演绎经典

演绎经典：10首适合朗诵的诗歌诗歌是一种优雅的表达方式，适合用来朗诵。

下面是十首经典的诗歌推荐，无论是在朗诵比赛中还是在文学活动中，它们都能展现出独特的魅力。

1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣这首诗描绘了壮丽的自然景色，以及人们追求卓越的精神。

通过朗诵，可以展示出作者对美的独特感受。

2. 《静夜思》 - 李白李白是中国古代最著名的诗人之一，这首诗以简洁的语言表达了作者在寂静夜晚时的思考和感受，极具表现力。

3. 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 - 陆游陆游是宋代著名的文学家和诗人，这首诗描绘了秋夜的凉爽和宁静，给人带来平静和舒适的感觉。

4. 《赋得古原草送别》 - 白居易这首诗以古原草原为背景，表达了对离别的思念和对友情的珍视。

通过朗诵，可以体验到作者的真挚情感。

5. 《锦瑟》 - 李商隐这首诗以音乐之锦瑟为比喻，表达了人生的无常和变化。

通过朗诵，可以展现出作者对生命哲理的思考。

6. 《登高》 - 杜甫杜甫是唐代伟大的诗人之一，这首诗表达了对自然和人生的思考，以及对理想和追求的渴望。

7. 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃这首诗描绘了离别时的情感和对别地的祝福，以及对朋友的美好祝愿。

通过朗诵，可以传达出作者的情感和祝福。

8. 《江雪》 - 柳宗元这首诗以雪景为背景，表达了作者对自然的赞美和冷静的心境。

通过朗诵，可以感受到作者的情感和对自然的热爱。

9. 《登幽州台歌》 - 陈子昂这首诗描绘了幽州台的壮丽景色，以及对家乡的思念之情。

通过朗诵，可以展现出作者对家乡的深情厚意。

10. 《登鹳雀楼》 - 王之涣这首诗以对高楼的登临为背景，表达了作者的豪情壮志和对未来的向往。

通过朗诵，可以传达出作者的豪情和希望。

这些诗歌都是经典之作，适合用来朗诵，展示出诗歌的美感和作者的情感。

无论是在文学活动中还是个人表达中，它们都能带给人们不同的感受和思考。

走近李白，吟诵古诗，演绎经典生1：爸爸妈妈说:诗书相伴，智慧同行。

生2：老师们说:腹有诗书气自华。

生3：我们说:辅成囡囡就爱吟诵古诗演绎经典。

生1：读诗，若少了李白，就少了一分豪气；生2：读诗，若少了李白，就减了三分情谊；生3：读诗，若少了李白，就丢了七分月色；全体齐：读诗，必读李白。

（竖大拇指）生1：你看，他的诗中蕴藏着灵动的童趣，那轮高悬的明月，是白玉盘还是瑶台镜？齐：古朗月行（摇头节奏朗诵）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐？生2：李白的诗中，描绘着祖国的大好河山，你瞧，那飞流直下三千尺的瀑布就将呈现在眼前。

齐：望庐山瀑布（做动作分组感情诵读）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

（飞流直下）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

生3：李白的诗中还有那绵绵的友情，那桃花潭的水纵然有千尺深，也比不上他和汪伦的深情厚谊。

穿古装情境表演：叙述：汪伦生性豪爽，喜欢结交名士，当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常仰慕。

后来，汪伦得到了李白将要到安徽游历的消息，决定写信邀请他。

汪伦心想：汪伦：李白有两大爱好：喝酒和游历，不如写封邀请信：“先生好游乎？此地有十里桃花。

先生好饮乎？此地有万家酒店。

”就这么办！！叙述：李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。

（做骑马舞动作）李白：汪伦兄，请带我去看看“十里桃花”和“万家酒店”吧！汪伦：哈哈。

李白兄，其实桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。

万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。

”李白：“佩服！佩服！”（做仰头哈哈大笑状）叙述：李白要走的那天，汪伦送李白名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。

船正要离岸，忽然听到一阵歌声。

齐：赠汪伦（播放赠汪伦古诗新唱片段，齐唱，第二遍全体剩余同学挥手做告别状个别女生前面舞蹈）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我李白：让我来作诗一首：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

演绎推理经典14种方法20例题详解一、矛盾关系的推理矛盾关系是指两个语句或命题之间不能同真（必有一假），也不能同假（必有一真）。

不能同真，就是说当其中一个命题真时，另一个命题必假；不能同假，就是说当其中一个命题假时，另一个命题必真。

例如，“我们单位所有职工都买了保险”与“我们单位有些职工没有买保险”之间是矛盾关系，“我们单位所有职工都没有买保险”与“我们单位有些职工买了保险”之间也是矛盾关系，“张云是总经理”与“张云不是总经理”之间也具有矛盾关系。

