八年级历史下册第二单元第8课艰苦创业年代的英雄模范教案1北师大版

第8课艰苦创业年代的英雄模范学习目标1、讲述王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

2、学习英雄人物的伟大精神学习重点：王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物及其事迹学习难点：先进人物身上所体现出来的伟大精神和优秀品质。

学习提示：材料阅读、比较分析。

一、导入示标20世纪五六十年代是创业的年代。

中国人民意气风发、斗志昂扬，从人民中间涌现的英雄人物，强烈影响着我们的社会，震撼了人们的心灵。

我们今天对他们陌生了吗？我们今天还需要他们那种精神吗？我们今天还有像他们那样的英雄吗？二、自学质疑（一）预习检测：1、“铁人”王进喜：是玉门油矿1205钻井队的队长。

他带领全队工人到参加会战，打出了大庆油田的第一口油井。

王进喜成为我国石油工人艰苦创业的一面旗帜，被群众誉为“”。

2、党的好干部焦裕禄：于1962年到河南省兰考县担任县委书记。

为改变兰考的落后面貌，他深入群众、摸清灾情、忘我工作，直至生命的最后一息。

3、中国人民的好儿子雷锋：______是沈阳军区某部运输连班长，他在平凡的岗位上，以“甘当螺丝钉”的精神，全心全意为人民服务。

1962年8月，他因公殉职。

毛泽东发出“______________________”的口号。

（二）质疑问难：三、探究交流：每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动书写着美丽的篇章。

在探索社会主义道路过程中，涌现出众多的历史的楷模。

今天，就让我们带着对英雄的崇敬，一起走进那些如何的岁月！■走进创业年代的英雄读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。

请阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题：图一图二图三（1）你知道上述三幅图片分别是新中国社会主义建设过程中的哪些英雄人物？（2）根据图片你能说出三幅图片中历史人物的不平凡贡献吗？■感受英雄的高贵品质“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

第8课艰苦创业年代的英雄模X〖教学目标〗通过搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。

学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。

寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。

培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。

〖教学方法〗提前两周布置任务，进行准备。

１. 按照自愿原则将学生组成四个小组，分别命名为“王进喜小组”“焦裕禄小组”“邓稼先小组”“雷锋小组”。

每小组十余人，自行选出组长，由组长负责组织小组活动。

２.各组负责收集其中一位英雄人物的资料（可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片、进行社会调查等），先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。

对需要制定课件的小组进行相应的指导。

每小组的活动时间为５分钟左右，选出小组上台展示的学生和主持人。

３. 对于英雄人物的事迹、精神品质，进行一定的思考，形成一定的认识。

４. 鼓励每个学生积极参与，每人都要有相关的资料及心得体会。

５. 由各小组推荐评委一名，组成评审团，进行各小组活动评比。

评审团要根据本课内容、形式等制定评比标准并制出评比表格一X。

６. 教师要多渠道查阅和整理相关资料，总揽全局，精心设计问题。

〖教学重难点〗了解王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹，并学习他们的为人民服务的精神。

〖板书设计〗〖教学过程〗导入教师说明：２０世纪五六十年代，是创业的年代。

中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。

他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。

“江山代有才人出”，中华人民某某国的英雄人物是我们对爱国主义理解的最好诠释。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”焦裕禄同志的一生为国为民，不辞劳瘁，身患绝症，仍心系某某，感人至深；“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

第8课艰苦创业年代的英雄模范一、教学目标1.知识与水平：了解王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

2．过程与方法：通过搜集王进喜、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹，通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。

3.情感态度与价值观：增强对先进人物的爱戴和尊敬，学习先进人物热爱祖国、艰苦创业、全心全意为人民服务的精神品质，树立准确的人生观二、教学重点王进喜、焦裕禄、雷锋的英雄事迹。

三、教学难点理解英雄模范所体现的艰苦创业、奉献为民的精神，在改革开放和社会主义现代化建设新时仍然需要这种精神。

四、教学方法教师讲授，小组合作探究。

五、教学过程（一）导入新课在民主革命时期，涌现出很多为新中国的诞生而流血甚至牺牲的革命英雄，在社会主义的和平时期，中国大地上也涌现出成千上万为共和国建设而奋发图强、艰苦创业的模范人物，王进喜、焦裕禄、雷锋就是其中三个先进的代表。

（二）讲授新课一、“铁人”王进喜1、大庆油田（1）名称：因国庆10周年临近，命名为“大庆油田”。

（2）会战：1960年，中共中央决定，集中力量在大庆地区实行石油勘探开发大会战。

2、“铁人”王进喜（1）事迹：教师出示王进喜奋战第一线的幻灯片，学生讲述图片背后的故事。

1960年4月，王进喜带领的钻井队打出了大庆油田的第一口油井。

（2）精神：学生分组讨论，合作交流，教师引导，得出结论。

吃大苦、耐大劳、公而忘私，忘我拼搏，艰苦创业。

二、“县委书记的榜样”1、事迹：教师出示幻灯片，学生根据搜集的材料讲述焦裕禄的先进事迹。

治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。

2、精神：学生通过先进事迹讨论得出他的精神。

他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。

被誉为“县委书记的榜样”。

议一议：你认为焦裕禄在哪些方面堪称榜样？最值得学习的是什么?分组讨论，得出结论：不畏困难，不怕艰苦的革命精神。

第8课艰苦创业时代的英雄模范课题第8课艰苦创业时代的英雄模范授课类型新授课标依据了解这一时期以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。

