幼儿园中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》

中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》第二节《动物生肖排队》。

详细内容包括：认识十二生肖动物，理解“排队”概念；通过比较动物生肖的特征，进行排序练习；培养幼儿观察力、逻辑思维能力及合作能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确说出十二生肖动物的名称，理解并运用“排队”概念。

2. 能力目标：通过比较动物生肖的特征，培养幼儿观察能力、逻辑思维能力和合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“排队”概念，对十二生肖动物进行排序。

教学重点：认识十二生肖动物，通过比较动物生肖的特征进行排序。

四、教具与学具准备教具：十二生肖动物卡片、磁性黑板、数字卡片、挂图。

学具：幼儿用十二生肖动物卡片、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示十二生肖动物卡片，讲述一个关于生肖排队的故事，引导幼儿观察动物们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示已经排好队的生肖动物，引导幼儿观察并说出排序规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用生肖动物卡片，组织幼儿进行小组合作，尝试对生肖动物进行排序。

（2）邀请部分幼儿到磁性黑板上展示自己的排序结果，并说明排序规律。

六、板书设计1. 十二生肖动物名称2. 排序规律3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起用生肖动物卡片进行排序游戏，并记录排序结果。

2. 答案：排序结果不唯一，只要符合排序规律即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生肖排队的实践活动，使幼儿对排序有了更深入的理解。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识应用于生活。

同时，可在下次课堂上进行拓展延伸，如：让幼儿尝试用其他物品进行排序，培养幼儿的创造力和思维能力。

重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用“排队”概念，对十二生肖动物进行排序。

幼儿园中班教案《生肖动物排队》教学目标
1.让学生了解中国传统文化中的生肖文化；
2.培养学生观察和分辨生肖动物的能力；
3.培养学生合作意识和团队精神。

教学准备
1.生肖动物卡片（老师可以事先准备）；
2.音乐设备。

教学过程
1. 导入（5分钟）
老师播放一首生肖歌曲，介绍中国传统文化中的生肖文化，让孩子们了解生肖是什么，以及与生肖相关的传说。

2. 学习生肖（10分钟）
老师拿出一个生肖卡片，将其展示给学生，让学生认识这个生肖，并带头描述这个动物的特征和习性。

然后，教师让学生依次举手，轮流说出自己喜欢的生肖，并介绍为什么喜欢这个生肖。

3. 游戏环节（25分钟）
1.选队长：教师让学生自愿报名，然后从中选出一名队长。

2.排队游戏：将班级分为两组，由队长领队，按照生肖的年份轮流排队。

方法：每两个生肖的名字中间留出一个绵羊的空缺，让学生依次跳进去占据位置。

举例说明：（调整与年龄适合）
第一组：老鼠、牛、虎、兔、空缺、龙、蛇、马
第二组：羊、猴、鸡、狗、空缺、猪
3.小考验：在之前的队列中插入一个新生肖，让队员们按照正确的生肖顺序再排一遍队。

4. 讨论反思（10分钟）
结束游戏后，老师与学生一起回顾游戏过程，发现问题和学到的经验与教训。

教学总结
通过学习中国传统文化中的生肖文化，孩子们不仅了解了我国文化的底蕴，还培养了他们的观察力和分析能力。

在游戏环节，孩子们学会了合作、协商和沟通，共同完成任务。

这样的教学方式不仅能够让孩子们通过游戏学习知识，还能够增强孩子们的团队合作精神和自信心。

中班科学活动《生肖动物排排队》教案七篇活动准备：篇一1.1－10的号码牌、1－10不颜色的。

的数字、2.幼儿已基本掌握了有关十二生肖的来历及排列顺序。

3.幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

小动物排队教案篇2活动准备小班幼儿用书XX月分册第10页。

高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

活动目标能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

能用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

活动过程1.告诉幼儿新建的动物园要搬来很多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

2.请幼儿认一认它们是谁。

按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。

如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。

这样依次出示5-8中动物。

3.为动物们准备新家。

引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

4.比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。

（结合幼儿用书"动物园"画面）活动目的：篇31.巩固十二生肖的排列顺序。

2.巩固数字1—10。

3.培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

中班数学教案：小动物排队篇4 活动目标：1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2.喜欢参加操作活动，能积极探索。

活动准备：1.教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

2.幼儿操作材料人手一张活动过程：一.给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1.今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2.小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。

