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四年级上册英语教案- Unit 1 Period 3 广东开心英语（粤人版）教学内容：本节课为广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 3，主要内容包括：复习Unit 1 Period 1和Period 2中学过的日常用语，学习Unit 1 Period 3的单词和句型，包括：head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词，以及“I have a/n 部位”的句型。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词。
2. 学生能够运用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对head, ear, eye, nose, mouth等单词的发音和拼写。
2. 学生对“I have a/n 部位”句型的理解和运用。
教具学具准备：1. 广东开心英语四年级上册教材。
2. PPT课件。
3. 身体部位图卡。
4. 彩色粉笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的单词。
b. 展示身体部位图卡，让学生快速说出单词。
2. 新课展示a. 展示PPT课件，学习head, ear, eye, nose, mouth等单词。
b. 引导学生用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 趣味练习a. 游戏环节：学生分成小组，进行“身体部位接力”游戏，巩固单词。
b. 学生上台展示，用“I have a/n 部位”的句型介绍自己的身体部位。
4. 巩固提高a. 学生独立完成教材P19练习题，教师检查并指导。
b. 学生互相练习，用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
5. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
R e v i e w广东版开心英语四年年级上册教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】（广东版）开心英语四年级上册教案 unit8Unit8 Review 2TEACHING AIMS: review of Units 5-7TEACHING KEY: to help students to comprehend Units 5-7TEACHING AIDS: pictures, tape and some transparenciesTEACHING PERIOD: the first periodPROCEDURES:1. Getting readyput four picture cards up on the board and write the board and write the letters A,B, C and D. T: A. I like history.Draw a line from A to the history picture card.Make up sentences about the other three cards.Ask Ss to come to the board to draw lines from the letters to the pictures.Using the bookT: let’s listen to the tape. Draw a line from the letter to the picture.Play the tape.2. Getting readyPut picture cards 25-31 on the board.T: I like history. (Circle the card.)Ask s1 to come up to the board.Make another sentence, . I like science.S1 circles the corresponding card.Using the bookT: match the letters to the pictures.TEACHING AIMS: review of Units 5-7TEACHING KEY: to help students to comprehend Units 5-7TEACHING AIDS: pictures, tape and some transparenciesTEACHING PERIOD: the second periodPROCEDURES:readyWrite short, Sunday and sofa on the board.Ask s1 to come up to the board.T: where’s the sofa?Have s1 circle the correct word.Using the bookPoint to the words and have various Ss say the words.Ask Ss to look at the pictures.T: now listen to the tape and choose the right word.Play the tape and stop after each number.Let Ss repeat the sentences and circle the key work.T: now connect the words to the pictures.Point to the example.Continue with the rest of the tape.2. Getting readywrite ce, f, w and ph the top of the board.Also write “ ater” and “fen “and oto” and “ ork”.Invite four Ss up and have them draw lines to match the letters and then say their words. Using the bookT: look at the letters and match them. Then match the words to their pictures.Put Ss in pairs to help each other.Teaching postscript:。
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 2的内容。
通过上一节课的学习，学生们已经对英语的基本问候语有了初步的了解。
本节课将继续深入探讨日常生活中的简单对话，包括介绍自己、询问他人的名字以及表达感谢等。
