主题教研活动(习惯培养)

大班教研《培养幼儿良好行为》记录内容一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：幼儿园会议室三、活动参与人员：大班全体教师四、活动主持人：张教师五、教研主题：如何培养大班幼儿良好行为习惯活动流程：1. 主持人张教师介绍教研主题，明确教研目的和意义。

2. 各位教师就幼儿良好行为习惯的培养发表自己的见解和经验。

3. 针对每位教师提出的观点，展开讨论，共同探讨更有效的培养方法。

4. 总结讨论结果，制定出适合大班幼儿的良好行为习惯培养方案。

5. 主持人张教师对本次教研活动进行总结，并提出实施要求。

活动内容：一、导入环节张教师：大家好，今天我们开展教研活动的主题是“如何培养大班幼儿良好行为习惯”。

希望大家能结合自己的教学经验和实践，发表自己的观点和见解，共同探讨如何更有效地培养幼儿的良好行为习惯。

二、教师发表观点环节1. 李教师：我认为，培养幼儿的良好行为习惯，首先要从教师自身做起。

我们要做到言传身教，以身作则，让幼儿在潜移默化中学习到良好的行为习惯。

2. 王教师：我赞同李老师的观点。

此外，我还觉得，要及时对幼儿进行表扬和鼓励，让他们感受到良好行为带来的正面反馈，从而增强他们的自信心和自觉性。

3. 张教师：我认为，家庭与幼儿园的配合非常重要。

我们要积极与家长沟通，共同关注幼儿的行为习惯培养，让幼儿在家庭和幼儿园两个环境中都能得到一致的引导和教育。

4. 刘教师：我还注意到，很多幼儿在集体活动中容易表现出不良行为，如争抢玩具、打闹等。

针对这一现象，我认为我们要加强对幼儿的集体意识教育，让他们学会尊重他人、分享与合作。

三、讨论环节1. 针对李教师的观点，教师们认为，教师作为幼儿的引路人，确实需要以身作则，树立良好的榜样。

同时，也要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在模仿中养成良好的行为习惯。

2. 对于王教师的观点，教师们认为，表扬和鼓励是培养幼儿良好行为的重要手段。

但在实际操作中，要注意把握度，避免过度表扬导致幼儿产生依赖心理。

千里之行，始于足下。

幼儿良好行为习惯的培养教研活动方案活动名称：幼儿良好行为习惯的培养教研活动活动目的：1. 加深教师对幼儿良好行为习惯培养的认识，提高教师的教育策略和方法。

2. 分享教师们在幼儿良好行为习惯培养中的经验和心得。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿良好行为习惯的培养水平。

活动对象：幼儿教师、教育研究人员活动时间：一天活动流程：1. 开场白（5分钟）：主持人向参会教师介绍活动目的、流程和参会人员。

2. 主题演讲（30分钟）：邀请一位专家或经验丰富的教师，就幼儿良好行为习惯培养的重要性、方法和策略等进行主题演讲，向教师们传达相关理论知识和实践经验。

3. 分组讨论（40分钟）：将参会教师分成若干小组，每个小组选择一个具体的良好行为习惯主题（例如：礼貌、分享、整理、自理能力等），根据主题展开讨论，分享自己在该主题上的经验和教育策略，并互相交流和借鉴。

4. 分享交流（30分钟）：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

每个小组派出一名代表向全体参会人员分享本小组的讨论结果和心得体会，其他教师可以提问和讨论。

5. 经验分享（30分钟）：邀请几位优秀的幼儿教师分享自己在幼儿良好行为习惯培养中的经验和成功案例，让其他教师受益并启发思考。

6. 总结发言（15分钟）：主持人对本次活动进行总结，并对幼儿良好行为习惯培养的关键点进行强调，并向参会教师提供一些实用的教育资源和方法。

7. 活动结束（5分钟）：主持人感谢参会教师的参与和付出，并对下一步的工作展开简要说明。

注意事项：1. 活动组织者要提前准备好会议材料、演讲嘉宾和专家，确保活动的顺利进行。

2. 活动中要鼓励教师们积极参与讨论和分享，营造良好的互动氛围。

3. 活动结束后，可以将讨论和经验分享的内容整理成文档，分发给参会教师以供后续参考。

教研活动方案如何培养孩子的生活习惯和学习习惯及问题由来及本质教研活动方案：如何培养孩子的生活习惯和学习习惯及问题由来及本质背景与意义生活习惯和学习习惯是学生发展中极为重要的一环，良好的生活习惯和学习习惯能够培养学生的自律性和责任感，促进学生的健康成长。

然而，现实中存在着许多孩子的生活和学习习惯不佳，这不仅影响了他们个人的发展，也给家长和老师带来了不少困扰。

因此，培养孩子的生活和学习习惯具有极其重要的意义。

目的与目标本次教研活动的目的是为了帮助老师更好地了解孩子生活和学习习惯的本质，掌握培养孩子良好生活和学习习惯的有效方法，进而提高班级整体的生活质量和学习成绩。

具体目标如下：1.了解孩子生活和学习习惯的本质和影响因素；2.掌握有效的培养孩子生活和学习习惯的方法和技巧；3.促进班级整体的生活和学习质量的提高。

活动流程1.主题分享老师先分享一些关于生活习惯和学习习惯的理念和方法，引导大家思考孩子生活和学习习惯的本质和影响因素。

2.分组讨论将老师和家长分为若干小组，分别探讨生活和学习习惯的具体问题，如起床、饮食、作息、阅读、作业等。

每个小组在30分钟内讨论完毕，并撰写讨论总结，由组长进行汇报。

3.经验分享让有成功经验的家长或老师分享自己培养孩子生活和学习习惯的方法和技巧，并与大家交流心得和体会。

4.案例分析通过讲述一些培养孩子生活和学习习惯的成功案例，让大家更深入地了解如何实施有效的习惯培养方案。

5.总结分享由主持人进行总结分享，回顾本次活动的收获和成效，并对下一步的工作进行规划。

注意事项1.为保证活动的教研活动方案：如何培养孩子的生活习惯和学习习惯及问题由来及本质一、问题由来及本质习惯的养成和培养是一个长期的过程，孩子在成长过程中，父母和老师对于孩子的影响至关重要。