教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。

中班主题生肖动物排队教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题生肖动物排队教材，主要包括第三章《有趣的动物排队》和第四章《生肖动物排队游戏》。

详细内容为通过故事、图片、实物等多元化形式，让幼儿认识和了解十二生肖动物，并能运用排队的方式进行简单的逻辑推理和分类。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解十二生肖动物，知道它们的排列顺序。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力，能运用排队的方式进行简单的分类。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握十二生肖的排列顺序。

教学重点：培养幼儿运用排队方式进行逻辑推理和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖动物卡片、故事书、图片、磁性板、录音机等。

2. 学具：十二生肖动物玩具、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述生肖动物的故事，激发幼儿兴趣，引导幼儿关注生肖动物。

2. 讲解：展示十二生肖动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿了解生肖动物的排列顺序。

3. 实践：发放十二生肖动物卡片，让幼儿进行排队游戏，巩固生肖动物的排列顺序。

4. 例题讲解：通过磁性板展示生肖动物排队例题，引导幼儿观察、思考并解答。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行生肖动物排队练习，教师巡回指导。

7. 游戏活动：组织生肖动物排队接力赛，增强幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 有趣的生肖动物排队2. 内容：十二生肖动物名称及排列顺序3. 形式：磁性板展示，配以图片和文字说明七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍十二生肖动物及它们的排列顺序，并和家长一起完成生肖动物排队练习。

答案：请幼儿根据课堂所学，正确排出十二生肖动物的顺序。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、实物等多种形式，让幼儿对十二生肖动物有了更深入的认识。

在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和团队协作能力，使幼儿在愉快的氛围中学习。

幼儿园中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》及教学反思《中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》含反思！活动目的：1、巩固十二生肖的排列顺序。

2、巩固数字1-10。

3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字、2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。

活动过程：一、全体幼儿站四队，教师提出：“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？”“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？你们能够告诉我吗？”（幼儿回答）二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。

1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。

2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。

3、管理员检查观众是否坐对了痤位。

三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。

1、清查人数，看是否到齐了。

（了解十二生肖的数量）2、十二生肖站队。

（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？3、请小朋友分组来排队。

4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。

并说出几号选手是谁？5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。

（巩固对生肖动物的分类）四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。

教学反思：幼儿懂得在公共场合应注意的礼仪及文明，如不大声喧哗，要有秩序的排队。

教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班数学优质教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课教学内容源自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》中第一节《排序》。

具体内容包括：通过动物生肖排队游戏，让幼儿学习并掌握基本排序方法，提高他们观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解排序概念，掌握并运用不同排序方法，如从大到小、从小到大等。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高他们逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养幼儿对数学活动兴趣，养成合作、交流良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排序方法。

教学重点：通过排队游戏，培养幼儿观察、比较、分析问题能力。

四、教具与学具准备教具：动物生肖卡片、磁性白板、磁性生肖动物玩具、数字卡片等。

学具：动物生肖卡片、白纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿着磁性生肖动物玩具，在磁性白板上演示一个有趣排队游戏。

引导幼儿观察并思考：“为什小兔子要排在老虎后面？”激发幼儿对排序兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行排序练习，每组发一套动物生肖卡片，让幼儿自己尝试排序。

我巡回指导，及时纠正错误，并给予鼓励。

六、板书设计1. 中心主题：动物生肖排队2. 板书内容：生肖动物排序：从大到小、从小到大生活中排序现象七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起找出家里物品，尝试进行排序。

如：玩具从小到大、书本从厚到薄等。

2. 答案：根据实际情况，只要幼儿能够按照一定规律完成排序，即可视为正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现大部分幼儿能够掌握基本排序方法，但仍有部分幼儿在排序过程中存在困难。

在今后教学中，我要加强对这部分幼儿指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引入更多有趣排序游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们观察能力和逻辑思维能力。

同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，发现并尝试解决生活中排序问题。

幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》教学目标
1.认识十二生肖；
2.学会按照生肖顺序将动物排队；
3.提高幼儿数学计数能力。

