报任安书（节选）
1.【解析】选C。
比：并列，这里是“相提并论”的意思。
2.【解析】选A。
均为助词，的。
B项，副词，于是、就；副词，却、竟然。
C项，介词，在；介词，引出对象。
D项，介词，用、凭借；连词，表目的。
3.【解析】选C。
A项，“失”同“佚”；B项，“罔”同“网”；D项，“责”同“债”。
4.【解析】选D。
A项，名词作动词，受膑刑；B项，名词作状语，像牛马一样；C项，形容词作名词，固执鄙陋的意见。
5.【解析】选B。
B项与例句均为被动句。
A项，判断句；C项，省略句；D项，定语后置句。
6.【解析】选A。
倜傥：古今意义相同，指卓越不凡。
B项，意气：
古义指情意；今义指a.意志和气概，b.志趣和性格，c.由于主观和偏激而产生的情绪。
C项，下流：古义为身处下流，指地位卑微，名声不佳；今义指a.下游，b.卑下的地位，c.卑鄙龌龊。
D项，口语：古义指言语，文中指替李陵辩护；今义指谈话时使用的语言（区别于“书面语”）。
7.答案：（1）人总是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻，这是因为（他们）在为什么而死上有区别。
（2）《诗经》三百篇，大都是圣人贤者抒发悲愤之情的作品。
（3）起草尚未定稿，就正好遭遇这场灾祸，书还没有写成，我十分惋惜，因此受了最重的刑罚却没有恼怒之色。
8.【解析】选B。
本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。
辱：谦辞，承蒙。
和《报任安书》中的“曩者辱赐书”中的“辱”词义一致。
9.【解析】选A。
本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A项，两个“以”均是介词，表原因，译为“因为”。
B项，前一个“而”是连词，表顺承；后一个“而”是连词，表转折，译为“却”。
C项，前一个“其”为代词，代自己；后一个“其”是副词，表商量或希望的语气，译为“还是”。
D项，前一个“所”表被动，译为“被”；后一个“所”用在动词之前，与后面的动词组成名词性词组。
10.【解析】选C。
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
“作者因写时文而遭毁誉”错误，根据原文内容可知，作者写时文获得荣誉，写有独立见解的文章却遭受灾祸。
11.【解析】本题考查阅读浅显的文言文及正确断句的能力。
在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，根据句子意思进行断句。
答案：而涉猎书史/姑随世俗作所谓时文者/皆穿蠹经传/移此俪彼/以为浮薄/惟恐不悦于时人/非有卓然自立之言如古人者
12.【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。
要做到“信”“达”“雅”，即要抓住重点的实词、虚词、词类活用、古今异义、句式等关键点。
（1）注意判断句的翻译，“安”表反问；（2）注意“者”是定语后置的标志，“工”是“工巧”的意思，“也”是判断句的标志。
答案：（1）像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪里值得让您恳切到如此地步呢？
（2）因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。
【补充知识】
文言文翻译口诀
首览全篇，掌握大意。
句不离段，词不离句。
难解句子，前后联系。
跳跃句子，补出本意。
人名地名，不必翻译。
省略倒装，都有规律。
常见虚词，因句而异。
实词活用，考查全句。
领会语气，句子流利。
对照原文，尽量直译。
附【译文】
欧阳修叩首禀告秀才足下：前些时候，我乘船从江上往来，多次让您屈尊过访。
又劳您送自己所作的诗文一编，并先以书信通报，又作为登门访我的见面礼。
田秀才从西边来，承蒙您寄信问候；后来，我家仆人从江陵府回夷陵县，又带来您的信。
我是个获罪的人，大家都厌弃我，而您却如此以礼相待，我怎么担当得起！您来了信，我没有来得及回复，本应因此断绝往来，可是又劳您再次给我写信；再次来信又没有答复，就可以绝交了，可您还是来信。
这是何等恳切啊！像我欧阳修这样的，不过是天下不得志且卑微的人而已，哪
里值得让您恳切到如此地步呢？我想这是由于您勤学好问，急于为自己谋求进取吧。
然而承蒙您索取我所作的诗文，这恐怕是您误听了有关我的言过其实的传闻了。
我年少的时候，决心从进士的途径被举荐于官府，因而学作诗赋，准备参加按规程举行的科举考试，考了多次才中进士。
因为（我）与各方面的士人君子相识的很多，所以（他们）往往能说出我的名字，又因为大家相从游学，私人交情很好，有的人便过分夸赞我的文章。
因此使您听到我的虚名，便想看看我写的诗文，恐怕就是这个原因吧。
我年幼时，父亲死了，家里贫困，贪图利禄以供养亲人，没有时间跟随老师穷究经书，学习圣人留传下来的文化遗产。
只是泛泛地浏览些书史，姑且追随世俗作些所谓“时文”，那都是在经传中穿凿剽窃，东拼西凑，造出些轻浮浅薄的文字，只担心不受时人的欢
迎，并不能像古人那样，有卓越而自成一家的言论。
然而官府误加采纳，多次列名在众人的前面。
直到考中进士以来，自认为以前所写的文章实在当不起官府的荐举和长辈的赏识，这才开始大力改变过去的文风，希望在文章学问上有所建树。
然而文章一出便招来罪过，学问有成就了，自身却蒙受羞辱，写以前那样的时文会得到荣誉，写现在这种有独立见解的文章却遭受祸害，这真是效果鲜明呀。
时文虽说轻浮纤巧，但要写得好，也是不容易的。
我天性不喜欢时文而勉强去写这种东西，因此与同时代人所写的相比，更加不工巧，但已足以获得俸禄官位并谋取名誉，是顺应时俗的缘故。
您现在正值少年之时志向远大，正想在社会上博取荣誉，那么还不如顺应时俗为好。
天圣年间，天子下了诏书，告诫学者要去掉浮华的文风，从那以后风气大变。
现在士大夫中所写的文章，已文质彬彬，有两汉文章的风采了。
您去向他们学习，不仅足以顺应时俗，博取
荣誉，如果达到最佳境界，还能与两汉名家比肩呢。
像我这样，以前所写的东西既不值得学习，以后所写的东西却又千万不能学，所以我迟疑着不敢拿出自己所写的文章，就是这个原因。
《易经》的《困》卦说：“有言不信。
”这是说，人在困境中，说的话也没有人相信。
我现在可以说是处在困境中了，怎么能够被您所取信呢？承蒙您多次来信，态度又是那样恳切，不敢不予答复。
希望您体谅我。
13.【解析】此题考查变换句式的能力。
做题时，首先要注意分析原句的句意和句子间的关系，使重组后的句子符合一定的逻辑关系，语言流畅。
需要注意的重点语句是“他是不屈的”“他以公正之笔”。
他如何不屈？他如何公正?是先不屈，还是先公正？明白了这些，句间逻辑关系就不难梳理了。
其次，一定要以“司马迁”开头，语言简洁明了，但注意不要漏掉信息，不要改变原意。
答案：（司马迁）是不屈的，他没有低下高贵的头颅，没有弯曲正直的脊梁，他不饰帝王之功，不隐权贵之恶，以公正之笔为后人留下了可读可信的历史，他理所当然地受到了人们的敬仰和颂赞。
14. 【点题妙笔】同学们，无论是填写故事、人，还是诗句，一定要围绕着“执着”来写哟！
【解析】填写时，内容要抓住“执着的故事”“执着的人”“执着的佳句”来写，感情色彩要积极向上。
答案（示例）：精卫填海愚公移山卧薪尝胆的勾践（或：程门立雪的杨时等）“衣带渐宽终不悔”（或“不到长城非好汉”等）。