教学目标知识与技能了解王进喜、雷锋、焦裕禄等可歌可泣的英雄模范事迹；体会中共八大后的10年是我国社会主义建设在探索中曲折发展的10年，也是全国人民团结一致，同心同德、艰苦创业的10年。

过程与方法引导学生阅读和收集资料，结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解了解王进喜、雷锋、焦裕禄等可歌可泣的英雄模范事迹；通过分析历史资料，概括英雄人物的精神品质，理解这些英雄人物的伟大精神。

情感态度与价值观通过本课学习，学生感悟和学习王进喜、焦裕禄、雷锋的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神，树立热爱中国共产党和社会主义的理想信念。

教学重点难点教学重点了解中共八大后10年间的创业英雄王进喜、焦裕禄、雷锋等人的模范事迹，知道他们是我们社会主义建设曲折发展过程中艰苦创业的代表。

教学难点理解艰难创业时代英雄人物王进喜、焦裕禄、雷锋所体现的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神。

教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源导入新课知识目标图片B G拓展知识2分钟下载铁人王进喜过程与方法图片H F帮助理解3分钟下载焦裕禄过程与方法图片H F帮助理解5分钟下载雷锋过程与方法图片H F帮助理解3分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图设计一、导入新课：“如果你是一滴水，你是否滋润了土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?“说以上话的人是雷锋(见右图)。

第 8 课艰辛创业年月的英豪典范课题第 8 课艰辛创业年月的英豪典范讲课种类新授认识这一期间以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部民众艰辛课标依照奋斗的精神。

联合 20 世纪五六十年月国家的建设情况，认识王进喜、焦裕禄等先知识与进人物可歌可泣的典范事迹。

认识中共八大后的十年，是我国社会主义建技术设在研究中波折行进的十年，是全国人民团结一致、同舟共济、艰辛创业的十年，更是英豪辈出的十年。

主要由学生自学，第一阅读教材，其次观看录像、图片，或将课前搜教课过程与集到的资料等以“故事会”的形式展开，以后进行议论并达成观后有感或心得，目标方法使学生都参加进来，最后认识到要学习英豪典范人物的崇敬精神并运用到实质生活中，从自己身旁的小事做起。

感情态经过本课的学习，感悟和学习这些英豪人物艰辛创业、奉献为民的伟度与价大精神，进一步建立热爱中国共产党和社会主义的理想信念值观教课认识王进喜、焦裕禄等先进人物艰辛创业和一心一意为人民服务的事教课要点迹要点教课难点理解困难时代的创业英豪所表现的艰辛创业、奉献为民的伟大精神。

难点教课媒体选择剖析表媒体教课作使用占用时知识点学习目标所得结论媒体根源种类用方式间介绍知识目标图片A G直观展现 2 分钟下载过程与方解说图片直观展现下载A E 2 分钟法过程与方观看图片帮助理解下载A E 2 分钟法理解过程与方图片A I升华感情 2 分钟下载鼎尚图文法①媒体在教课中的作用分为： A. 供给事实，成立经验； B.创建情境，引起动机； C. 举例考证，成立概念；D. 供给示范，正确操作；E. 表现过程，形成表象；F.演绎原理，启迪思想；G.设难置疑，惹起思辩； H. 展现案例，宽阔视线； I.赏识审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习稳固； K. 其余。

②媒体的使用方式包含： A. 设疑—播放—解说；B. 设疑—播放—议论；C. 解说—播放—归纳；D. 解说—播放—举例；E. 播放—发问—解说；F.播放—议论—总结；G.边播放、边解说；H.设疑 _播放 _归纳 .I 议论 _沟通 _总结 J.其余教课过程师生活动设计企图鼎尚图文设计一、情境创建，导入新课：导入新课上节课我们学习了中共八大后的社会主义研究，这是我国培育学生的社会主义建设在研究中波折发展的十年;也是全国人民团结一自主学习意识致 ,同舟共济 ,为战胜困难而不卑不亢奋斗的十年.这是一个艰辛和合作意识，创业的年月 ,更是一个英姿飒爽 ,英豪辈出的年月.今日就让我们培育学生历史走近这些英豪，去感觉英豪！剖析能力和语二、自主先学（阅读本课全部知识两遍，达成以下知识点并在言表达能课本上做好标志）力。

第8课艰苦创业年代的英雄模范学习目标知道王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物，艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

学习重难点重点：王进喜、焦裕禄、雷锋等先进人物，艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

难点：理解艰苦创业时代英雄人物王进喜、焦裕禄、雷锋所体现的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神。