教学目标1. 让学生掌握本节课的单词和短语，如：name, age, thank you等。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的听说能力和合作精神。
教学难点1. 学生需要熟练掌握本节课的单词和短语，并能将其运用到实际对话中。
2. 学生在表达自己的年龄时，需要注意使用正确的英语表达方式。
教具学具准备1. 英语课本2. 多媒体设备3. 单词卡片4. 小组活动道具教学过程1. 导入：通过上一节课的学习，引导学生回顾所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的单词和短语。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中熟练掌握所学知识。
4. 应用：让学生运用所学知识进行自我介绍和日常交流，提高学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 1 Period 22. 主要内容：单词、短语、主要句型3. 示例：My name is…, I am…years old, Thank you…作业设计1. 抄写本节课的单词和短语，加强记忆。
2. 编写一段自我介绍的对话，要求使用本节课所学知识。
3. 家长协助，进行日常交流练习。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了日常生活中的简单对话。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的听说能力和合作精神，提高学生的英语实际应用能力。
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 4 Period 1的内容。
我们将学习新的词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并学习如何用英语描述家庭成员。
我们还将学习一些基本的英语句子结构，例如介绍家庭成员的句子。
通过学习这些内容，学生能够更好地理解英语，并能够用英语进行简单的交流。
教学目标1. 让学生掌握新词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并能够正确使用这些词汇进行英语交流。
2. 让学生学会用英语描述家庭成员，并能够用英语介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要给予他们充分的练习和指导。
2. 学生可能会对如何用英语描述家庭成员感到困惑，需要通过实例和练习来帮助他们理解和掌握。
3. 学生可能会对英语句子结构的使用不够熟练，需要通过反复练习和指导来提高他们的能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT或教学卡片，展示新词汇和句子的例句。
2. 学生准备英语课本和笔记本，用于学习和记录重要内容。
3. 准备一些小道具，如家庭成员的图片或玩偶，用于进行角色扮演和练习。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些家庭成员的图片或玩偶，引起学生的兴趣，并引导他们用英语描述这些家庭成员。
2. 新课内容：教师通过PPT或教学卡片，介绍新词汇和句子的例句，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过角色扮演和小组练习，使用新学的词汇和句子进行交流，教师给予指导和反馈。
4. 应用：学生通过完成课本上的练习题，巩固所学内容，并能够用英语描述家庭成员。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，并给予学生一些额外的练习和建议。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句子，以便学生能够清晰地看到并进行模仿。
四年级上册英语教案- Unit 2 Period 3 广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》四年级上册Unit 2 Period 3，教学内容主要围绕“家庭成员及日常活动”展开。
学生将学习如何用英语描述家庭成员及其日常活动，包括认识基本的家庭成员称谓和表达家庭成员间关系的词汇，同时学习一些描述日常活动的动词短语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用家庭成员的英语词汇，如“father, mother, sister, brother”等，并能用简单句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，增强学生用英语进行日常交流的信心。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的爱和对英语学习的兴趣，以及尊重多元文化的意识。
教学难点1. 家庭成员称谓的记忆和使用。
2. 描述家庭成员日常活动的动词短语搭配。
3. 正确运用英语介绍家庭成员及其活动。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件和播放相关音频。
2. 家庭成员图片卡片：用于课堂上的词汇练习和角色扮演。
3. 学生工作纸：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和现场展示。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：展示家庭成员的图片，教授新词汇和句型，并进行相应的练习。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固：完成工作纸上的练习题，加深对家庭成员词汇的理解和应用。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。
板书设计板书将包括以下部分：1. 本课Unit 2 Period 3 家庭成员。
2. 重点词汇：father, mother, sister, brother等。
3. 重点句型：This is my father. He is a doctor.4. 课堂练习示例。
作业设计1. 家庭作业：学生需完成工作纸上的练习题，并尝试用英语描述自己的家庭成员。
四年级上册英语教案- Unit 6 Period 3 广东开心英语（粤人版）教学内容本课为《广东开心英语》四年级上册Unit 6 Period 3，主题为“我的学校(My School)”。
课程内容围绕学校环境和日常学习生活展开，包括认识学校不同场所的名称，如教室、图书馆、食堂、操场等，以及学习描述这些场所的常用英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出学校场所的英语名称，如classroom, library, canteen, playground等。
