幼儿园教学能手赛(课堂教学)评选评分表

教师课堂教学技能竞赛评分表___教师课堂教学技能竞赛评分表教师姓名：_________ 所属系（部）：_________ 讲课内容：_________指标内容分数备注教学仪态 1.教态仪表自然得体，肢体语言运用恰当，精神饱满，有教学热情。

5分教学语言 2.普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当。

5分教学内容 3.内容熟练、概念准确、重难点突出、条理清楚、逻辑性强，讲解透彻。

10分4.符合教学大纲要求，理论联系实际，符合学生特点。

5分5.注重应用性，内容充实，信息量大，为教学目标服务。

7分6.教学过程安排合理，教学方案体现完整，体现过程性考核理念。

10分教学组织 7.教学时间安排合理、课堂应变能力强。

5分8.启发性强，能有效调动学生思维和研究积极性。

8分9.教学方法运用灵活、恰当、新颖，体现以学生为主体，以教师为主导的教育理念。

10分教学方法、手段 10.熟练、有效、恰当运用多媒体等现代教学手段，课件制作精美。

10分11.板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观。

10分教学效果 12.师生互动积极，课堂氛围良好，教学效果良好，达到预期教学目标。

10分教学特色 13.教学理念先进、风格突出、感染力强，有独到之处。

5分总分：100分改写后的文章：以下是___教师课堂教学技能竞赛评分表，分别从教师的教态仪表、语言表达、教学内容、教学组织、教学方法及手段、教学效果和教学特色七个方面进行评分。

在教学仪态方面，教师需要自然得体、肢体语言运用恰当、精神饱满且有教学热情，最高可获得5分。

教学语言方面，教师需要使用普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当，最高可获得5分。

教学内容方面，教师需要熟练掌握教学内容，概念准确、重难点突出、条理清楚、逻辑性强，讲解透彻，符合教学大纲要求，理论联系实际，符合学生特点，注重应用性，内容充实，信息量大，为教学目标服务，最高可获得10分。

教学组织方面，教师需要合理安排教学时间、具备课堂应变能力，启发性强，能有效调动学生思维和研究积极性，教学方法运用灵活、恰当、新颖，体现以学生为主体，以教师为主导的教育理念，最高可获得23分。

幼儿园教师教学比赛评分表.txt 幼儿园教师教学比赛评分表
评分标准
教学内容 (40分)
- 教学目标明确，符合幼儿园教学要求 (10分)
- 教学内容合理，与幼儿园教育课程相符 (10分)
- 教学内容新颖有趣，能吸引幼儿的兴趣 (10分)
- 教学内容丰富全面，能满足幼儿个体差异的需求 (10分) 教学方法 (30分)
- 教学方法多样灵活，能满足幼儿发展的需要 (10分)
- 教学过程生动活泼，能激发幼儿的积极参与 (10分)
- 教学方法科学有效，能帮助幼儿达到教学目标 (10分) 教学环境 (10分)
- 教学环境整洁卫生，安全有序 (5分)
- 教学环境温馨舒适，能给予幼儿良好的研究体验 (5分)
师生互动 (10分)
- 师生关系融洽，能建立良好的师生互信 (5分)
- 师生互动积极有效，能促进幼儿研究和发展 (5分)
教学态度 (10分)
- 教师热情有耐心，愿意倾听和关心幼儿 (5分)
- 教师敬业负责，具备专业素养 (5分)
总分：100分
请根据上述评分标准对教师的教学比赛进行评分。

每一项可根据表现情况给予相应的得分，总分为100分。

注意事项：
- 评分时请客观公正，遵守比赛规则。

- 评委需对每个评分项目进行详细说明，以提供合理的评分依据。

- 评分表格应保密，不得泄露给他人。

中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
评分说明：
1.材料均为2012年1月1日到2017年1月1日。

2.教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。

3.符合直接申报条件的人，不受学历、职称、前荣誉称号限制，评选时计分标准与其他人相同；其中因执教毕业班且成绩突出的，学校证明材料需完备。

4.每项得分不得超过本项最高分，超过部分在计算合计分时计入附加分。

5.所有材料必须加盖验章，否则材料无效。

所有公开课、示范课、讲座证明必须由教研室出具同一规格的证明，否则无效。

校评签名：县评签名：。

幼儿园教师教学比赛评分标准幼儿园教师教学比赛评分标准一、比赛介绍幼儿园教师教学比赛是为了提升教师教学能力、激发教师教育研究热情、促进教师教育科研成果转化而开展的一项重要活动。

