2013海报课程作业要求

海报插图ps课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解海报插图的设计原则和视觉元素，掌握Photoshop软件的基本操作。

2. 学生能运用Photoshop工具创作出具有创意和视觉冲击力的海报插图，体现教材中所学的美术设计理念。

技能目标：1. 学生能熟练使用Photoshop进行图像编辑、合成和色彩调整等操作，提高图像处理能力。

2. 学生能运用所学知识，独立完成一幅主题明确、构图合理、色彩搭配协调的海报插图设计。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对美术设计的兴趣和热爱，激发创新精神和审美情趣。

2. 学生通过创作海报插图，学会关注社会问题，表达自己的观点和情感，培养社会责任感和团队协作能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术与美术学科的融合课程，旨在培养学生的图像处理技能和艺术创作能力。

2. 学生特点：初中年级学生，具备一定的美术基础和信息技术能力，好奇心强，喜欢尝试新事物。

3. 教学要求：结合教材内容，以实践为主，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。

二、教学内容1. 海报插图设计原理：介绍海报插图的基本概念、设计原则和视觉元素，使学生了解如何创作出具有吸引力的插图。

- 教材章节：第一章，美术设计基础2. Photoshop基本操作：讲解Photoshop软件的界面、工具箱、图层、选区等基本功能，让学生掌握软件操作方法。

- 教材章节：第二章，Photoshop基础操作3. 图像编辑与合成：教授如何使用Photoshop进行图像编辑、合成，包括裁剪、拼接、蒙版等技巧。

- 教材章节：第三章，图像处理与合成4. 色彩调整与搭配：介绍色彩理论，教授如何调整图像色彩、对比度等，以及如何进行合理的色彩搭配。

- 教材章节：第四章，色彩调整与搭配5. 海报插图创作实践：引导学生运用所学知识，独立完成一幅海报插图的创作，包括主题构思、素材收集、设计制作等环节。

- 教材章节：第五章，海报插图设计实践6. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

《海报设计》课程标准一、适用对象中职二年级学生二、适用专业艺术设计与制作三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业的专业核心课课程。

本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位群的能力要求而设置的，对本专业所面向的平面设计师、界面设计师、创意设计等相关岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《字体创意设计》《图形创意及PS应用》《构成基础及CDR应用》《图案设计及A1应用》，后续课程有《包装设计》《VI设计》。

四、课程目标总体目标通过学习该课程，使学生认识海报在现代视觉传达设计中的重要意义及地位，理解和掌握海报的基本概念、主要理论、设计程序和表现方法；要求学生掌握海报设计基础知识，重点掌握海报的审美、创意的视觉化表现和制作。

通过本课程的学习，使学生能达到基本的海报构思创意和设计制作初、中级水平。

1、知识目标加强学生对海报的视觉心理、欣赏习惯及传播媒体的了解和认知，领悟海报的思想精髓，掌握海报的审美、创意。

2、技能目标能熟练地运用PS、AKC4D等软件把海报的构思创意进行设计与制作，并达到初、中级水平。

3、素质养成目标通过分组完成项目任务，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力。

4、证书目标中级平面设计师证书、1+X文创产品数字化设计证书五、参考学时与学分1学时总学时72,计划18周，周学时42.学分4学分六、设计思路一是基于职业分析构建能力本位课程体系。

从行业分析入手，以对应岗位群工作任务和工作过程为逻辑起点和主线、融入职业资格、岗位能力，配套技能证书为内涵的教学内容改革和工作过程系统化知识的构建，对工作进行整体化分析，并以校企联合方式开发出工学结合、能力本位的课程体系。

