江苏省宿迁市泗洪县九年级化学练习7 第二节 水分子的变化(无答案)

第二节水分子的变化一．选择题（本题20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个．．．．选项符合题意）1、下列变化能证明分子可以再分的是（）A.水蒸发B.石蜡熔化C.干冰升华D.水通电分解2.下列说法中错误的是（）A.点燃纯净的氢气，会产生淡蓝色火焰B.水是由水分子构成的，是纯净物C.氢气在氧气中燃烧，生成的唯一产物是水，该反应也说明了水的组成D.水是由氢气和氧气组成的，属于混合物3.下图是水分子电解模型，由此模型所获得的信息中，不正确的是A．水由氢和氧两种元素组成 B．反应物的原子总数等于生成物的原子总数C．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成D．一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成4、下列是汽车尾气处于过程中发生的某个反应的微观示意图：●表示碳原子，○表示氮原子，◎表示氧原子。

下列说法正确的是（）A.反应中分子个数一定发生了改变B.该反应为化合反应C. 分子的种类在化学反应中未发生了改变D. 原子可结合成分子5、分子是构成物质的一种粒子。

下列有关水分子的叙述正确的是（）A．受热时水分子的体积逐渐变大 B．电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的C．反应时构成水分子的原子种类发生改变 D．降温时水分子的化学性质发生改变6、塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在商品里，塑化剂的下列性质属于化学性质的是A．无色粘稠液体B．熔点-50℃ C．有慢性毒性 D．溶于多数有机溶剂（）7、下列说法正确的是（）A、分子是由原子构成的，所以分子一定比原子大。

B、分子和原子的本质区别是：分子可以再分，原子不能再分。

C、分子和原子都在不停地运动D、分子能保持物质的化学性质，原子不能8、氢气是一种高能燃料，“”表示氢原子，用“”表示氧原子下列粒子中能保持氢气化学性质的最小粒子是（）A． B．Ｃ．Ｄ9、用“”表示氢原子、“”表示氧原子，表示一个水分子的是（）A B C D10、鉴别氢气、空气和氧气三种无色气体最简便的方法是（）A、试验它们的溶解性B、闻气味C、用带火星的木条D、用燃着的木条11、能从电解水实验中得出的结论是（）①水由氢、氧两种元素组成②水中氢、氧两种元素的质量比为1：8 ③一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的④在化学反应里，分子可分，而原子不可分A．①② B．②③ C．③④ D．①②③④12、下列说法正确的是（）A、含有钙、镁化合物的水是硬水B、软水中一定不含有钙镁化合物C、矿泉水是软水D、软水可作为锅炉用水13、下列说法正确的是（）A、天然水、矿泉水都是纯净物B、水电解是水分子的分解，原子的重组的过程C、水分子可通过高倍光学显微镜观察D、鱼能在水中生存是因为水组成中含有氧元素14、用分子观点对下列觉现象的解释，错误的是（）A、热胀冷缩――分子大小随温度的改变而改变B、花香四溢――分子不停地运动C、食物腐败――分子发生变化D、酒精挥发――分子间隔变大15、下列物质属于纯净物的是（）A、洁净的空气期B、精制的食盐水C、冰水混合物D、澄清石灰水16．下列说法正确的是（）。

第一节运动的水分子一．选择题（本题20小题，每小题2分，共40分。

每小题只有一个．．．．选项符合题意）1．我们的生活离不开水。

下列有关水的认识中错误的是（）A 自然界中的水都是混合物 B 可用肥皂水来区分硬水和软水C 使用无磷洗衣粉有利于保护水资源D 硬水比软水洗衣效果更好2.建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。

下列解释中错误的是（）A 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B 氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小C 不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同D 非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动3.用水壶烧开水，水沸腾后壶盖被顶起，说明（）A．分子是由原子构成的 B．分子的质量很小C．分子的体积变大 D．分子间空隙增大4.如图所示实验主要说明（）A．分子很小 B．分子间有间隔 C．分子不断运动 D．分子可以分成原子5．净化水的以下操作，其中净化程度最高的是（）B．C．D．6．分子是构成物质的一种粒子。

下列有关水分子的叙述正确的是（）A．受热时水分子的体积逐渐变大 B．降温时水分子的化学性质发生改变C．反应时构成水分子的原子种类发生改变D．电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的7.下列现象的微观解释中，不正确．．．的是（）A.氢气和液氢都可做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同B.“墙内开花墙外香”——分子在不断的运动C.水烧开后易把壶盖冲起——温度升高，分子变大D.用水银温度计测量体温——温度升高，原子间隔变大8．“山水乐山”，“水”是乐山不可或缺的城市符号。

