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2．难忘的小诗一、基础题1．读一读，写一写。
育才学校陶行知但是难免骂人不甘示弱注视朗诵既然大胆2．组词。
（1）育（）陶（）但（）难（）（2）免（）骂（）注（）甘（）二、综合题1．写出下列词语的近义词或反义词。
（1）近义词：训斥——（）教育——（）恰巧——（）（2）反义词：赞赏——（）严厉——（）坚强——（）2．查字典或联系上下文理解词语。
（1）不动声色：____________________________________________________（2）爱满天下：____________________________________________________三、提高题1．读一读，任选一组词语写句子。
（1）陶校长不．训斥，也不．．责怪，他自有好办法。
（2）一个既．聪明又．大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．课文，回答问题。
（1）读一读《骂人》和《打人》两首小诗，说说每一首小诗最后一句话的意思，_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）默读课文第7段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．读完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、基础题1．育才学校陶行知但是难免骂人不甘示弱注视朗诵既然大胆2．（1）教育陶冶但是难过（2）难免骂人注意甘愿二、综合题1．（1）训斥——斥责教育——教导恰巧——碰巧（2）赞赏——批评严厉——慈祥坚强——懦弱2．（1）形容非常镇静，一点也不着急。
《难忘的小诗》习题——第二课时一、基础题1．给形近字组词（1）胆（）即（）狼（）但（）既（）朗（）（2）注（）难（）骂（）住（）推（）吗（）2．把词语补充完整。
（1）失声（）哭不甘示（）牛毛（）雨（2）（）然大悟（）满天下相亲相（）二、综合题1．选字组词。
（1）[偏扁] _____向 _____舟 _____差 _____担（2）[形型] _____号 _____状 _____成类_____2．我会写句子。
（1）《牛郎织女》里的织女是一位美丽贤惠、心灵手巧的女人。
（缩句）_________________________________________________________________（2）陶校长不训斥，不责怪。
陶校长自有好办法。
（用恰当的关联词合成一句话）_________________________________________________________________ 三、提高题1．《骂人》和《打人》这两首小诗给我们的启示是什么？_________________________________________________________________2．阅读短文，回答问题。
1906年，美国人安娜•贾维丝小姐在母亲去世后，首先提出了设立母亲节的设想，并为此四处奔走。
同年，她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。
她还分别给国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信，恳求帮助。
她的诚心感动了许多人。
1914年美国国会通过决议，把每年5月的第二个星期天定为母亲节，以表示对所有母亲的崇敬和感激。
（1）母亲节是________年设立的，把每年的_________________定为母亲节。
（2）安娜•贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事？请简要写下来。
_________________________________________________________________________ （3）给短文取个名字。
小学语文《难忘的小诗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵指定的小诗。
（2）理解小诗的意义和主题，能够用自己的话进行简要解释。
（3）学会欣赏和评价小诗的优美词句和表达方式。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和写作等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小诗的兴趣和爱好，激发学生对文学的热爱。
（2）通过学习小诗，培养学生的情感态度和价值观，引导学生学会关爱他人、珍惜友情等。
二、教学内容：三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵指定的小诗。
（2）理解小诗的意义和主题。
（3）学会欣赏和评价小诗的优美词句和表达方式。
2. 教学难点：（1）理解小诗中的深刻意义和寓意。
（2）欣赏和评价小诗的修辞手法和表达方式。
四、教学方法：1. 朗读法：通过朗读小诗，培养学生的语感和表达能力。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解小诗的意义和主题。
3. 写作法：通过写作练习，提高学生的语言表达能力和思维能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾之前学习的小诗，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习小诗：（1）引导学生朗读指定的小诗，注意语音语调和节奏。
（2）解释小诗的意义和主题，引导学生用自己的话进行简要解释。
（3）分析小诗的优美词句和表达方式，引导学生学会欣赏和评价。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论小诗中的深刻意义和寓意，分享自己的理解和感受。
4. 写作练习：让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于小诗的短文，可以是感受、评价或者小诗的续写等。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和写作等环节，评估学生的积极性和兴趣。
2. 小诗理解与表达：通过提问和学生回答，评估学生对小诗的意义和主题的理解程度，以及学生用自己的话进行解释的能力。
3. 写作练习：评估学生在写作练习中的语言表达能力和思维能力，以及学生对小诗的理解和感悟。
