六年级数学命题双向细目表(a卷)

北师大版小学数学六年级毕业试题命题双向细目表及说明
小学毕业数学试题命题双向细目表说明
一、指导思想
依据小学数学《课程标准》和《考试大纲》内容，参照我校近几年工作和考试实际情况。

也争取试卷具有较高的信度、效度和较好的区分度、适当的难度，具有一定的教学诊断功能。

检查各班的数学教学情况和学生的学习水平，争取具有良好导向性，适当控制难度以发挥对教师的教和学生的学的激励作用。

二、内容分析
本次期末考试的范围为北师大版数学教材一至六年级所涉及的全部内容。

内容涉及数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域。

三、学情分析
这个班的学生水平参差不齐，在平时的教学过程中，少部分学生对基础的数学知识和方法掌握的不是太好。

四、试卷结构
1、卷面题型
题型分别为选计算题、选择题（单选）、填空题、判断题、操作题、解决问题。

2、试卷难度
试题按其难易程度分为易、中和难三类题。

3、试卷容量
试卷总分100分，答题时间80分钟，全卷33题，其中计算题共22分；选择题5小题共10分；判断题5道共10分；填空题14小题共26分；操作题2道6分；解决问题4小题共26分。

试卷命题双向细目表（请老师们作业时参阅）
作者：梁文利
评论数/浏览数：64 / 1849
发表日期：2011-08-13 19:06:50
试卷命题双向细目表
（一）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表
原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

（二）什么是双向细目表
所谓“双向细目表”，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教学的内容，另一维反映学生的学习水平。

目前在“学习水平”这一维，普遍采用布卢姆等人关于认知领域教育目标的分类，即把学习结果或认知水平分为“知识、理解、应用、分析、综合、评价”六。

小学数学试卷双向细目表试题内容领域具体内容M3AO011空间与图形图形的认识M3AO021数与代数数的认识M3AO031数与代数常见的量M3AO041空间与图形测量M3AO051空间与图形图形与变换M3AO061统计与概率数据统计活动初步M3AO071数与代数数的运算M3AO081空间与图形图形的认识M3AO091空间与图形图形与位置M3AO101数与代数探索规律M3AO111数与代数数的运算M3AO121数与代数数的运算M3AS131数与代数数的认识M3AS141空间与图形图形的认识M3AS142空间与图形图形的认识M3AS151数与代数探索规律M3AS161数与代数数的运算M3AS171数与代数数的运算M3AS181数与代数数的运算M3AS182数与代数数的运算M3AS191统计与概率数据统计活动初步M3AS192统计与概率数据统计活动初步M3AS201数与代数数的运算M3AS202数与代数数的运算M3AS211空间与图形测量M3AS212空间与图形测量试题目标能力层次题型答案分值观察并想象构成立体图形的小立方体的个数知识技能选择C4结合具体情境（或直观模型），初步理解分数的意义知识技能选择D4会计算简单的经过时间运用规则选择D4理解周长的意义并能进行简单计算理解概念选择D4能判断简单图形进行了什么变换理解概念选择B4在具体情境中，理解平均数意义理解概念选择D4数的运算理解概念选择B4能简单应用长方形或正方形的特征运用规则选择C4会用东、西、南、北描述物体行走路线知识技能选择A4探索百数表中的规律解决问题选择C4能理解两位数乘两位数的竖式中每一步的含义理解概念选择A4在具体情境中，能估算结果的范围运用规则选择C4能比较两个数的大小理解概念填空4根据图形的特征对图形进行分类（轴对称）理解概念填空3根据图形的特征对图形进行分类（直角）理解概念填空3探索对应数之间的规则解决问题填空4能根据除法运算的法则进行判断理解概念填空4通过选择信息或添加信息来解决实际问题解决问题填空4能计算三位数减三位数（连续退位）知识技能解答4能计算两位数乘两位数（或三位数乘一位数）知识技能解答4用正字统计法对数据进行整理知识技能解答4能根据数据进行简单判断或预测解决问题解答2通过画图表示情境中的信息或解决问题理解概念解答4能灵活解决实际问题解决问题解答4能利用单位测量面积理解概念解答4在具体情境中，解决与面积有关的问题解决问题解答4。

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。

而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。

那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。

希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。

浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。

制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。

双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。

同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。

（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。

它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。

原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。

命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。

（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点：⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。

⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。

⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。

双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。