爱乐山，就要爱护乐山的资源。

节约用水、防止水污染应成为我们的自觉行为。

下列有关叙述，不正确的是（）A．生活中改变不良的用水习惯，尽可能充分利用每一滴水B．农业生活中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水C．城市生活污水、工业废水应遵循“先净化，后排放”的原则D．采用燃烧氢气的方式生产水，以补充城市饮用水资源的不足9．右图的信息能说明：（）A．分子在不断地运动 B．分子之间有间隔、C．分子很小 D．分子可以再分10. 下图是气体物质的粒子示意图，图中“●”和“O”分别表示两种不同的原子，其中表示纯净物的是11．生活中的下列做法不能达到节约用水目的的是（）A．洗脸刷牙，随手关水 B．洗菜用水，再来浇花C．一件衣服，洗衣机洗 D．水管漏水，及时修理12．下列物质中，属于纯净物的是（）A．海水 B．蒸馏水C．空气 D．生铁13. 下列过滤的操作，正确的是（）A．所用的仪器有：铁架台、酒精灯、漏斗、烧杯B．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度C．滤纸必须低于漏斗的边缘 D．若滤液浑浊可能原因是滤纸未紧贴漏斗内壁14.下列过滤装置及其操作的简图（图中固定装置和混合液、滤液均省略，且玻璃棒末端均已轻靠漏斗内的三层滤纸处），其中正确的是（）A B C D15. 在地震后的救援行动中，为了搜索埋在废墟中的幸存者，人们用了搜救犬，搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。

第二单元第二节水分子的变化课后练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1.下列生活中的一些做法，主要利用了物质的化学性质的是()A. 将西瓜放进榨汁机榨取西瓜汁B. 用活性炭除去冰箱中的异味C. 米酿成醋D. 用不锈钢制炊具2.下图表示两种气体发生的化学反应的微观图，其中相同的球代表同种原子。

下列说法正确的是()A. 生成物一定是混合物B. 该反应既不是化合反应，也不是分解反应C. 分子在化学变化中不可分D. 化学反应前后原子的种类不变3.下列叙述正确的是()A. 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B. 在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化C. 水的蒸发和水的电解都生成气体，他们都是化学变化D. 物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质4.下列性质属于化学性质的是()A. 颜色B. 熔点C. 可燃性D. 导电性5.下列属于化学变化的实质的是()A. 分子运动速度加快B. 分子间间隔变小C. 分子改变，变成了其它物质的分子D. 一种分子运动到另一种分子之间去6.关于电解水实验的叙述正确的是()A. 电解水属于化合反应B. 电解时两个电极上都有气泡产生C. 电解时产生氢气的体积小于氧气的体积D. 电解水实验证明水由氢气和氧气组成7.电解水实验如图所示，下列说法正确的是()A. 电解前后元素种类不变B. 正极得到的气体具有可燃性C. 该实验说明水由氢气和氧气组成D. 实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2：18.有关纯净的氢气在空气中燃烧的现象的描述中不正确的是()A. 安静燃烧产生淡蓝色火焰B. 燃烧产物是水C. 用手接触烧杯外壁发烫D. 在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁凝结有水雾9.关于电解水实验的下列说法中正确的是()A. 从现象上判断：正极产生的是氢气B. 从变化上分类：该变化属于物理变化C. 从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的D. 从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的10.在一定条件下，常温常压下的水可瞬间结成冰，俗称“热冰”，下列说法正确的是()A. “热冰”与水的化学性质不同B. “热冰”在任何条件下都不会融化C. “热冰”是纯净物D. 结成“热冰”后，分子停止运动二、填空题（本大题共5小题，共40.0分）11.区分物质的变化、性质及用途：①石蜡可以燃烧②通常情况下，氧气是无色气体③石灰石能与稀盐酸反应④牛奶变质⑤食盐易溶于水⑥水加热后成为水蒸气⑦活性炭具有吸附性⑧水能与金属钠反应⑨二氧化碳是常用的灭火剂。