然而，很多孩子在习惯的养成上存在不良的习惯，如拖延、偏食、不爱整理物品等。

这些习惯的形成，往往跟父母的教育方式、家庭环境等因素有关。

二、培养孩子的生活习惯和学习习惯的方法1. 制定规矩和奖惩机制为了培养孩子的习惯，家长和老师需要制定出一些规矩，明确孩子的责任和义务，并且设置相应的奖励和惩罚机制。

幼儿行为养成教研活动方案一、教研活动主题。

“小习惯，大未来——幼儿行为养成的探索之旅”二、教研活动目的。

1. 深入了解幼儿行为养成的重要性，包括生活习惯、学习习惯和社交习惯等方面。

2. 分享和交流在幼儿行为养成教育中的有效方法和策略，互相学习，共同提高教育教学水平。

3. 探讨如何家园共育，形成教育合力，促进幼儿良好行为习惯的养成。

三、教研活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。

2. 地点：幼儿园会议室。

四、参与人员。

全体幼儿教师。

五、教研活动准备。

1. 提前一周通知教师教研活动的主题、时间和地点，让教师们有足够的时间准备相关资料。

2. 收集一些关于幼儿行为养成的书籍、文章、视频等资料，放在会议室供教师们参考。

3. 准备一些纸、笔、便利贴等办公用品，方便教师们记录和交流。

六、教研活动流程。

# （一）开场（9:00 9:10）1. 主持人（教研组长）热情欢迎各位教师参加教研活动，简单介绍本次教研活动的主题和目的。

2. 主持人可以用一个有趣的小例子来引出主题，比如：“大家都知道，小树苗要想茁壮成长，就得有好的园丁修剪枝丫。

咱们的小宝贝们就像小树苗，而咱们就是那园丁，他们的行为习惯就像是枝丫，今天咱们就来好好琢磨琢磨怎么把这些枝丫修剪得整整齐齐的。

”# （二）理论学习（9:10 9:40）1. 由一位教师（可以是提前安排好的对幼儿行为养成有深入研究的教师）进行简短的理论分享。

分享内容可以包括幼儿不同阶段行为发展的特点、行为养成的心理学依据等。

2. 在分享过程中，教师可以穿插一些有趣的图片或者小故事，让理论知识不那么枯燥。

例如：“就像小猴子学本领一样，幼儿在学习新的行为习惯时，也是需要不断地模仿和练习的。

”# （三）案例分享（9:40 10:30）1. 将教师们分成几个小组（根据教师人数合理分组，每组4 6人）。

2. 每个小组推选一名代表，分享一个自己在教学过程中遇到的关于幼儿行为养成的案例。

幼儿良好行为习惯的培养教研活动方案一、教研活动背景幼儿时期是行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯将影响幼儿一生的发展。

然而，在实际教育过程中，我们发现很多幼儿存在一些不良行为习惯，如不守规则、不尊重他人、注意力不集中等。

为了提高幼儿的良好行为习惯，我们特开展此次教研活动，希望通过教研活动，制定一套有效的教育方案，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

二、教研活动目标1. 制定一套有效的教育方案，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2. 提高教师对幼儿行为习惯培养的认识，增强教师的教育能力。