比赛分为园本赛和区县赛两个层次，旨在选拔和表彰具有优异表现的教育工作者、优秀班级和校园。

二、评分标准1. 教育理论水平（20分）教师要提供完整、系统、正确的教育理论基础，具备良好的教育观念和教育价值观。

在总结概括实践经验的同时，能够站在教育前沿，不断更新自己的教育观念，增强自身的教育理论素养。

2. 科学设计教学计划（20分）评判教学计划应包括教学目标、内容、方法、形式等四个方面。

展示出科学、系统、独创的教学方案，要求符合幼儿身心发展规律，具有可操作性和实践性，能够充分发挥幼儿教学的积极性和创造性。

3. 精心准备教学教具与资料（15分）评判教具和资料应以科技含量、操作性、实用性、艺术效果等方面作为基本标准。

教师应根据自己的教学计划，精心准备符合幼儿认知特征规律的教学教具和资料，有创意，新颖，既美观又实用，能吸引幼儿注意，调动幼儿学习兴趣，使幼儿愿意参与活动。

4. 教学过程（30分）评判教学过程应重点考察教师的教学能力、教学中的语言、教学形式和手段的操作水平。

教学过程中应具有趣味性、思考性、启发性和实践性，同时要根据幼儿的心理特点和学习能力来设计和实施教学方案，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的愉悦和成就感。

5. 教育效果（15分）评判教育效果应以幼儿的学习成果、学习兴趣和学习能力提升为重点。

教学活动应取得对幼儿学习和生活有积极影响的效果，从思维、语言、动作等方面切实触发和促进幼儿的发展。

教师应用有效的教育手法测评幼儿的学习成果，让幼儿感受到自身的价值和进步。

6. 教师风范（适量加减）评判教师风范应以教师的仪态、语言、行为、专业素养、教育情操等方面作为标准。

教师应该高质量地完成教学任务，并以身作则展示出教师的教育风范，让幼儿感受到教育工作者的价值与魅力。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分模版评分模板1. 教学准备（10分）- 是否提前准备教案、课件等教学资源- 教学资源是否与教学目标和幼儿发展需求相符- 是否合理规划教学流程和时间分配2. 教学目标与评价（10分）- 教师是否明确具体的教学目标和评价标准- 教学目标是否符合幼儿发展需求和教学大纲要求- 教师是否能根据实际情况进行灵活调整和评价3. 课堂组织与管理（10分）- 教师是否能够迅速有效地组织课堂，确保学生的秩序和安全- 是否能够合理分配和利用教学资源，提高教学效率- 是否能够积极互动，激发学生的学习兴趣和参与度4. 教学方法与教学策略（20分）- 教师是否运用了多种适应幼儿发展需求的教学方法和策略- 是否能够根据幼儿的学习情况进行差异化教学- 是否能够引导幼儿主动参与、合作学习和探究5. 教学内容与知识传授（20分）- 教师是否掌握了所教授内容的核心知识和教学要点- 是否能够提供生动有趣的教学案例和实例- 是否能够通过多种方式传递知识，提高幼儿的理解和应用能力6. 课堂氛围与互动（15分）- 是否能够营造积极、和谐的学习氛围- 是否能够根据幼儿的需求和兴趣进行个别和小组互动- 是否能够充分尊重幼儿并给予积极的肯定和鼓励7. 评价与反思（10分）- 教师是否进行了有效的教学评价和反思- 是否能够针对幼儿的学习情况给予恰当的建议和指导- 是否有进一步提高教学质量的计划和行动8. 教学效果（5分）- 幼儿是否能够理解和掌握所教授的内容- 幼儿在课堂上是否能够积极参与并展示学习成果- 教学是否能够激发幼儿的兴趣和学习动力总分：100分注意事项：- 评分时需注重教师的教学技能和教育理念。

- 评分时需综合考虑各项指标的权重和相互关系。

- 评委应客观公正地评价，不受个人喜好和偏见影响。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分评分标准：一、教学准备（20分）1. 教学目标明确，与幼儿园教育目标和幼儿发展需求相适应。