2. 能力目标：培养学生运用英语简单描述学校环境的能力，例如，能够使用句型“ This is our...”介绍学校场所。
3. 情感目标：通过学习，增强学生对学校生活的热爱，培养合作精神及团队意识。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇，特别是多音节词汇。
2. 构建并运用介绍学校场所的句型。
3. 在实际对话中灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放PPT和音频材料。
2. 学校场所图片卡片：用于词汇教学和练习。
3. 学生活动手册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和句型展示。
教学过程1. 导入：通过展示学校场所的图片，引导学生回顾已知的英语词汇，激发学习兴趣。
2. 新授：介绍新词汇和句型，配合图片和实物，让学生在真实语境中学习并理解。
3. 练习：设计小组活动，让学生合作完成学校场所的描述任务。
4. 巩固：通过角色扮演，让学生模拟介绍学校的场景，实际运用所学知识。
5. 总结：回顾本课所学内容，强调重点词汇和句型。
板书设计板书将包括以下部分：1. 本课主题：“My School”。
2. 重点词汇：classroom, library, canteen, playground等。
3. 句型展示：“This is our...”。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：学生回家后向家长介绍学校的不同场所，用英语进行描述。
四年级上册英语教案 Unit4 period4教案广东开心英语教学内容本节课为广东开心英语四年级上册Unit4的第四课时。
教学内容围绕家庭成员的介绍，重点学习如何用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。
学生将通过各种互动活动，学习并运用新词汇和句型，如“tall, short, funny, kind”等形容词，以及“ He/She is”的句型结构。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够用英语简单介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语听说能力，并培养合作学习的习惯。
3. 情感态度价值观：通过学习描述家庭成员，培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的形容词较多，学生需要通过记忆技巧来掌握。
2. 句型运用：正确使用“He/She is”结构描述家庭成员，注意主谓一致。
3. 口语表达：鼓励学生用英语表达对家庭成员的描述，提高口语流利度。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家庭成员的图片和相关词汇。
2. 单词卡片：帮助学生记忆新学的形容词。
3. 角色扮演道具：用于模拟家庭成员的角色扮演活动。
教学过程1. 导入：利用图片和歌曲，复习上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新授：通过多媒体展示，教授新词汇和句型，配合实物展示，加深学生的理解。
3. 操练：组织学生进行角色扮演和小组讨论，实践新学的词汇和句型。
4. 巩固：通过游戏和小测试，检查学生对新内容的掌握情况。
板书设计板书将清晰展示本节课的重点词汇和句型，通过颜色和图表等视觉辅段，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：向家长介绍家庭成员，用英语描述他们的外貌和性格。
3. 扩展作业：收集更多关于家庭成员的英语词汇，下节课分享。
课后反思通过课后反思，教师将评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生的参与度和学习效果。
四年级上册英语教案- Unit 3 Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 3 Period 1的内容。
主要教学内容包括以下方面：1. 新词汇：学生将学习与食物相关的词汇，如“noodles”（面条）、“rice”（米饭）、“soup”（汤）等。
2. 句型：学生将学习如何表达喜欢的食物，例如：“I like noodles.”（我喜欢面条。
）3. 语法：学生将学习一般现在时的用法，用于表达喜欢或不喜欢的食物。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握与食物相关的新词汇。
2. 运用句型表达自己喜欢的食物。
3. 运用一般现在时表达喜欢或不喜欢的食物。
教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 新词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 一般现在时的用法和运用。
教具学具准备为了更好地进行教学，我们将准备以下教具和学具：1. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
2. 图片：用于引导学生进行口语表达和练习。
3. 录音设备：用于播放教材中的听力材料。
教学过程步骤一：导入1. 老师与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的食物。
2. 引导学生用中文回答，并简单介绍本节课的教学内容。
步骤二：新词汇学习1. 老师展示教学卡片，引导学生学习新词汇。
2. 学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。
3. 学生通过图片和实物进行词汇练习和巩固。
步骤三：句型学习1. 老师引导学生学习句型“I like...”（我喜欢...），并给出例句。
2. 学生跟读并模仿句型，老师纠正发音错误。
3. 学生通过图片和实物进行句型练习和巩固。
步骤四：语法学习1. 老师讲解一般现在时的用法，并给出例句。
2. 学生跟读并模仿语法结构，老师纠正发音错误。
3. 学生通过练习和实例进行语法练习和巩固。
步骤五：听力练习1. 播放教材中的听力材料，学生听并跟读。
2. 老师提问，学生回答听力材料中的问题。