3. 促进家园合作，共同关注幼儿的良好行为习惯培养。

三、教研活动内容1. 分析幼儿不良行为习惯的原因及影响。

2. 探讨幼儿良好行为习惯培养的有效方法。

3. 制定幼儿良好行为习惯培养的具体方案。

四、教研活动步骤1. 准备阶段（1）收集幼儿不良行为习惯的案例，进行分析。

（2）查阅相关资料，了解幼儿良好行为习惯培养的理论依据。

（3）邀请专家进行讲座，提高教师对幼儿行为习惯培养的认识。

2. 实施阶段（1）分组讨论：将教师分成若干小组，针对幼儿不良行为习惯的原因及影响进行讨论。

（2）分享交流：各小组将讨论成果进行分享，共同探讨幼儿良好行为习惯培养的有效方法。

（3）制定方案：根据讨论成果，制定幼儿良好行为习惯培养的具体方案。

3. 总结阶段（1）教师对教研活动进行总结，梳理教研成果。

（2）将教研成果整理成文，形成教研报告。

（3）实施教研成果，持续关注幼儿良好行为习惯的培养。

五、教研活动预期成果1. 制定一套完善的幼儿良好行为习惯培养方案。

2. 提高教师对幼儿行为习惯培养的认识，增强教师的教育能力。

3. 促进家园合作，共同关注幼儿的良好行为习惯培养。

4. 幼儿良好行为习惯得到明显改善，综合素质得到提高。

六、教研活动保障措施1. 组织专家进行讲座，提供理论支持。

2. 邀请家长参与教研活动，加强家园合作。

3. 定期对教研成果进行评估，确保教研活动的有效性。

小班幼儿习惯养成教研活动方案英文版Habit Formation Research Plan for Small Class Preschool ChildrenIntroductionEstablishing good habits in children from a young age is crucial for their overall development and well-being. As educators, it is our responsibility to guide and support children in forming positive habits that will benefit them throughout their lives. This research plan aims to explore effective strategies for cultivating habits in small class preschool children.Research Objectives1. To identify common habits that are important for the development of small class preschool children.2. To investigate the factors that influence habit formation in young children.3. To develop and implement practical teaching methods for promoting habit formation in small class preschool children.Research Methods1. Literature Review: A comprehensive review of existing research on habit formation in young children will be conducted to gain a better understanding of the topic.2. Observation: Observations will be made in the classroom to identify the habits that children are currently exhibiting and to assess the effectiveness of current teaching methods.3. Interviews: Interviews will be conducted with parents, teachers, and other relevant stakeholders to gather insights on the habits that are important for small class preschool children and the challenges in promoting habit formation.4. Experimental Study: A series of experiments will be conducted to test the effectiveness of different teaching methods in promoting habit formation in small class preschool children.Expected Outcomes1. A list of common habits that are important for the development of small class preschool children.2. A better understanding of the factors that influence habit formation in young children.3. Practical teaching methods for promoting habit formation in small class preschool children.ConclusionBy implementing the strategies developed through this research plan, we hope to create a positive and nurturing environment where small class preschool children can develop good habits that will benefit them in the long run.小班幼儿习惯养成教研活动方案介绍从小培养孩子良好的习惯对于他们的全面发展和幸福至关重要。

大班教研《培养幼儿良好行为》教研记录及反思前言在幼儿园教育中，培养幼儿良好的行为习惯是非常重要的一项任务。

幼儿正处于成长发育的关键时期，良好的行为习惯的培养不仅有利于他们的身心健康，还能为他们的未来发展奠定基础。

因此，本次教研活动我们以《培养幼儿良好行为》为主题展开了讨论和探索。

教研记录第一部分：行为规范的制定我们首先针对大班幼儿的具体情况，制定了一套适合他们的行为规范。

经过教师团队的共同讨论，我们确定了以下几项重点：1.尊重他人：幼儿需要学会尊重他人的权力和感受，在与他人交往中保持礼貌和友善。

2.合作共享：培养幼儿善于合作和分享的意识，让他们体验到合作的乐趣和团队的力量。

3.自我管理：鼓励幼儿自觉遵守规则，学会自我管理情绪和行为。

4.平等友爱：教育幼儿没有人种、性别和身份的区别，培养平等友爱的态度和行为。

第二部分：教学活动设计基于行为规范的制定，我们设计了一系列的教学活动来引导幼儿形成良好的行为习惯。

1.互动游戏：通过互动游戏，让幼儿在玩耍中学会尊重他人、合作共享的重要性。

例如，我们组织了小队比赛，要求幼儿在团队中合作完成任务。

2.角色扮演：通过角色扮演的活动，让幼儿体验到尊重、友爱、平等的意义，激发他们的合作意识。

例如，我们让幼儿轮流扮演不同角色，体验不同的情感和角度。

3.双向互动教学法：在教学过程中，我们采用双向互动的教学法，让幼儿参与到讨论和决策中，激发他们的主动性和责任感。

例如，我们组织了小组讨论，让幼儿自己提出关于行为习惯的问题和建议。

第三部分：教学效果评估为了评估教学效果，我们采用了观察记录和问卷调查的方法。

1.观察记录：在日常教学中，我们密切观察幼儿的行为表现，并做出记录。

通过观察记录，我们可以了解到幼儿在行为规范方面的进步和不足之处。

2.问卷调查：我们设计了一份简短的问卷，邀请幼儿的家长对教学效果进行评价。

通过家长的反馈，我们可以了解到教学活动对幼儿行为习惯的影响。

反思与总结通过本次教研活动，我们取得了一些积极的成效，同时也发现了一些不足之处。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们对美的追求越来越高，绘画作为一种艺术形式，越来越受到人们的喜爱。

为了提高学生的审美素养，培养学生的绘画兴趣和创造力，我校特开展绘画习惯培养活动。

本次教研活动旨在探讨如何通过有效的教学方法和活动设计，帮助学生养成良好的绘画习惯，提高绘画技能。

二、活动目标1. 让学生了解绘画的基本知识和技巧，提高绘画技能。

2. 培养学生良好的绘画习惯，如认真观察、耐心细致、勤于练习等。

3. 激发学生的绘画兴趣，培养学生的创造力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 绘画基础知识讲座邀请美术教师为学生进行绘画基础知识讲座，包括绘画工具的使用、绘画技法、色彩搭配等。

