不仅说明了作者对大雁的喜爱, 而且说明在作者的心目中, 大雁就像自己的朋友一样。
问题探究
把刚才读课文的过程中画下来的优美来自句再认真地读一读， 仔细品味，思考它们写得好的原因。
（1）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点 和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地 在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
这几句运用拟人的修辞手法, 描绘了大雁自在快乐的生活图景。不但描写生动形象, 而且写 出了大雁的聪明、可爱、热情, 表现出作者对大雁的喜爱。
（2）一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱 的香蒲身上的冬天。
这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖掉 ”用得生动逼真，运用拟人的手法，生动形象地说明了归来的大雁让香蒲乃至万物 摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣。
（3）在这每年一度的迁徙中, 整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益 无损的带着野性的诗歌。
运用比喻的修辞，把3月迁徙中的天空中的大雁，比喻成一首诗歌，突出了大雁飞行给整个 大陆带来的欢乐，带来诗意，表达了作者对孤雁的喜爱之情。
问题探究
品读课文，思考下面这些句子的内涵。
（1）“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情, 其中包括威斯康 星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
新课讲授
整体感知
1.大雁是一种什么样的鸟？ 大雁就是鸿雁，是一种秋寒南征、春
暖北返的候鸟，也是一种益鸟。
整体感知
2.你又是怎样理解“归来”的？
有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁, 表达一种喜爱之情。
整体感知
