走进细胞一轮复习

高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要考虑教案的可行性和可操作性。

下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物一轮复习教案走近细胞篇1新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩，它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查，而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试，目的就是要将考生熟悉的题目别开，进行真正意义上的能力考查。

“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。

那么，高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢？一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。

因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。

在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。

基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。

而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。

在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。

在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。

要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。

例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。

把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。

第一章 走进细胞一、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。

1.无细胞结构病毒必需寄生在活细胞中才能生存。

病毒的结构：核酸和蛋白质。

2.单细胞生物(如:草履虫),一个细胞就是一个个体，单个个细胞就能完成整个的生物体全部生命活动。

3.多细胞生物(如：人）：人的生殖和发育过程涉及细胞的分裂分化过程；缩手反射过程涉及传入神经元、中间神经元、传出神经元3种细胞。

多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

二、生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈1.细胞是最基本的生命系统，最大的生命系统是：生物圈。

2.植物没有系统这一层次。

3.病毒、分子、原子不是生命系统4.单细胞生物既是细胞层次也是个体层次三、光学显微镜相关知识：：（1）使用低倍镜找到物象 （2）物象移至视野中央 （3）转动转换器，换成高倍镜 （4）调光（反光镜、光圈）（5）调焦：用细准焦螺旋（不准动粗）3.显微镜看到的是“倒立相反”的物象 长度、宽度显微结构，电子显微镜看到的是亚显微结构：（1） 细胞在视野中呈单行或单列排布：低倍镜下细胞个数 ÷放大倍数 =高倍镜下细胞个数 8个 ÷4 =2个（2）细胞在视野中呈充满排布：低倍镜下细胞个数 ÷放大倍数2 =高倍镜下细胞个数64个 ÷42 =4个四、根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类.放大4倍放大4倍生物细胞生物非细胞生物 （病毒）原核生物：细菌真核生物“杆”“球”“弧”蓝藻： 1.蓝球藻3.念珠藻1. 原生生物：草履虫、变形虫2. 真菌：毛霉菌、酵母菌、蘑菇木耳3. 植物4.动物都单细胞生物蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，因此是能够进行光合作用的自养生物。

五、细胞学说建立过程1.细胞学说的建立者：施莱登、施旺细胞统一性和生物体结构统一性3.细胞学说内容：（1）一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成（2）细胞是一个相对独立的单位（3）新细胞可以从老细胞中产生•虎克是细胞的发现者和命名者，其发现的细胞是死细胞5. 列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等6. 魏尔肖名言：所有细胞都来源于先前存在的细胞、细胞通过分裂产生新细胞细胞水平提出来的。

第一章走进细胞一、选择题1．下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是( )A．生命系统结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次B．病毒不属于生命系统的任何层次，其呼吸类型包括有氧呼吸和无氧呼吸C．群落是某一区域所有种群的总和，群落演替是生物与环境相互作用的结果D．生物圈的物质循环是反复利用自给自足的，而能量流动和信息传递是单向的2．“甲型H1N1流感病毒”的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。

下列叙述正确的是( )A．虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物B．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合成的C．甲型H1N1流感病毒具有较强的变异能力D．在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养3．(2015年惠州模拟)关于①蓝藻、②酵母菌、③乳酸菌、④水绵、⑤黑藻、⑥噬菌体这6种生物的归纳错误的是( )A．均可用显微计数法来测其种群密度B．含有线粒体的只有②④⑤C．生产者只有①④⑤D．都含有蛋白质与核酸4．下图是生物界常见的四种细胞，下列说法正确的是( )A．a、b两种细胞可能来自同一生物，但所表达的基因完全不相同B．a、b、c细胞均来自异养生物，而d细胞来自自养生物C．能够发生渗透作用的细胞只有d细胞D．b、c、d细胞都有两种核酸5．“退伍军人杆菌”是一类在侵入人体后大部分时间停留在人体细胞内(特别是吞噬细胞)，并繁殖的病原菌。

下列有关叙述中，不正确的是( )A．感染者的特异性免疫和非特异性免疫都可能下降B．“退伍军人杆菌”蛋白质的合成场所是核糖体C．“退伍军人杆菌”细胞的核酸中含有4种核苷酸、4种碱基D．感染病愈者血清中可以检测到相应的特异性抗体6．下表所列原核细胞与真核细胞的比较，正确的是( )比较项目原核细胞真核细胞A 遗传物质拟核为DNA；细胞质为RNA 细胞核和细胞质均为DNAB 遗传规律遵循孟德尔遗传规律遵循孟德尔遗传规律C 遗传信息表达转录和翻译可以同时同地点进行转录主要在细胞核中，翻译在细胞质中D 变异类型基因突变和染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异7．(2015年南京模拟)下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是( )A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂8．细胞是生物体结构和功能的基本单位。

走近细胞（30分钟100分)一、选择题：本题共13小题,每小题5分,共65分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。

