认识内能(物理课件)(3)
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粤沪版版物理九年级上册《认识内能》内能与热机页数:12
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九年级物理上册《内能》知识点汇总页数:3
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九年级物理上册.认识内能课件粤教沪版页数:12
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13.2 内能 课件 (共29张PPT)
思考：冬天如何让双手暖和起来？
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
《内能》内能PPT精品教学课件
具有内能
一切物体，不论温度高低，都具有内能
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
捂热水袋
哈气
双手摩擦
捂热水袋
高温物体： 热水袋
低温物体： 手
温度降低
温度升高
内能减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变： 1.热传递： 温度不同的物体互相接触 低温物体温度升高，高温物体温度降低
（1）热传递可以改变物体的内能
做一做
二、物体内能的改变
（1）热传递可以改变物体的内能
高温物体： “哈气”
低温物体： 手
温度降低
温度升高
哈气
内能 减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
（2）热传递的条件：物体之间有温度差
不加热热水袋，双手可以 一直从热水袋获得能量吗？
不能
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。
科学世界
现代工业大量燃烧煤和石油
人类大量砍伐森林
产生了更多的二氧化碳
削弱了植物光合作用对二氧化碳的消耗
加剧了地球的温室效应
后果：
如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰雪融化，使得海平面上升， 淹没城市，大片良田盐碱化。温度的升高还会影响全球气候，使得一些
地区暴雨成灾,而另外一些地区干旱少雨，促使土地荒漠化。
谢谢观看
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
生活中的实例
电饭煲中的饭勺烫手
热汤中的勺子烫手
一切物体，不论温度高低，都具有内能
冬天双手感觉很冷，如何让双手暖和起来？
捂热水袋
哈气
双手摩擦
捂热水袋
高温物体： 热水袋
低温物体： 手
温度降低
温度升高
内能减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
二、物体内能的改变： 1.热传递： 温度不同的物体互相接触 低温物体温度升高，高温物体温度降低
（1）热传递可以改变物体的内能
做一做
二、物体内能的改变
（1）热传递可以改变物体的内能
高温物体： “哈气”
低温物体： 手
温度降低
温度升高
哈气
内能 减少
能量 转移
内能增加
二、物体内能的改变
（2）热传递的条件：物体之间有温度差
不加热热水袋，双手可以 一直从热水袋获得能量吗？
不能
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
适度的温室效应是维持地球上生命生存环境的必要保证。
科学世界
现代工业大量燃烧煤和石油
人类大量砍伐森林
产生了更多的二氧化碳
削弱了植物光合作用对二氧化碳的消耗
加剧了地球的温室效应
后果：
如果地球表面的温度过高，将会导致两极的冰雪融化，使得海平面上升， 淹没城市，大片良田盐碱化。温度的升高还会影响全球气候，使得一些
地区暴雨成灾,而另外一些地区干旱少雨，促使土地荒漠化。
谢谢观看
二、物体内能的改变
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体；或从同一物体的高温部分传向低温部分
生活中的实例
电饭煲中的饭勺烫手
热汤中的勺子烫手
《认识内能》内能与热机PPT课件3
增加
升高
白雾
做功
减少
降低
液化
白雾马上消失
5．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
D．划火柴，火柴燃烧
C D
发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。冷敷时，热从_____传给______。传热的结果，______的温度降低， ______的温度升高。
1.改变物体内能的方式有 和 .
热传递
做功
2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能.物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能 .
结论：互相排斥的分子也具有势能。
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
2．物体的内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
认识内能
- .
第十二章 内能与热机
动能和势能的概念
分子动理论的初步知识
物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于被举高而具有的能叫做重力势能物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
物体是由大量分子组成的分子在不停地做无规则的运动分子间存在相互作用力。
知识回顾
分子和足球、孩子是否有相似之处？
转 移
热传递
做 功
机械能
4．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能 （填“增加”或“减少”），温度 （填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“较少”）。温度 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。
升高
白雾
做功
减少
降低
液化
白雾马上消失
5．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）
A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉
C．行驶的汽车，轮胎会变热
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
D．划火柴，火柴燃烧
C D
发高烧的病人常用湿毛巾进行冷敷。冷敷时，热从_____传给______。传热的结果，______的温度降低， ______的温度升高。
1.改变物体内能的方式有 和 .
热传递
做功
2.物体内部 和 的总和叫做物体的内能.物体温度升高 必定增加,因而这个物体的内能 .