教学材料
1.十二生肖的图片卡片；
2.一条绳子；
3.数字卡片。

教学过程
活动1：认识十二生肖
1.老师给幼儿展示十二生肖的图片卡片，让幼儿认识这些动物；
2.带领幼儿一起说出每个生肖的名称，并辅导幼儿正确的发音；
3.面对卡片画面，仿照生肖动物的样子，让幼儿模仿其叫声，然后大声喊出生肖名称，增强幼儿对生肖动物的记忆。

活动2：动物生肖排队
1.老师用绳子做一个圆圈，让幼儿围在一起；
2.老师携带十二个生肖卡片，大声念出其中一个生肖的名称，让幼儿以这个生肖为开始，动物生肖采用正常的排列方式排队，形成一条‘生肖队伍’；
3.接着，老师会再次大声喊出一个生肖的名称，让幼儿按照相应的顺序加入‘生肖队伍’；
4.当生肖队伍形成后，老师会把数字卡片分给每位幼儿，让他们对队伍进行计数，并指出自己所在的位置；
5.重复以上步骤，直到所有生肖都排队完毕。

教学评价
1.教师观察幼儿认识生肖的情况，给出相应的帮助；
2.对于排队时的数学计数问题，老师可以给予幼儿加强训练，在计数方面给予帮助；
3.教师要根据幼儿实际情况及时调整课堂步骤，使每位幼儿学会生肖的顺序及计数方法。

教学总结
通过生动有趣的生肖排队活动，幼儿了解了十二个生肖动物，并学会了按照生肖顺序进行排队的方法，有效提高了他们的数学计数能力，同时也增进了幼儿对生肖的记忆。

广大家长可以在家中通过类似教学方式来提升幼儿的综合能力，建立幼儿良好的学习氛围，培养幼儿的好习惯。

中班数学优质课教案：动物排队（精选3篇）优质课教案一：动物排队【教学目标】1. 能够理解和运用数学概念：相邻数的顺序关系，以及正确描绘数目直观形象的表示法。

2. 能够观察、比较和描述动物排队的规律，并按照规律完成动物排队的任务。

【教具准备】卡片（上面印有不同的动物形象），黑板、粉笔。

【教学过程】1. 游戏“动物排队”教师手中拿着一些卡片（上面印有不同的动物形象），先示范一下将卡片按照不同的规律排好队伍（比如按大小、按颜色等），然后让学生模仿教师的方法进行排队。

2. 小组讨论让学生以小组为单位，自由地排队，然后组内成员观察、讨论队伍的规律，看看有哪些规律可以归纳出来，例如“大的在前，小的在后”、“相同的动物排在一起”等等。

3. 规律总结让各小组派代表上黑板写下他们所发现的规律，并与全班一起讨论和比较。

4. 引导学生运用数列的概念通过以上的讨论，引导学生认识到每个动物都有一个固定的位置，可以用一个数列来表示这些位置。

并提醒学生注意数列中的“前一个数和后一个数”的顺序关系。

5. 动物排队作业布置作业：请每个学生按照所学到的规律，用数列的形式写出动物排队的情况，并画出排队的图形。

【教学评价】通过游戏和小组讨论的方式，让学生在实践中发现规律，并引导学生认识到数列的概念和运用形式。

因此，能够在巩固学生对数列的理解的同时，锻炼学生观察、思考和表达的能力。

优质课教案二：动物排队【教学目标】1. 能够观察、比较和描述动物排队的规律，并进行有条理的分类。

2. 能够用图表和图形的形式表示和解释动物排队的规律。

【教具准备】黑板、粉笔、纸片。

【教学过程】1. 热身活动让学生在教室内找到一些能够用来排队的物品（如铅笔、纸条等），然后让他们按照自己的喜好排成队伍。

2. 规律总结让学生观察队伍的情况，然后用数学词语描述队伍的规律，比如“大的在前，小的在后”、“相同的排在一起”，并写在黑板上。

3. 图表表示让学生将队伍的规律用图表的形式表示出来，比如画一个表格，表格的横轴是动物的形象，纵轴是动物的位置。

中班数学公开课教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班数学课程，章节为《动物生肖排队》。

具体内容包括：认识生肖动物，学习生肖动物的排列顺序，以及通过实践活动培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生认识生肖动物，了解生肖动物的特点，培养学生对动物的喜爱之情。

2. 培养学生学习数学的兴趣，提高学生的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 培养学生合作意识，培养学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：认识生肖动物，学会生肖动物的排列顺序。

