2020年福建省职业院校技能大赛中职组“工程测量”赛项规程

2023 中职组工程测量赛项规程【原创实用版】目录1.2023 年中职组工程测量赛项规程概述2.赛项要求与评分标准3.竞赛内容与形式4.参赛队伍与选手要求5.竞赛时间与地点6.奖项设置与奖励措施正文2023 年中职组工程测量赛项规程已经发布，为全国各地的中职学校提供了一个展示工程测量技能的平台。

本赛事旨在激发中职学生学习工程测量的兴趣，提高其实践能力，同时选拔优秀的技能人才，以推动我国工程测量行业的发展。

一、赛项要求与评分标准本次比赛分为理论考试和实践操作两个环节。

理论考试主要测试选手对工程测量基础知识的掌握程度，包括建筑工程测量、大地测量、测量仪器等方面的知识。

实践操作则要求选手在规定时间内完成实际测量任务，包括导线测量、高差测量等内容。

评分标准将依据实际操作的准确性、速度和创新性进行综合评定。

二、竞赛内容与形式竞赛内容分为两大部分：理论知识考试和实践操作。

理论知识考试采用闭卷笔试形式，测试选手对工程测量相关知识的掌握程度；实践操作则采用现场实际操作形式，要求选手在规定时间内完成测量任务。

三、参赛队伍与选手要求参赛队伍需由 3-5 名选手组成，选手须为中职学校在校学生。

参赛选手应具备一定的工程测量基础知识和实践操作能力，同时具备较强的团队协作精神。

四、竞赛时间与地点2023 年工程测量赛项将于 3 月在龙岩市上杭县举办。

具体比赛时间将在后续通知中发布，请各位参赛选手密切关注赛事动态。

五、奖项设置与奖励措施本次比赛设一、二、三等奖，具体奖项数量将根据参赛队伍数量和选手表现确定。

获奖选手将获得奖金、荣誉证书等物质和精神奖励，同时将有机会参加全国职业院校技能大赛。

总之，2023 年中职组工程测量赛项规程为中职学生提供了一个展示自己才华的舞台，不仅有助于提高选手们的实际操作能力，还能激发他们对工程测量专业的兴趣。

2020年度福建省职业院校技能大赛“工业产品数字化设计与制造”赛项规程一、赛项名称赛项编号：G-49赛项名称：工业产品数字化设计与制造赛项组别：高职组竞赛形式：团体赛赛项专业大类：装备制造大类二、竞赛目的着眼《中国制造2025》中“创新驱动、质量为先”指导方针，紧贴“高端数控机床”发展方向，利用三维数字化设计与制造技术，针对复杂曲面的工业产品及零部件，进行数字化建模、创新设计和制造过程，融合高职装备制造大类专业的核心技能与核心知识，重点考核参赛选手的技能、规范操作和创新创意实践三个方面，促进人才培养规格和质量的提高，提倡和宏扬“工匠精神”。

展示高职优秀师生的风采。

三、竞赛内容竞赛总时间为5.5小时，分为两个阶段进行。

第一阶段为“数据采集、建模与创新设计”，含四个竞赛任务，本阶段竞赛时间为3.5小时。

第二阶段为“创新产品加工、装配验证”，含3个竞赛任务，本阶段竞赛时间为2小时，不限制每个阶段内各项任务的完成时间。

第一、二阶段成绩分别占总成绩的70%和30%。

竞赛内容详见表1。

四、竞赛方式（一）竞赛以团体赛方式进行。

每个参赛队2名选手。

（二）竞赛队伍组成：以各学校为单位组队参赛，同一学校相同项目报名参赛队不超过1支，不得跨校组队；指导教师须为本校专兼职教师，每队限报2名指导教师。

五、竞赛试题赛题在比赛时以任务书的形式发放，参赛队根据任务书的要求完成竞赛任务,并按要求和程序提交竞赛结果。

赛前公布样题。

六、竞赛流程具体的竞赛日期由福建省职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一确定，竞赛期间的日程安排如下：竞赛总时间为5.5小时,竞赛分两个阶段进行,第一阶段为“数据采集、建模与创新设计”，含四个竞赛任务，本阶段竞赛时间为3.5小时。