在改革开放和社会主义现代化建设新时期，仍然需要这种民族精神。

学案点案【导入新课】中共八大后的10年，是我国社会主义建设在探索中曲折发展的10年，也是全国人民团结一致、同心同德艰苦创业的10年。

这一时期，涌现出一批感动中国的英雄模范人物。

王进喜、焦裕禄、雷锋成为这个时代的典型和象征。

【基础部分】年，我国在东北松辽盆地发现了高台子油田。

因国庆十周年临近，人们将油田命名为__________油田。

1960年4月，___________带领钻井队打出了大庆油田第一口油井，他以吃大苦耐大劳、公而忘私、忘我拼搏的劳动，赢得了人们的赞誉，人们称他是“铁人”。

以王进喜为代表的工人阶级的_______________精神，也被誉为“铁人”精神。

年，为了治理兰考风沙、内涝、盐碱“三害”，_________受命来到兰考，担任县委书记。

他襟怀坦荡，淡泊名利，忘我工作，恪尽职守，最后积劳成疾，与1964年5月病逝。

焦裕禄成为社会主义建设时期的一种精神丰碑。

是沈阳军区某部运输连班长，他在平凡的工作岗位上，以甘当“螺丝钉”的精神，全心全意为人民服务。

毛泽东1963年3月5日发出______________的号召。

【要点部分】每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动，书写着美丽的篇章，在探索社会主义道路过程中，涌现出众多的历史的楷模，今天就让我们带着对英雄的崇敬，一起走进那艰苦的岁月。

图一图二图三思考：（1）你知道上述三幅图片分别是新中国社会主义建设过程中的哪些英雄人物？（2）无论是伟人还是凡人，他们的贡献都体现了共同的精神。

上述历史人物的贡献体现了哪些共同的精神？精神：热爱祖国、艰苦创业、奉献为民等精神【拓展部分】请你为探索社会主义建设时期感动中国英雄模范人物代表王进喜、焦裕禄、雷锋写下事迹简介和颁奖词。

《艰苦创业年代的英雄模范》说课稿各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。

我说课的题目是《艰苦创业年代的英雄模范》。

对于本节课，我将按照教什么、怎么教、为什么这么教为思路展开此次说课。

一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是北师大版八年级下册第二单元第8课的内容，主要介绍了在探索建设社会主义时期涌现出的英雄模范，包括王进喜、焦裕禄和雷锋，具体讲述了他们的事迹以及体现出的精神品质。

因此，通过本课学习能帮助学生树立起正确的价值观，可见本课具有意义。

二、说学情过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

八年级学生对历史充满兴趣，积极性比较高，但是他们的知识层次还不够，生活阅历比较少。

因此需要教师在授课过程中采取多种教学方法加以引导。

三、说教学目标过渡语：根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】知道王进喜、焦裕禄、雷锋的英雄模范事迹，能归纳出他们的精神品质。

【过程与方法】通过自主探究雷锋的事迹和精神，提高独立思考能力和自主学习的意识。

【情感态度与价值观】通过本课学习，感悟王进喜、焦裕禄、雷锋的不怕困难、奉献为民的民族精神，激发为社会主义做贡献的理想信念。

四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

【重点】英雄模范们的事迹。

【难点】理解艰难时代中王进喜等模范体现出的精神。

五、说教学方法过渡：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。

六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。

环节一：导入新课众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入到新的学习内容中去。

为此我采取了名人名言的方式导入新课。

在课堂开始，我会吟诵雷锋的一句话：如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?并提问：除了雷锋以外，在探索建设社会主义道路时期，我国还出现了哪些像他一样的英雄模范?顺势导入。

北师大版历史八年级下册第8课《艰苦创业年代的英雄模范》教学设计一. 教材分析本课《艰苦创业年代的英雄模范》是北师大版历史八年级下册第8课，主要介绍了在新中国成立后，我国人民在党的领导下，艰苦创业，奋发向前，出现了一批英雄模范人物。

教材通过讲述毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家的光辉事迹，以及普通人物如雷锋、焦裕禄等感人故事，展示了当时人民奋发向前、为国家建设作出巨大贡献的精神风貌。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国成立后的历史有一定的了解。

但在情感态度方面，学生可能对于艰苦创业年代的英雄模范人物认识不足，对于他们的精神风貌和价值观念的理解有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受英雄模范人物的崇高精神，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，人民在党的领导下艰苦创业，奋发向前的历史背景；掌握毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家的光辉事迹，以及雷锋、焦裕禄等普通人物的感人故事。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受艰苦创业年代的英雄模范人物的崇高精神，激发学生的爱国情怀，培养他们奋发向前的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家的光辉事迹，以及雷锋、焦裕禄等普通人物的感人故事。

2.教学难点：理解艰苦创业年代的英雄模范人物的精神内涵，激发学生的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生身临其境，感受英雄模范人物的精神风貌。

2.自主学习法：鼓励学生自主学习，查找资料，提高学生的历史素养。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级下册。

2.课件：制作课件，包括图片、视频等资料。

3.学具：为学生准备相关的历史资料，如书籍、文章等。