分享一点个人的经验给大家（经验分享部分看过的人不用看了）。

我的笔试成绩一直都是非常好的，不管是行测还是申论，每次都是岗位第一。

其实很多人不是真的不会做，90%的人都是时间不够用，要是给足够的时间，估计很多人能够做出大部分的题。

公务员考试这种选人的方式第一就是考解决问题的能力，第二就是考思维，第三考决策力（包括轻重缓急的决策）。

非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率的。

第一，复习过程中绝对的高效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速度和答题速度都高效。

我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料，一般人可能要二十分钟，我只需要两分钟左右，读的次数多，记住自然快很多。

包括做题也一样，读题和读材料的速度也很快，一般一份试卷，读题的时间一般人可能要花掉二十几分钟，我统计过，我最多不超过3分钟，这样就比别人多出20几分钟，这在考试中是非常不得了的。

论坛有个帖子专门介绍速读的，叫做“得速读者得行测”，我就是看了这个才接触了速读，也因为速读，才获得了笔试的好成绩。

其实，不只是行测，速读对申论的帮助更大，特别是那些密密麻麻的资料，看见都让人晕倒。

学了速读之后，感觉有再多的书都不怕了。

而且，速读对思维和材料组织的能力都大有提高，个人总结，拥有这个技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己学多少的问题了。

平时要多训练自己一眼看多个字的习惯，慢慢的加快速度，尽可能的培养自己这样的习惯。

35B12/2016◆江苏省扬州市江都区邵伯中心小学　殷玉霞浅谈演绎经典的意义对于小学语文教材来讲，古典名著拥有至关重要的地位，采用节选或改编文本开展语文教学活动，不仅可以引导学生感受古典名著的魅力，也能增强学生阅读兴趣，从而在带领学生深刻了解我国优秀传统文化的同时，促进其文学修养、学习能力提升。

一、结合人物个性，揣摩经典人物作为中国古典小说的巅峰之作，古典名著的思想性、艺术性达到了无法比拟的高度，尤其是其中的人物描写，耐人品味。

教师在教学中可以关注对人物个性的解析，指导学生揣摩其中经典人物。

比如，《三顾茅庐》第二自然段中，张飞和刘备的一番对话从侧面映衬出刘张二人性格的差别，张飞说：“这次用不着大哥亲自去。

他如果不来，我就要用一根麻绳把他捆来了！”教师可以指导学生思考张飞说话的语气，有感情地朗读这段话。

学生通过朗读理解，就能感受到张飞的鲁莽直率。

刘备的语言更能反映出他尊重人才、求贤若渴的心理。

教师可以引导学生朗读交流分析，从而深入领悟人物品格。

然而由于文章是节选，加上小学生的认知水平有限，往往难以对人物的个性特点进行透彻理解与掌握。

对此，教师在带领学生对文本人物形象进行深入认识过程中，应适当进行文本拓展，对文本节选进行恰当延伸。

这样学生既可以对人物产生更加丰满的认识，也能对古典名著塑造人物的高超技巧有更深刻的体会，并在今后的阅读学习中懂得多角度、大胆比较阅读，充分感受到古典名著无穷的魅力。