第二阶段为“创新产品加工、装配验证”，含3个竞赛任务，本阶段竞赛时间为2小时，不限制每个阶段内各项任务的完成时间。

①所有参赛队伍的竞赛第一阶段比赛分两个场次进行。

具体比赛顺序由抽签决定。

2023 中职组工程测量赛项规程摘要：一、引言1.2023年中职组工程测量赛项的背景与目的2.规程的重要性与适用范围二、竞赛内容与要求1.竞赛项目设置2.参赛队伍组成3.竞赛时间与地点4.竞赛流程与规则5.竞赛评分标准三、竞赛准备与组织1.赛前培训与指导2.比赛器材与设备3.赛场布置与管理4.裁判与工作人员安排四、竞赛安全与纪律1.参赛选手安全规定2.赛场安全措施3.竞赛纪律要求4.竞赛违规处理五、奖励与处罚1.获奖选手的奖励措施2.犯规选手的处罚规定3.比赛结果的申诉与仲裁六、总结与展望1.2023年中职组工程测量赛项的总结2.对未来工程测量竞赛的展望正文：2023年中职组工程测量赛项规程详解一、引言随着我国工程技术行业的快速发展，对工程测量专业技能人才的需求日益增长。

为了提高中职学校工程测量专业学生的技能水平，选拔优秀的测量人才，我国将于2023年举办中职组工程测量赛项。

本规程旨在明确竞赛内容、要求、组织、安全与纪律等方面的相关规定，为参赛队伍和工作人员提供指导。

二、竞赛内容与要求1.竞赛项目设置：本次竞赛分为个人赛和团体赛两个类别，个人赛包括理论知识测试和实际操作两部分，团体赛包括团队协作和实际操作两部分。

2.参赛队伍组成：每支参赛队伍由3名选手组成，其中至少包括1名女生。

选手需来自同一所学校，并经过选拔推荐。

3.竞赛时间与地点：竞赛将于2023年某月某日在某地举行，具体时间地点将另行通知。

4.竞赛流程与规则：竞赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。

初赛为理论知识测试，选手需在规定时间内完成相关题目。

复赛为实际操作环节，选手需在规定时间内完成指定测量任务。

决赛为团队协作环节，选手需在规定时间内完成综合测量任务。

竞赛规则将在比赛前向选手公布。

5.竞赛评分标准：评分将根据选手在各个环节的表现进行综合评定，其中理论知识测试占30%，实际操作占60%，团队协作占10%。

三、竞赛准备与组织1.赛前培训与指导：各参赛队伍需在比赛前进行充分的培训与指导，提高选手的技能水平。

附件5：2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中职组工程测量赛项评分标准一、理论知识考试1.理论知识竞赛试题由赛项执委会从2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中职组工程测量赛项理论考试题库中抽取。

2.理论知识考试采用机考（闭卷）方式进行，考试时间120分钟。

由计算机评分并统计分数。

3.试题类型为单项选择题（120题，每题0.5分）和多项选择题（40题，每题1分）。

满分100分。

其中，多选题需全部答案正确方可得分。

二、四等水准测量四等水准测量评分表（仪器操作部分）说明评分标准次（站）数扣分水准仪摔倒落地，一次扣10分每个测段应按规定编号进行观测和记录，违反一次扣5分阻挡或妨碍其他队观测，裁判劝阻无效，一次扣5分记录转抄或使用橡皮，一次扣5分测站重测不变换仪器高，一次扣2分未按“后－后－前－前”观测顺序及上、下丝再中丝读数，或没有换站时后视尺移动，一次扣2分圆水准气泡未居中，或脚架架设不稳定或有碰动（骑马观测）一次扣2分不顾安全狂跑或仪器2米内无人看管或结束仪器未装箱复位，一次扣2分迁站时仪器未竖立、脚架未收拢一次扣1分记录者无回报读数或观测过程中有其它明显违规或不安全现象一次扣1分测段非偶数站或返工不从固定点到固定点，每一测段扣20分说明：操作规范性共20分，扣完为止。

