古代诗词分类鉴赏教学目标:1、训练学生掌握诗歌鉴赏的基本思路和方法2、通过课堂训练，提高学生鉴赏诗歌的能力教学重点：熟悉诗歌的几种基本类型并运用在鉴赏中教学难点：1、诗歌情感的把握2、鉴赏的语言表达课时安排：1课时教学过程：一、导入二、介绍诗歌的基本类型1、送别类。
或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。
如柳永的《雨霖铃》抒发了词人和情人难舍难分的情感2、怀古类。
或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。
如苏轼的《念奴娇`赤壁怀古》表达的是面对古赤壁战场所产生的对英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。
3、思乡类。
或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。
如李白的《春夜洛城闻笛》，作者由笛声勾起了无限的思乡之情。
4、战争类。
或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。
如杜甫的《兵车行》反映了对给人民带来的灾难的战争的厌恶。
5、闲适类。
或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。
如陶渊明《归园田居》，同多对田园景象和显示生活的描绘，表达了弃官归隐的决心。
6、咏物类。
或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发自己怀才不遇的感伤。
如陆游的《卜算子`咏梅》作者以梅花字况，表达孤高自守的高尚节操。
7、抒怀类。
或借景表达自己的美好志向，或借景体现不员与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。
如杜甫的《登高》，借对登高所见的秋景的描写，表达了老病多愁而志不得伸的复杂情感。
8、爱情类。
内容丰富，情感美好，手法多样。
如《诗经`静女》不同的诗歌类型具有不同的表现手法和特定的思想内容，赏析古代诗歌要学会分清诗歌的题材特点，学会分类赏析。
三、重点介绍（一）送别类送别诗一般以描写景物来表达离愁别绪，大多缠绵凄切，充满感伤情调1、抓住诗中所描绘的景物，领悟到作者所抒何情。
2、品味语言。
谐音修辞手法的运用在赠别诗词中能起到含蓄隽永的表达效果。
赠别诗词中最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”，以“秋”谐“愁”，“丝”谐“思”等。
3、了解诗中常用的意象：班马（离群之马），多用以抒发惜别之情；长（短）亭、南浦、柳岸、西楼，表示送别地或悠悠愁绪；烟波、浮云、秋蓬，比喻离别后漂泊无依；落花，伤春之意；落叶，秋愁之感；杨柳、劳歌、阳关、渭城，送别之曲；夕阳、落日，离别时的心情或暮年、老年。