（5分）2. 教学内容符合幼儿阶段的认知和兴趣发展，具有针对性和个性化。

（5分）3. 教学材料准备充分，包括教材、教具以及其他辅助教学资源。

（5分）4. 教学环境安排合理，有利于幼儿积极参与和互动。

（5分）二、教学过程（30分）1. 教学组织合理，流程清晰，有针对性和循序渐进。

（10分）2. 教学方法多样化，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，注重互动式教学。

（10分）3. 教学语言生动活泼，语速适中，充满激情和摄入力。

（5分）4. 教学氛围积极向上，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

（5分）三、师生互动（20分）1. 师幼互动频繁，关注幼儿的情感需求，能够及时倾听和关注幼儿的表达和心理变化。

（5分）2. 师幼沟通顺畅，能够用简单明了的语言引导幼儿思考和表达心意。

（5分）3. 能够合理分组，使幼儿能够在小组中互相合作和交流。

（5分）4. 能够及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信和自尊心。

（5分）四、评价和反思（20分）1. 能够客观准确地评价幼儿的学习情况和进步，并及时给予反馈。

（5分）2. 能够引导幼儿进行自我评价，并培养幼儿的评价能力和反思能力。

（5分）3. 能够对教学过程进行客观全面的评价和反思，自我调整教学策略和方法。

（5分）4. 能够定期总结和分享教学经验，不断提升教学水平。

（5分）五、效果和创新（10分）1. 教学效果明显，幼儿主动参与，充满学习热情和积极性。

（5分）2. 能够创新教学内容和教学方法，有自己的特色和亮点。

（5分）总评：总评分=教学准备分数+教学过程分数+师生互动分数+评价和反思分数+效果和创新分数等级评定：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：合格60-69分：不合格以上评分标准和等级评定仅供参考，具体评分细则可以根据实际情况进行调整。

幼儿园教学活动评分表
姓名幼儿园
授课班级活动名称日期
内容评价要求分值得分
教学目标内容24％1、能较充分体现本活动内容的教育价值，注重促进幼儿 6
2、目标准确、明确、具体，结合本班幼儿实际。