水分子的变化一、选择题（每小题有一个正确答案。

每小题2分，本题共36分）1．“南国汤沟酒，开坛十里香”，这句广告词说明了（）A．分子是由原子构成的 B．分子间是有间隔的C．分子是不断运动的 D．原子是化学变化中的最小粒子2．日常生活中的下列各组物质，前者属于混合物，后者属于纯净物的是 ( ) A．氯化钠、铁 B．空气、食盐水 C．医用酒精、氢气 D．冰水混合物、臭氧3．氢气在氧气中燃烧生成水，该变化不能证明的事实是 ( ) A．水是由氢、氧两种元素组成的 B．该变化中的最小粒子是氢原子和氧原子C．化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子和新物质D．分子在不停地运动，且分子间有间隔4．下列说法错误的是 ( ) A．自然界的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化B．烧煮硬水易生水垢，常用肥皂水来鉴别硬水和软水C．利用活性炭来净化水的过程属于化学变化D．净化水的方法有多种，如吸附、沉淀、过滤和蒸馏等5．下列有关水的组成的说法中正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的纯净物B.水是由氢气和氧气组成的混合物C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物D.水是由氢元素和氧元素组成的单质6．分子和原子的主要区别是 ( ) A．分子质量大，原子质量小 B．在化学反应中分子可分，原子不可分C．分子间有空隙，原子间无空隙D．分子体积大，原子体积小7．洪涝地区灾民用下列几个步骤将河水转化为可饮用水，以下处理过程顺序合的是①化学沉降(用明矾) ②消毒杀菌(用漂白粉) ③自然沉降④加热煮沸（）A．③②①④ B．③①②④ C．③①④② D．①③④②8．硬水和软水的区别是 ( ) A、硬水中含污染物，软水中-无污染物B硬水中含较多的可溶性的钙、镁化合物，软水中不含或少含可溶性钙、镁化合物C、硬水是混合物，软水是纯净物 D．硬水是化合物，软水是单质9. 水电解的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（）A①②③④ B ④①③② C ①②④③ D ①④③②10．下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（）A. 无色、无味B.能够燃烧C. 难溶于水D.密度很小11．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。

第二节 水分子的变化|知识点练|知识点一 水的分解1. 水在直流电作用下的变化图2－2－1(1)实验步骤①如图2－2－1所示，在水电解器的玻璃管中注满水，接通_________电源。

发现两个电极上有________产生，两支玻璃管内的液面________。

②用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，发现______________________。

③用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，发现________________________________________________________________________。

(2)实验结论水分解生成氢气和氧气。

可表示为：[说明] 电解水口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现，氧一氢二体积比，助燃可燃来检验。

2. 分解反应(1)概念：由________物质生成________种或________种以上其他物质的反应，叫作分解反应。

(2)简记：一分多。

(3)通式：A ――→B ＋C ＋……知识点二 水的合成 1. 氢气在空气中燃烧 (1)实验步骤在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，产生________色火焰，烧杯内壁凝结有________，用手触摸烧杯，烧杯________。

(2)实验结论氢气燃烧生成________，并________热量。

可表示为：[注意] (1)为防止发生爆炸，在点燃氢气前，一定要检验它的纯度。

(2)氢气是一种大有发展前途的新型燃料，21世纪将是氢能源世纪。

(3)由分子构成的物质发生化学变化时，______改变了，而________没有改变。

2. 化合反应(1)概念：由两种或两种以上的物质生成______种物质的反应，叫作化合反应。

(2)简记：多合一。

(3)通式：B ＋C ＋……――→A3. 物质的性质 (1)化学性质物质在________变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性质，如水通电可以发生分解，氢气可以在空气中燃烧，氧气可以支持燃烧等。

第二节 水分子的变化第1课时 水的分解01 知识管理1．水的分解实验现象：与正极相连的玻璃管和与负极相连的玻璃管内产生的气体的体积比为________。

气体检验：正极产生的气体能使________的木条________，该气体是________；负极产生的气体能被________，该气体是________。

表 达 式 ：_____________________________________________。

巧 记：“负氢正氧，氢二氧一”。

点 拨：由于氧气在水中的溶解能力比氢气大和在电解过程中部分氧气与电极发生反应，消耗了氧气，所有氢气的体积往往大于氧气体积的两倍。

2．分解反应定 义：由________物质生成________________其他物质的反应。

注 意：分解反应的特点是“一变多”。

02 基础题1．有关电解水的实验现象，描述错误的是（ ）A ．两极同时有气泡产生B ．正极产生的气体与负极产生的气体的体积比为2∶1C ．负极产生的气体可以燃烧D ．正极产生的气体可以使带火星的木条复燃2．(本溪改编)如图为验证水的组成的实验装置，若与电源负极相连的试管内汇集了a L 气体，那么与电源正极相连的试管内汇集的气体为（ ）A ．a LB ．0.5a LC ．2a LD ．无法确定3．若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，则水通电分解时，发生改变的是（ ）4．下列反应属于分解反应的是（ ）A ．铁＋氧气――→点燃四氧化三铁B ．氢气＋氧气――→点燃水C ．碳酸钙――→高温氧化钙＋二氧化碳D ．石蜡＋氧气――→点燃水＋二氧化碳5．电解水时，小明实验得到氢气和氧气的体积比略大于2∶1，针对这一现象，你认为下列做法不可取的是（ ）A ．反复多次实验查找原因B ．数值相差不多，可以认为实验成功C ．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D ．查找实验装置是否漏气6．如图是实验室电解水的简易装置示意图，试回答下列问题：(1)接通直流电源后，D 管内产生的气体是______，检验的方法是_________________，A 电极为电源的________。