难点：通过实践活动，培养学生观察力、思维力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：生肖动物图片、排队卡片、PPT。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一张生肖动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

然后，教师提出问题：“如果我们把这些动物按照生肖的顺序排列，应该怎么排呢？”让学生思考并回答。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）教师发放排队卡片，让学生按照生肖顺序进行排列。

教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4. 实践活动（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个生肖动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个生肖动物的排队场景。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

5. 成果展示（5分钟）每组学生将自己的作品展示给大家，并讲解生肖动物的排列顺序。

其他学生倾听并给予评价。

六、板书设计生肖动物排队：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍生肖动物的排列顺序。

2. 家长协助学生，用家庭物品制作一个生肖动物排队的场景。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析本节课的重点是让学生认识生肖动物，学会生肖动物的排列顺序。

难点是通过实践活动，培养学生观察力、思维力和动手操作能力。

在实践情景引入环节，教师应选择生动的生肖动物图片，引发学生的兴趣。

通过提问方式，激发学生的思考，为后续的学习打下基础。

中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》一、教学内容《动物生肖排队》选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第一节，详细内容主要围绕生肖动物的顺序排列，通过生动有趣的实践活动，帮助幼儿理解和掌握基本的数字顺序和排序规则。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握生肖动物的名称和顺序，并能正确进行排序。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高逻辑思维和数学操作能力。

3. 激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：生肖动物的顺序和排序规则的理解。

教学重点：生肖动物的排序操作，培养幼儿的逻辑思维。

四、教具与学具准备1. 教具：生肖动物卡片、磁性白板、数字卡片。

2. 学具：生肖动物排序操作盘、画有生肖动物的练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“动物生肖排队”的游戏，让幼儿观察、讨论生肖动物的顺序。

引导幼儿发现生肖动物排队中的规律，激发幼儿对排序活动的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）教师出示生肖动物卡片，讲解排序规则，演示排序过程。

引导幼儿观察、思考排序方法，并尝试自己操作排序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作生肖动物排序，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

让幼儿互相检查排序结果，共同讨论排序规律。

拓展活动：让幼儿尝试用其他物品进行排序，如水果、交通工具等。

六、板书设计1. 生肖动物卡片贴在磁性白板上，旁边标注数字顺序。

2. 在另一侧展示生肖动物排序的步骤，方便幼儿观察和模仿。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用生肖动物卡片进行排序游戏，并将排序结果画在练习纸上。

2. 答案：正确的生肖动物排序结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，分析幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他类型的排序活动，如按大小、颜色、形状等，丰富幼儿的排序经验。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现排序现象，培养其观察力和逻辑思维。

中班优秀数学公开课教案《动物生肖排队》教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够了解并掌握生肖的概念。

2.通过有趣的教学活动，培养学生的合作意识和观察能力。

3.通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学运算能力。

教学准备：1. 生肖动物的图片或卡片。

2. 计数器。

3. 黑板、粉笔等。

教学过程：Step 1 引入生肖概念1. 引导学生回忆并讨论自己的生日与生肖有什么关系。

2. 出示生肖动物的图片或卡片，由学生进行观察和猜想。

3. 激发学生的好奇心，介绍生肖的概念和由来。

Step 2 输入问题1. 出示一组生肖动物的图片或卡片，让学生观察并猜测它们的排队顺序。

2. 引导学生思考如何确定生肖的排队顺序，尝试提出一些解决方法。

Step 3 游戏活动1. 将学生分成小组，每个小组选一位代表。

2. 给每个小组发放一组生肖动物的图片或卡片。

3. 教师喊出一个生肖动物的名字，代表学生要将该生肖动物的图片或卡片排到正确的位置上。

4. 小组内成员合作商讨并确定生肖的排队顺序，代表学生负责将图片或卡片按照小组内的决策排好。

5. 记录每个小组完成任务的时间，以竞赛的形式激发学生的积极参与。

Step 4 整理生肖表1. 让学生根据游戏活动的结果整理生肖动物的排队顺序。

2. 通过讨论和比较，确定最终的生肖表。

Step 5 数组与排列问题1. 利用整理好的生肖表，引导学生思考以下问题：有多少种不同的排队方式？如果某个生肖动物必须排在某个位置上，共有多少种不同的排队方式？2. 引导学生进行组合与排列的思考和计算，让他们自己尝试解决以上问题。