6
3、内容正确，具有科学性。

6
4、内容有针对性，能很好地实现教学目标，难度与量适 6
教学过程方法45％1、活动组织有序、层次清晰、重点突出、节奏张驰有度，
时间安排合理。

6 2、能充分调动和培养幼儿的主动性、积极性和创造性，
根据课的内容形式，通过各种方式让幼儿去体验，注重幼
儿的探索操作。

12
3、既面向全体，又注重个别差异。

7
4、时刻关注幼儿的兴趣点，作出恰当反馈。

8
5、方法手段合理，恰当有效，能针对教学目标，确保幼
儿的主动性，有较高的效益。

12
教师基本素质15％1、教态亲切、自然，既尊重幼儿，又严格要求。

3
2、语言简练规范、生动、富有感染力，易于幼儿理解，
具有较高水平的教育教学基本功。

3 3、教具制作恰当，实用，演示操作准确熟练。

学具的准
备利于幼儿的探索。

6 4、与幼儿有较强沟通能力与教学机智。

3
教学
效果10% 1、幼儿态度积极，探索操作投入，情绪良好，注意力集
中，思维活跃。

10 2、能按时完成教学任务，目标达成度高 6
总分评价。

集体教育活动设计评定标准参评教师工作单位授课班级教育领域活动课题教课设计设计日期项目评定标准权重得分教育（ 1）全面、详细，吻合《少儿园教育指导大纲（试2行）》和教材实质活动目标（2）吻合少儿实质，表现层次性 2（权重3）（3）教课要点、难点确立的明确、合理 2活动准备安排使用的教具、学具、课件、操作资料等有益于调2 动少儿学习的踊跃性，并能促使其主动学习（权重1）活动时间活动时间分派合理，动静交替 2 安排（权重1）活动（1）教育活动过程设计表现整体性与交融性 4 过程（2）教育活动过程设计表现活动性与游戏性 4 （权重5）（3）教育活动过程设计表现科学性与规范性 2 评委/评总分课人署名备注南宽坪镇中心少儿园教课好手赛（讲堂教课）评比评分表授课教师工作单位授课班级活动种类活动课题授课日期项目评定标准权重得分（1）详细明确，合适少儿的目前水平 2教育活动目（2）适应少儿的兴趣和需求 2标（权重 6）（3）表现本事域特点并与其余领域相互浸透，有整合性 2（1）切近少儿的生活，选择少儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼2 儿经验和视线活动内容（权重 5）（2）合适少儿的目前水平，又有必定的挑战性 2（3）既吻合少儿的现实需要，又有益于其长久发展 1活动准备（）（1）以游戏为基本活动形式 6（2）有丰富的活动资料，少儿在操作中主动建立知识和技术 6活动组织（3）为少儿安排充足的探究时间和思想的过程 3方式策略（4）对少儿进行合适的启迪指引，没有过多的干预 3（权重 24）（5）集体、小组、个体活动有机的相联合 3（6）合理安排活动时间，张弛有度，使少儿一直保持踊跃、主动的探3 究欲念（1）能关注少儿的兴趣，适合调整目标，进行踊跃的指引 4教师技术（权重 12）（2）为少儿供给同等、民主的学习环境，投放丰富的、多层次的、蕴4 涵教育目标的资料（3）关注不一样少儿活动中的表现和反响，觉察他们的需要，赐予适合4 的指引和帮助（1）少儿有浓重的学习兴趣，踊跃参加活动 3教育成效（2）少儿能在与环境、资料的相互作用中拓展经验 3 （权重 9）（3）少儿在活动中有主动性，能体验到知足和成功感 3教课特点（1）教课拥有个性特点 2（权重 4）（2）教课某一方面有独到之处 2评委署名总分南宽坪镇中心少儿园教课好手评比讲课评分表参评教师工作单位授课班级教育内容活动课题讲课日期（领域）项目说课内容权重得分（ 1）本教育活动内容在教材中的地位和作用 1 说教材（ 2）本次集体教育活动的详细教育目标 2 （权重 4）（ 3）教材的编写思路、构造与特点，重、难点确实定 1说幼儿少儿现有认知水平剖析 1 （权重 1）说教法（ 1）教课方法的运用 1与手段（ 2）教课手段的运用 1 （权重 2）（ 1）教课思路与教课环节 2 说教学（ 2）教与学的双边活动安排 1 程序（ 3）要点与难点的办理 1 （权重 5）（ 4）说明板书、课件的设计 1 教课反省（ 1）从理论上对讲堂教课的成、败、优、劣剖析 3 （权重 5）（ 2）从实践上做出合适合理的剖析 2（ 1）阐述清楚，说理透辟 1 语言表达（ 2）语言表达正确、流利、规范 1 （权重 3）（ 3）使用一般话，仪态举止自然、庄重、大方 1总分评委署名备注。

幼儿园教学活动评比表(标准)评比一级指标权重二级指标权重评价标准分值得分A11、目标制订准确、恰当、具体，有一定的层次性，能体现教材要求、幼儿年龄特点与能力发展的差异性。

10A22、能将活动内容设计为幼儿自主感知、操作的活动。

充分体现活动的游戏化、生活化、综合化特点。

10B13、教学思路清晰，布局合理，张弛结合，节奏适度。

各环节层次清楚，过度自然。

5B24、教学容量适中，难易适度，能突出重点，排解难点。

5B35、教学程序能体现幼儿自主感知、操作活动要求和面向全体，因人而异的教学原则。

突出幼儿创新能力的培养。

5B46、注意教学卫生，有保护幼儿视力，培养正确书写，坐，立，行姿势的意识，指导幼儿正确使用操作材料。

5B5 7、注意品德教育的有机渗透，寓德于教，言传身教。

5C1 8、紧扣教学目标，方法合理，有效。

5C29、鼓励质疑问难。

重视教学中幼儿的思维走势，随时加以引导、调整，有一定的变通性。

5C310、有利于发挥幼儿多种感官的参与，利于调动其学习的积极性和主动性。

5C411、根据教学活动的不同，恰当、合理地使用常规教学具或运用现代教学手段，注重其实效性。

5D112、教师精神饱满，教态亲切自然。

语言生动，简练，规范，有一定的启发性和感染力。

5D213、教具制作恰当、实用、演示操作准确、熟悉，易于幼儿观察、理解。

5D314、教学富有机智，对幼儿反馈信息能及时捕捉，判断，调控。

5E115、幼儿参与活动的积极性高，注意力集中，思维活跃，幼儿的态度、意志、情感等因素都得到发展。

7E2 16、活动目标达成度高。

7E317、对幼儿的学习过程和结果能及时得到评价反馈，并起到激励作用。

6活动名称：执教者：幼儿园教学活动评价表评价人：总分：E活动效果20分A活动准备20分B活动过程25分C教学方法20分D教师素质15分活动过程记录点评幼儿园教学活动记载表幼儿园班生数执教者活动名称。