广东人民出版社（开心学英语）四年级上学期Unit1 School Subjects第2课时教学设计一、教学目标(Teaching aims)1. 知识与技能目标：掌握并能在日常情景中运用重点句型Do you like...?及其答语Yes, I do./No, I don’t.和重点句型What’s subjects do you like?及其答语I like...and...2. 过程与方法目标：通过创设情景，角色扮演等让学生学会询问相关话题及其答语。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 重点：型Do you like...?及其答语Yes, I do./No, I don’t.和重点句型What’s subjects do you like?及其答语I like...and...2. 难点：能够在日常情景中运用所学句型适当交际，能够正确发音。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-upMake words：让学生用幻灯片上出现的字母组单词，以此来复习上节课所学的单词。
(如果学生找出非上节课所学单词，也要给以充分的肯定，并加以鼓励。
Make sentences：用单词组句子，注意使用问号。
Step 2: Presentation1. 播放图片，让学生说出对应的学科。
T: Do you like...? Ss: Yes, I do. / No, I don’t.2. 教师播放录音学生看其对应的情景并跟读联想故事情节。
Step 3: Practice1. 角色扮演：师生或小组分角色练习story部分的对话。
2. Ask and answer：学生根据图片填空，将对话补充完整。
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课为广东开心英语四年级上册Unit 4 Period 2，教学内容主要围绕家庭成员的介绍。
学生将通过学习，掌握表达家庭成员的基本词汇和句型，例如“brother”、“sister”、“mother”、“father”等，并能运用这些词汇简单介绍自己的家庭成员。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型介绍家庭成员。
3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 正确发音：学生能够准确发音本节课的重点单词。
2. 句型运用：学生能够熟练运用所学句型介绍家庭成员。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：教师通过播放家庭成员的图片，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新授：教师通过多媒体课件，展示本节课的重点单词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生通过跟读、模仿、小组合作等形式，进行单词和句型的练习。
4. 巩固：教师通过设计游戏、角色扮演等活动，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点单词和句型，方便学生进行课堂笔记和复习。
作业设计1. 听力作业：学生听录音，跟读并模仿本节课的重点单词和句型。
2. 书面作业：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
3. 创新作业：学生用所学单词和句型，创作一段介绍家庭成员的小短文。
课后反思1. 教师要关注学生的发音问题，及时纠正错误，提高学生的发音准确性。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生能够掌握介绍家庭成员的基本词汇和句型，提高英语口语表达能力，同时培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
广东版开心英语四年级上册教案Unit One Hi , GogoThe first period (第一课时)（Conversation、Vocabulary、Review）教学目标：1.To review “Are you hungry ? Yes, I am. Etc.”2.The sounds and words3.New words: hungry, thirsty, grandmother, grandfather, short, tall, ruler, stapler.教学重点;1.学习本单元出现的8个新单词and the sounds of the third preson, singular ,present tense；2.人称代词单复数的区分；3.能正确记住D o you have …的用法。
教学难点:1.能准确书写所学的单词。
2.The sounds of the third person, singular ,present tense.教学过程(1)GreetingsSay hello to the new studentsPresentation :To find a few students to play a roleTo over look the unfamiliar words ;Let the students practice a few minutes, then perform it.Try to recite Conversation together.(2)1.To teacher the new words in Vocabulary2.to present the new words ；To do the motions to help remember the words.3.listen to the tape for Review4.A few students to repeat after the tape, then the whole class.To write down the sentences and practise white the teacher.Ask and answer questions.The students'work: practice with their partnersA few students demonstrate the questions.(3)To teach the students say the rhyme and help them to remember the new content.Go over all the knowledge and summarize.(4) Homework1.To copy the words.2.To recite Conversation.3.Make preparations for the dictation.教学后记：大部分学生能区分人称代词，掌握本课八个单词。
四年级上册英语教案 Unit4 period3教案广东开心英语教学内容本节课为广东开心英语四年级上册Unit4的第三课时。
教学内容围绕家庭成员的介绍，重点学习家庭成员的单词，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以及与之相关的句型。
通过学习，学生能够描述自己的家庭成员，并在实际情景中进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确拼读并书写关于家庭成员的单词，并能用所学句型描述家庭成员。