二是以项目为载体创设学习情境。

根据典型工作任务涵盖的工作能力域，对典型工作任务进行“教学化”处理。

即选择企业在实际工作中具有代表性的工作项目为基础，并根据工作过程系统化的要求重新进行设计所形成的教学项目为载体，创设学习情境，通过对技能的整合，设计了四个维度的学习情境，分别为：1海报设计概论、海报的分类、特征与功能：了解海报历史；掌握海报的风格与思路，为海报设计的学习打好基础；认识海报在社会政治、文化经济中的作用。

ps海报课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解海报设计的基本概念，掌握PS软件的基本操作和功能；2. 学生能够掌握海报设计的基本元素，如颜色、排版、图像处理等；3. 学生能够了解并运用设计原则，如对比、重复、对齐和亲密性原则。

技能目标：1. 学生能够运用PS软件进行海报的创意设计，包括选择合适的图像、调整色彩、添加文字等；2. 学生能够运用设计原则和技巧，提高海报的视觉效果和传达力；3. 学生能够通过团队协作，共同完成一份具有创意和个性的PS海报。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对设计艺术的兴趣，提高审美观念和鉴赏能力；2. 学生在学习过程中，培养耐心、细致和创新的品质；3. 学生通过团队协作，学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作精神。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的设计能力和创意思维。

学生特点：六年级学生具有一定的计算机操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物，具备一定的审美能力。

教学要求：教师需注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供个性化指导，鼓励学生创新和合作。

通过课程学习，使学生能够达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 海报设计基础知识- 海报的概念与功能- 海报设计的要素与原则- 优秀海报案例分析2. PS软件基本操作与功能- 界面及工具箱介绍- 图层、选区、路径等基本概念与操作- 图像编辑、调整、修饰等基本功能3. 海报设计实践操作- 图像的选择与处理- 颜色搭配与调整- 文字设计与排版- 创意构思与表现4. 设计原则在海报中的应用- 对比、重复、对齐和亲密性原则的运用- 视觉效果的优化- 传达力的提升5. 团队协作与成果展示- 分组讨论与协作- 海报设计作品的制作与优化- 成果展示与评价教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容分为五个部分，按照以下进度安排：第一周：海报设计基础知识学习，优秀案例分析；第二周：PS软件基本操作与功能学习；第三周：海报设计实践操作，图像处理与文字设计；第四周：设计原则在海报中的应用，视觉效果优化；第五周：团队协作完成海报作品，成果展示与评价。

海报宣传制作课程设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将掌握海报宣传制作的基本知识和技能，包括海报的设计原则、构图技巧、色彩搭配、字体选择等；能够运用相关软件进行海报的设计和制作；同时，培养学生的创新思维和审美能力，提高他们的宣传和表达能力，使他们在实际生活和工作中能够更好地运用海报进行宣传和推广。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括海报宣传制作的基本理论、设计原则、构图技巧、色彩搭配、字体选择等，以及相关软件的使用方法。

具体包括以下几个部分：1.海报宣传制作的基本理论：介绍海报的概念、发展历程、分类和作用；2.设计原则：介绍海报设计中的构图、色彩、字体、版式等基本原则；3.构图技巧：介绍如何运用构图原则进行海报设计，包括主次关系、空间感、视觉焦点等；4.色彩搭配：介绍色彩的基本概念、心理效应、搭配原则等；5.字体选择：介绍字体的分类、特点、选择原则等；6.相关软件的使用方法：介绍常用的海报设计软件，如Photoshop、Illustrator等的基本操作和使用技巧。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握海报设计的基本理论和技巧；2.案例分析法：通过分析经典案例，使学生了解海报设计的实际应用和创作思路；3.讨论法：通过分组讨论和交流，培养学生的创新思维和团队协作能力；4.实验法：通过上机操作，使学生熟练掌握相关软件的使用方法，提高海报设计的实际能力。

四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的、适合高职学生水平的教材，作为教学的主要参考资料；2.参考书：推荐一些与海报设计相关的书籍，供学生课后阅读和拓展；3.多媒体资料：收集一些经典的海报设计案例，制作成PPT或视频，用于课堂讲解和分析；4.实验设备：准备高性能的计算机和相关软件，保证学生能够顺利地进行上机操作。