四等水准测量评分表（记录计算、成果精度、用时部分）说明评分标准次（站）数扣分视线长度≤100米或前后视距差≤5米，超限一次扣5分任一测站上前后视距差累积≤10米，超限一次扣5分基辅读数差≤3毫米，基辅高差的差≤5毫米，超限一次扣5分“K+黑-红”全部为“0”扣20分，仅1-2处不全部为“0”扣10分；视距上下丝读数全部为“0”或“5”扣20分，仅1-2处不全部为“0”或“5”扣10分转抄成果或厘米、毫米改动或涂改、就字改字或连环涂改或用橡皮擦、刀片刮或观测与计算数据不一致、“空站”、“跳站记录”等一处扣5分手簿计算错误或随意划线或不注错误原因或记录、计算的占位“0”未填写，一处扣1分；高差“±”未填、中丝读数及“后-前”加“多余”小数点一处扣2分。

2020年福建省职业院校技能大赛中职组“液压与气动系统装调与维护”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-15赛项名称：液压与气动系统装调与维护赛项组别：中职组竞赛形式：个人赛赛项归属：加工制造类二、竞赛目的（一）针对重工业液压系统故障诊断难的问题，推进高技能液压人才的培养。

目前，重工业中动力驱动基本采用“电机系统+液压系统”模式，液压系统应用极其广泛，但因液压系统的故障诊断困难、维修周期长，给许多企业造成了巨大的经济损失。

因此，根据液压系统的应用情况，要求考察选手的液压元件的使用、液压回路的分析、典型液压故障的诊断方法、液压维修的基本技能等。

重点考核选手对液压泵站的安装与维护，液压系统安装与调试、比例阀控制技术应用及故障排除等专业操作技能，同时还考核选手的统筹计划能力、工作效率、安全意识、质量意识、节能环保意识和职业素养等。

（二）针对气动系统应用广泛的现状，推进气动回路设计与维护能力人才的培养气动回路因其简单易用、经济实惠、成本低廉等优势，广泛使用在轻载设备中，尤其是在家电、轻工业、纺织等行业广泛使用，因此，通过赛项考察选手气动元件的使用知识、气动基本回路的分析与排故、气动基础知识、气动典型系统回路分析等内容；要求选手具有较强的气动回路设计能力，能完成一般工业气动控制回路的设计与搭建，并具有故障诊断的能力。

（三）及时跟踪液压系统新技术，促进中职院校液压课程教学内容与教学模式的改革随着计算机技术的发展，液压技术也得到快速的发展，液压应用更加广泛，先进的控制阀如片阀、2D阀、插装阀、伺服阀等应用越来越多，这就客观上需要学生掌握这些知识，但目前中职、高职的液压课程中，仍以普通的液压阀为主实施教学，以造成学生毕业后无法适应新技术的情况，因此，通过大赛促进学校教学内容与教学模式的改革，引领新技术的应用。

（四）实现以赛促教、以赛促改、以赛促变，培养双师教师团队通过竞赛，促进中职学校对液压与气动课程的改革和师资队伍建设，改变教师的教学观念，敢于创新教学模式，突出培养学生的创新能力和实践技能，提升学生职业能力和就业质量，为社会培养能从事液压与气动系统安装、调试、运行、管理及维护的技术技能型人才。