2. 能力目标：通过角色扮演等活动，学生能够在模拟真实情境中运用英语介绍家庭成员。
3. 情感目标：培养学生对家庭的爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 家庭成员单词的正确拼写和发音。
2. 句型的正确运用和口语交流。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 家庭成员图片卡片。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的英语歌曲，营造英语学习氛围，引起学生对本节课内容的兴趣。
2. 新授：展示家庭成员图片，教授新单词和句型，并通过举例和模仿，让学生学会正确使用。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内用英语介绍自己的家庭成员，增强口语交流能力。
4. 巩固：进行角色扮演游戏，模拟家庭聚会场景，让学生在实践中运用所学知识。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的主要教学内容，包括家庭成员的单词和句型。
同时，通过不同颜色的粉笔突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书写作业：要求学生抄写并默写家庭成员的单词。
2. 口语作业：学生需要在家中向家长用英语介绍家庭成员，家长签字确认。
课后反思课后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、知识掌握程度以及课堂氛围。
针对学生的具体情况，调整教学方法和策略，以便更好地提高教学质量和学生的学习效果。
通过本节课的学习，期望学生不仅能够掌握家庭成员相关的英语知识，还能增强英语学习的兴趣和自信心，为今后的英语学习打下坚实的基础。
广东版开心英语四年级上册教案Hi, Gogo!Lesson 1Teaching aims ：1.Learn eight words ：hungry, thirsty, grandmother, short, grandfather, tall, ruler, stapler2.Learn sentences：Are you hungry ？Yes, I am. Who’s she ？She’s my grandmother .What’s that ？It’s a stapler.Teaching key ：Learn eight words ：hungry, thirsty, grandmother, short, grandfather, tall, ruler, stapler Teaching difficult：Learn sentences：Are you hungry ？Yes, I am. Who’s she ？She’s my grandmother .What’s th at ？It’s a stapler.Materials:Picture Cards 1-8, chalk / markers.Teaching process：Step1：Warming upSing an English song .（ABC song）Step2：Vocabulary1. Getting ready：(1)Hold up the flash cards and ask. T：I’m hungry. Repeat. (Show Ss Picture Card1hungry.) Students read the word one by one.(2)Hold up the other picture and ask. T：I’m thirsty. Repeat. (Show Ss Picture Card 2thirsty.) Read the word louder and louder(3)Continue with the other Picture Cards. Say the words and have Ss repeat.(4)Read the words after the teacher. Then, students write the words and memory them.2. Using the book：(1)T：Listen to the tape and repeat .Point to each picture as you say it.(2)Play the tape and have Ss repeat each word.(3)Point to the picture of stapler .T：Stapler. [Ss：Stapler.](4)Point to the other pictures in repeat .Say the words one by one.Step3 ：Learn sentences (Target)1. Getting ready(1) Point to the door.(2) T: What’s that? [Ss: It’s a door.](3) T: Are you happy? (Point to one student.)[S1: Yes, I am.](4) Elicit responses from several Ss.(5) T: Who’s he? (Point to one student then asks another student to answer.)[S2: He’s my friend. /He’s a student.](6) T: Listen to the tape and repeat.(7) Have Ss look at the pictures.(8) Play the tape and pause after each sentence for Ss to repeat.(9) Read Target together and memory.(10)Copy Target.(11)Act Target.Step4: PracticeⅠPractice1Finish the exercise. (Listen and circle P5)ⅡExercise1.T：Let’s listen to the teacher. A. She’s my ____. B. He’s my ____. C. I’m ___. D. We’re ___.2. Finish the exercise. A. Are you hungry? (肯定回答) B. Am I tall? (否定回答)________________. _________________. Step5.Set homework.1. Reading2. Copy the words and Target.Writing on the blackboard:Hi, Gogo!I’m short\tall.Are you hungry\thirsty? Yes, I’m.Who’s she? She’s my grandmother\grandfather. What’s that? It’s stapler\ruler.。