通过讲座，让学生对绘画有初步的了解，为后续的学习打下基础。

2. 绘画技能培训组织学生参加绘画技能培训，邀请专业画家或教师进行面对面指导。

培训内容包括素描、水彩、油画等绘画技法的实践操作，让学生在实际操作中掌握绘画技巧。

3. 观察与写生训练引导学生进行观察与写生训练，培养学生认真观察、细致描绘的能力。

教师可以组织学生进行户外写生，让学生在自然环境中感受美，激发创作灵感。

4. 绘画比赛与展示定期举办绘画比赛，鼓励学生积极参与。

比赛内容可以是主题绘画、创意绘画等，让学生在比赛中展示自己的绘画才华。

比赛结束后，举办绘画作品展示活动，让学生互相欣赏、学习。

5. 绘画主题班会以绘画为主题开展班会，让学生分享自己的绘画心得，交流绘画技巧。

教师可以组织学生进行绘画知识竞赛、绘画故事分享等活动，丰富班级文化生活。

6. 家校合作鼓励家长参与绘画活动，共同关注学生的绘画成长。

教师可以定期向家长汇报学生的绘画进展，邀请家长参观绘画比赛、写生活动等，增进家校沟通。

四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。

2. 组建活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。

3. 邀请专业画家或教师进行指导，提高活动质量。

小学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目的本活动旨在帮助小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。

二、活动时间和地点活动时间：每周一至周五的下午课间时间活动地点：学校教室或活动场所三、活动内容1. 晨间活动每天上学期间，在学校广播中播放晨间音乐，组织学生进行集体晨读或朗读比赛。

旨在让学生保持一个良好的精神状态，并培养阅读习惯。

2. 午休活动利用午休时间，组织学生进行瑜伽或简单的伸展运动，以缓解学生紧张的学习氛围，放松身心。

3. 课间活动每天的小课间，设置30分钟的活动时间，学校根据学生的年级制定不同的活动方案。

如一年级的学生开展绘画、手工制作等活动；二年级的学生进行互动游戏活动；三年级的学生开展科普知识竞赛等。

活动内容既能培养学生的动手能力，又能丰富他们的课余生活。

4. 集会活动每周五下午进行集会活动，通过学生演讲、小品表演等形式，向全校师生宣传良好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立榜样，传递正能量。

5. 家校互动通过家长会、学校网站等形式，向家长传达学校鼓励学生培养好习惯的信息，提供一些在家中进行的实践方法和活动建议，促进学生在家庭环境中养成好习惯。

四、活动的评估与奖励学校将设立“好习惯之星”和“好习惯班级”的评选，根据学生的表现和教师的评价进行评选，并颁发奖状和证书。

同时，学校还将组织以养成好习惯为主题的作文比赛和绘画比赛，并在学校内部进行展示和评奖。

五、活动的持续推进和改进学校将以此活动为契机，积极倡导学生养成好习惯的重要性，建立长效机制。

并根据学生的反馈和效果评估，持续改进活动方案，使活动更加符合学生的实际需求。

六、活动的预期效果通过此活动的实施，希望能够达到以下效果：1. 小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，提高他们的自律和自制力。

2. 提升小学生的身心健康水平，减轻他们的学习压力。

3. 培养小学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观和人生观。

大班教研《培养幼儿良好行为》方案引言幼儿期是培养孩子良好行为习惯的关键时期。

在幼儿园教育中，培养幼儿良好行为是一项重要的任务。

本方案旨在通过科学合理的教学和活动安排，全面提升幼儿园大班学生的良好行为水平。

培养观念1.幼儿教育是全面发展的过程，良好行为的培养是教育的重要内容，不仅涉及学习成绩，更关乎幼儿的整体素质。

2.幼儿的行为习惯是在不断的学习和实践中形成的，我们要重视幼儿的行为规范、礼仪意识和道德价值观培养。

3.幼儿良好行为的培养需要家庭和幼儿园的合力，我们要密切家园联系，共同努力。

教学目标本方案旨在培养大班幼儿的良好行为，具体目标如下：1.提高幼儿良好行为的意识，能够遵守幼儿园的规章制度。

2.培养幼儿良好的生活习惯，如自理能力、卫生习惯等。

3.培养幼儿积极主动、友善待人的行为习惯。

4.培养幼儿良好的社交行为，如合作意识、分享等。

5.引导幼儿树立良好的价值观，培养他们的社会责任感。

教学内容与方法1. 规章制度教育通过小组活动、角色扮演等形式，向幼儿传授幼儿园的规章制度，引导幼儿遵守规则。

同时，教师要做出示范，树立榜样。

2. 生活习惯培养通过幼儿园内外实践活动，培养幼儿良好的生活习惯。

例如，教师可以组织幼儿整理玩具、清洁环境等活动，引导幼儿养成整洁、爱护环境的习惯。

3. 友善待人行为培养教师要利用每日活动时间，开展情感教育活动，培养幼儿友善待人的行为。

例如，通过角色扮演、故事讲解等方式，引导幼儿尊重他人、关心他人。

4. 合作意识培养教师要组织幼儿参与团队合作活动，并及时给予正向激励。

例如，组织幼儿进行小组游戏、拼图等活动，培养幼儿合作意识和集体荣誉感。

5. 价值观培养教师要结合幼儿园日常教育活动，培养幼儿正确的价值观。

例如，通过故事、游戏等活动，引导幼儿认识和尊重他人的劳动、保护环境、关爱他人等价值观。

教学评价与总结1.采用观察评价法对幼儿的行为进行评估，关注幼儿的进步和改善情况。

2.定期组织座谈会，邀请家长参与讨论，共同关注幼儿的行为培养，分享经验，形成合力。

大班教研《培养幼儿良好行为》记录本次大班教研的主题是如何培养幼儿良好的行为习惯。

良好的行为习惯对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

我们作为教师，不仅要关注幼儿的学业发展，更要注重培养他们的良好行为习惯，让他们树立正确的价值观和道德观念。

在本次教研中，我们分享了一些有效的方法和策略，希望能够为大家提供一些参考和借鉴。

首先，我们讨论了为什么要培养幼儿的良好行为习惯。

良好的行为习惯能够帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活和学习环境，增强他们的自律和自控能力。

