最新语文S版四年级语文下册10巴斯德征服狂犬病教案(教学设计)2l

语文S版四年级语文下册教案：巴斯德征服狂犬病一、教学目标1.通过巴斯德征服狂犬病的故事，了解疾病在人类历史和文化中扮演的角色，培养学生的基本健康知识，让他们了解自我保护和防疫措施的重要性。

2.提高学生对语言文字的理解、运用能力和阅读理解能力，加强学生对于语言文字的感悟力和抒发能力，激发他们的语文兴趣。

3.发展学生的思维能力，加强学生的逻辑思维和推理能力，提升他们的综合分析能力和解决问题能力。

二、教学过程1. 知识准备我们生活在一个充满了各种疾病和病菌的环境中，所以学习和了解疾病对我们的健康和安全是非常重要的。

同学们，你们知道狂犬病吗？它是一种什么样的疾病呢？请你们看看下面这张图片，狂犬病的症状是什么？（教师出示狂犬病的图片，让学生认识该疾病）2. 导入新课今天我们要讲的故事是《巴斯德征服狂犬病》。

在这个故事中，一个法国著名的化学家路易·巴斯德博士，通过自己的实验和努力找到了治疗狂犬病的方法。

接下来，让我们一起来看看这个故事的详细情节吧。

3. 讲授故事巴斯德在故事中是一个怎样的人物呢？他为什么要研究狂犬病呢？在故事的一开始，我们可以看到狂犬病的病毒已经引起了一些人的注意，并且引起了科学家的研究和探索。

但是，他们无法找到有效的治疗方法，致使许多人死亡。

于是，巴斯德决定要研究狂犬病，并寻找到了治疗的方法。

接下来，让我们一起来看看巴斯德如何研究狂犬病的。

（教师为学生讲解故事，阐述巴斯德的研究过程）4. 复述故事同学们，根据故事情节和理解，请你们自己复述一下巴斯德研究狂犬病的经过。

5. 讨论故事让我们一起来讨论一下，当我们面对某种疾病时，我们应该怎样做？学生们可以展开自己的思考，也可以引用故事中的事例进行讨论。

6. 语文知识解读在故事中，有些句子或者短语的意思不是很好理解，我们需要借助语文的知识来进行分析和理解。

例如，当我们看到“接种”的时候，我们应该如何理解它的意思？在学生们回答问题的同时，我们可以顺便讲解一下“接种”的语文知识。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。

2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。

3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。

教学目标:1.朗读课文。

教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等 8 个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等 10 个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。

重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。

教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。

课前准备:1.课件。

2.搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。

课时安排：2 课时教学过程：为什么城市晚上看不见星星？造成这种现象有好多种因素的。

下面介绍几种原因：1.空气污染严重，空气中的污染物和悬浮粒子过度密集，形成厚厚的障碍层阻碍了星星微弱的光线所造成。

2.城市化的进程过程中大面积的灯火辉煌，当灯光过多的点亮时隐蔽了星星的光亮。

这就是典型的农村、乡下的星星比城市更多更亮晶晶的主要成因。

3.气候变化，受热带气旋的影响。

大气中的溴氧层下沉导致空气中有灰霾现象。

看似晴空，但却有一层看不见的帐纱。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。

2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。

3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。

教学目标:1.朗读课文。

教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等 8 个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等 10 个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。

重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。

教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。

课前准备:1.课件。

2.搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。

课时安排：2 课时教学过程：呼兰河传（节选）萧红除了念诗之外，还很喜欢吃。

记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。

有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井吊了上来。

吊上来，那小猪早已死了。

井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。

那小猪一被打上来，祖父就说他要那小猪。

祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。

我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：10 巴斯德征服狂犬病板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习，提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，设计上体现以下几点：1.让学生知道科学家巴斯德是怎样征服狂犬病造福人类的，教育学生向科学家学习，克服各种困难的精神品质。

2.创设情境，引导学生深入地理解课文内容，更加深刻地体会文章的思想感情，通过品读课文、联系上下文、探讨交流来深入地理解文章的内容。

3.在读中感悟，领悟到巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。

教学目标:1.朗读课文。

教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。

2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。

3.会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等8个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。

重难点分析：教学重点：本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。

教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。

课前准备:1.课件。

2.搜集有关巴斯德和狂犬病的资料。

课时安排：2课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、谈话激趣，引入课题1.同学们，如果人被疯狗咬了，你们知道应该怎么办吗？你知道狂犬疫苗是谁发明的吗？结合“学习链接”或根据自己预习时所搜集、查找的资料说说。

（展示课件第三屏）（1）交流对狂犬病的了解。

（2）板书课题，激发探究心理。

2.读课题引导质疑：你对题目中哪个词最感兴趣？想一想：巴斯德是怎样征服狂犬病的？二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，了解课文内容。