Step 6 讨论与总结1. 带领学生分享自己的答案和思考过程。

2. 对不同的解决方法进行讨论，整理出一些常用的解题思路和方法。

3. 引导学生总结本节课所学到的知识点和解题技巧。

Step 7 小结与反思1. 教师进行总结，对学生的表现给予肯定和认可。

2. 引导学生思考生肖在日常生活中的应用，并提出有关数学问题的思考。

中班数学公开课教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学活动指导手册》中班第四单元“动物生肖排队”。

该章节主要引导学生通过观察和比较，了解生肖的顺序，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，发现生肖的顺序。

2. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

3. 培养学生对数学活动的兴趣，激发学生探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和比较，发现生肖的顺序。

难点：培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：生肖图片、生肖顺序卡片、小动物玩偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师出示各种生肖的图片，引导学生说出各种生肖的名称，激发学生对生肖的兴趣。

2. 讲解生肖顺序（10分钟）：教师出示生肖顺序卡片，引导学生观察和比较，发现生肖的顺序。

教师可以用生动的语言，形象的动作，帮助学生理解和记忆。

3. 小组合作，制作生肖顺序图（10分钟）：教师将学生分成小组，每个小组需要合作完成一张生肖顺序图。

学生可以通过剪贴、画画等方式，制作出自己小组的生肖顺序图。

4. 展示和交流（5分钟）：每个小组将自己的生肖顺序图贴在黑板上，全班同学一起观察和比较，看看哪个小组制作的顺序图最准确。

5. 随堂练习（5分钟）：教师出示一些生肖的图片，让学生说出它们的顺序。

教师可以根据学生的回答，及时进行反馈和指导。

六、板书设计板书设计：生肖顺序图七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的生肖顺序。

2. 请学生画一张自己喜欢的生肖顺序图，明天带到学校和大家分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对生肖顺序的掌握程度较高，但在小组合作过程中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强对学生自主学习能力的培养。

拓展延伸：教师可以引导学生进一步探索生肖的起源和意义，让学生了解生肖文化，提高学生的文化素养。

幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》一、教学内容本教案选用教材为《幼儿园中班数学领域》第六章，具体内容为《动物生肖排队》。

本节课主要通过动物生肖的图片，引导幼儿认识生肖的顺序，培养幼儿的观察能力和排序能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和记忆十二生肖的名称和顺序。

2. 培养幼儿观察和比较的能力，能根据生肖特征进行排序。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：认识十二生肖，记忆生肖的顺序。

难点：观察生肖特征，进行合理的排序。

四、教具与学具准备教具：十二生肖图片，生肖顺序卡片。

学具：每个幼儿一份生肖排序工作纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一张动物园的图片，引导幼儿观察图片中的动物，并询问幼儿是否知道这些动物的名称。

2. 知识讲解：教师向幼儿介绍十二生肖的概念，并展示十二生肖的图片，引导幼儿认识每个生肖。

3. 例题讲解：教师展示一张生肖顺序卡片，引导幼儿观察生肖的特征，并按照顺序排列生肖。

4. 随堂练习：教师发放生肖排序工作纸，引导幼儿独立完成排序任务。

5. 合作游戏：教师组织幼儿进行“生肖排队”游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

六、板书设计板书设计如下：生肖排队鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍十二生肖的知识，并和家长一起进行生肖排序游戏。

答案：十二生肖的顺序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过动物生肖的图片，引导幼儿认识生肖的顺序，培养幼儿的观察能力和排序能力。

在教学过程中，幼儿的参与度较高，合作游戏环节使幼儿更好地掌握了生肖的知识。

但在知识讲解环节，部分幼儿对生肖的特征观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：教师可以组织家长参与生肖排序活动，让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。

还可以通过举办生肖知识问答活动，提高幼儿对生肖的兴趣和认识。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注二、教学难点与重点细节补充说明a. 放大生肖图片，让幼儿更清晰地观察生肖的特征。

中班数学公开课教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《有趣的排队》，详细内容为：通过动物生肖的排队活动，让幼儿认识并掌握顺序、空间位置关系等基本数学概念。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握顺序、空间位置关系等基本数学概念。

2. 培养幼儿的观察力、思维力、动手操作能力和合作意识。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：理解顺序、空间位置关系等基本数学概念。

