发式设计课程规范标准

发型课程设计教案模板下载一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握发型设计的基本概念，包括发型分类、发型结构与线条。

2. 学生能够描述不同历史时期、文化背景下的发型特点及其象征意义。

3. 学生能够认识并运用基本的发型设计工具和材料，了解其适用范围和操作方法。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成至少三种基础发型的设计和制作。

2. 学生能够结合个人面部特征和场合需求，选择合适的发型，并进行简单调整。

3. 学生能够在团队协作中，发挥个人特长，共同创作出创意十足的发型设计作品。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对发型设计的兴趣，激发创新意识和审美意识。

2. 培养学生尊重和包容不同文化背景下发型设计的多样性。

3. 培养学生关注生活细节，提高生活品质，树立正确的审美观念。

4. 培养学生团队协作精神，学会倾听、沟通、表达和分享。

课程性质：本课程为实用技能类课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手操作能力和创新意识。

学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但审美观念和团队协作能力有待提高。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，充分调动学生的积极性，注重实践操作，提高学生的综合能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

二、教学内容1. 发型设计基础知识：- 发型分类与线条：介绍各类发型特点，如直发、卷发、盘发等，讲解发型线条美感。

- 发型结构与比例：讲解头部、面部结构与发型设计的关联，引导学生掌握发型与面部比例的协调。

2. 历史与文化背景下的发型：- 不同年代发型特点：介绍20世纪以来各个年代发型潮流，让学生了解发型演变过程。

- 各国文化背景下的发型：介绍中国、欧美、日韩等地区具有代表性的发型，培养学生尊重多元文化。

3. 发型设计工具与材料：- 常用工具介绍：梳理各类发型设计工具的名称、功能及使用方法。

- 材料选择与应用：介绍不同发型材料的特点，如发胶、发蜡等，指导学生如何正确选用。

《人物造型发型》课程标准一、前言1、课程性质《人物造型发型盘发》是人物形象专业的专业主干必修课程,目的为从理论上了解与整体形象设计相关的知识,为学生将来学习发型设计的实际应用的打下基础,它是一门重要的专业核心课程.2、设计思路该课程从基础手法练习与结合头型的分析，编、盘、拧包等相关的发型盘发的基础知识入手，介绍发型盘发之前的准备、工具与用品，重点介绍了发型盘发的步骤程序与技巧，为发型提供了科学的理论依据。

同时在掌握发型基本理论知识和方法的基础上,培养学生观察,分析,综合和解决面部问题的能力.是重要的专业核心课程.课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以工作任务为线索来进行。

教学过程中，采取理实一体教学，给学生提供丰富的实践机会。

按照情境学习理论的观点只有在实际情境中学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述理论知识的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为。

每个项目的学习都按以人物形象发型的工作任务为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化的教学。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

以真实工作任务及工作过程为依据开发设计教学、训练项目，确定如下学习情境：序号学习情境内容建议学时1 发型概述82 基础手法、盘、包、编、辩、束发等223 发型造型的方法224 实用发型20总计72 本课程建议学时为72学时。

二、课程目标1、技能目标：1.能熟练的运用发型的原则。

1.能熟练运用盘、包、编、结合脸型与头型的分析方法。

2.能熟练运用发型的手法和发型工具。

3.能熟练运用发型的各种方法、技巧达到修饰矫正效果。

4.能熟练的操作专业发型流程。

2、知识目标: 1.能掌握发型的原则。

2.能掌握脸型和头型的修饰方法。

［课程］盘发造型课程标准、《发型设计》课程标准课程名称、代码:6.8.6总学时数:112 学时（理论课学时数:56 实践课学时数:56）学分数:8学分适用专业:一、课程的性质专业课（理论，实训）二、课程定位发型设计是人物形象设计整体造型表现的基础能力之一、其运用所学发型知识帮助学生提高人物创作设计能力，人物的整体表现效果，在培养学生专业的人物形象设计水平同时，掌握发型的独立设计运用能力，以达到在今后的实习工作岗位的整体造型技能要求。

