨万千而又十分严肃的问题——中国水资源丰富，却又是世界上的“贫水国”。
作者分析了我国成为贫水国的原因，也提出了解决的办法和思路。
但最重要的是4留给了我们一个值得持久深思的问题：我们应该怎样做？（二）研读探究研读探究的主要任务是理解谦文内容，进而归纳出课文的主题思想。
本课内容表述非常清晰，教师可以采取“小组探讨法”，将全班学生分为4组，自行完成相关话题的研讨。
第一组：“水，困惑来自什么？”1．水在自然界及人类生活中充当什么角色’2是什么原因使世界水资源的争夺无休无止？3．我们生活的空间里缺水吗？对我们有多大影响？举例说明。
4．我们现在懂得水的价值r么？为了不再因缺水而困惑，不再因缺水而付出昂贵的代价，不再因缺水而影响人类文明大踏步地向前，我们应该怎样做'第二组：水球“缺水”1地球上有多少储量的水9描述一下。
这种情况是不是很理想？2海水所占地球总水量的百分比'能直接使用吗，3有多少淡水是真正能被人类利用的？为什么？4．还有哪些因素导致水资源异常地短缺？举例说明。
第三组：中国，世界“贫水国”1．地球上淡水资源怎样分布？主要受什么制约？2世界缺水国已达多少个？中国在缺水国之列吗？3．中国为何是个贫水国？举例说明。
4你是否曾经或正在亲身经历缺水的情况，给你带来哪些麻烦，你了解到的原因是什么7第四组：脱“贫”致“富”1中国改变缺永现t的主要方法有哪些？举例说明。
2．我们在平时生活中应该做些什么呢？（三）心得笔记2007年5月间，太湖爆发蓝藻，造成太湖之滨的江苏省无锡市一度以桶装纯净水来满足生活需要。
有学者以“中华民族到了最危急的时刻”为题，阐述了我国水体污染的严重态势。
请就课文中你感受最深的一个数据或一个事实，写一篇短文。
本课的心得笔记是在研读课文的基础上，针对水体污染的严重态势而进行的写作训练。
教师的指导主要交出四点：第一，简介太湖爆发蓝藻的相关情况，让学生对大面积水污染的严重后果有一个感性认知：江苏无锡自来水遭污染市民抢购纯净水新华网无锡5月30日电（记者刘兆权韩瑜庆黄海波）29日开始，江苏省无锡市城区的大批市民家中自来水水质突然发生变化，并伴有难闻的气味，无法正常饮用，市民纷纷抢购纯净水和面包。
各方监测数据显示：今年入夏以来，无锡市区域内的太湖水位出现50年以来最低水位，加上天气连续高温步雨，太湖水富营养化较重，诸多固素导致蓝藻提前暴发，影响了自来水水源地水质。
30日下午6时左右，记者走访了无铝市城区的大润发、家乐福等几家超市，发现各种瓶装、桶装的纯净水已被抢购一空。
超市工作人员介绍，29日上午开始出现市民抢购，到晚上货源就发生紧缺。
一些小商店的纯净水也是一瓶难求，少数经营户还趁机提高了价格，原本6元一桶的纯净水被卖到了10元。
记者在现场_i才到，不少市民开始大量购买其他品种的饮料，也有不少市民开始排队买面包。
他们担心用变质水做饭影响健康。
无锝市委、市政府已启动应急预案，一方面通过地方媒体及时向公众披露消息，避免市民过度恐慌，另一方积极研究对策，加大市场成品饮用水供应量，并要求市自来水息公司垒力以赴，不计成本，采取技术措施强化处理，尽快使自来水趺复到安全饮用标准。
有关方面专家正在赶往无锡研究对策。
据了解，无锡市有关方面正在密切关注水质变化。
第二，剖析水体污染的原因，思考对策。
教师可提供相关资料。
第三，“你感受最深的一个数据或一个事实”是构思的核心，要从课文中选定一个点，确立观点，然后理出思路。
这个思路就是结合自己对‘‘水资源”的理解来阐述观点的内涵，寻找支撑自己观点的证据{或者是抒发自己情感的方式，以及饱含自己感情的能够打动他人的动人的事例。
第四，写好后进行修改。
修改的重点是自己观点是否和题目的要求一致，用来支持自己观点的内容和你所要表达的观点是否一致。
可以让同学根据上述原则，相互提出修改意见。
（四）创意讲谈作为普通人，我们可以自己的方式来表达对水资源和水污染的关注。
请就日常生活中如何节约用水和减少污水这个问题提出自己建设性的意见和建议。
这个环节有三个用意：第一，是课文阅读理解的延伸，也是实现本课教学目标“立即行动起来，为水危机的解决和自然环境的改善尽一份应尽之责”的重要途径；第二，训练学生的即时按主题思考的能力；第三，训练学生的口头表达能力，为学生能在未来的职业活动中主劫参与讨论、积极发表意见奠定基础。
如果学生觉得题目太大或发言没有针对性、缺少建设性，教师在指导过程中可以把问题具体化，例如可J,<填写《家庭用水情况调查表》的方式来触发学生思想的火花，从而展开“创意讲谈”。
操作时，可按以下步骤：1分发并填写《家庭用水情况调查表》。