结论：互相排斥的分子也具有势能。
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。
2．物体的内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。
认识内能
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第十二章 内能与热机
动能和势能的概念
分子动理论的初步知识
物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于被举高而具有的能叫做重力势能物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
物体是由大量分子组成的分子在不停地做无规则的运动分子间存在相互作用力。
知识回顾
分子和足球、孩子是否有相似之处？
转 移
热传递
做 功
机械能
4．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能 （填“增加”或“减少”），温度 （填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“较少”）。温度 （填“升高”或“降低”）。 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。
内能ppt
2023
内能ppt
目 录
• 什么是内能 • 内能的相关概念 • 内能的研究方法和应用 • 内能与其他物理量的关系 • 内能的计算和预测 • 内能的研究前景和发展方向
01
什么是内能
定义
1
内能是指物体内部所有分子由于热运动而具有 的动能以及分子之间势能的总和。
2
内能是分子热运动的动能和分子间的势能之和 。
工程应用
内能工程应用主要是指将内能技术应用于各种工程领域中，从而提高工程质量和 效率。
内能工程应用主要涉及能源、环保、材料、制造等领域，通过对内能的有效利用 和控制，可以促进工程领域的可持续发展和提高工程效益。
04
内能与其他物理量的关系
与温度的关系
理想气体
对于理想气体，内能与温度成正比，即 $E=C_vT$。
内能实验研究主要涉及物质的制备和表征、实验测量和数据 分析等方面的内容，需要运用各种先进的实验仪器和设备， 以及各种实验技术和方法。
理论模型
内能理论模型是通过对物质的分子结构和化学键进行计算 和建模，从而预测和模拟内能的一种方法。
内能理论模型主要涉及量子化学、分子力学、统计力学等 方面的理论，需要运用各种计算机软件和算法，从而实现 对内能的高精度计算和模拟。
实际气体
对于实际气体，内能与温度之间的关系较为复杂，需要引入 经验公式或计算公式来确定。
与热量的关系
热容
物体吸收热量时，其内能增加；放出热量时，其内能减少。热容是表示物体 吸收或放出热量引起内能变化的能力，常用符号 C 表示。
实验数据
热容是实验测定的，可以通过实验测定不同温度下的内能变化量和吸热或放 热量之间的关系，进而求得热容。
内能的计算和预测
内能ppt
目 录
• 什么是内能 • 内能的相关概念 • 内能的研究方法和应用 • 内能与其他物理量的关系 • 内能的计算和预测 • 内能的研究前景和发展方向
01
什么是内能
定义
1
内能是指物体内部所有分子由于热运动而具有 的动能以及分子之间势能的总和。
2
内能是分子热运动的动能和分子间的势能之和 。
工程应用
内能工程应用主要是指将内能技术应用于各种工程领域中，从而提高工程质量和 效率。
内能工程应用主要涉及能源、环保、材料、制造等领域，通过对内能的有效利用 和控制，可以促进工程领域的可持续发展和提高工程效益。
04
内能与其他物理量的关系
与温度的关系
理想气体
对于理想气体，内能与温度成正比，即 $E=C_vT$。
内能实验研究主要涉及物质的制备和表征、实验测量和数据 分析等方面的内容，需要运用各种先进的实验仪器和设备， 以及各种实验技术和方法。
理论模型
内能理论模型是通过对物质的分子结构和化学键进行计算 和建模，从而预测和模拟内能的一种方法。
内能理论模型主要涉及量子化学、分子力学、统计力学等 方面的理论，需要运用各种计算机软件和算法，从而实现 对内能的高精度计算和模拟。
