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(新教材）统编人教版高中生物必修一第一章第1节《细胞是生命活动的基本单位》优质教案一、教材分析本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。
“细胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍细胞学说及其建立过程，教材从叙述细胞学说建立的过程入手，阐述了细胞学说的重大意义。
接着阐述了细胞是基本的生命系统。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解，有助于指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
二、教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程2.说出生命系统的结构层次，闸明细胞是基本的生命系统3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
三、核心素养【生命观念】通过学习细胞学说的主要内容，学生应该在较好地理解细胞学概念的基础上形成生命观念；能够用生命观念认识生物的统一性，形成科学的自然观和世界观，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。
【科学思维】通过探究细胞是生命活动的基本单位知识，学生在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用归纳与概括等方法的科学思维，探讨、阐释生命现象及规律。
【科学探究】通过学习本课，学生在探究过程中，逐步增强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。
【社会责任】通过学习本课，学生能够以造福人类的态度和价值观，积极运用细胞学的知识和方法，关注社会议题，参与讨论并作出理性解释；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问题。
第1节细胞是生命活动的基本单位课程标准1.阐述细胞学说的建立过程。
2．举例说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
素养达成设疑激趣大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂探究点一细胞学说及其建立过程请仔细阅读教材，完成下面的问题。
1．19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？2．细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？3．细胞学说中的“一切动植物”能改为“一切生物”吗？请说明原因。
4．新细胞只能通过老细胞分裂产生吗？5．细胞学说的建立过程运用的是完全归纳法还是不完全归纳法？[易错提醒](1)显微镜种类混淆：细胞学说的建立依赖于光学显微镜的发明和使用，而不是电子显微镜。
(2)一切动植物并不是一切生物。
生物除了动植物外，还包括真菌、原核生物、病毒等。
其中病毒没有细胞结构。
(3)细胞学说揭示了动物和植物的统一性，而没有体现差异性。
(4)新细胞的来源是分裂产生的，而不是“从细胞内部产生的”。
(5)细胞的发现者和命名者为英国科学家罗伯特·胡克，细胞学说不是发现细胞的科学家创立的。
(6)细胞学说的建立者主要是德国植物学家施莱登和德国动物学家施旺。
1.人类认识细胞历程中的重大事件显微镜的发明开启了人类窥探微观世界的大门，使人们发现和认识细胞成为可能。
在过去的300多年中，随着细胞学研究技术不断进步，人类对细胞的了解越来越全面和深入。
2．细胞学说的三个“未涉及”和两个“统一”(1)三个“未涉及”①未涉及原核细胞。
②未涉及病毒。
③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
(2)两个“统一”①统一了“动植物”——均由细胞和细胞产物所构成。
②统一了“细胞”——均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课后·训练提升一、选择题1.下列关于细胞及生命系统的叙述,错误的是( )A.细胞是生物体的结构与生命活动的基本单位B.多细胞动物与植物的生命系统结构层次相同C.一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成D.细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性答案:B解析:多细胞动物比植物多系统这一结构层次,B项错误。
2.下列事实不能体现生命活动离不开细胞的是( )A.离体的叶绿体在一定外界条件下能释放氧气B.完成缩手反射需要神经细胞和肌肉细胞参与C.新型冠状病毒在肺部等活细胞内生活和繁殖D.细胞的增殖、分化是多细胞生物生长发育的基础答案:A解析:离体的叶绿体只是细胞的一部分,不能体现生命活动离不开细胞,A项符合题意。
完成缩手反射需要神经细胞和肌肉细胞参与,即需要多个细胞的协调配合,说明生命活动离不开细胞,B项不符合题意。
新型冠状病毒在肺部等活细胞内生活和繁殖,说明病毒无细胞结构,必须依赖活细胞才能完成其生命活动,C项不符合题意。
细胞的增殖、分化是多细胞生物生长发育的基础,多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动,D项不符合题意。
3.下图所示为生命系统的结构层次,下列叙述正确的是( )①→②→器官→③→个体→④→⑤→⑥→⑦A.变形虫为单细胞生物,只属于结构层次中的个体B.一片森林属于④C.生物的生活环境不属于生命系统的一部分D.血液属于结构层次中的②答案:D解析:变形虫既属于细胞层次也属于个体层次,A项错误。
一片森林属于生命系统结构层次中的⑥生态系统,B项错误。
生态系统包括群落和无机环境,生物的生活环境属于生命系统的一部分,C项错误。
血液属于结构层次中的②组织,D项正确。
4.细菌与病毒最明显的区别是( )A.有无细胞核B.有无细胞壁C.有无细胞结构D.有无遗传物质答案:C5.新型冠状病毒肺炎是由一种新型冠状病毒引起的,下列有关新型冠状病毒的叙述,正确的是( )A.因为病毒体内只有核糖体,所以病毒需要营寄生生活B.新型冠状病毒含有核酸和蛋白质C.新型冠状病毒属于生命系统最基本的层次D.新型冠状病毒可在营养齐全的培养基(由水、无机盐和各种有机物配制而成)上培养答案:B解析:病毒没有细胞结构,也没有细胞器,A项错误。
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课后篇巩固提升合格考达标练1.下列细胞能独立完成各种生命活动的是()A.变形虫B.人的红细胞C.人的口腔上皮细胞D.根毛细胞,一个细胞即为一个个体,能独立完成各种生命活动。
2.下列关于细胞的说法,正确的是()A.有细胞壁的细胞一定是植物细胞B.罗伯特·虎克是细胞学说的建立者C.一切生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的D.细胞是一个独立的单位,细菌的细胞也有细胞壁,A项错误;细胞学说主要是由施莱登和施旺建立的,B项错误;一切生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的,C项正确;细胞是一个“相对”独立的单位,D项错误。
3.下列关于细胞学说的叙述,正确的是()A.细胞是一个有机体,一切生物都是由细胞发育而来的B.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对生物整体的生命过程起作用C.1665年,英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞,并创立了细胞学说D.提出所有生物都是由细胞构成的,A项错误;英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞,德国植物学家施莱登和动物学家施旺是细胞学说的主要创立者,C项错误;细胞学说只涉及了动植物,未提及细菌等生物,D项错误。
4.构成生命系统的结构具有层次性,生命系统的结构层次是紧密联系的。
下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是()A.生物圈是地球上基本的生命系统和最大的生态系统B.病毒没有细胞结构,它的生命活动与生命系统没有关系C.生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次D.各层次的生命系统层层相依,具有相同的组成、结构和功能,生物圈是地球上最大的生态系统,A项错误;病毒虽然没有细胞结构,但是必须寄生在活细胞中才能繁殖,与生命系统有关,B项错误;最小的生命系统的结构层次是细胞,生物大分子没有生命现象,因此不属于生命系统,C项正确;各层次的生命系统层层相依,但是它们的组成、结构和功能各有不同,D项错误。