同时，良好的行为习惯也能够培养幼儿的社会交往能力和合作精神，提高他们的集体意识和团队合作能力。

接下来，我们分享了一些具体的方法和技巧，帮助幼儿培养良好的行为习惯。

首先，我们强调了教师的榜样作用。

作为教师，我们要以身作则，做好行为的示范和引导。

同时，我们还要激发和鼓励幼儿的积极表现，及时给予肯定和奖励。

这样能够增强幼儿的自信心和动力，促进他们良好行为的形成和巩固。

另外，我们还介绍了一些培养幼儿良好行为习惯的常用方法。

例如，我们可以通过游戏和活动来培养幼儿的协作和分享精神。

我们还可以通过故事和绘本来引导幼儿学习正确的道德观念和价值观。

同时，我们也强调了家园合作的重要性，希望家长能够积极参与幼儿的行为培养，与学校形成合力。

最后，我们还讨论了一些可能遇到的困难和挑战。

例如，有的幼儿可能会出现不听话、顽皮捣蛋等问题。

面对这些问题，我们需要耐心和细心地引导幼儿，帮助他们认识到自己的错误，并树立正确的行为观念。

同时，我们还要注重幼儿的情感培养，让他们体会到正确行为带来的快乐和成就感。

通过本次教研，我们深入探讨了如何培养幼儿的良好行为习惯。

作为教师，我们要注重激发幼儿的积极性，引导他们形成良好的行为习惯。

同时，我们还要与家长形成合力，共同促进幼儿的全面发展。

只有通过我们的共同努力，才能够让每个幼儿都能够拥有良好的行为习惯，成长为有道德修养和社会责任感的人。

这也是我们教师的责任和使命，让幼儿在快乐学习的同时，培养他们的良好行为习惯，为他们的未来铺好坚实的基础。

养成好习惯主题班会稿教案一、活动目的通过举办此次主题班会，旨在引导学生养成良好的生活习惯与学习习惯，培养学生自律意识，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

二、活动主要内容1. 课堂引入老师首先向学生介绍活动的目的和意义，引导学生思考什么是好习惯，为何要养成好习惯。

2. 分享互动老师邀请学生分享自己的好习惯经验，鼓励学生彼此交流，相互学习，共同进步。

3. 观看教育视频播放有关养成好习惯的教育视频，让学生通过视听方式更直观地了解好习惯的重要性。

4. 知识讲解老师结合具体案例，讲解生活中常见的好习惯与坏习惯，帮助学生认识到好习惯对个人成长的积极影响。

5. 游戏互动通过小组游戏或互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中体会好习惯的魅力，加深对好习惯的理解。

6. 总结提醒在活动结束前，老师对学生进行好习惯的总结提醒，强调养成好习惯是一个持久的过程，需要坚持不懈。

三、活动预期效果1. 提高学生的自控能力和自我管理能力，培养学生独立思考和自主学习的能力。

2. 培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的学习效率和学习成绩。

3. 增强学生团结合作意识，培养学生积极向上的心态和品质，为学生成长奠定坚实基础。

通过本次主题班会的开展，相信能够引导学生认识到好习惯的重要性，激发学生改进自身现状的决心，帮助他们在成长的道路上更好地规划自己的人生，为美好未来奠定基础。

希望同学们能够从此次活动中有所收获，不仅在学习上有所提高，更重要的是在成长过程中树立正确的人生观和价值观，成为品德高尚、全面发展的新时代青年！感谢大家的参与，希望你们能保持好习惯，不断进步！愿同学们都能成为优秀的自己！谢谢！。

小班幼儿的生活行为习惯培养教研活动内容一、活动背景随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐提高，而幼儿生活行为习惯的培养成为幼儿园教育的重要组成部分。

