最新湘教版小学语文三年级上册《难忘的小诗》精选习题第一课时(精品)

2．难忘的小诗一、基础题1．读一读，写一写。

育才学校陶行知但是难免骂人不甘示弱注视朗诵既然大胆2．组词。

（1）育（）陶（）但（）难（）（2）免（）骂（）注（）甘（）二、综合题1．写出下列词语的近义词或反义词。

（1）近义词：训斥——（）教育——（）恰巧——（）（2）反义词：赞赏——（）严厉——（）坚强——（）2．查字典或联系上下文理解词语。

（1）不动声色：____________________________________________________（2）爱满天下：____________________________________________________三、提高题1．读一读，任选一组词语写句子。

（1）陶校长不．训斥，也不．．责怪，他自有好办法。

（2）一个既．聪明又．大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2．课文，回答问题。

（1）读一读《骂人》和《打人》两首小诗，说说每一首小诗最后一句话的意思，_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （2）默读课文第7段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3．读完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、基础题1．育才学校陶行知但是难免骂人不甘示弱注视朗诵既然大胆2．（1）教育陶冶但是难过（2）难免骂人注意甘愿二、综合题1．（1）训斥——斥责教育——教导恰巧——碰巧（2）赞赏——批评严厉——慈祥坚强——懦弱2．（1）形容非常镇静，一点也不着急。

三年级语文上册第一单元2《难忘的小诗》教学设计1 湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第一单元2《难忘的小诗》教学设计1 湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《难忘的小诗》教学设计教材分析：本文用陶行知的“爱满天下”的思想来教育大家,正确对待生活中遇到的一些摩擦，引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱,与人相处应规范自己行为.教学目标：【知识与能力目标】认识文中的生字，会写文中的生字,能联系上下文理解词语的意思。

【过程与方法目标】能正确、流利，有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

【情感态度价值观目标】理解课文内容，引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。

教学重难点：【教学重点】引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱,与人相处应规范自己行为.【教学难点】引导学生懂得同学之间要友好相处,相亲相爱，与人相处应规范自己行为。

课前准备:多媒体课件教学过程：一、导入新课1。

谈话过渡：这节课我们一起来学习这位伟大的教育家当校长时巧用诗歌教育孩子们的故事，板书课题：《难忘的小诗》.2.简介教育家陶行知：他是中国伟大的人民教育家，他抱着救国救民之心，推行平民教育、乡村教育和普及教育运动，是为世界所知晓的中国教育家。

爱满天下，是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。

【设计意图】通过介绍教育家陶行知的一些事迹，让学生更好地去了解他，为下文的学习做铺垫.二、自主预习，认读生字1. 自由读课文，借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。

学校三班级语文《难忘的小诗》原文及教案一、课堂目标1、懂得同学之间要相亲想爱，友好相处的道理。

2、渗透法识字，随文理解生字词。

3、培育同学正确，流畅地朗读课文，理解课文含义。

4、培育同学制造思维技能。

二、重点难点1、学习生字、新词，结合上下文理解“爱满天下”。

2、培育同学制造思维技能。

3、理解两首小诗的含义以及对同学们的影响。

三、教学预备1、多煤体课件。

2、简介教育家陶行知。

四、教学方法设计讲授法、练习法五、教学过程（一）导入新课。

1、简介教育家陶行知（他是中国伟大的人民教育家，他抱着救国救民之心，推行平民教育、乡村教育和普及教育运动，是为世界所知晓的中国教育家）这节课我们一起来学习这位伟大的教育家产校长时巧用诗歌教育孩子们的故事。

2、板书课题：难忘的小诗3、齐读课题（二）自主预习，认读生字。

1、自由读课文，借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。

2、同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。

3、老师出示生字卡片。

（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最简约读错？（老师相机出示生字，指导读，重点引导读准“难、弱、朗、和”。