2023 中职组工程测量赛项规程一、赛项简介2023中职组工程测量赛项旨在考察参赛选手在测量工程实践中的能力和技巧。

通过一系列的竞赛项目，评估选手在测量数据处理、测绘仪器使用以及测量方案设计等方面的表现。

本规程旨在明确赛项要求和标准，确保比赛公平、公正进行。

二、赛项内容与要求1.测量数据处理参赛选手需要使用测量软件或计算工具，对提供的测量数据进行处理。

处理结果应准确、清晰，并满足给定的要求。

选手需熟悉测量数据处理的基本原理和常用方法，确保处理过程准确无误。

2.测绘仪器使用参赛选手需要在规定时间内熟练操作测绘仪器，如全站仪、等高线仪等。

选手需了解各种仪器的使用方法和特点，能够正确操作，并获取准确的测量数据。

3.测量方案设计参赛选手需要根据给定的测量任务，制定合理的测量方案。

方案应包括测量方法、测量仪器的选择和设置等内容。

选手需考虑到实际情况，合理安排测量过程，确保测量结果准确可靠。

4.技术报告撰写参赛选手需按照要求，撰写技术报告，详细记录测量方案、数据处理过程、测量结果等内容。

报告应清晰、简洁，语句通顺，逻辑严谨。

选手需注重技术术语的准确使用，确保报告内容与实际操作一致。

三、参赛要求与注意事项1.参赛选手必须遵守比赛规则和竞赛纪律，不得采取任何违规行为。

2.参赛选手需自备测绘仪器，确保仪器正常运行和准确度。

3.参赛选手需提前熟悉测量软件和计算工具的使用方法，确保能够熟练操作。

4.参赛选手需按照组委会要求，准备相关材料和装备，确保比赛顺利进行。

5.参赛选手需尊重他人，团队合作，提倡公平竞争。

四、评分与奖励1.评分标准将根据测量数据处理的准确度、测绘仪器使用的熟练程度、测量方案设计的合理性以及技术报告的规范性等方面进行评估。

2.根据比赛成绩和表现，组委会将给予参赛选手相应的奖励和荣誉。

3.组委会将对比赛过程进行监督和管理，确保比赛公平公正。

请各位选手和工作人员严格按照本规程的要求参赛和组织赛事，共同为2023中职组工程测量赛项的顺利进行贡献自己的力量。

2020年福建省职院校技能大赛“建筑设备安装与调控（给排水）”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-38赛项名称：建筑设备安装与调控（给排水）赛项组别：中职组竞赛形式：团体赛赛项专业大类：土木水利类二、竞赛目的组织开展“建筑设备安装与调控（给排水）”技能竞赛是加强技能人才培养选拔、促进优秀技能人才脱颖而出的重要途径，是弘扬工匠精神、培育大国工匠的重要手段。

竞赛目的是要为全省中职学校学生搭建一个公平公正、切磋技艺、展示技能的平台，培养一批优秀的高技能人才，为进一步营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，引导和带动广大学生钻研技术、苦练技能、走技能成才之路。

建筑给排水是一项非常复杂的系统性工程，人们除了对建筑的安全性、耐久性和经济性有一定的要求，同时对建筑的舒适性、实用性的要求也格外重视，行业企业需要大量具有一定相关专业知识为背景的复合型技术人才。

通过举办该赛项，不仅可以检验中职学校职业教育教学成果，还可引导全省中职学校给排水工程相关专业的建设，推动中职学校“给排水工程施工与运行”、“建筑设备安装”等相关专业综合实训教学改革的发展方向，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，增强了中职学生的就业能力，满足岗位需求，有利于解决生活和生产中各种给排水设备的安装、调试、运行维护、维修、技术改造等需求。

三、竞赛内容各竞赛队在规定的时间内（持续不断的4小时），以团体方式完成规定的竞赛任务。

竞赛内容涉及：（一）建筑给排水系统图绘制与材料清单编制（12分）1.按照建筑设备安装、给排水工程施工与运行等相关专业的教学标准，结合相关职业岗位标准，手绘完成建筑给排水系统图绘制，根据提供的给排水平面图（包括器件布局、管径、标高和剖面图），设计相应的系统图（管路走向、管径、标高）。

2.参赛选手根据任务书的要求，编制材料清单。

（二）各种管材的加工与连接（38分）参赛选手根据任务书的要求，选择相应的镀锌管、不锈钢复合管、PP-R、PVC-U管进行切割、套丝、熔接、连接。

2020年福建省职业院校技能大赛“数控综合应用技术”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-12赛项名称：数控综合应用技术赛项组别：中职组竞赛形式：团体赛赛项专业大类：加工制造类二、竞赛目的引领和促进中职院校相关专业建设与课程改革；促进本专业校企合作协同、产业发展，深化产教融合，提升校企合作水平；展示中职院校数控加工技术等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力；检验和考核学生基于工作过程的质量、效率、成本、安全环保意识的教学成效，考查学生职业操守、团队协作、计划组织的综合职业能力；推进中职院校培养适应企业需求的高素质技术技能型人才的水平。

三、竞赛内容数控综合应用技术竞赛考查参赛队机械加工工艺能力、数控编程能力、合理使用刀量具能力、合理选择加工参数能力、初步创新能力、CAD绘图能力，以及运用专业知识均衡处理质量、效率、成本的综合能力，强调考查参赛队的团队协作、安全环保意识和职业素养。

参赛队利用赛场提供的数控机床、夹具、工具、计算机及CAD/CAM软件，按照任务书要求，以现场操作的方式完成创新设- 1 -计、赛件加工、检测及装配等任务，并填写相关技术文件。