《海报制作与设计》课程标准课程名称：海报制作与设计适用专业：计算机广告制作（高级工）基准学时：204一、课程性质（一）课程性质及任务《海报制作与设计》课程是计算机广告制作专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习如何制作海报，为画册设计课程打基础。

与本课程同时开设的课程有包装设计。

（二）、典型工作任务描述在竞争激烈的市场形势下，为提升企业形象或公司产品、促进顾客购买并重复消费，提高销售量和市场占有率，企业必须进行广告宣传，提高品牌知名度。

主要工作内容：针对客户要求进行分析总结，制定广告创意方向、产品广告语精炼提取、海报的设计与制作四个阶段。

该任务的工作过程为：设计人员从设计总监处领取工作任务后，认真分析工作任务单，与客户进行沟通，了解客户需求，编写工作计划。

依据设计对象的行业特点及推广应用领域，收集图片、文案、素材、尺寸和材质等相关资料和信息。

依据客户要求，确定海报设计定位、风格、版面形式、字型等，各组形成多个创意草图，通过草图与其他设计师沟通表现创意构思，并从多种创意构思中确认效果最佳创意。

运用平面设计软件制作海报设计初稿（背景，广告语，版式，文案）。

海报设计初稿完成后与客户进行再次沟通，对海报设计方案进行调整优化，校正文字内容，交付给客户确定最终设计方案，确定设计正稿后，将正稿交付设计总监验收，并由设计总监在工作任务中的验收项目处签字确认。

工作任务完成后，打印输出设计正稿文本装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业档案数据库。

每天整理设计台面，关闭工作台和计算机电源后，方可离开工作现场。

在整个工作过程中要严格遵循企业设计管理规范、图片素材搜集要求、广告法和知识版权法等相关法律法规要求。

二、职业活动（一）职业活动1.工作对象✧从设计总监处领取的工作任务并分析工作任务单✧与客户沟通了解客户需求✧与客户沟通收集相关资料图片内容✧制定项目工作计划✧制定项目设计构思方向✧设计人员完成项目设计中背景图片的制作✧文案人员完成广告语与广告文案的创意构思✧设计人员与客户沟通及时跟踪调整设计案✧制作人员校正稿件，确认后上机印刷✧制作人员完成产品后期工艺程序✧业务人员分析，汇报方案实施成效✧文案人员将工作文件的记录与整理保存2.设备、工具与材料✧设备：计算机（互联网）与软件、彩色打印机、印刷设备、装订设备✧工具：铅笔、橡皮、纸张✧原材料：纸张、企业网站✧技术资料：印刷手册、安全手册3.工作方法✧信息收集方法✧图片处理方法✧海报初稿的设计制作方法✧设计文案的调整和优化的方法✧沟通方法✧海报制作方法4.劳动组织✧设计人员从设计总监处领取工作任务✧以个人（小组）为单位编写工作计划✧通过草图与其他设计师沟通表现自己的创意构思✧将方案交设计总监审核✧按照小组分工独立完成任务✧校稿、比稿之后由设计总监选定成稿5.工作要求✧正确理解任务单传达的信息✧制定可行的工作计划✧方案必须符合印刷要求✧纸张、材料选用符合风格✧创意具有创新性、可操作性✧素材选用合适（图片分辨率、字体、清晰度）✧不使用有肖像权的人物头像✧不侵犯他人的设计图（知识产权）✧与团队人员进行有效沟通✧与客户进行有效的沟通✧有效的说明解读方案评价✧按照企业规定完成工作文档记录（二）职业活动与课程内容对应关系三、课程目标经过本课程的学习，学生应具备下列职业能力：1.能够根据任务书要求进行讨论分析。

《POP海报设计与制作》课程标准开课学院：经贸系适用专业：连锁经营管理学时数：30撰写人：罗清目录1.课程性质和任务 22.课程教学目标 23.教学内容和要求 34.建议学时安排 45.教学质量标准 46.教学方式、方法 47.考核方式及成绩评定办法 58.教材和主要参考资料建议 61）课程建议的教材 62）主要参考资料建议 69.其他说明 61.课程性质和任务《POP海报设计与制作》是连锁专业的基础课，。