在教学过程中，注重培养和爱护学生的艺术个性，发挥学生各自的主动性和创造性，以科学的方法使学生主动学习，热爱所学专业。

三、课程设计思路掌握专业发型设计能力符合社会企业专业发展需求，提高人物形象的整体设计变化能力。

1（理论实际结合:实践性的内容环节紧扣人物形象设计的要求，使学生能够掌握发型理论的知识点，达到理论与实践相结合，通过实践取得相应的职业资格证书。

2（采取灵活的方式来组织课堂教学:通过分组学习、角色置换教学等方式来强化学生的参与度，使学生不仅成为教学活动的目标主体，而且成为教学活动的实践主体。

四、课程基本目标1. 知识目标:掌握发型的盘卷设计原理，发型的基础操作知识，运用发型设计理念创作人物造型。

2. 职业技能目标:使学生掌握生活及新娘盘发技巧、晚装设计技巧，掌握基础盘发手法及组合运用手法，在实际操作中运用所学知识、独立完成简单发型，并配合整体人物表现需要达到独立设计能力。

3. 职业素质养成目标:培养学生审美素养，提高学生发型动手操作能力，人物造型创作能力。

4. 职业技能证书考核要求:无五、先修课程无六、教学内容及学时安排1.课程主要内容说明本课程共计112 学时，《发型设计一》理论:26实践:26《发型设计二》理论:30 实践:30教学重点:掌握基础发型操作技巧，根据不同人物设计需要，变化发型设计内容，提高发型在人物形象设计的作用。

教学难点:发型的实际运用，根据不同的人物形象表现要求，具体设计发型，实际真发的操作，发型的创新与自我独立设计能力。

一、教学目标1. 让学生掌握舞蹈课中常用的发型，提高舞蹈表演的视觉效果。

2. 培养学生的动手能力和审美意识，提高学生的个人形象。

3. 通过发型设计与舞蹈动作的融合，增强学生的舞蹈表现力。

二、教学内容1. 舞蹈课中常见的发型：马尾辫、盘发、辫子等。

2. 发型设计与舞蹈动作的搭配技巧。

3. 发型工具的使用方法：发夹、发带、发蜡等。

三、教学过程1. 导入（1）展示舞蹈表演中不同发型的图片，激发学生的学习兴趣。

（2）简要介绍舞蹈课中发型的重要性。

2. 讲解与示范（1）讲解舞蹈课中常见的发型及其特点。

（2）示范如何制作马尾辫、盘发、辫子等发型。

（3）讲解发型设计与舞蹈动作的搭配技巧。

3. 实践操作（1）学生分组，每组一位同学担任模特，其他同学为模特设计发型。

（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（3）每组展示自己的作品，教师点评并提出改进意见。

4. 总结与反思（1）教师总结本次课程的重点内容，强调发型设计与舞蹈动作的搭配技巧。

（2）学生分享自己的学习心得，总结在操作过程中遇到的问题及解决方法。

（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，为自己设计一款舞蹈课发型。

四、教学评价1. 学生掌握舞蹈课中常见发型的制作方法。

2. 学生能够根据舞蹈动作选择合适的发型，提高舞蹈表演的视觉效果。

3. 学生在实践操作中，提高动手能力和审美意识。

4. 学生能够将所学知识运用到实际生活中，提升个人形象。

五、教学资源1. 舞蹈表演图片、视频资料。

2. 发夹、发带、发蜡等发型工具。

3. 教学课件、教案等教学资料。

六、教学时间1. 课程总时长：2课时2. 每课时教学内容分配：导入5分钟，讲解与示范15分钟，实践操作40分钟，总结与反思10分钟。

通过本次舞蹈课发型教学设计方案，旨在培养学生的动手能力和审美意识，提高舞蹈表演的视觉效果，使学生在舞蹈舞台上更具魅力。

一、课程名称【课程名称】二、课程背景随着社会的发展，人们对美的追求越来越高，发型作为形象的重要组成部分，越来越受到人们的关注。

为了满足市场需求，提高学员的发型设计技能，特开设此课程。

三、课程目标1. 使学员掌握基本的发型设计理论知识和技能；2. 培养学员的审美观和创意思维；3. 提高学员的动手操作能力和实际应用能力；4. 为学员在美发行业就业或创业奠定基础。

四、课程内容1. 发型设计基础理论- 发型设计的基本原则- 发型设计的基本手法- 发型设计的流行趋势2. 发型工具与材料- 发型剪刀、梳子、吹风机等工具的使用方法- 发型染烫材料及使用技巧3. 发型造型技巧- 发型造型的基本步骤- 发型造型的常见类型及特点- 发型造型的创新与创意4. 发型实操练习- 基础发型实操练习- 复杂发型实操练习- 发型造型的调整与修正5. 发型设计案例分析- 成功发型设计的案例分析- 失败发型设计的案例分析6. 发型设计软件应用- 发型设计软件的基本操作- 发型设计软件在实际中的应用五、教学方法1. 讲授法：结合多媒体课件，讲解发型设计的基本理论知识和技能；2. 演示法：由专业教师现场演示发型设计的过程，使学员直观了解操作步骤；3. 实践法：学员跟随教师进行实操练习，提高动手操作能力；4. 案例分析法：通过分析成功与失败的发型设计案例，提高学员的审美观和创意思维；5. 小组讨论法：分组讨论，互相交流学习心得，激发学员的团队协作精神。