竞赛时间为连续330分钟，满分为100分，竞赛内容见表1。

具体以竞赛样题和技术文件要求为准。

表1 竞赛内容序号竞赛模块竞赛内容成绩比例备注1 创新设计及CAD绘图根据任务书要求，在工件指定部位按要求进行创新设计，按照机械制图国家标准，使用CAD软件绘制指定零件图纸并打印。

4%竞赛时间为连续330分钟，竞赛各模块时间自行分配。

2 组合赛件加工根据任务书要求，利用现场提供的数控机床、CAM软件和毛坯等，按照国家职业标准和安全生产规范，完成车削赛件、铣削赛件及车铣复合赛件的加工。

60%3 批量赛件加工根据任务书要求，利用现场提供的数控机床、CAM软件和毛坯等，按照国家职业标准和安全生产规范，完成批量赛件的加工。

16%4 赛件自检根据任务书提供的资料和要求，确定检测方案与检测方法，合理选用量具，按照机械零件测量规范和自检报告单要求进行检测，填写检测结果。

2023 中职组工程测量赛项规程【原创版】目录1.2023 年中职组工程测量赛项规程概述2.赛项内容和比赛形式3.参赛资格和队伍组成4.比赛时间和地点5.奖项设置和评选标准6.比赛注意事项正文2023 年中职组工程测量赛项规程已经发布，为全国职业院校技能大赛中的一项重要赛事。

该赛项旨在检验中职学生的工程测量理论知识和实践操作能力，以提高学生的综合素质和实际工作能力。

本次赛项的内容主要包括测量仪器的操作使用、测量数据的处理和分析、测量结果的精度评定等方面。

比赛形式分为理论考试和实践操作两部分。

理论考试主要测试学生的测量理论知识，实践操作则要求学生根据给定条件进行实际测量，并对测量结果进行分析和评定。

参赛资格方面，各省、自治区、直辖市、计划单列市的中职学校均可组织队伍参赛。

每个队伍由 3-5 名学生和 1-2 名指导教师组成。

参赛选手需具有中职学籍，且年龄在 15-18 岁之间。

比赛时间和地点方面，初赛和复赛在各省市进行，具体时间由各地自行安排。

全国决赛定于 2023 年 8 月 21 日至 8 月 24 日在绍兴市中等专业学校举行。

奖项设置方面，全国决赛设一等奖、二等奖、三等奖三个等级。

评选标准主要根据参赛队伍的理论考试和实践操作成绩综合评定。

为保证比赛的公平性和顺利进行，参赛队伍需在比赛前认真阅读比赛规程，并严格按照规程要求进行操作。

比赛中，各队伍应尊重裁判和比赛工作人员，遵守比赛纪律，不得干扰其他队伍的比赛。

总的来说，2023 年中职组工程测量赛项规程为广大中职学生提供了一个展示自己测量技能的平台，也为他们提供了一个学习和提高的机会。

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2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：ZZ-2020015赛项名称：工程测量英文名称：Engineering Survey赛项组别：中职组赛项归属产业：土木水利类二、竞赛目的通过本次改革试点赛,为各工程建设的标准化、系列化、生产快捷化等提供工程测量服务保障作用，检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和测量仪器操作能力，引领职业院校中职工程测量专业建设与课程改革；引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进土木水利类工程测量专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐，促进产教融合、校企合作、产业发展；展示近年来我国中等职业学校土木水利类工程测量专业的教学改革成果及师生良好精神面貌，反映参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养，培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能优秀人才。

三、竞赛内容(一)竞赛内容1.理论知识部分理论知识竞赛试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》（GBM 4-08-03-04）中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。

考试范围详见附件2：2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中职组工程测量赛项理论考试大纲。

2.技能操作部分技能操作竞赛包括两项：四等水准测量和一级导线测量及单点放样。

技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等进行评分。

（二）竞赛时间1.理论竞赛规定用时120分钟。

2.四等水准测量、计算规定用时为60分钟,其中外业观测不得超过55分钟。

（根据最终确定的竞赛场地对用时进行适当调整）3.一级导线测量及单点放样、计算规定用时为70分钟,其中外业观测放样不得超过60分钟。

（根据最终确定的竞赛场地对用时进行适当调整）4.理论竞赛在规定用时内完成，提前交卷不加分。

2023 中职组工程测量赛项规程
摘要：
1.2023 年中职组工程测量赛项规程概述
2.赛项内容和要求
3.参赛队伍和比赛安排
4.赛项专家和裁判
5.比赛成果和闭幕式
正文：
2023 年中职组工程测量赛项规程概述
2023 年中职组工程测量赛项是一场针对中职学校学生的技能比赛，旨在考查学生工程测量方面的专业知识和实践能力。