二、深入细节描写，感受情节精彩细节描写是最生动、最有表现力的手法，古典名著通常都会运用极其精彩的笔墨刻画人物的真善美、假丑恶，供读者欣赏与评价。

在传统教学中，教师通常将重点放在文本内容、形象感悟，以及语言表达的讲解上，而对细节描写往往都是一笔带过。

细节描写看似一种闲笔，通常可以信手拈来，在文章中似乎可有可无，实际上这些细节都是作者精心的设置与安排。

对于一篇优秀的文章来讲，对细节描写进行恰到好处的运用，不仅可以烘托环境气氛，全面揭示主题思想，还能引导学生充分感受古典名著的细节美。

真情演绎经典句子
1. 真情是默默无闻的力量，让世界变得更美好。

2. 真情是一种纯粹而深沉的情感，它不被时间所腐蚀，永不磨灭。

3. 真情是一颗温暖的心，能够照亮人们前行的路。

4. 真情是一朵盛开的花，散发出迷人的香气。

5. 真情是一段悠扬的乐曲，奏出美好的旋律。

6. 真情是无私的付出，为他人带来无尽的快乐。

7. 真情是一条坚定的航线，引领我们向着目标前进。

8. 真情是一盏明亮的灯塔，指引着我们在黑暗中找到出路。

9. 真情是一扇敞开的心门，让人们彼此相互接纳和理解。

10. 真情是一种发自内心的善待，温暖了身心。

11. 真情是一把温柔的手，拥抱着所有的伤痛和忧愁。

12. 真情是一种超越语言的交流方式，让我们心灵相通。

13. 真情是一片肥沃的土壤，孕育着无尽的希望和梦想。

14. 真情是一道美丽的彩虹，展现出多彩的人生。

15. 真情是一座高山，让我们不断攀登，追求更好的自己。

16. 真情是一面明镜，反射出真实的自我和他人的内心。

17. 真情是一种珍贵的财富，永远值得我们去呵护和珍惜。

演绎推理精要一、矛盾关系的推理矛盾关系是指两个语句或命题之间不能同真（必有一假），也不能同假（必有一真）。

不能同真，就是说当其中一个命题真时，另一个命题必假；不能同假，就是说当其中一个命题假时，另一个命题必真。

例如，“我们单位所有职工都买了保险”与“我们单位有些职工没有买保险”之间是矛盾关系，“我们单位所有职工都没有买保险”与“我们单位有些职工买了保险”之间也是矛盾关系，“张云是总经理”与“张云不是总经理”之间也具有矛盾关系。

根据直言命题之间的矛盾关系必有一真，必有一假，我们可以求解一些问题。

例题1莎士比亚在《威尼斯商人》中，写富家少女鲍细娅品貌双全，贵族子弟、公子王孙纷纷向她求婚。

鲍细娅按照其父遗嘱，由求婚者猜盒定婚。

鲍细娅有金、银、铅三个盒子，分别刻有三句话，其中只有一个盒子，放有鲍细娅肖像。

求婚者通过这三句话，猜中鲍细娅的肖像放在哪只盒子里，就嫁给谁。

三个盒子上刻的三句话分别是：（1）金盒子：“肖像不在此盒中。

”（2）银盒子：“肖像在铅盒中。

”（3）铅盒子：“肖像不在此盒中。

”鲍细娅告诉求婚者，上述三句话中，最多只有一句是真的。

如果你是一位求婚者，如何尽快猜中鲍细娅的肖像究竟放在哪一个盒子里？A．金盒子。

B．银盒子。

C．铅盒子。

D．要么金盒子要么银盒子。

E．不能确定。

最多有一句是真的。

意思是1、全部是假的。

2、只有一句是真的。

如果全部是假的例题2某珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。

四人的口供如下：甲：案犯是丙。

乙：丁是罪犯。

丙：如果我作案，那么丁是主犯。

丁：作案的不是我。

四个口供中只有一个是假的。

如果上述断定为真，那么以下哪项是真的？A．说假话的是甲，作案的是乙。

B．说假话的是丁，作案的是丙和丁。

C．说假话的是乙，作案的是丙。

D．说假话的是丙，作案的是丙。

E．说假话的是甲，作案的是甲。

二、三段论三段论就是指由三个命题构成的推理。

具体说来，三段论是由包含着一个共同因素（逻辑中介）的两个命题推出一个新的命题的推理。

演绎推理经典20例题详解（对应14种解题方法）演绎推理精要一、矛盾关系的推理矛盾关系是指两个语句或命题之间不能同真（必有一假），也不能同假（必有一真）。

不能同真，就是说当其中一个命题真时，另一个命题必假；不能同假，就是说当其中一个命题假时，另一个命题必真。

例如，“我们单位所有职工都买了保险”与“我们单位有些职工没有买保险”之间是矛盾关系，“我们单位所有职工都没有买保险”与“我们单位有些职工买了保险”之间也是矛盾关系，“张云是总经理”与“张云不是总经理”之间也具有矛盾关系。