广东版开心英语四年级上册教案Unit 9 What are you doing?第三课时Song/Activity 1、2 Sounds and words 1、2一、复习单词:Playing┅Ask and answer: What┅doing?二、新课Step1. Song.Sing the song.Play a game:一边唱歌一边传递盒子（盒子装有单词的卡片）当老师时，盒子所在谁的手上，谁就抽出一张有单词的卡片，并作相应的动作。
S1: What is he doing?S2: He is┅Step2. Sounds and words.(1)叫六位同学上台，同时做不同的动作，老师逐一介绍。
He’s flying./singing/drawing/crying/laughing/smiling.(2)板书以上单词。
(3)Listen to the tape then repeat.(4) Play a game:老师把全班分为两组相对而站，当学生听到单词含有ing的读音时，做相应的动作，否则就不动，错的出局。
两组比赛，保留人多的为获胜组。
Step3.做练习：Listen, say and circle.Activity 1Step4. Activity 2（投影图片）Guess: Who is it?Step5.小结整个单元，讲有关现在进行时应注意的地方。
Step6. Play a game:老鹰捉小鸡。
老师扮老鹰，挑出8个同学扮小鸡，摆弄7张凳子为一个圈，8个同学站在圈外围着凳子跑，一边跑一边问老鹰：Eagle,eagle, what are you doing?Eagle: I am running.同学又继续问，老鹰不停地回答I am singing等等。
当老鹰说I’m catching you 时，8个同学抢凳子坐，抢不到凳子的同学代替老师，然后拿走一张凳子再继续，最后一个坐到凳子的为获胜者。
Unit One Hi, Gogo! the second periodTEACHING AIMS: to help students to comprehend Target, sounds, and reviews of student’s Book 2TEACHING KEY: to help students to comprehend target, sounds TEACHING AIDS: pictures, tape and some transparenciesTEACHING PERIOD: the second periodPROCEDURES:Practice1Getting readyPoint at and talk about the three pictures in each number.T: What’s this? (Point to soda.)[Ss: It’s soda.]T: (Pantomime drinking the soda.) I’m thirsty. Repeat. [Ss: I’m thirsty.]Model the first sentence in each group, then have Ss make the other sentences.Using the bookT: Let’s listen to the tape.Play the tape for number l, then pause.T: Which picture and sentence is it? Is it this one? (Point to the picture of steak.)T: Number l is “I’m hungry.”(Trace the circle.)Continue with the other three numbers.Extension activity TBp.12Practice2Getting readyWrite Are you thirsty? And Do you have a ruler? On the board.T: Are you thirsty? (Point to S l.) [S l.: Yes, I am. / No, I’m not.]T: How about you? Are you thirsty? (Point to S2.) [S2: Yes, I am. / No, I’m not.]Continue until you get both yes and no answers.Do the same for Do you have a ruler?Using the bookT: Now, let’s read the questions together.Have Ss read the questions out loud.Put Ss into small groups to practice asking and answering the questions. Extension activity TB p.12SongGetting readyWrite I’m and my name’s on the board.T: I’m (T’s name). (point to I’m .phrase.) What’s your name? (Point to S1.)[S1:I’m (S1’s name)]T: My name’s (T’s name). (point to My name’s .Phrase.)What’s your name? (point to S1.)[S1: My name’s (S1’s name.)]Ask several Ss using both question patterns.Using the book]T: Let’s learn a song. Let’s listen first.Play the tape and point each word and sentence as it is sung.Play the tape a second time and have Ss sing along.Divide class into two teams. One team sings the Gogo part and the other team is Bing.After the class sings the song in the book, have the Bing team members substitute their real names in the song.Switch teams and sign the song again.Extension activity TB p.12Activity 1Getting readyT: Look at the pictures. I say the word and you point to the picture.Say the words in random order. Circulate around the room to check where Ss are pointing.T: Listen, repeat and point to the sentences.Read the sentences in random order. Circulate around the room to check where Ss are pointing.Using the bookT: Listen. “He’s her grandfather. “ Point to the picture What number is it?