实际气体
对于实际气体，内能与温度之间的关系较为复杂，需要引入 经验公式或计算公式来确定。
与热量的关系
热容
物体吸收热量时，其内能增加；放出热量时，其内能减少。热容是表示物体 吸收或放出热量引起内能变化的能力，常用符号 C 表示。
实验数据
热容是实验测定的，可以通过实验测定不同温度下的内能变化量和吸热或放 热量之间的关系，进而求得热容。
内能的计算和预测
认识内能PPT课件
炽热的铁水，温度很 高，分子运动很剧烈，它 具有内能；
冰山上冰冷的冰块，虽然 温度很低，但其内部的分子仍 在做无规则运动，所以它具有 内能。一切物质内部的分子都 在永不停息地做无规则运动， 那么一切物质都具有内能。
★一切物体，不论温度高低，
都具有内能。
返回
４、同一物体内能大小与哪些因素有关？
等量热水的内能比冷水的 炽热灯丝的内能比不亮灯丝
14.1 认识内能
一、什么是内能
活动1
1、定义：把物体内所有的分 子动能与分子势能的总和。
2、一切物体，不论温度高低， 都具有内能。
活动2 活动3
3、同一物体，温度越高，内能越多。 活动4
二、改变物体内能的两种途径
1、做功（实质是能的转化）
2、热传递（实质是内能的转移）
热传递方向：内能是从高温的传到 低温的，最终温度相同。
3、做功和热传递改变物体的内能是 等效的
活动5
复习 讨论交流 同一物体内能大小与什么有关 怎样改变物体的内能 课堂练习
一、什么是内能
▲复习：物体的动能和势能。
• 思考：汽车、火车和飞机 等交通工具，它们做功的 能量是从哪里来的呢？
• 来自于燃料燃烧时释放的 内能。
▲分子动理论初步知识： 1. 物体是由大量的分子组成
3.日常生活中的事例： ①铁勺放在热水中变热。 传导
②烧水时先下面热后全热。对流
③在阳光下晒衣服。
辐射
讨论：热传递如何改变内能？
4.功和内能的单位：焦耳（J）。
热传递改变物体的内能结论：
A.物体吸热 温度升高 内能增加 B.物体放热 温度降低 内能减少
★热传递改变内能的实质是：
内能 发生 转移
3、分子的动能就是物体的 内能。（ ）
冰山上冰冷的冰块，虽然 温度很低，但其内部的分子仍 在做无规则运动，所以它具有 内能。一切物质内部的分子都 在永不停息地做无规则运动， 那么一切物质都具有内能。
★一切物体，不论温度高低，
都具有内能。
返回
４、同一物体内能大小与哪些因素有关？
等量热水的内能比冷水的 炽热灯丝的内能比不亮灯丝
14.1 认识内能
一、什么是内能
活动1
1、定义：把物体内所有的分 子动能与分子势能的总和。
2、一切物体，不论温度高低， 都具有内能。
活动2 活动3
3、同一物体，温度越高，内能越多。 活动4
二、改变物体内能的两种途径
1、做功（实质是能的转化）
2、热传递（实质是内能的转移）
热传递方向：内能是从高温的传到 低温的，最终温度相同。
3、做功和热传递改变物体的内能是 等效的
活动5
复习 讨论交流 同一物体内能大小与什么有关 怎样改变物体的内能 课堂练习
一、什么是内能
▲复习：物体的动能和势能。
• 思考：汽车、火车和飞机 等交通工具，它们做功的 能量是从哪里来的呢？
• 来自于燃料燃烧时释放的 内能。
▲分子动理论初步知识： 1. 物体是由大量的分子组成
3.日常生活中的事例： ①铁勺放在热水中变热。 传导
②烧水时先下面热后全热。对流
③在阳光下晒衣服。
辐射
讨论：热传递如何改变内能？
4.功和内能的单位：焦耳（J）。
热传递改变物体的内能结论：
A.物体吸热 温度升高 内能增加 B.物体放热 温度降低 内能减少
★热传递改变内能的实质是：
内能 发生 转移
3、分子的动能就是物体的 内能。（ ）
《内能》内能PPT【品质课件PPT】
A．热量总是从高温物体传给低温物体 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，具有的热量越多 D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
【解析】 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传 给低温物体，故 A 正确；物体吸收热量，温度不一定会升高，比如晶体熔化过程， 虽然吸收热量，但温度不变，故 B 错误；只有在热传递过程中才能提到热量，故 C 错误；物体内能增加，可能是外界对物体做功，也有可能是发生了热传递，故 D 错 误。选 A。