教学重点：通过排队活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：动物生肖卡片、磁性黑板、磁性生肖动物、教学PPT等。

学具：每组一套生肖动物卡片、磁性黑板、磁性生肖动物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并说出自己认识的动物生肖。

通过提问，让幼儿关注动物们是如何排队的。

2. 例题讲解（10分钟）以磁性黑板上的生肖动物为例，讲解顺序、空间位置关系等基本数学概念。

引导幼儿观察并说出动物们的排队顺序，强调前后、左右等空间位置关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行排队练习，让幼儿动手操作磁性生肖动物卡片，完成指定的排队任务。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论与分享（5分钟）5. 游戏环节（10分钟）设计一个“生肖排队”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的观察力和思维力。

六、板书设计1. 动物生肖排队2. 内容：顺序、空间位置关系生肖动物卡片排队方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用生肖动物卡片，为家庭成员设计一个有趣的排队场景。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：家园共育：与家长分享本节课内容，让家长了解幼儿的学习情况，共同培养幼儿的数学兴趣。

课后活动：组织幼儿参观动物园，观察动物们的排队现象，巩固所学知识。

中班数学公开课精品教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第四章“有趣的排队”，详细内容为：动物生肖排队。

通过让幼儿观察、操作、探索，理解并掌握排队的基本概念，同时结合我国传统文化十二生肖，增强幼儿对传统文化的认识和兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握排队的概念，能够按照一定的规律进行排队。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 通过活动，让幼儿了解我国的十二生肖，培养幼儿对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握排队的规律。

教学重点：能够运用排队规律进行实际操作。

四、教具与学具准备教具：十二生肖动物卡片、磁性黑板、数字卡片、排队模型。

学具：十二生肖动物卡片、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性黑板上的十二生肖动物卡片，讲述一个关于动物排队的故事，引导幼儿关注排队的现象。

2. 例题讲解（10分钟）教师选取两个生肖动物，进行排队演示，讲解排队的概念和规律，引导幼儿观察并思考。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的生肖动物卡片，进行排队练习，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）6. 游戏环节（10分钟）教师组织一个“生肖排队”游戏，让幼儿在游戏中巩固排队知识。

六、板书设计1. 《动物生肖排队》2. 内容：十二生肖动物卡片排队规律例题演示小组讨论七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用十二生肖动物卡片进行排队游戏，记录下你们的排队过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、游戏等多种形式，让幼儿掌握了排队的概念和规律，同时也让幼儿对我国传统文化有了更深入的了解。

在课后，教师可以组织家长参与活动，让幼儿在家庭中继续巩固排队知识，提高幼儿的逻辑思维能力。

同时，可以引导幼儿探索其他有趣的排队规律，如颜色、形状等，激发幼儿的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学内容的选择与呈现方式。

2024年中班数学公开课精彩教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“动物生肖排队”。

通过学习，让学生掌握生肖动物的特征，运用比较、排序的方法进行排队。

二、教学目标1. 让学生了解我国十二生肖的基本特征，培养学生的观察力。

2. 培养学生运用比较、排序的方法进行排队，提高逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：运用比较、排序的方法进行排队。

教学重点：了解生肖动物的特征，培养学生的观察力。

四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套生肖卡片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察十二生肖动物的特点，激发兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）教师出示生肖卡片，引导学生用比较、排序的方法进行排队。

教师示范，讲解比较、排序的方法，强调注意事项。

学生跟随教师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（15分钟）教师发放生肖卡片，学生分组进行练习，运用比较、排序的方法排队。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组展示与评价（10分钟）各小组展示排队结果，教师点评并给予鼓励。

学生互评，选出最佳排序。

学生分享学习收获，激发学习兴趣。

六、板书设计1. 《动物生肖排队》2. 内容：生肖动物名称及特征比较方法：大小、高矮、长短等排序方法：从大到小、从小到大、从高到矮等七、作业设计2. 答案：从大到小排序：龙、虎、牛、马、羊、猴、狗、猪、兔、鸡、鼠、蛇八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了生肖动物的特征，能运用比较、排序的方法进行排队。

但在实际操作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：让学生课后了解其他国家的生肖文化，拓宽知识面，培养学生的国际视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

2024年中班数学公开课教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第三章第一节，主题为《动物生肖排队》。