[Ss: One]Have Ss look, read and write the numbers in the appropriate boxes.Have Ss exchange books to check each other’s work. Extension activity TB p.12Optional activities TB p.14。
Unit 12?Review 3
Target:
a) What` s she doing?She` s writing. What are they doing
They` re painting. Touch your nose! Open your mouth! Close your eyes! Whose skateboard is this It` s my skateboard. Whose stuffed toy is this It` s mine.
Sounds and words:
b) Vocabulary:
Key:
playing,eating,shopping,running,studying,sleeoing,painting,writing,
Eyes, ears, nose, mouth, arms, legs, hands, feet, mine, your, his, hers, ours, theirs, Jenny` s, Gogo` s
Sounds and words:
flying,crying,singing,laughing,drawing,smiling,teach,watch,stretch,
catch, reach, match, hair, happy, house, hot, head, home
Teaching aids
PictureCards44,49-72,chalk/markers,cutandplay! ,school game board ,scissors,dice,paper tokens
Teaching process:
Getting ready
Put four Picture Cards up on the board.
Write the letter A on the board.
Bring S1 up and give him/her a piece of chalk/marker.
Make up a question and answer about one of the pictures.
S1 finds the correct picture and draws a line from letter A to the Picture Card.
Using the book
T: Let` s listen to the tape.
Play A, then pause the tape.
: Which picture is it, class
drawing a line from A to the matching picture.
the tape for Ss to continue with the rest.
Getting ready
Take them back to the class and have them do their actions.
a question and an answer about one of the words,. Can you touch your ears Yes, I can. : Who is acting out the correct word
Have Ss answer accordingly.
1. Using the book
: Listen to the tape. Circle the correct picture.
the tape once, pausing so Ss can circle the pictures.
ready
Write smile ＿＿＿.
three Ss to come up to the board. Give them chalk/markers.
one of the words and have one student write in the missing letters.
with the other two words and two Ss.
the book
Ask Ss to look at the pictures.
: listen to the words and repeat.
2. Play the tape and stop after each number.
repeat the words as they are writing in the missing letters from each word.
ready
a sentence on the board, . Whose _____is this
In the blank space, put up Picture Card 44 wallet.
T: What is this
wallet is this Repeat.
a few more sentences like this.
the book
: Now, you find the words and do the crossword puzzle.
Circulate, checking Ss` work.
Ss write the words next to each sentence.
Then Ss complete the puzzle.
the exercise
2. Workbook Page 44
, say and circle.
and match.
Listen and circle the words.
, say and write.
Homework
Read the book from Unit 9 to Unit 11.
教学后记:
1.加强学生对自己学习的了解，却否一切等待老师的命令，或学习理解。
形成一定的学习习惯。
2.注意学生对次单元的知识了解与掌握。
3.本学期的知识总结与练习，包括后阶段的总复习。
4.对两极学生的教学工作需要进一步的继续。