）（2）开火车认读生字。

4、重点指导书写。

（1）“难”的右部与“住”的区分。

（2）“免”与“兔”的区分。

（3）“既”的右边不是“无”。

（4）同是左右结构的字，“难、陶、注、胆”左边要写窄一些，而“弱、朗、既”以竖中线为界，两边基本上一样宽。

（5）老师相机指导范写。

（6）请同学在书上写一写。

留意写字的姿态。

（老师巡察）（7）评一评，反馈，沟通同学写的字。

第二课时（一）巩固字词。

1、读生字词，给生字扩词。

2、小组相互援济，牢记生字。

（二）学习课文，理解内容。

1、听范读（播放范读课件）边听边思考：（1）育才学校的老师、同学和工友为什么能够相亲相爱的像一家人？（2）同学们争吵后，陶校长是怎么做的？2、学习课文1、2自然段。

（1）自由轻读，留意正确，读流利。

（2）指名读，引导同学依据人物的心情读出不同的语气。

难忘的小诗1教学目标1、懂得同学之间要相亲想爱，友好相处的道理。

2、渗透法识字，随文理解生字词。

3、培养学生正确，流利地朗读课文，理解课文含义。

4、培养学生创造思维能力。

2学情分析难忘的小诗讲的是著名教育家陶行知是怎样教育两个打架的孩子的故事。

他没有批评他们，没训斥他们而是作了一首《打人诗》在全校会上念，让学生明白自己的行为是不对的。

我反复地让学生朗读这首诗，然后也让学生联系自己的生活实际也和一首诗。

学生的积极性挺高的，马上就做出了很多首，比如：你帮我，我帮你，帮来帮去都是帮自己、你尊重我，我尊重你，尊重来尊重去都是自己尊重自己。

这样的教育教学的效果是很好的，既提高了学生动脑的能力也培养了学生的思想情操。

3重点难点1、学习生字、新词，结合上下文理解“爱满天下”。

2、培养学生创造思维能力。

3、理解两首小诗的含义以及对学生们的影响。

4教学过程4.1 第一学时活动1【导入】难忘的小诗（一）、导入新课1、简介教育家陶行知（他是中国伟大的人民教育家，他抱着救国救民之心，推行平民教育、乡村教育和普及教育运动，是为世界所知晓的中国教育家）这节课我们一起来学习这位伟大的教育家当校长时巧用诗歌教育孩子们的故事。

2、板书课题：难忘的小诗3、齐读课题活动2【讲授】难忘的小诗（二）自主预习，认读生字。

1、自由读课文，借助学习工具（字典），读通课文，读准生字，了解词意，了解课文大意。

2、同桌互查：生字是否会认，课文是否读通。

3、教师出示生字卡片。

（1）你觉得这些生字中，哪个最难读，哪个最容易读错？（教师相机出示生字，指导读，重点引导读准“难、弱、朗、和”。

）（2）开火车认读生字。

4、重点指导书写。

（1）“难”的右部与“住”的区别。

（2）“免”与“兔”的区分。

（3）“既”的右边不是“无”。

（4）同是左右结构的字，“难、陶、注、胆”左边要写窄一些，而“弱、朗、既”以竖中线为界，两边基本上一样宽。

（5）教师相机指导范写。

（6）请学生在书上写一写。

湘教版语文三年级上册2难忘的小诗练习卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1 . 看拼音，写词语。

bì y è n án mi ǎn p ī p íng（ ） （ ） （ ）x ùn ch ì xi ōng h ěn l ǎng song（ ） （ ） （ ）2 . 读一读，写一写。

教育 成熟 难免 毕竟（ ） （ ） （ ） （ ）注视 朗诵 随即 大胆（ ） （ ） （ ） （ ）3 . 组词。

批（ ） 斥（ ） 训（ ） 朗（ ）评（ ） 凶（ ） 免（ ） 毕（ ）4 . 把词语补充完整，再任选一个写一句话。

相（ ）相（ ） 不（ ）示（ ）不（ ）声（ ） 终（ ）难（ ）5 . 查字典或联系上下文理解词语。

（1）不动声色：___________________（2）爱满天下：_____________________6 . 把词语补充完整。

（1）失（_____）痛哭 不甘（_____）弱 牛（____）细雨（2）恍（_____）大悟 桃（_____）天下 相（_____）相爱7 . 写出下列词语的近义词。