根据直言命题之间的矛盾关系必有一真，必有一假，我们可以求解一些问题。

例题1莎士比亚在《威尼斯商人》中，写富家少女鲍细娅品貌双全，贵族子弟、公子王孙纷纷向她求婚。

鲍细娅按照其父遗嘱，由求婚者猜盒定婚。

鲍细娅有金、银、铅三个盒子，分别刻有三句话，其中只有一个盒子，放有鲍细娅肖像。

求婚者通过这三句话，猜中鲍细娅的肖像放在哪只盒子里，就嫁给谁。

三个盒子上刻的三句话分别是：（1）金盒子：“肖像不在此盒中。

”（2）银盒子：“肖像在铅盒中。

”（3）铅盒子：“肖像不在此盒中。

”鲍细娅告诉求婚者，上述三句话中，最多只有一句是真的。

如果你是一位求婚者，如何尽快猜中鲍细娅的肖像究竟放在哪一个盒子里？A．金盒子。

B．银盒子。

C．铅盒子。

D．要么金盒子要么银盒子。

E．不能确定。

最多有一句是真的。

意思是1、全部是假的。

2、只有一句是真的。

如果全部是假的例题2某珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。

四人的口供如下：甲：案犯是丙。

乙：丁是罪犯。

丙：如果我作案，那么丁是主犯。

丁：作案的不是我。

四个口供中只有一个是假的。

如果上述断定为真，那么以下哪项是真的？A．说假话的是甲，作案的是乙。

B．说假话的是丁，作案的是丙和丁。

C．说假话的是乙，作案的是丙。

D．说假话的是丙，作案的是丙。

E．说假话的是甲，作案的是甲。

二、三段论三段论就是指由三个命题构成的推理。

具体说来，三段论是由包含着一个共同因素（逻辑中介）的两个命题推出一个新的命题的推理。

演绎中华经典,品读百味人生作文篇一：《演绎中华经典，品读百味人生》嘿，朋友们！你们知道吗？中华经典就像是一个巨大的宝藏箱，里面藏着数不清的宝贝！每一次打开它，都像是走进了一个全新的奇妙世界。

就拿《西游记》来说吧，那孙猴子可真是厉害得不得了！他一个跟头就能翻十万八千里，这不就像我们做梦都想拥有的超能力吗？还有那贪吃的猪八戒，整天就想着吃，像不像咱们身边那些看到美食就走不动道的小伙伴？我每次读的时候，都会忍不住笑出声来。

再说说《三国演义》，诸葛亮的聪明才智简直让人佩服得五体投地！他在草船借箭的时候，那点子多妙啊！这不就跟我们考试时突然想到一个绝佳的解题方法一样让人兴奋吗？还有关羽，过五关斩六将，那威风劲儿，难道不像我们在运动场上力压群雄的时刻？《水浒传》里的一百零八将，那可都是响当当的英雄好汉！武松打虎的故事多惊险呀，那老虎张牙舞爪的，就跟我们遇到的大困难似的，可武松一点儿都不怕，我们遇到困难不也得勇敢面对吗？还有《红楼梦》，里面的人物关系可复杂啦！就像我们班级里同学们之间那些微妙的小情绪一样。

读这些中华经典，就好像是在和历史长河中的人物交朋友。

他们的喜怒哀乐，他们的成功与失败，都一一展现在我们眼前。

这难道不神奇吗？我记得有一次，我和小伙伴们一起讨论《三国演义》。

我激动地说：“要是我能像赵云一样在战场上杀敌，那该多威风啊！”小伙伴小明马上反驳：“哼，我觉得还是诸葛亮更厉害，能想出那么多奇妙的计谋！”另一个小伙伴小红也加入进来：“哎呀，你们别争啦，关羽的义气才让人感动呢！”我们争得面红耳赤，可开心啦！这些经典作品，不就是我们生活中的一面面镜子吗？它们让我们看到了勇敢、智慧、忠诚，也让我们明白了什么是贪婪、愚蠢、背叛。

朋友们，咱们可不能把这些经典丢在一边不理不睬呀！它们是我们中华民族的瑰宝，是我们的根。

我们要好好地去品读它们，从里面汲取力量，让自己变得更强大！难道不是吗？所以呀，让我们一起走进中华经典的世界，去感受那百味人生吧！这一定会让我们的生活变得更加丰富多彩！篇二：《演绎中华经典，品读百味人生》嘿，朋友们！你们知道吗？中华经典就像一个超级大宝藏，里面藏着数不清的奇妙故事和深刻智慧。

归纳与演绎的经典例子
1. 归纳：观察到所有袋子里面的球都是红色的，因此我可以得出结论，所有袋子里都装着红色的球。

2. 归纳：在过去的几个月里，每次下雨之后都会出现彩虹。

因此，我猜测每次下雨之后都会有彩虹出现。

3. 演绎：所有哺乳动物都会喝水。

猫是哺乳动物，因此猫会喝水。

4. 演绎：如果今天下雨，那么街上的道路就会湿滑。

我看到今天下雨了，因此街上的道路应该会湿滑。

5. 演绎：如果没有伞，那么就会淋湿。

我没有带伞，所以我可能会淋湿。

6. 归纳：我观察到所有参加这个比赛的选手都拥有很高的技能水平。

因此，参加这个比赛的选手应该都是很有技术的人。

7. 归纳：我发现所有吃下去的苹果都是甜的。

因此，我推断这个苹果也会很甜。

8. 演绎：如果一个人每天锻炼，那么他的体能会有所提高。

小明每天都锻炼，因此他的体能应该会有所提高。

9. 演绎：所有的鸟类都有翅膀。

企鹅是鸟类，因此企鹅也有翅膀。

10. 归纳：我注意到所有拥有大量经验的工程师都是很有创造力的。

因此，拥有大量经验的工程师应该都是很有创造力的人。