小班幼儿正处于生理和心理发展的关键时期，这个阶段是幼儿形成良好生活行为习惯的关键期。

为了探讨如何有效地培养小班幼儿的生活行为习惯，我们开展了此次教研活动。

二、活动目标1. 分析小班幼儿生活行为习惯培养的现状和存在的问题。

2. 探讨有效培养小班幼儿生活行为习惯的方法和策略。

3. 分享小班幼儿生活行为习惯培养的优秀实践案例。

4. 提高教师对小班幼儿生活行为习惯培养的认识和重视。

三、活动过程1. 话题导入：通过观看幼儿在园生活中的实际案例视频，引发教师对小班幼儿生活行为习惯培养的思考。

2. 现状分析：教师们结合自己的工作经验，分享小班幼儿生活行为习惯培养的现状，探讨存在的问题。

3. 方法探讨：教师们分小组讨论，总结出有效培养小班幼儿生活行为习惯的方法和策略。

4. 优秀案例分享：邀请几位教师分享自己在小班幼儿生活行为习惯培养方面的优秀实践案例。

5. 讨论与总结：全体教师针对分享的内容进行讨论，总结出适合小班幼儿生活行为习惯培养的有效方法。

四、活动内容1. 话题导入：通过观看幼儿在园生活中的实际案例视频，引发教师对小班幼儿生活行为习惯培养的思考。

视频中展现了幼儿在生活自理、人际交往、规则意识等方面的表现，教师们普遍认为小班幼儿在这些方面存在一定的问题。

2. 现状分析：教师们结合自己的工作经验，分享小班幼儿生活行为习惯培养的现状，主要包括以下几个方面：（1）生活自理能力较弱，如穿衣、洗手、整理物品等。

（2）人际交往能力较差，如不会主动与他人打招呼、不会分享等。

（3）规则意识较弱，如不会自觉排队、遵守游戏规则等。

（4）自觉性较差，容易受到外界干扰，难以专注于自己的活动。

3. 方法探讨：教师们分小组讨论，总结出有效培养小班幼儿生活行为习惯的方法和策略，主要包括以下几点：（1）树立正确的教育观念，重视生活行为习惯的培养。

培养幼儿良好行为教研活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育，尤其是幼儿行为习惯的培养。

在幼儿教育过程中，良好行为习惯的培养对幼儿的全面发展具有重要意义。

然而，如何有效地培养幼儿的良好行为习惯，成为了当前幼儿教育中亟待解决的问题。

为此，我们特组织本次“培养幼儿良好行为习惯”的教研活动，旨在探讨和分享幼儿良好行为习惯的培养方法和经验。

二、活动目标1. 深入探讨幼儿良好行为习惯的培养原则和方法；2. 分享教师在实践中积累的幼儿良好行为习惯培养经验；3. 提高教师对幼儿良好行为习惯培养重要性的认识；4. 促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平。

三、活动内容1. 主题讲座：邀请幼儿教育专家进行主题讲座，阐述幼儿良好行为习惯培养的重要性、原则和方法。

2. 经验分享：组织教师代表分享在幼儿良好行为习惯培养方面的成功经验和做法。

3. 小组讨论：分组进行讨论，探讨如何在实际教学中有效培养幼儿的良好行为习惯。

4. 教学观摩：安排优秀教师进行教学观摩，展示在幼儿良好行为习惯培养方面的优秀成果。

5. 互动交流：组织教师进行互动交流，共同探讨幼儿教育中遇到的问题和解决办法。

四、活动安排1. 活动时间：2022年x月2. 活动地点：幼儿园多功能厅3. 活动对象：幼儿园全体教师五、活动预期效果1. 提高教师对幼儿良好行为习惯培养重要性的认识，增强教育教学工作的针对性；2. 丰富教师在幼儿良好行为习惯培养方面的方法和手段，提高教育教学质量；3. 增进教师之间的交流与合作，形成共同探讨、共同进步的良好氛围；4. 提高教师的教育教学水平，为幼儿园的可持续发展奠定基础。

六、活动准备1. 邀请专家，确定讲座主题和内容；2. 组织教师代表，准备经验分享材料；3. 分组讨论，制定讨论提纲；4. 安排教学观摩，挑选优秀教师和班级；5. 准备互动交流环节的相关材料。

七、活动评价1. 教师参与度：评价教师参与活动的情况，包括出勤、发言等；2. 活动满意度：收集教师对活动的评价和建议，了解活动效果；3. 教学成果：观察和记录幼儿在良好行为习惯方面的进步情况。

养成好习惯，对于孩子的成长有着非常重要的影响。

在孩子的成长过程中，优良的习惯必将让孩子受益终身。

但是，养成好习惯不是一时半会就能完成的，需要持之以恒的长期坚持。

作为家长和老师，我们需要引导孩子正确地认识好习惯，发挥孩子榜样的力量，促进孩子的好习惯养成。

一、认识好习惯说到好习惯，我们首先需要让孩子认识好习惯的意义。

好习惯既然我们普遍都知道，那么我们又该如何认识好习惯？好习惯掌握了它的本质，才能真正地认识、理解、贯彻和坚持好习惯。

所以，我们应该引导孩子了解好习惯的本质——好的习惯是指对于个人和周围环境都有益处且可以长期坚持的行为方式。

这也就意味着，养成好习惯不是一天两天的事情，而是需要长期的坚持和自律。

好习惯并不是天生的，而是通过日积月累的努力才能培养和养成的。

二、培养自我意识在养成好习惯的过程中，培养孩子的自我意识也是尤为重要的环节。

自我意识是人类智能的重要组成部分之一，它是个体了解自己、发现自身长处和困难、探索自我的必要环节。

自我意识的培养过程中，不能一味地依赖于外界的引导，必须要求自己多思考多探究，让自己不断明白自我意识的作用和好处，有自信和勇气去面对困难和挑战，以此来推动自我的全面发展。

三、发扬榜样力量在孩子的养成中，榜样对于孩子的影响同样是十分重要的。

家长和老师可以通过自己的榜样行动，让孩子感受到好习惯的重要性，从而积极地去模仿和学习。

另外，在班级中也可以通过表扬、奖励等手段对于孩子的好习惯进行激励和引导。

当然，这并不代表我们应该忽略那些未养成好习惯的孩子，相反，我们也需要以榜样和引导的方式，帮助他们逐渐养成好习惯的意识和行为。

四、建立规矩建立规矩也是帮助孩子养成好习惯的重要环节。

规矩可以让孩子在生活和学习中有一定的限制和自律，不自觉地养成好习惯。

比如，我们可以制定一些班规，鼓励孩子遵守和执行，同时对于违反班规的孩子进行适当的惩罚和教育。

在家庭中，我们也可以建立一些规矩，让孩子自觉地遵守和执行，从而将好习惯内化为自己的一部分。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园中班教师的教学水平和班级管理能力，促进幼儿的全面发展，我园于2022年3月15日开展了中班教研活动。