该赛项规程详细阐述了比赛内容、要求、参赛队伍、比赛安排等方面的信息，为参赛师生提供了全面的指导。

赛项内容和要求
本次赛项涉及的工程测量内容包括建筑工程测量基础知识、导线测量、高差测量等。

参赛选手需要掌握相关理论知识，并能在实际操作中运用这些知识解决实际问题。

此外，赛项还要求参赛选手具备良好的团队协作能力和沟通能力。

参赛队伍和比赛安排
本次比赛共有来自全国31 个省、自治区、直辖市、5 个计划单列市的87 所职业院校的参赛队伍。

比赛分为预赛和决赛两个阶段，预赛在各参赛院
校进行，决赛于8 月21 日至8 月24 日在绍兴市中等专业学校举行。

比赛安排详细合理，旨在确保比赛的公平、公正和公开。

赛项专家和裁判
为确保比赛的专业性和权威性，本次赛项邀请了多位工程测量方面的专家和经验丰富的裁判参与。

他们将负责制定比赛内容、评分标准和现场裁判等工作，以保证比赛的顺利进行。

比赛成果和闭幕式
经过三天的激烈角逐，2023 年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项在绍兴市中等专业学校圆满闭幕。

相关领导、赛项专家、裁判、合作企业代表、参赛代表队全体师生、承办院校各工作组组长、学生志愿者、新闻记者等出席闭幕式。

2020年福建省职业院校技能大赛(中职组）“智能家居安装与维护”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-56赛项名称：智能家居安装与维护赛项组别：中职组竞赛形式：团体赛赛项归属产业：信息技术类二、竞赛目的智能家居是通信技术、信息采集技术和计算机软件技术结合的网络应用，通过本次竞赛，促进中职信息技术类专业面向IT行业应用进一步优化课程设置、改善教学方法、创新培养模式、深化校企合作。

考查中职学生理解分析物联网智能家居系统设计的能力，物联网智能家居系统网络组建、智能家居设备配置、信息的采集和处理的应用技能掌握水平和职业能力，同时兼顾考查参赛学生的质量、效率、成本和规范意识。

通过竞赛，适应国家产业结构调整和产业发展对新型智能家居应用技术人才的需求，引导职业院校关注绿色、安全、智能的物联网技术发展趋势和产业应用方向，引导院校、教师、企业促进教产互动、校企融合，推动中职学校相关专业的建设和改革，增强中职学校学生的新技术学习能力和就业竞争力。

三、竞赛内容（一）竞赛内容概要竞赛主要考核团队工作能力、项目组织与时间管理能力、理解分析智能家居系统设计的能力、智能家居布线能力、智能家居设备配置与调试能力、智能家居系统安全配置和防护能力、信息采集和处理能力、智能家居技术的应用实施能力、制作工程文档的能力等。

表1 竞赛内容的组成与成绩比例（二）竞赛时长共3个小时。

（三）考核技术要点传感器应用技术、网络通信技术、网关数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、无线传感网络技术、嵌入式技术、智能终端技术等。

（四）竞赛日程安排四、竞赛方式1.本赛项为团体赛，各院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每支参赛队由3名选手（设队长1名）和不超过2名指导教师组成。

2.竞赛根据参赛队伍的数量分组进行，具体比赛场次在赛前说明会时抽签决定。

五、竞赛试题本赛项样题于比赛10日前公开，发布在福建职业教育与终身教育网（）。

六、竞赛规则（一）参赛选手报名1．参赛选手须为当年度在籍全日制中等职业学校学生；五年制全日制高职一至三年级（含三年级）在籍学生，不限性别，年龄须不超过20周岁（当年）。