小学语文《难忘的小诗》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵本节课的小诗。
（2）理解小诗的内容和寓意，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对诗歌的热爱，培养他们高雅的生活情趣。
（2）引导学生学会珍惜美好时光，懂得感恩。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵小诗。
（2）理解小诗的内容和寓意。
难点：（1）体会作者的情感。
（2）学会欣赏诗歌。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诗歌的美。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣。
3. 小组合作学习：培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 课件：制作与小诗相关的课件，增加课堂的趣味性。
2. 教学素材：准备与小诗相关的故事、图片等素材，辅助教学。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾已学过的诗歌，激发学生的学习兴趣。
（2）简介本节课的小诗《难忘的小诗》，激发学生的求知欲。
2. 学习小诗：（1）让学生自读小诗，注意停顿、语气和情感。
（2）教师示范朗读，学生跟读。
（3）分析小诗的韵律、节奏，让学生感受诗歌的音乐美。
3. 理解内容：（1）让学生结合课件和素材，理解小诗的内容。
（2）小组合作，讨论小诗的寓意和作者的情感。
4. 体会情感：（1）引导学生从词句中体会作者的情感。
（2）分享自己类似的经历，让学生感同身受。
5. 欣赏诗歌：（1）让学生从欣赏的角度，分析小诗的美。
（2）学会品味诗歌，提高文学素养。
6. 应用拓展：（1）让学生发挥想象，为小诗创作一个情景。
（2）选取学生代表进行分享。
7. 总结课堂：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调诗歌的重要性，鼓励学生多读多背。
8. 布置作业：（1）背诵小诗。
（2）写一篇关于小诗感悟的日记。
《难忘的小诗》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习小诗，培养对诗歌的兴趣和爱好。
2. 提高学生对小诗的理解、感受和表达能力。
3. 引导学生体会小诗中的情感美和意境美，培养审美情趣。
二、教学内容：1. 选取适合学生阅读的小诗，包括现代诗和古诗词。
2. 对每首小诗进行详细解析，帮助学生理解诗歌的意象、情感和主题。
3. 引导学生进行小诗创作，培养学生的创造力和表达能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解小诗的基本知识和技巧。
2. 采用提问法，引导学生主动思考和探讨小诗的意义。
3. 采用示例法，以具体的小诗为例，进行分析和解说。
4. 采用实践法，让学生进行小诗创作和分享，提高表达能力。
四、教学准备：1. 准备适合学生阅读的小诗文本和相关资料。
2. 准备小黑板或投影仪，用于展示小诗和解说。
3. 准备写作纸张和文具，供学生进行小诗创作。
五、教学评价：1. 学生对小诗的理解和感受程度，通过课堂讨论和提问进行评估。
2. 学生的小诗创作能力，通过作业和小测验进行评估。
3. 学生对诗歌的兴趣和爱好，通过课堂参与和课后反馈进行评估。
1. 教学环节一：导入（5分钟）教师通过引入性问题，激发学生对小诗的兴趣，如：“你们听说过小诗吗？谁能举个例子？”2. 教学环节二：小诗欣赏与解析（15分钟）教师选取一首具有代表性的小诗，进行讲解和解析，帮助学生理解小诗的意象、情感和主题。
3. 教学环节三：小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对小诗的理解和感受，教师巡回指导。
4. 教学环节四：小诗创作指导（10分钟）教师为学生提供创作提示和素材，引导学生进行小诗创作。
5. 教学环节五：作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的小诗作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七、教学拓展：1. 组织小诗朗诵活动，让学生感受小诗的韵律美。
2. 邀请诗人或文学爱好者进行讲座，分享诗歌创作的经验和心得。
3. 组织学生参观诗歌展览或相关文化活动，拓宽视野。
《难忘的小诗》教案一、教学目标1. 让学生通过学习小诗，感受小诗的魅力，培养对文学的热爱。
2. 提高学生朗读、理解和欣赏诗歌的能力。
3. 培养学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
二、教学内容1. 小诗的定义和特点2. 欣赏和分析几首具有代表性的小诗3. 学生创作小诗三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解小诗的定义和特点，学会欣赏和分析小诗。
2. 教学难点：培养学生创作具有个性和情感的小诗。
四、教学方法1. 讲授法：讲解小诗的定义和特点，分析代表性小诗。
2. 示范法：教师示范朗读，指导学生正确朗读小诗。
3. 互动法：学生相互交流对小诗的理解和感受。
4. 创作法：学生动手创作小诗，展示并评价。
五、教学准备1. 教材：选用适合的小诗教材或自编教材。
2. 课件：制作课件，展示小诗文本和图片。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
六、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考什么是小诗，激发学生对小诗的兴趣。
2. 新课导入：讲解小诗的定义和特点，让学生对小诗有初步的认识。
3. 欣赏分析：选取几首具有代表性的小诗，教师朗读并引导学生分析小诗的主题、形式和表达技巧。
4. 互动交流：学生分享自己对小诗的理解和感受，教师点评并引导。
5. 创作练习：教师给出创作主题，学生动手创作小诗，教师巡回指导。
七、作业布置1. 让学生背诵所学的小诗，增强记忆力。
2. 让学生课后收集自己喜欢的小诗，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 小诗创作：评价学生在创作中的表现，包括内容、形式和表达技巧。
3. 课后收集：评价学生课后作业的完成情况，了解学生对小诗的兴趣和热爱。
九、教学反思十、课程拓展1. 组织小诗朗诵比赛，提高学生的朗诵能力。
2. 开展小诗创作比赛，鼓励学生发挥创意。