2、2水分子的变化（第一课时）【学习目标】1、通过电解水的实验认识水的组成.2、通过水的分解和氢气的燃烧反应的微观解释,认识化学变化中分子发生了本质的变化,分成了原子,而原子不能再分.【教学重、难点】1、通过水的分解和氢气的燃烧反应了解化合反应、分解反应,并对学过的典型的反应进行分类.2、能说出由分子和原子构成的物质.【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标:相信通过本节课的学习,就能回答这个问题.同学们,本节课我们来学习《 2、2水分子的变化》（板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标）.二、自学指导（一）过渡语:怎样才能当堂达标呢？请看自学指导.（二）出示自学指导:自学指导请同学们看课本P31-33的内容,思考下列问题:1、水电解时在两个电极连接的玻璃管口产生的是什么物质？怎么来验证它们？2、水电解的文字表达式是什么？3、什么叫分解反应？什么叫化合反应？4、氢气在空气中燃烧的文字表达式是什么？5分钟后,比谁能正确回答以上问题.三、先学（一）学生自学,教师巡视,师督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑质难.（二）检测:（1）出示检测题过渡语:看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题:1、水电解器的两极上都有________产生.2、能使带火星的木条复燃的是________,能被点燃的气体是________.3、由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应,叫作________.4、由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应,叫作________.5、氢气燃烧时火焰呈________,有________生成,放出________.让两名学生板演,其他同学在练习本上做.学生练习,教师巡视.四、后教:（一）先交换练习本,然后更正请同学仔细看这2名同学的板演,发现错误并会更正的同学请举手.（指名尖子生更正）（二）讨论:（先让尖子生“兵教兵”,尖子生讲不对或不全的,教师更正或补充）评检测题:为什么这样填写？（三）同学互改,交换更正.五、当堂训练:（一）过渡语:同学们,能运用新知识做对作业吗？好,注意解题格式,书写工整.（二）出示作业题（三）学生练习,教师巡视.六、教学反思。

第二节水分子的变化（第一课时）1．电解水的实验现象是，正负极产生___色_____，其体积比是_______。

正极的气体能_______________；负极产生的气体能________________。

2．结合示意图分析水的分解过程：在直流电的作用下，水分子分解成，每两个氧原子结合成，每两个氢原子结合成。

3．由分子构成的物质在发生物理变化时分子本身，（变了、没变）发生化学变化时分子本身，但原子。

4.分解反应是。

5．电解水的反应属于（）A．化合反应 B．分解反应 C．物理变化 D．化学变化6．用直流电源电解水时，其结果为（）A．正极产生氢气，负极产生氧气B．正极产生氧气，负极产生氢气C．正极产生的气体比负极多D．负极产生的气体比正极多7．小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为1:2，但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于1:2。

针对这一发现，你认为下列做法中不可取．．．的是（）A．反复多次实验查找原因B．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水C．查找实验装置是否漏气D．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功8．分子、原子都是构成物质的基本粒子，请你列举出一些由分子、原子构成的物质（至少两例）。

由分子构成的物质：由原子构成的物质：9．用分子、原子的观点解释：（1）为什么水银（汞）温度计的液柱随温度的升降而升降？（2）氢气在氧气中燃烧生成水。

（3）水蒸发与水通电分解的不同。

10.下列叙述正确的是（）A.水是由氢气和氧气组成的B.水分子是由氢单质和一个氧原子组成的C.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的D.水是由氢元素和氧元素组成的11.研究发现，苍蝇之所以能免受细菌感染，是由于其体内能产生过氧化氢（H2O2），下列关于过氧化氢的叙述正确的是（）A.过氧化氢是由氢、氧两种元素组成的B.过氧化氢是由氢气和氧气组成的C.过氧化氢是一种混合物D.过氧化氢是一种单质12.图（a）是电解水的简易装置，图（b）为电解水生成的气体体积与时间关系图，试完成下列问题：（1）实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？（2）0～3分钟及3～8分钟，甲、乙试管内排出管内水的体积比各为多少？（3）从理论上分析，电解水时产生的氢气和氧气的体积比应为2:1，但在具体实验时发现，反应开始后的前几分钟产生的气体体积比大于2:1，后几分钟气体的体积比接近2:1，你认为这是什么原因造成的？13.在电解水的实验中，正确的实验现象是（）A.通电后，两个电极上都有气泡产生；过一段时间后，发现两个玻璃管内气体的体积比约为2∶1B.负、正两极分别有氢气和氧气，而且体积比约为2∶1C.水是由氢、氧两元素组成的D.水发生分解反应，在插入正极的玻璃管内产生的是氢气14.1661年，英国科学家波义耳（R.Boyle）指出：元素是组成复杂物体和分解复杂物体时最后得到的那种最简单的物质。