第十三章 内 能
第2节 内能
知课识时管作理业
1．内能
定 义：构成物体的所有分子，其热运动的 动能 与 分子势能 的总和，
叫做物体的内能。内能的单位是焦耳(J)。
说 明：(1)物体内能的大小和物体的温度、质量和物态有关。
(2)物体温度升高，内能 增加，温度降低，内能 减少 。 (3) 任何物体都具有内能。
[2017·浙江舟山]下列各项都能使图中瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的
是( A )
A．不断晃动瓶子 B．用酒精灯加热 C．用手捂瓶子 D．在烈日下照射
【解析】 不断晃动瓶子，铁屑与瓶壁之间有摩擦，在此过程中要克服摩擦做 功，使其内能增大，温度升高，故 A 符合题意；B、C、D 选项中瓶内铁屑分别从酒 精灯火焰、手和阳光中吸收热量，都是通过热传递的方式来使物体内能增加的，故 BCD 不符合题意。选 A。
A．物体运动得越快，物体的内能越大 B．吸热越多的物体内能越大 C．50 ℃的水比 40 ℃的水内能大 D．物体温度升高时内能增加
2．(对应例 4)下列关于“热与能”的表述中正确的是( B )
A．物体在吸热过程中，其温度一定升高 B．在搓手取暖过程中，机械能转化为内能 C．水常被用作冷却剂，是因为水的温度较低 D．铁块在煅烧过程中，其内能从零开始增加
内能PPT(精品课件)
内能是热力学第一定律中的重要概念，它与热量和功一样是能量传递和转换的基本 形式之一。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
内能与其他能量的关系
01
02
03
内能与机械能
在一个封闭系统中，内能 的减少等于系统对外界所 做的功，即ΔU = -W。
内能与电能
电能可以转化为内能，例 如电阻发热就是电能转化 为内能的过程。
内能与化学能
化学反应中，化学能通常 转化为内能，例如燃烧过 程中化学能转化为内能和 光能。
01
02
03
04
直接利用
内能可直接用于加热、熔化、 汽化等现象，如热水取暖、烧
水做等。
热机效率
内能转化为机械能的过程中， 由于热量损失和摩擦等因素的 影响，实际转化效率较低。
能量损失
在能量转化的过程中，内能会 以热量的形式散失到环境中，
导致能量利用率降低。
节能技术
采用先进的节能技术和设备， 提高内能的利用率和转化效率
火力发电
核能发电
火力发电站利用化石燃料燃烧产生的 热能，加热锅炉产生蒸汽，驱动汽轮 机转动，进而带动发电机发电。
核能发电站利用核反应产生的热能， 加热蒸汽，驱动汽轮机转动，进而带 动发电机发电。
水力发电
水力发电站利用水流的力量驱动水轮 机转动，进而带动发电机发电，将水 能转化为电能。
内能的利用方式与效率
掌握内能的基本概念、性质和计 算方法，理解内能与其他物理量
的关系。
了解内能在热力学、化学和材料 科学等领域的应用，培养解决实
际问题的能力。
通过学习内能，培养学生对物理 学的兴趣和热爱，提高科学素养。
02
内能基本概念
内能的定义
内能是物体内部所有微观粒子 （如原子、分子）的动能、势 能和内部相互作用力的总和。
12.1认识内能-完整PPT课件
内能
,
这是通过
的方式改
变空气的内能。
交流探究：
教师点拨
活动2： 用热传递的方式改变物体的内能
热传递：温度不同的两个物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温度降低，这个过程叫做热传递。
（a）
热传导
（b）
热对流
（c）
热辐射
交流探究：
热传递改变内能
A.物体吸热
温度升高
B.物体放热
温度降低
教师点拨
师友探究
将金属块在砂石上迅速地来回摩擦, 金属块和砂石的温度 升高,内 能 增大,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。在这个过程中是 将 机械 能通过做功转化为 内 能。
交流探究：
师友探究
（1）我们观察到的实验现象
是：
？
（2）物体燃烧的条件是温
度
,达到着火点(燃点)?