3. 邀请诗人或文学爱好者来校讲座，分享诗歌创作和欣赏的经验。
六、教学内容1. 小诗的分类及代表性作品2. 诗歌的基本形式与技巧3. 小诗的艺术特色与审美价值七、教学过程1. 诗歌形式与技巧讲解：介绍诗歌的基本形式（如抒情诗、叙事诗、儿童诗等），讲解诗歌创作的基本技巧（如比喻、拟人、排比等）。
湘教版语文三年级上册2难忘的小诗练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。
bì y è n án mi ǎn p ī p íng（ ） （ ） （ ）x ùn ch ì xi ōng h ěn l ǎng song（ ） （ ） （ ）2 . 读一读，写一写。
教育 成熟 难免 毕竟（ ） （ ） （ ） （ ）注视 朗诵 随即 大胆（ ） （ ） （ ） （ ）3 . 组词。
批（ ） 斥（ ） 训（ ） 朗（ ）评（ ） 凶（ ） 免（ ） 毕（ ）4 . 把词语补充完整，再任选一个写一句话。
相（ ）相（ ） 不（ ）示（ ）不（ ）声（ ） 终（ ）难（ ）5 . 查字典或联系上下文理解词语。
（1）不动声色：___________________（2）爱满天下：_____________________6 . 把词语补充完整。
（1）失（_____）痛哭 不甘（_____）弱 牛（____）细雨（2）恍（_____）大悟 桃（_____）天下 相（_____）相爱7 . 写出下列词语的近义词。
难免——（_______） 凶狠——（________） 批评——（________）8 . 用加点的关联词仿写句子（1）陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。
________________________________________（2）一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”__________________________________________9 . 学完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？_______________________________________10 . 阅读文章，回答问题在一个大雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。
三年级语文上册第一单元2《难忘的小诗》（第2课时）学案（无答案）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第一单元2《难忘的小诗》（第2课时）学案（无答案）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第一单元2《难忘的小诗》（第2课时）学案（无答案）湘教版的全部内容。
《难忘的小诗》一、学习目标1．会认，会写本课的12个生字.2．引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为.二、学习过程1．给下面带点的字注音。
教育．（）陶．冶( ）难．过（）难免．（ )骂．人（）注．意（ ) 既．是（）胆．量( )2．写近义词。
酬谢( ）叮嘱( ）商量（ ) 镇定( ) 3．我会照样子写词语。
(1）清醒清醒_______________________________________________________________ _____（2）蹦蹦跳跳_______________________________________________________________ _____4．把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里.（）走进我们学校的大门,迎面便是美丽的大花台.( ）花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏.（）这个花台高一米多，有半间教室那么大。
( ）花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花.（）花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更家加美丽。
5．小练笔，回忆自己与同学之间发生的事，联系学校生活，自编一首小诗._______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ __________。
2020-2021学年湘教版语文三年级上册2难忘的小诗练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音，写词语。
bì yè nán miǎn pī píng（）（）（）xùn chì xiōng hěn lǎng song（）（）（）2．把词语补充完整，再任选一个写一句话。
相（）相（）不（）示（）不（）声（）终（）难（）3．把词语补充完整。
（1）失（_____）痛哭不甘（_____）弱牛（____）细雨（2）恍（_____）大悟桃（_____）天下相（_____）相爱4．写出下列词语的近义词。
难免——（_______）凶狠——（________）批评——（________）二、书写5．读一读，写一写。
教育成熟难免毕竟（）（）（）（）注视朗诵随即大胆（）（）（）（）三、语言表达6．组词。
批（）斥（）训（）朗（）评（）凶（）免（）毕（）7．查字典或联系上下文理解词语。
（1）不动声色：___________________（2）爱满天下：_____________________8．用加点的关联词仿写句子（1）陶校长不．训斥，也不．．责怪，他自有好办法。
________________________________________（2）一个既．聪明又．大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”__________________________________________9．查字典或联系上下文理解词语。
（1）不动声色：___________________（2）爱满天下：_____________________10．学完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？_______________________________________四、现代文阅读阅读文章，回答问题在一个大雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。