六、课程进度安排1. 第一周：发型设计基础理论2. 第二周：发型工具与材料3. 第三周：发型造型技巧4. 第四周：发型实操练习5. 第五周：发型设计案例分析6. 第六周：发型设计软件应用7. 第七周：课程总结与考核七、考核方式1. 课堂表现：参与课堂讨论，完成实操练习；2. 期末考核：现场发型设计比赛，展示学员所学技能；3. 作业：完成指定的发型设计作业，体现学员创意和审美能力。

八、课程资源1. 发型设计教材；2. 发型设计多媒体课件；3. 发型设计软件；4. 发型设计工具与材料。

《发型设计基础》教学大纲一、课程的地位、性质和任务本专业面向形象设计专业，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的政治素质和道德修养，培养学生具有扎实的艺术设计基础和比较广泛的科学文化知识，培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能等，融艺术设计、市场经济、创新意识三位一体的综合素质人才。

发型设计是一门综合的艺术，它涉及广泛，须掌握多门学科，影响发型设计主要有：头型、脸型、五官、身材、年龄，其次有职业、肤色、着装、个性嗜好、季节、发质、适用性和时代性。

《发型设计》具体课程内容，如下：内容为《发型设计基础》，主要熟悉盘发的技巧，可以演绎出各种不同年龄、不同个性、不同气质女性的万千风情。

二、课程教学基本要求传统的专业基础教育比较注重学科型课堂知识传授，对市场及企业的职业技能需求反映滞后。

该专业设计了将中职学业教育与企业职场教育相结合的“工作室专业基础教育”模块，在《发型设计基础》《职业形象》等新设计的课程中，导入企业真实的工作任务，在实践任务的步骤过程中进行相关知识的传授，帮助学生既掌握实际技能，又掌握相应的理论知识。

三、课程教学内容1．发型设计基础知识有关发型设计的基础知识2．盘发的基础知识对于盘发有关的基础知识3.高马尾 / 立体马尾掌握盘发的三要素，增强发型的立体感4.编发简单的花样编发/ 四款编发 / 蜈蚣辫 / 有型的编发等编发的手法特点及步骤5.日常发型 / 新娘发型 / 晚宴发型 / 舞台发型对各种发型手法特点及步骤的掌握，能够设计出符合的发型6．礼仪发型了解礼仪发型的手法特点及步骤，并能够实操四、课程的重点、难点1．发型设计基础知识重点：理解有关发型设计的基础知识难点：掌握有关发型设计的基础知识，能够正确分析脸型并能分析发型2．盘发的基础知识重点：理解对于盘发有关的基础知识难点：掌握盘发的基础知识，能够正确分析脸型并能分析发型3.高马尾 / 立体马尾重点：掌握盘发的三要素，增强发型的立体感难点：盘发的三要素4. 编发重点：理解简单的花样编发/ 四款编发/ 蜈蚣辫/ 有型的编发等编发的手法特点及步骤难点：掌握简单的花样编发/ 四款编发/ 蜈蚣辫 / 有型的编发等编发的手法特点及步骤，并能够设计一款编发5.日常发型 / 新娘发型 / 晚宴发型 / 舞台发型重点：理解对各种发型手法特点及步骤的掌握，能够设计出符合的发型难点：掌握对各种发型的手法特点及步骤的掌握，并能够设计一款符合的发型6．礼仪发型重点：理解对礼仪发型手法特点及步骤的掌握，能够实操难点：掌握礼仪发型的手法特点及步骤，并能够设计一款五、课时分配表序号课程内容总学时讲课实验实操课备注1 发型设计基础知识8 4 42 盘发的基础知识12 6 63 高马尾 / 立体马尾18 8 104编发日常发型/新娘发型 / 晚宴发8 105 18型 /舞台发型6礼仪发型16 8 8 合计72 34 38 六、作业及基本要求作业一：发型设计基础知识要求：1．展开自己的想象力，对彩妆进行创意设计。