详细内容涉及生肖动物的顺序排列，通过排队活动让学生理解并掌握序数词的使用，同时培养幼儿的空间方位感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并熟练运用序数词，完成生肖动物的排队任务。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主探究和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探索生肖文化的热情。

三、教学难点与重点重点：序数词的认识与运用。

难点：生肖动物排队中的空间方位感和逻辑思维能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：生肖动物卡片、磁性黑板、教学PPT。

2. 学具：学生用生肖动物卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行“生肖动物排队”的游戏，让学生在游戏中体验序数词的使用。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行生肖动物排队的练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与展示（10分钟）学生分组讨论并完成生肖动物排队任务，然后向全班展示，互相交流学习。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出拓展性问题，引导学生思考如何在生活中运用序数词。

六、板书设计1. 《动物生肖排队》2. 内容：生肖动物序数词：112排队方法：从左到右、从右到左、从上到下、从下到上七、作业设计1. 作业题目：用生肖动物卡片，按照指定的顺序排队，并用序数词进行描述。

2. 答案示例：从左到右，分别是1.龙 2.蛇3.马4.羊5.猴6.鸡 7.狗 8.猪 9.鼠 10.牛 11.虎 12.兔。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生肖动物排队的知识。

课后，教师应关注学生的学习效果，对学生的作业进行认真批改，了解他们在学习过程中遇到的问题，并及时给予指导。

中班数学公开课教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《有趣的排队》，详细内容围绕“动物生肖排队”主题展开。

通过学习，让学生掌握10以内数的顺序，了解生肖动物的特点，培养观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地按照10以内数的顺序进行排队。

2. 使学生了解我国十二生肖的排列顺序，认识不同生肖动物的特点。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数的顺序以及生肖动物排列顺序的应用。

教学重点：培养学生观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：动物生肖卡片、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：每组一套动物生肖卡片、数字卡片、磁性黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请学生们参加一场“动物生肖排队大赛”。

（2）讲解比赛规则，引导学生关注比赛中的数学问题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题：将生肖动物按照顺序排队。

（2）引导学生分析题目，找出关键信息。

（3）示范解题过程，讲解10以内数的顺序和生肖动物排列顺序。

3. 随堂练习（5分钟）（1）发放动物生肖卡片和数字卡片。

（2）学生分组进行练习，完成指定任务。

（3）邀请学生上黑板演示，分享解题过程。

4. 小组讨论与展示（5分钟）（2）每组派代表进行展示，其他学生观摩学习。

（2）点评学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 动物生肖排队2. 内容：（1）10以内数的顺序（2）生肖动物排列顺序（3）解题步骤七、作业设计1. 作业题目：（2）请家长协助，用家里的玩具或物品，设计一个新的排队问题，并解答。

2. 答案：（1）鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）根据实际情况设计，答案合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

幼儿园中班数学教案《动物生肖排队》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《有趣的排队》，主要内容包括：认识12生肖动物，理解并运用“前后”、“左右”等空间概念，掌握简单的排队规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解我国传统文化中的12生肖，知道自己的生肖以及家庭成员的生肖。

2. 培养幼儿的空间概念，能够正确使用“前后”、“左右”等词汇描述物体的位置。

3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用空间概念，掌握排队规律。

教学重点：认识12生肖动物，学会用“前后”、“左右”描述物体位置。

四、教具与学具准备教具：12生肖动物卡片、排队场景图、磁性黑板、磁性动物卡片。

学具：12生肖动物卡片、排队场景图、磁性动物卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享自己及家庭成员的生肖。

（2）出示12生肖动物卡片，引导幼儿说出每个动物的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示排队场景图，引导幼儿观察并描述动物们的位置关系。

（2）讲解“前后”、“左右”的概念，并让幼儿用磁性动物卡片在黑板上演示。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个生肖动物，按照给定的顺序排队。

（2）邀请各组幼儿分享自己的排队过程，并说出每个动物的“前后”、“左右”位置关系。

5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“生肖排队”游戏，巩固所学知识。

（2）鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。

六、板书设计1. 12生肖动物卡片，贴在黑板上。

2. 排队场景图，贴在黑板一侧。

3. 磁性动物卡片，用于黑板演示。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用12生肖动物卡片，按照家庭成员的生肖顺序排队。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握生肖排队规律方面的困难，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他文化中的排队规律，如：西方国家按照年龄、身高排队等。