（3）迅速向下压活塞，空气的
加了手的内能。
当堂检测：
师友检测
2、物体的内能是（ C ）
A、物体的动能和势能的总和 B、物体所含一切能量的总和 C、物体内部所有分子做无规则运动的
动能和分子势能的总和
D、温度为0摄氏度时，物体没有内能
教师点拨
结论：影响内能大小的因素：
温度
分子无规则运 动的剧烈程度
分子动能
体积和 状态
分子间 的距离
分子间的 作用力
分子势能
质量 分子个数
物质的种类
分子的质量
交流探究：
师友探究
（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
（2） 比较静止在地面上的球和运动在空中的 球所具有的机械能和内能。
（3）、0℃水凝固成0℃冰，温度（不变），
《认识内能》内能与热机PPT优秀课件
合作探究
4.如何使一根铁丝烫手？ (1)用手来回地弯折铁丝。原理: 做功可以改变物体的内 能。 (2)在酒精灯上灼烧。原理: 热传递可以改变物体的内能 。 归纳:改变内能的方法有 做功和热传递 ，它们在改变物体的 内能上是等效的。
合作探究
你知道内能的大小与哪些因素有关？ 答 内能的大小和物体的物质种类、温度、分子数、状态等有 关。
内能的改变 2.根据如图所示的实验回答下列问题: (1)该实验的研究对象是什么？ 答 是空气，而不是棉花。 (2)为什么要放入蘸了乙醚的棉花？ 答 空气温度升高无法直接观察到， 这是用转换法显示空气温度升高。
合作探究
(3)实验现象是什么？ 答 棉花着火燃烧。 (4)实验说明了什么？ 答 对物体做功，可以增加物体的内能。
预习导学
4.把冰块放在手心，有什么感觉？手心的内能如何变化？ 答 手心感到凉，说明手心的温度降低，内能和温度有关，手 心的内能减少。
预习导学
5.通过热传递的方法可以改变内能，热传递有 热传导 、 热对流 和 热辐射 三种方式。
6.热传递的条件是 物体的温度不同 ；传递方向是从 高温物 体 传递给 低温物体 。 传递内能的多少 是热量，它 的单位是 J 。一杯热咖啡冷却一段时间后，咖啡的内能减 小 ，这是通过 热传递 的方式改变咖啡的内能。
分层作业
9如图展示的是火箭发射时的壮观情景。火箭发射升空时，燃料 通过燃烧将 化学 能转化为燃气的内能，燃气对火箭做功， 又将内能转化为火箭的 机械 能。
分层作业
10图示是探究内能改变的方法，具体实验如下:将一个薄壁金属 筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子将筒口塞紧。拿一 根绳子在筒外绕几圈并迅速来回拉动。 (1)实验现象: 筒壁变热，塞子跳起 。 (2)塞子跳离筒口是因为什么？ 答 乙醚蒸气的内能转化为塞子的动能。 (3)结论: 机械 能和内能可以相互转化， 克服摩擦做功 可以改变物体的内能；改变物体内能的方式还有 热传递 。
初中九年级上册物理《认识内能》内能与热机PPT优秀课件
第十二章 内能与热机
认识内能
1
2020/11/20
学习目标 1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物
体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。 3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。
核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。
8
2020/11/20
【例2】下列现象中，主要用热传递的途径改变物体内能的是（ ） A．冬天天冷，通过搓手使手发热 B．给自行车车胎打气，打气筒壁变热 C．用锤子敲打石头时，锤子发热 D．刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉 【例3】（2014•龙岩）如图所示，通过做功改变物体内能的是（ ）
9
2020/11/20
A．热的物体有内能、冷的物体没有内能
B．运动和静止的物体都不具有内能
C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能
D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
7
2020/11/20
知识点2.改变物体内能的方法 （1）热传递
①发生热传递的条件：物体间存在温度差；②热传递的实质：内能在不 同物体之间或同一物体的不同部分之间转移；③热传递的方向：热量从 高温物体(或物体的高温部分)传到低温物体(或物体的低温部分).在热传 递过程中，高温物体放热，内能减少；低温物体吸热，内能增加；④热 传递的最终结果：若热传递过程结束，温度变得相同，若没有能量损失， 高温物体减少的内能等于低温物体增加的内能. （2）做功 做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物 体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化. 对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物 体的内能转化为机械能，使物体内能减少. (3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的. 一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量； 一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.