发型教学实施方案一、前言。

发型是人们外表形象的重要组成部分，不同的发型可以展现出不同的个性和风格。

因此，学习发型设计和发型技术对于美容美发行业的从业者来说是非常重要的。

为了帮助美容美发从业者更好地学习和掌握发型教学，本文将提出一套发型教学实施方案，旨在提高发型教学的效果和质量。

二、教学目标。

1. 帮助学员掌握基本的发型设计理论和技术知识；2. 培养学员的发型设计能力和实际操作技能；3. 提高学员的创新意识和审美水平；4. 培养学员的团队合作精神和服务意识。

三、教学内容。

1. 发型设计理论知识。

1.1 发型设计的基本原则。

1.2 不同脸型、发质适合的发型设计。

1.3 发型与服装、妆容的搭配。

2. 发型设计技术。

2.1 剪发技术。

2.2 染发技术。

2.3 烫发技术。

2.4 造型技术。

3. 实践操作。

3.1 模特发型设计与实操。

3.2 实际案例分析与解决方案。

3.3 团队合作项目实施。

四、教学方法。

1. 理论教学与实践相结合。

采用理论教学与实际操作相结合的教学方法，通过理论知识的讲解和实际操作的演练相结合，提高学员的学习兴趣和实际操作能力。

2. 个性化教学。

针对不同学员的特点和需求，采用个性化的教学方法，引导学员根据自己的特长和兴趣选择适合自己的发型设计方向。

3. 团队合作教学。

通过团队合作项目实施，培养学员的团队合作精神和服务意识，提高学员的综合素质和实际操作能力。

五、教学评估。

1. 学员考核。

采用理论考核和实际操作考核相结合的方式，对学员的学习情况和实际操作能力进行全面评估。

2. 教学效果评估。

通过学员的实际操作作品和学习成绩，对教学效果进行评估，及时总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、教学保障。

1. 师资力量。

配备专业的发型设计和发型技术教师，保障教学质量。

2. 教学设施。

提供先进的发型设计和实操设施，保障学员的实际操作需求。

3. 教学资源。

提供丰富的发型设计案例和实操案例，为学员的学习提供充分的资源支持。

《发型设计》课程教学大纲课程中文名称：《发型设计》课程性质：专业必修课学时学分：64学时（其中讲课24 学时，实验40 学时）先修课程：无适用专业：人物形象设计一、课程性质、目的和要求该课程是一门理论与实践相结合的专业课程，是人物形象设计专业学生的必修课程。

通过本课程的学习，使学生掌握和运用所学的专业理论知识来提高学生的实践能力和一定的发型设计能力。

掌握“三维立体”原理，塑造、设计出符合不同个体的发型方案。

二、课程内容通过本课程的学习，使学生达到以下基本要求：1、掌握发型设计的基本概念、要求及根本方法。

2、掌握最重要的基础技巧与知识,并具备一定的独立设计发型的能力。

3、掌握烫发、染发的基本概念、要求及根本方法。

4、培养学生对本专业的学习兴趣，开拓学生的创造性思维，提高审美情趣。

（一）课程重点与难点本课程的重点：设计思维方式，设计方法的拓宽能力与灵活运用能力的掌握。

本课程的难点：怎么熟练掌握全部基础手法及工具的运用。

（二）课程内容第一章绪论1、发型的起源与演变（1）中国古代发型的演变（2）中国近代、现代发型的发展（3）国外发型发展简史2、发型与发型设计（1）发型（2）发型设计3、发型美学（1）美学（2）发型美学（3）发型美学的主要特点（4）发型美学的研究对象（5）发型美学的研究方法4、发型师的服务知识工作守则发型师的仪表、仪态及语言规范第二章基础知识头部骨骼（1）脑颅（2）面颅脸型、头型、体型各种脸型的特征各种头型的特征各种体型的特征头部肌肉表情肌咀嚼肌毛发的生理知识毛发的结构头发的生长规律头发的颜色和形状（4）头发的作用（5）头发的性能（6）头发的种类及特征（7）头发的病理现象头发的保养与护理发质的识别头发的保养与护理护发产品及用途护发用品的作用护发用品的选用第三章发型1、发型工具介绍2、发型工具的使用及维护保养3、发型的线条4、发型的层次5、线条层次组合的应用实例（1）发型一（2）发型二（3）发型三（4）发型四（5）发型五（6）发型六（7）发型七（8）发型八第四章烫染设计1、结构和型式（1）单一型（卷杠排列）（2）低层次型（卷杠排列）（3）高层次型（卷杠排列）（4）均等层次型（卷杠排列）（5）混合设计（卷杠排列）2、设计的原则（1）重复（卷杠重复使用相同形状）（2）渐进（不同大小的卷杠从大到小或从小到大的纹理）（3）对比（一部分使用卷杠，另一部分不用形成对比）（4）交替（依照次序交替使用不同形状和大小的卷杠）3、“砌砖”模样均等层次整体设计4交织椭圆模样低层次整体设计5、向上提升低层次整体设计6、染发设计三、实践性教学环节及要求（一）实验教学的要求实验教学是很重要的教学环节，总计40学时。