《POP海报制作与设计》是从总体上应用知识的先导性课程。

学生从总体上对连锁专业、POP知识体系应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。

POP海报设计与制作使学生在了解手绘、电脑绘制技术的基础上，更进一步了解POP海报制作——POP的概念、理论、实践、应用等。

使学生具备POP的基础知识和实践应用的基本能力。

2.课程教学目标2.1知识目标：知道POP的两种主要类型：手绘类POP和电脑类POP。

对基本的笔画书写进行了解和掌握。

2.2技能目标：能够绘制标价类、折扣类、招聘类、告示类、提示类、节日类、庆典类的手绘POP。

爆炸签、印刷海报、店内POP、店面POP的设计。

2.3情感目标：用心尊重他人、不断激励自我；善于整合资源、乐于团队协作；关注特色亮点、强化表达沟通；勇于企业实践、注重学以致用；拥抱环境变化、不断开拓创新。

3.教学内容和要求项目一：概述（一）参考课时：实践2学时。

（二）学习目标：1、学生掌握美工的工作范围；2、了解美工需要掌握的技能。

（三）教学内容及要求：1、技能要求：能够判断美工的工作范围2、知识要求：掌握美工的概念和美工需要掌握的技能；熟悉POP广告的的书写,以及制作手绘类POP需要的辅助工具3、实践内容：采用角色定位思考的方法，让学生思考怎样才能做好美工，4、教学重点与难点：POP广告书写项目二：手绘类POP（一）参考课时：实践18学时。

《海报设计》教案及构思（共5则）第一篇：《海报设计》教案及构思海报的欣赏、理解与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务教育小学美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然与人类社会的热爱以及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容，在本学期活动较多的时期为学生上一堂《海报设计与应用》，这样既激发学生学习兴趣，同时将美术课程内容与学生的生活紧密联系在一起，使知识和技能起到帮助学生提高审美意识锻炼想象力和创造力，又在实际生活中领悟到美术的独特价值。

现在将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证：由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材，所以试做如下简单论证：1、课例的时代性：“设计·应用”属平面构成和立体构成，是现代美术的设计必修课的基本课程。

它所要求的艺术构思，不仅仅限于一般的艺术形式和技巧，而是有着强烈的时代特征。

本学期我们根据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉祥物的设计》《服装设计》《海报设计》等。

“设计·应用”学习领域的活动方式既强调形成创意，又注重活动的功能目的，多方位地开发设计思维，而且能够从中培养创造意识。

随着社会的不断进步发展，海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域，更形成了校园文化的一道独特风景，所以，在教学中联系学生的生活实际，发展学生的各项基本能力是符合新课标“内容与学生的生活紧密联系”时代要求的。

2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本能力有效联系起来，在锻炼与完成作品的同时，作业的实践已不是单纯的作业，它既有欣赏价值亦有实用价值，通过学习，可引发孩子在生活中应用表现的欲望，在锻炼各方面能力的同时，孩子们用自己做的海报张贴在校园无疑对孩子学习美术的兴趣会有较大的提高，亦会对孩子的自信产生极大的帮助。

ps海报课程设计任务一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握海报设计的基本原理、方法和技巧；技能目标要求学生能够运用Photoshop软件进行海报设计，提高创新能力和审美能力；情感态度价值观目标要求学生培养对海报设计的热爱，增强团队协作和沟通表达能力。

通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。

本课程的教学大纲如下：1.Photoshop基本操作：熟悉界面、工具栏、图层面板等基本操作。

2.海报设计原理：了解海报设计的基本原则、构图技巧和色彩搭配。

3.创意与实践：分析优秀海报案例，进行实际操作，创作出具有个性的海报作品。

教学内容安排和进度：1-2周：Photoshop基本操作3-4周：海报设计原理5-6周：创意与实践三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，通过教学方法多样化，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：讲解Photoshop基本操作和海报设计原理。