认识内能
1
2020/11/20
学习目标 1．了解内能的概念，知道内能的单位——焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系，知道对于同一个物
体，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。 3．知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4．通过类比机械能认识内能，领会其中的类比方法。
核心考点：改变内能的方法；热传递和做功。
8
2020/11/20
【例2】下列现象中，主要用热传递的途径改变物体内能的是（ ） A．冬天天冷，通过搓手使手发热 B．给自行车车胎打气，打气筒壁变热 C．用锤子敲打石头时，锤子发热 D．刚从蒸笼里拿出的馒头，放一阵子变凉 【例3】（2014•龙岩）如图所示，通过做功改变物体内能的是（ ）
9
2020/11/20
A．热的物体有内能、冷的物体没有内能
B．运动和静止的物体都不具有内能
C．只有液体具有内能，而固体和气体都不具有内能
D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
7
2020/11/20
知识点2.改变物体内能的方法 （1）热传递
①发生热传递的条件：物体间存在温度差；②热传递的实质：内能在不 同物体之间或同一物体的不同部分之间转移；③热传递的方向：热量从 高温物体(或物体的高温部分)传到低温物体(或物体的低温部分).在热传 递过程中，高温物体放热，内能减少；低温物体吸热，内能增加；④热 传递的最终结果：若热传递过程结束，温度变得相同，若没有能量损失， 高温物体减少的内能等于低温物体增加的内能. （2）做功 做功改变物体的内能，对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物 体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互转化. 对物体做功，机械能转化为内能，使物体内能增加；物体对外做功，物 体的内能转化为机械能，使物体内能减少. (3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的. 一个物体的内能增加，可能是外界对它做了功，也可能是它吸收了热量； 一个物体内能减少，可能是它对外界做了功，也可能是它放出了热量.
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复习回顾：
动能
机械能
势能
重力势能 弹性势能
• 物体的动能和势能是可以相互转化的；
• 有摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转化中，机 械能会不断减少。
• 无摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转化中，机 械能保持不变。
想想议议：驱动这些物体做功的能量
是从哪里来的？
驱动这些物体做功的能量来 自于燃料燃烧时释放的内能
身体健康，学习进步！
②自由下落的苹果和地球相互吸引具有势能
相互吸引的分子？
结论:相互吸引的分子也具有势能
互相排斥的分子之间有没有势 能呢？
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
结论:相互排斥的分子也具有势能
一、内能
1、定义：物体内部所有分子的动能与分子势 能的总பைடு நூலகம்，叫做物体的内能。
2、单位：焦耳
任何物体，在任何情况下，都具有内能 3、内能的大小与什么因素有关？
打气时活塞压缩空气做功, 请 使筒内空气内能增加,温度 回 升高;克服活塞与筒壁间的 答 摩擦做功也使筒壁内能增加,
所以筒壁就会热起来.
方法2.热传递改变物体的内能
热 热传导
传 热对流 递 热辐射
请同学们看课本68----69页， 活动2：用热传递的方式改变物体的内能
思考：热传递改变内能的实质是什么？
方法一： 反复弯折铁丝
现象：反复弯折处温 度升高。
原因：对铁丝做功，温 度升高，内能增大。
用做功的方法可以改变物体的内能
方法1.做功改变物体的内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
内能增加了
A.对物体做功 B.物体对外做功
钻木取火
思考:做功改变内能的实质是什么?
实质是：
用例打1气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什
（3）手捧热水袋，手变暖和了 热传递
4.下列现象中提到“热”其含义分别是什么？
（1）摩擦生热，这里的“热”指内能
；
（2）物体吸热温度升高的“热”指热量 ；
（3）今天天气真热的“热”指温度高
.
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 理想的书籍是智慧的铜匙。 志不立，天下无可成之事。
燃料燃烧时，把化学能转化为内能
什么是内能呢？？
14.1 认识内能
我们已经知道，物体是由大量分子组成 的，分子在不停地做无规则的运动， 分子之间有空隙，分子之间存在着相 互作用力。 -------分子动理论
分子有能量吗？
观察类比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的篮球具有动能 做无规则运动的分子？
结论:运动着的分子也具有动能.