美发教师教案基本格式要求标题：美发教师教案基本格式要求教案是教师教学的重要工具，它能够帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果。

对于美发教师而言，撰写一份规范、有效的教案尤为重要。

以下是美发教师教案基本格式要求的指导建议：I. 教案基本信息在教案的开头，应包含以下基本信息：1. 课程名称：明确所授课程的名称，例如“美发基础”、“发型设计与造型”等。

2. 授课对象：指明该教案所适用的学生群体，如高中生、职业培训班学员等。

3. 授课时间：记录该节课的具体授课时间，包括日期、开始时间和结束时间。

4. 教学地点：指明授课地点，如教室编号或实验室名称。

II. 教学目标教学目标是指教师希望学生在本节课中所达到的预期成果。

美发教师的教学目标可能包括技能培养、知识掌握和职业素养的提升等方面。

在教案中，应明确列出教学目标，并确保它们与课程大纲和学生的实际需求相符。

III. 教学内容在这一部分，美发教师需要详细描述本节课所要涉及的教学内容。

可以根据教材的章节或主题来组织内容，同时注明所使用的教材名称和页码。

例如，对于美发基础课程，可以包括以下内容：1. 理论知识：介绍美发的基本概念、工具和材料的使用方法等。

2. 实操技能：指导学生进行基本的洗剪吹、烫发、染发等操作技巧的训练。

3. 案例分析：分析和讨论不同发型设计的实际案例，培养学生的理解和创新能力。

IV. 教学步骤在这一部分，美发教师需要详细描述本节课的教学步骤和时间安排。

每个步骤应具体明确，包括教师的教学活动和学生的学习任务。

例如：1. 导入活动：通过提问、展示相关图片或视频等方式引发学生对本节课内容的兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解理论知识，结合示范和实例进行解释。

3. 技能训练：学生进行实操练习，教师进行现场指导和纠正。

4. 案例分析：学生分组讨论和呈现不同案例，教师进行点评和总结。

V. 教学评估教学评估是对学生学习情况进行监测和评价的过程。

美发教师可以在教案中设定一些评估方式，如小测验、实际操作评估或课堂表现评估等。

《美发与造型》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育美发与形象设计专业的专业技能方向课程，是在《美发基础》课程基础上开设的一门理论与实践相结合的核心课程，其任务是使学生掌握美发与造型工作岗位中的烫染、剪吹造型等专业知识及相应的职业能力，为后续学习《整体造型设计》专业课程奠定基础。

二、学时与学分344 学时，22 学分。

三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合美发师的职业技能学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业教育美发与形象设计专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕美发师（中级）工作岗位要求，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，确定课程目标。

2.根据“中等职业学校美发与形象设计专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，参照美发师（中级）职业标准，按照理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定课程内容。

3.根据认知规律和职业成长规律，依照美发师（中级）岗位典型技能任务，设计教学项目。

将单项技能中的技术环节进行分解、组合，设计成教学任务，将相应的专业理论知识、技能和职业素养有机融入学习任务。

四、课程目标学生通过本课程的学习，掌握烫染造型、美发修剪、吹风造型理论知识和基本技能，具备良好的发型师职业素养。

1.学会烫染造型、修剪及吹风造型的基本理论知识；2.掌握烫染造型、修剪及吹风造型的基本方法；3.会根据美发造型设计的原则，完成基础的烫染造型、修剪及吹风造型；4.具备一定的审美能力与创新精神，形成规范操作的职业习惯和安全、卫生、环保的职业意识；5.具备良好的服务意识和团队合作意识，养成良好的职业素养。

五、课程内容与要求六、实施建议（一）教学建议1.贯彻以学生为中心、以能力为本位、教学做一体化的教学理念，推行项目教学、工作过程导向教学，做到学以致用、用以促学、学用相长。