2.讨论法：分析优秀海报案例，引导学生进行思考和讨论。

3.案例分析法：分析经典和 contemporary 海报案例，让学生了解行业动态和发展趋势。

4.实验法：实际操作，创作海报作品，提高学生的动手能力。

四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

1.教材：《Photoshop海报设计教程》2.参考书：《现代海报设计》《经典海报设计》3.多媒体资料：优秀海报案例视频、教程视频4.实验设备：计算机、投影仪、绘图板等五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与度、团队合作和沟通能力；作业分为练习题和实际设计任务，要求学生在规定时间内完成，体现学生的设计能力和创新精神；考试为闭卷考试，包括理论知识和实际操作两部分，测试学生对课程内容的掌握程度。

要求：
1、海报规格：1000mm*750mm
2、会使用PS、AI、ID等软件的同学，请使用软件制作一期有关“喜迎十八大演讲比赛”的海报。

3、不会使用以上软件的同学，有两种选择。

第一，利用WORD、绘图工具等制作一期有关“喜迎十八大演讲比赛”的海报。

第二，手绘一幅关于“喜迎十八大演讲比赛”的海报（手绘海报要求辨认程度在70%，不能粗略勾勒）。

4、不会使用软件的同学可以根据海报规格按比例缩小后绘图。

使用软件的同学按照海报规格要求绘图。

5、任务完成时间：10月28日星期一例会时将自己制作的作品带到。

（手绘带手稿，非手绘者将作品拷到U盘中带到）。

此项任务除了张策和王舫外，所有同学都需要制作。

上传的图片是此学期已经放映过的电影海报，大家仅共参考。

海报制作教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解海报的基本概念、功能及其在生活中的应用。

2. 学生掌握海报设计的基本元素，如色彩、图形、文字等，并了解它们在传达信息中的作用。

3. 学生了解并掌握至少一种海报制作软件的基本操作。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一份创意海报的设计与制作。

2. 学生通过实际操作，提高自己运用计算机软件进行视觉设计的能力。

3. 学生能够在团队协作中发挥个人特长，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对视觉艺术的兴趣，激发创新意识和审美观念。

2. 学生认识到海报在传播信息中的重要性，提高社会责任感和公民素养。

3. 学生通过海报制作，培养积极的生活态度和良好的审美情趣。

课程性质分析：本课程为信息技术与美术学科的融合课程，旨在培养学生运用信息技术手段进行视觉艺术创作的能力。

学生特点分析：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对新鲜事物充满好奇，具备较强的学习能力和创造力。

教学要求：1. 结合教材，注重实践操作，提高学生的动手能力。

2. 创设情境，激发学生兴趣，培养创新意识和审美观念。

3. 注重团队协作，培养学生的沟通与协作能力。

二、教学内容1. 海报的基本概念与功能- 了解海报的历史与发展- 掌握海报的定义、功能及其在现实生活中的应用2. 海报设计的基本元素- 色彩：学习色彩搭配原则，理解色彩在海报中的作用- 图形：认识基本图形，学习图形创意设计方法- 文字：了解字体设计，掌握文字排版技巧3. 海报制作软件操作- 学习并掌握Photoshop、CorelDRAW等海报制作软件的基本操作- 了解软件中的设计工具，如画笔、路径、图层等4. 创意海报设计与制作- 分析优秀海报案例，总结创意设计方法- 学生独立完成创意海报设计与制作，注重实践操作5. 团队协作与作品展示- 学生分组进行海报设计与制作，培养团队协作精神- 各小组展示作品，进行自评、互评和教师评价，提高审美鉴赏能力教学内容安排与进度：第一课时：海报的基本概念与功能，优秀海报案例分析第二课时：海报设计的基本元素（色彩、图形、文字）第三课时：海报制作软件基本操作与设计工具介绍第四课时：创意海报设计与制作（实践操作）第五课时：团队协作与作品展示，评价与总结教材章节关联：本教学内容与教材中关于视觉艺术、信息技术应用等相关章节相联系，为学生提供系统的海报设计与制作知识。