他得出这一结论的理由最可能是（）A.细胞内能发生一切生命活动B。

生物是由一个细胞构成的C。

细胞是各种生物结构和功能的基本单位D.各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的【解析】选D.并非所有的生命活动都在细胞内发生,也可能在细胞外液中或外界环境中发生，如食物的消化等,A错误;单细胞生物是由一个细胞构成的，但还有多细胞生物及无细胞结构的病毒,B错误;并非所有生物都有细胞，如病毒，C错误；各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的，D正确。

2.(2021·海南模拟）关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是 (）A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C。

由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗—亮—暗三层结构【解析】选C。

粗准焦螺旋可使得显微镜的镜筒大幅度地上升或下降，在高倍镜下观察时,只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误;脂肪的鉴定实验中在高倍镜下可以清晰地观察到细胞中被染成橘黄色或红色的脂肪颗粒,B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标,换高倍镜前，需在低倍镜下将待观察目标移至视野中央,C正确;细胞膜清晰的暗-亮-暗三层结构属于亚显微结构，在电子显微镜下才能观察到，D错误。

3.用一台装有目镜为5×和物镜为10×的显微镜,观察一个面积为0。

16平方毫米的正方形，视野中正方形的面积为（)A。

2.4平方毫米B。

8平方毫米C。

36平方毫米 D.400平方毫米【解析】选D.此显微镜的放大倍数为：5×10=50倍，这是对边的放大倍数。

面积是0.16平方毫米的正方形的边长为0.4毫米，边长都放大50倍后，边长为0。

高三生物一轮复习必修走进细胞、（年山东卷）下列关于原核生物和真核生物的叙述正确的是A 原核生物细胞不含线粒体不能进行有氧呼吸B真核生物细胞只进行有丝分裂原核生物细胞只进行无丝分裂C真核生物以DNA为遗传物质部分原核生物以RNA为遗传物质D真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统）有利于细胞代谢有序进行D、(新课标理综)下列有关细胞的叙述正确的是A．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性D、(四川理综)与酵母相比硝化细菌具有的特点是A无线粒体只能通过无氧呼吸获得能量B无固氨酶只能以含氨有机物伯为氨源C无细胞核只能通过出芽生殖方式繁殖后代D无染色体只能在DNA水平产生可遗传变异D 真核生物（细胞）与原核生物（细胞）最主要的区别是：蓝藻与酵母菌最主要的区别是：大肠杆菌与人成熟的红细胞的最主要区别是：植物细胞与动物细胞最主要的区别是：高等动物细胞区别于高等植物细胞的主要是：有无核膜（有无成形的细胞核、有无核膜包裹着的细胞核）前者无核膜后者有（或无核膜）前者为原核细胞后者为真核细胞前者有细胞壁后者无（或有细胞壁）无细胞壁有中心体第章走进细胞内容提纲第节从生物圈到细胞第节细胞的多样性和统一性生命活动离不开细胞生命系统的结构层次观察细胞原核细胞和真核细胞细胞学说建立的过程一、生命活动离不开细胞（细胞生物）生物体结构和功能的基本单位细胞生命活动离不开细胞除病毒外所有生物都由细胞构成无细胞结构的生物病毒营寄生生活所有生命活动在宿主细胞内完成。

单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动多细胞生物：依赖各种分化细胞间的密切合作完成各种复杂的生命活动结构：功能：练习：细胞是一切生物体的结构和功能的基本单位吗？二、生物的分类不具有细胞结构的生物（分子生物）病毒（遗传物质是DNA或RNA）具有细胞结构的生物（遗传物质都是DNA）真核生物原核生物艾滋病毒烟草花叶病毒冠状病毒流感病毒（一）、病毒种类属于生物的原因：增殖方式：变异类型：病毒亚病毒结构：只有蛋白质外壳和一种核酸（可用蛋白酶和核酸酶水解）分类按遗传物质：DNA或RNA病毒（还有逆转录病毒）按宿主：动物、植物、细菌病毒类病毒：只有RNA组成朊病毒：只有蛋白质组成复制一般为基因突变可在宿主细胞内复制产生后代高中生物课本出现的病毒：SARA病毒HIV病毒烟草花叶病毒噬菌体朊病毒（RNA）（RNA逆转录）（RNA）（DNA）（蛋白质？）练习：病毒的遗传物质是：SARS病毒的遗传物质是：T噬菌体的遗传物质是：人的遗传物质是：豌豆的遗传物质是：细菌的遗传物质是：DNA或RNARNADNADNADNADNA（二）、真核生物（第三章详细讲）特点：种类：动物植物真菌：分裂方式：变异类型：无丝、有丝、减数分裂基因突变、基因重组、染色体变异体积较大具有核膜（主要区别）各种霉菌（除链霉菌）如根、青、曲霉酵母菌、木耳、蘑菇、灵芝等（三）、原核生物特点：结构种类细胞壁细胞膜：成分结构同真核细胞细胞质：拟核：分裂方式：变异类型：体积较小没有核膜（与真核细胞主要区别）除支原体外都有成分是肽聚糖青霉素抑制其形成。