本次活动以“幼儿行为习惯养成”为主题，旨在探讨如何通过有效的方法和策略，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

二、活动目标1. 了解幼儿行为习惯养成的意义和重要性。

2. 学习有效的行为习惯养成策略和方法。

3. 提高教师对幼儿行为习惯养成的关注和引导能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 主题讲座：幼儿行为习惯养成的意义和重要性主讲人：王老师王老师从幼儿行为习惯养成的意义、重要性以及常见问题等方面进行了深入剖析。

她强调，良好的行为习惯对幼儿的身心健康、学习能力和人际交往等方面具有重要影响，是幼儿全面发展的基础。

2. 分组讨论：有效的行为习惯养成策略和方法分组讨论环节，教师们根据王老师的讲座内容，结合自身教学经验，就以下问题展开讨论：（1）如何培养幼儿的独立生活能力？（2）如何引导幼儿养成良好的学习习惯？（3）如何帮助幼儿建立良好的同伴关系？（4）如何处理幼儿在行为习惯养成过程中遇到的问题？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的经验和见解。

以下为部分讨论成果：（1）培养幼儿独立生活能力：通过日常生活实践，如穿衣、洗漱、整理床铺等，让幼儿学会独立完成。

（2）引导幼儿养成良好的学习习惯：制定合理的学习计划，鼓励幼儿按时完成作业，培养良好的阅读习惯。

（3）建立良好的同伴关系：引导幼儿学会尊重他人，关心同伴，积极参与集体活动。

（4）处理幼儿在行为习惯养成过程中遇到的问题：关注幼儿的情绪变化，及时沟通，给予关爱和支持。

3. 互动交流：分享优秀案例为了进一步丰富教研活动内容，教师们分享了各自班级在行为习惯养成方面的优秀案例。

以下为部分案例：（1）案例一：通过开展“我是小小整理员”活动，培养幼儿整理床铺、整理玩具的良好习惯。

（2）案例二：利用班级环境创设，引导幼儿养成良好的阅读习惯。

幼儿园中班学习习惯培养活动方案一、背景与目标背景在当今社会，学习习惯的培养对幼儿的长期发展至关重要。

幼儿园中班是孩子们形成良好学习习惯的关键时期。

然而，幼儿园教师在培养幼儿学习习惯方面面临着诸多挑战，如幼儿注意力不集中、学习兴趣不足等。

目标本活动方案旨在帮助幼儿园中班的孩子建立良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣和自主学习能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

二、活动内容与方法活动一：规律作息，养成良好的作息习惯1. 目标：帮助幼儿形成规律的作息时间，养成良好的作息习惯。

2. 方法：- 制定并执行固定的作息时间表。

- 设立明确的午睡、用餐、游戏和上课时间。

- 通过儿歌、故事等形式，教育幼儿遵守作息时间。

活动二：专注力训练，提高学习效果1. 目标：培养幼儿的专注力，提高学习效果。

2. 方法：- 开展注意力集中游戏，如“找不同”、“拼图”。

- 设定短暂而频繁的学习时间段，逐渐增加专注时长。

- 创造安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。

活动三：自主学习，培养探究精神1. 目标：培养幼儿的自主学习能力，激发探究精神。

2. 方法：- 提供丰富的学习材料和资源，如绘本、科学实验套件。

- 引导幼儿通过观察、提问、实验等方式进行探索。

- 鼓励幼儿分享自己的发现和想法，培养表达能力。

活动四：积极互动，提高沟通能力1. 目标：培养幼儿的沟通能力，增进同伴间的互动。

2. 方法：- 设立小组活动，鼓励幼儿合作完成任务。

- 通过角色扮演、故事分享等形式，提高幼儿的表达能力。

- 培养倾听和尊重他人的习惯，学会有效沟通。

三、评估与反馈- 定期评估：教师应定期观察和记录幼儿在学习习惯方面的进步。

- 家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习习惯培养。

- 反馈与调整：根据评估结果，及时调整活动内容和教学方法，确保目标的实现。

四、总结本活动方案旨在通过规律作息、专注力训练、自主学习和积极互动等方式，培养幼儿园中班幼儿的良好学习习惯。

习惯养成教研活动方案一、活动主题。

“播种习惯，收获成长——习惯养成教研大探索”二、活动目的。

咱们都知道，习惯就像一个个小怪兽，好的习惯能带着学生们一路升级打怪走向成功，坏的习惯可就会拖后腿啦。

所以这次教研活动呢，就是想让咱们老师凑一块儿，好好琢磨琢磨怎么在教学中帮学生养成那些超棒的习惯，不管是学习习惯，还是生活习惯，统统拿下！三、活动时间和地点。

1. 时间：[具体日期]，上午9点下午4点。

2. 地点：学校的[具体会议室名称]，那地儿宽敞明亮，坐着舒服，最适合咱们头脑风暴啦。

四、参与人员。

全体任课教师，因为每个老师都是习惯养成的小魔法师，都有自己的魔法棒（教学方法），合起来那可不得了。

五、活动准备。

1. 资料收集组。

由[老师名字1]和[老师名字2]负责。

这俩老师啊，就像勤劳的小蜜蜂，要去搜集关于习惯养成的各种资料，什么国内外的教育案例啦，专家的研究成果啦，能找到的都找来，整理成一本厚厚的“习惯养成秘籍”，打印出来发给大家。