内能的大小与温度有关
同一个物体，温度越高， 分子热运动越剧烈，分子 动能就越大，内能越大。
内能的大小还与质量、体积、状态等有关
思 考 1、它们有内能吗？
炽热的铁水
冰冷的冰块
一切物体不管温度高低，都具有内能。
思 考 2、内能是不是机械能？
二、怎样改变物体的内能？
活动：想办法让一个粗铁丝的温度升 高，内能增加，比比谁的方法多？
实质是：物体内能的转移
热传递：就是一个物体的一部分内能 转移给另一个物体，或者是内能从一 个物体的高温部分转移给低温部分。
小结
改
变 做功 实质
内 1、能 的
内能和机械能的转化
方 热传递 实质 式
内能的转移
2、做功和热传递改变物体的内能是等效的
看课本69页的想一想，自己把答案写上去。
课堂练习
1、古代人们利用“钻木取火”是利用 做功 方法改变物体内能的；
今天 人们用划火 柴的方法取火，是用 做功 方法改变物体内能的。
2、下列说法中正确的是 （ D ） A、温度为0℃的物体没有内能 B、温度高的物体内能一定多 C、物体内能增加，它的温度一定升高 D、物体温度升高，其内能一定增加
3.以下实例中物体的内能是如何改变的？ （1）流星在大气层中烧毁 做功
（2）从锉刀锉铁块，过一会儿锉刀和铁块 的温度会升高； 做功
动能
机械能
势能
重力势能 弹性势能
• 物体的动能和势能是可以相互转化的；
• 有摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转化中，机 械能会不断减少。
• 无摩擦等阻力时，在动能和势能的相互转化中，机 械能保持不变。
想想议议：驱动这些物体做功的能量
是从哪里来的？
驱动这些物体做功的能量来 自于燃料燃烧时释放的内能
身体健康，学习进步！
②自由下落的苹果和地球相互吸引具有势能
相互吸引的分子？
结论:相互吸引的分子也具有势能
互相排斥的分子之间有没有势 能呢？
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。
结论:相互排斥的分子也具有势能
一、内能
1、定义：物体内部所有分子的动能与分子势 能的总பைடு நூலகம்，叫做物体的内能。
2、单位：焦耳
任何物体，在任何情况下，都具有内能 3、内能的大小与什么因素有关？
打气时活塞压缩空气做功, 请 使筒内空气内能增加,温度 回 升高;克服活塞与筒壁间的 答 摩擦做功也使筒壁内能增加,
所以筒壁就会热起来.
方法2.热传递改变物体的内能
热 热传导
传 热对流 递 热辐射
请同学们看课本68----69页， 活动2：用热传递的方式改变物体的内能
思考：热传递改变内能的实质是什么？
方法一： 反复弯折铁丝
现象：反复弯折处温 度升高。
原因：对铁丝做功，温 度升高，内能增大。
用做功的方法可以改变物体的内能
方法1.做功改变物体的内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
内能增加了
A.对物体做功 B.物体对外做功
钻木取火
思考:做功改变内能的实质是什么?
实质是：
用例打1气筒打气时,过一会筒壁会热起来,这是为什
（3）手捧热水袋，手变暖和了 热传递
4.下列现象中提到“热”其含义分别是什么？
（1）摩擦生热，这里的“热”指内能
；
（2）物体吸热温度升高的“热”指热量 ；
（3）今天天气真热的“热”指温度高
.
种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 不要刻意去猜测他人的想法，如果你没有智慧与经验的正确判断，通常都会有错误的。 上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 理想的书籍是智慧的铜匙。 志不立，天下无可成之事。
燃料燃烧时，把化学能转化为内能
什么是内能呢？？
14.1 认识内能
我们已经知道，物体是由大量分子组成 的，分子在不停地做无规则的运动， 分子之间有空隙，分子之间存在着相 互作用力。 -------分子动理论
分子有能量吗？
观察类比:
我在动,也 有动能噢！
①运动着的篮球具有动能 做无规则运动的分子？
结论:运动着的分子也具有动能.
内能的大小与温度有关
同一个物体，温度越高， 分子热运动越剧烈，分子 动能就越大，内能越大。
内能的大小还与质量、体积、状态等有关
思 考 1、它们有内能吗？
炽热的铁水
冰冷的冰块
一切物体不管温度高低，都具有内能。
思 考 2、内能是不是机械能？
二、怎样改变物体的内能？
活动：想办法让一个粗铁丝的温度升 高，内能增加，比比谁的方法多？
实质是：物体内能的转移
热传递：就是一个物体的一部分内能 转移给另一个物体，或者是内能从一 个物体的高温部分转移给低温部分。
小结
改
变 做功 实质
内 1、能 的
内能和机械能的转化
方 热传递 实质 式
内能的转移
2、做功和热传递改变物体的内能是等效的
看课本69页的想一想，自己把答案写上去。
课堂练习
1、古代人们利用“钻木取火”是利用 做功 方法改变物体内能的；
今天 人们用划火 柴的方法取火，是用 做功 方法改变物体内能的。
2、下列说法中正确的是 （ D ） A、温度为0℃的物体没有内能 B、温度高的物体内能一定多 C、物体内能增加，它的温度一定升高 D、物体温度升高，其内能一定增加
3.以下实例中物体的内能是如何改变的？ （1）流星在大气层中烧毁 做功
（2）从锉刀锉铁块，过一会儿锉刀和铁块 的温度会升高； 做功