-______.,..__.____________....．一怖“鼽ilF}刷牙或琳潜中抹香皂时，有设有关上水龙冀7淘米、洗菜的水有没有用在别的地方，（浇花、冲厦所等'）有褴有使用节水龙头或节水器具，有没有经常用水解冻或冷却食物，诜碗筷时有没有把水龙头关上，水龙共有没有捅水’有没有过量使用洗洁剂，有没有把衣服储满洗衣机才洗，上次你家缴付的水费是多少，填好后，请几位同学说一说，要真实。
2．他们的行为习惯该如何评价？也就是说，应该怎样做才是节水的行为？我们来讨论-F，总结出家庭节水的小窍门。
（学生回答师小结）3．制订一个节水在家或学校节水计划。
教师还可作如下提示：水的浪费是4晾人的，一个关不紧的水龙头，一个月可以流掉1--6立方米水；一个漏水的马桶，一个月要流掉3 25立方米水}一个城市如果有60万个水龙头关不紧、20万个马桶漏水，一年可损失上亿立方米的水。
因此，在日常生活中掌握一些节水的小常识是很有必以下可供教学时参考：1．刷牙、洗脸浪费：不间断放水。
节水：用口杯接水，用洗脸盆洗脸。
2．洗表浪费：洗衣机不间断地边注水边冲淋、排水的洗表方式。
节水：衣物集中洗涤，减少洗表次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤荆投放适量。
3洗浴浪费：过长时同不间断放水冲淋；盆浴时放水过多以至溢出，或一边打开水塞一边注水。
节水：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
4．炊事浪费：水龙头大开，长时r问冲洗；烧开水时间过长，水蒸气大量蒸发；用自来水冲淋西瓜、水果。
节水：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
5洗车浪费：用水管长时间冲洗。
节水：用水桶盛水洗车}使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水啧雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。
洗车水处理后循环使用。
以下是一些节水习惯：1．用喷头洗淋浴节水：(1)学会调节温度。
(2)不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
(3)昼可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。
不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
(4)洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。
更不要在浴室里和好朋友大打水仗。
要记住：时闻就是水！(5)不要利用洗澡的机会“顺便”洗表服、鞋子。
在澡盆洗澡，要注意；放水不要满，1／4—1／3盆足够用了。
2．厕所马桶节水(1)你如果觉得厕所的马桶水葙过大，可以在水葙里竖放一块砖头或一只装满水的大饮料瓶，以减少每一次的冲水量。
但须注意，砖头或饮料瓶放在不妨碍水葙部件的运动的地(2)水葙漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满了以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不断流走水，进水管不停地进水。
(3)垃圾不论走小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要为了方便用马桶冲垃圾。
3. -水多用(1)洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；(2)家中应预备一个收集污水的走桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量；(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油叉干净，也可以洗幕；(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。
（五）课堂小结1．教师语言小结水是哺育人类的乳汁。
没有水的哺育，就没有生命的繁衍；没有水的世界，将是死亡的世界。
地球上因为有了水，才变得生机勃勃。
然而，由于种种原因，一方面人类对水的需求与日俱增，另一方面人为的浪费，还有就是人们对水资源的污染，使水资源不断枯竭。
水资源危机已经成为21世纪人类面临的最为严峻的现实问题之一。