2020年度福建省职业院校技能大赛中职组“工业分析检验”赛项规程一、赛项名称赛项编号：Z-33赛项名称：工业分析检验赛项组别：中职组竞赛形式：团体赛赛项归属：石油化工类二、竞赛目的工业分析检验赛项是依据中职教育工业分析检验相关专业教学改革与发展的需要，培养学生职业能力，提升学生分析岗位实际操作能力而设置的。

通过技能竞赛可以促进学生的学习与企业岗位对接。

通过理论和实践操作考核，考查学生产品质量监控的意识及现场分析与处理样品的能力；考查学生工作效率、文明生产、安全生产的职业素养；考查学生执行国家质量标准规范的能力。

通过竞赛实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接，展示教学“紧跟市场、贴近行业、依托企业、对接岗位”的教学成果。

增强职业教育在社会的影响力，培养适应产业发展需要的技术技能专门人才，提高毕业学生满意率和优秀率。

三、竞赛内容工业分析检验赛项竞赛内容依据企业岗位和职业标准要求进行，设立理论知识考核及实践操作二个竞赛单元。

理论考核题库参见《化学检验工职业技能鉴定试题集》，化学工业出版社2016年3月出版，书号978-7-122-23572-5，范围为中级篇试题，不包含各章节计算题、综合题以及第四章化学反应与溶液基础知识。

实践操作考核考题：分光光度法测定未知试样中铁含量。

理论知识考核竞赛时长60分钟，实践操作竞赛时长为210分钟。

理论考核平台参见《全国职业院校技能竞赛“工业分析检验”赛项指导书（修订版）》，化学工业出版社2017年11月出版，书号978-7-122-23521-3，书中配有学习光盘。

理论知识考核、实践操作考核均以满分100分计，最后按理论知识考核占20%，实践操作考核占80%的比例计算参赛总分。

四、竞赛方式（一）竞赛以团队方式进行，统计参赛队的总成绩进行排序。

（二）参赛队伍组成：每个参赛队由2名选手组成，男女不限。

每队选手由同一所学校组成，不能跨校组队。

所有参赛选手必须参加理论知识考核及实践操作考核，竞赛计算团体成绩。

2020年福建省职业院校技能大赛(中职组）“网络空间安全”赛项省赛规程一、赛项名称赛项编号：Z-53赛项名称：网络空间安全赛项组别：中职竞赛形式：团体赛赛项归属大类：信息技术二、竞赛目的通过竞赛，检验参赛选手对网络、服务器系统等网络空间中各个信息系统的安全防护能力，以及分析、处理现场问题的能力。

通过本赛项的训练和比赛，培养更多学生掌握网络安全知识与技能，发展成为国家信息安全领域的技术技能人才。

引导中等职业学校关注网络安全技术发展趋势和产业应用方向，促进网络信息安全专业建设与教学改革。

赛项紧密结合新一代信息产业发展对网络安全应用型人才的需求，促进产教互动、校企融合，增强中职学校学生的新技术学习能力和就业竞争力，助力新一代信息技术产业快速发展。

三、竞赛内容重点考核参赛选手网络系统安全策略部署、信息保护、网络安全运维管理的综合实践能力，具体包括：1.参赛选手能够在赛项提供的服务器上配置各种协议和服务，实现网络系统的运行，并根据网络业务需求配置各种安全策略，以满足应用需求。

2.参赛选手能够根据大赛提供的赛项要求，实施网络空间安全防护操作。

3.参赛选手能够根据网络实际运行中面临的安全威胁，确定安全策略并部署实施，防范并制止网络恶意入侵和攻击行为。

4. 参赛选手通过分组混合对抗的形式，能够实时防护自己服务器，抵御外界的攻击，同时能够对目标进行渗透和攻击。

5.竞赛总时长为3个小时，各竞赛阶段安排如下：6.竞赛分值权重和时间安排四、竞赛方式1.本赛项为团体赛，以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。

每个参赛队由2名选手组成，同一学校报名参赛队不超过1支，每个参赛队限报2名指导教师。

五、竞赛规则（一）报名资格参赛选手须为2019年度在籍全日制中等职业学校学生；五年制全日制高职一至三年级（含三年级）在籍学生可参加比赛。

参赛选手不限性别，年龄须不超过21周岁，年龄计算的截止时间以2019年5月1日为准。

（二）竞赛工位通过抽签决定，竞赛期间参赛选手不得离开竞赛工位。