难免——（_______） 凶狠——（________） 批评——（________）8 . 用加点的关联词仿写句子（1）陶校长不训斥，也不责怪，他自有好办法。

________________________________________（2）一个既聪明又大胆的同学举手说：“我来和一首《打人》的小诗吧！”__________________________________________9 . 学完课文，说说陶行知给你留下了什么印象？_______________________________________10 . 阅读文章，回答问题在一个大雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。

《诗的材料》习题一、基础题1.根据拼音写词语。

bì lǜ zhǎn kāi wǔ dǎo（）（）（）xiōng táng zī tài āi āi jǐ jǐ（）（）（）2.比一比再组词。

碧（）蹈（）姿（）壁（）稻（）资（）势（）墨（）胸（）执（）黑（）匈（）二、综合题1.照样子写词语。

红彤彤（）（）（）一模一样（）（）（）挨挨挤挤（）（）（）2.根据课文解释词语。

（1）挨挨挤挤：（2）饱胀：（3）破裂：（4）翩翩起舞：三、提高题阅读理解，回答问题。

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。

来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1.从短文中找出合适的词语填在括号内。

（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋2.读短文，找出梨果的特点填空。

（1）形状：（2）颜色：开始呈（），后来（）。

（3）气味：3.从短文中找出一个比喻句用“——”画出来，再找出一个拟人句用“”画出来。

4.短文是按时间顺序来银梨的，表明时间的词语有?5.给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。

6.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。

《难忘的小诗》一、学习目标1. 会认，会写本课的12个生字，能借助词典理解生词。

2．引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应规范自己行为。

二、学习过程1．读一读。

（1）借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出。

同学互相帮助，解决不认识的字。

（2）教师范读课文，要求学生注意听不认识字的读音。

（3）教师领读，学生跟读。

2．认一认。

（1）分小组，拿出卡片自由认一认，读一读，遇到不认识的请教同学。

（2）小老师带读，指名读，并引导学生用本题生字口头组词，（3）出示词语卡片，指名读，齐读：育才学校陶行知但是难免骂人不甘示弱注视朗诵既然大胆3．写一写。

（1）学生先观察田字格里的字，最后认真写。

注意随时纠正学生的写字姿势。

（2）下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。

思考：“我们”从中明白了什么？4．学了这篇课文以后，你们对陶行知校长有什么印象呢？现在就让我们来说几句话来表达我们对陶爷爷的敬意吧。

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2。

2019年三年级语文上册第一单元难忘的小诗（1）教案湘教版1教学目标知识与技能会认，会写本课的12个生字；能借助词典理解生词。

过程与方法利用多媒体课件辅助教学，激发学生兴趣。

情感态度与价值观通过朗读体会语言的美感，培养积极向上的情感。

2学情分析一半以上的学生学习积极、主动，有上进心，能够探索新知，习兴趣浓。

就个别学生：上课不认真听讲，学习态度较差，不能严格要求自己，上课爱做小动作，没有学习方法，成绩一直处于基本合格状态。

由于地处农村，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。

习作能力有待进一步训练。

3重点难点重点：学会本课生字，掌握词语。

难点：理解句子含义。

4教学过程4.1 第一学时活动1【讲授】难忘的小诗第一学时一、导入新课。

这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。

二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读。

3、把生字的字音读准，用最好的办法识记字形。

三、检查识字情况，老师相机指导难忘、但是、难免、骂人、注视、不甘示弱，朗读四、再读课文1、要求巩固生字读音，联系上下文理解词义2、注意故事情节是怎么样发展的？五、注意结构、整体把握课文从哪到哪写的是“争吵”？六、学习第1、2自然段1、学生轻声朗读课文，要求根据人物的情绪读出相应的语气。

2、指名读、齐读。

3、小结：这两自然段写了陶校长处理小磨擦自有办法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。

七、巩固生字。

重点提示字形中容易写错的地方。

一、导入新课。

这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。

二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读。