2. 后勤保障组。

[老师名字3]带领几个小助手，提前把会议室布置得温馨又舒适。

准备好足够的桌椅，再摆上一些小绿植，让会议室充满生机。

还有啊，水果、点心和咖啡也不能少，咱得让老师们在教研的时候能量满满。

3. 案例准备组。

每个年级组选出一位代表老师，像[年级1]的[老师名字4]、[年级2]的[老师名字5]等等。

他们要提前准备好自己班上关于习惯养成的成功或者失败的案例，越详细越好。

这就好比是咱们的“作战经验”分享，有了这些真实的故事，讨论起来才有料。

六、活动流程。

# （一）开场（9:00 9:15）1. 由咱们的校长大人来开场致辞。

校长就像咱们教研活动的大元帅，给大家鼓鼓劲，讲讲这次活动的重要性，就像吹响了冲锋号一样，让大家热血沸腾地投入到活动中。

# （二）资料分享（9:15 10:15）1. 资料收集组的[老师名字1]上台，把他们搜集到的那些精华资料，用简单易懂的方式给大家分享一下。

第1篇一、活动背景为了提升小班幼儿的教育教学质量，提高教师的专业素养，促进幼儿的全面发展，我园于2021年10月15日开展了小班幼教点教研活动。

本次活动以“幼儿行为习惯的培养”为主题，旨在通过集体研讨、案例分析、实践操作等形式，探讨如何有效培养幼儿的良好行为习惯。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿行为习惯培养重要性的认识。

2. 探索和总结有效培养幼儿行为习惯的方法和策略。

3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。

三、活动内容1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了幼儿行为习惯培养的重要性，并对教师提出了期望。

2. 集体研讨（1）教师们围绕“幼儿行为习惯的培养”这一主题，结合自身教学经验，展开热烈讨论。

（2）讨论内容包括：幼儿行为习惯培养的现状、存在的问题、有效的方法和策略等。

（3）教师们通过分享案例、交流心得，共同探讨了以下问题：- 如何在日常生活中培养幼儿良好的行为习惯？- 如何通过游戏活动培养幼儿的自律能力？- 如何与家长沟通，共同培养幼儿的良好行为习惯？3. 案例分析（1）教师们选取了各自在教学过程中遇到的典型案例进行分析。

（2）通过案例分析，教师们发现以下问题：- 部分幼儿缺乏良好的行为习惯，影响正常的学习和生活。

- 教师在培养幼儿行为习惯的过程中，存在方法单一、缺乏针对性等问题。

- 家长对幼儿行为习惯培养的认识不足，导致家园共育效果不佳。

（3）针对上述问题，教师们提出了以下改进措施：- 加强教师培训，提高教师对幼儿行为习惯培养的认识和能力。

- 丰富教学方法，结合幼儿年龄特点，开展多样化的行为习惯培养活动。

- 加强家园沟通，共同制定培养幼儿良好行为习惯的计划，确保家园共育的顺利进行。

4. 实践操作（1）教师们根据研讨成果，结合自身教学实际，设计了以下实践操作活动：- 开展“好习惯，我做到”主题教育活动，引导幼儿养成良好的行为习惯。

- 通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿在游戏中体验、感悟行为习惯的重要性。

幼儿园培养幼儿良好生活习惯教研活动内容一、活动背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿教育，尤其是幼儿生活习惯的培养。

在幼儿园教育中，生活习惯的培养对于幼儿的全面发展具有重要意义。

《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿园教育要为幼儿一生的发展打好基础，而幼儿良好生活习惯的培养是幼儿健康发展的基础和前提。

因此，为了进一步提高幼儿园的教育质量，我们开展了以“培养幼儿良好生活习惯”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 深入分析幼儿生活习惯培养的现状和问题，找出存在的困难与挑战。

2. 分享教师在幼儿生活习惯培养方面的成功经验和做法。

3. 探讨如何有效地培养幼儿的良好生活习惯，提高幼儿的生活自理能力。

4. 制定出符合幼儿园实际情况的生活习惯培养策略和计划。

三、活动过程1. 小组讨论：各小组针对幼儿生活习惯培养的现状和问题进行讨论，分析原因，并提出改进措施。

2. 经验分享：各位老师结合自己的教学实践，分享在幼儿生活习惯培养方面的成功经验和做法。

3. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，针对幼儿生活习惯培养的理论和实践进行深入讲解。

4. 案例分析：组织教师观看或讨论幼儿生活习惯培养的典型案例，分析案例中的优点和不足，为实际教学提供参考。

5. 策略制定：结合讨论和分享的内容，制定出符合幼儿园实际情况的生活习惯培养策略和计划。

6. 行动计划：每位老师根据教研活动的内容和自己的教学实际情况，制定出具体的生活习惯培养行动计划。

四、活动内容1. 幼儿生活习惯培养的现状和问题：分析当前幼儿园幼儿生活习惯培养的现状，找出存在的问题和困难，如幼儿自理能力差、挑食偏食、作息不规律等。

2. 幼儿生活习惯培养的成功经验和做法：分享教师在幼儿生活习惯培养方面的成功经验和做法，如通过游戏培养幼儿的自理能力、开展饮食教育改善幼儿的饮食习惯等。

3. 幼儿生活习惯培养的理论基础：邀请专家进行主题讲座，深入讲解幼儿生活习惯培养的理论基础，如幼儿心理发展、行为习惯形成的原因等。