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八年级信息技术教材分析青龙三中王敏本教材根据教育部印发的《中小学信息集散课程指导纲要（试行）》对初中信息技术课的要求编写。
精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，指导学生结合自己的学习生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、培养学生搜集并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。
教材版本：全国中小学计算机教育研究中心北京部组织编写初中版第二册，第二版。
由河北大学出版社出版。
教材简析：教材内容共分4章，分4个单元进行学习：第一章网站的建立初步，本章分为六节：第一节网站的创建第二节网页的基本操作第三节表格的编辑第四节超链接的设置第五节设置网页的动画效果第六节站点发布第二章Flash动画制作初步，本章分为6节：第一节关键桢动画第二节元件绘制及动作补间动画第三节变形动画第四节图层的使用第五节蜻蜓飞舞——引导层的使用第六节遮罩和配音第三章电子表格，本章分为6节：第一节数据输入第二节编辑和格式化第三节公式的使用第四节函数的使用第五节数据图表第六节综合练习第四章信息技术综合应用，本章分为2节：第一节杀虫剂的功过是非第二节北京七日游总课时数：36课时。
教学内容与课时安排：第一单元：网站的建立初步（10课时）包括知识：运用FrontPage2003构建网站。
第二单元：FLASH动画制作初步（10课时）包括内容：运用FLASH8制作动画，明确知道桢的概念以及动画原理。
会运用图层及补间动画完善自己的作品。
第三单元：电子表格包括知识：1）电子表格的基本知识：包括电子表格的几个基本概念及基本操作。
2）表格的建立、数据的输入和编辑：包括用多种方式输入数据，增添、修改、删除各种数据，查找替换数据，对表格中的表头、栏目名称、秀中数据进行多样化的修饰，工作表的插入、删除、编辑图表。
3）数据的表格处理：包括排序、筛选和分类汇总等。
4）数据图表的创建：包括创建、编辑图表。
第四单元：信息技术综合应用包括知识：综合运用已有的信息技术知识、技能解决生活和学习中的实际问题。
冀教版信息技术八年级全一册第五课《设计键盘交互》教学设计（第2课时）一、教材分析《设计键盘交互》是冀教版信息技术八年级全一册第五章的内容，本课主要介绍了键盘交互设计的基本方法和应用。
本节课是在学生已经掌握了键盘基础知识的基础上，进一步引导学生学会设计键盘交互界面，培养学生的创新能力和实际应用能力。
教材内容分为两个课时，第一课时主要讲解了键盘交互设计的基本原理和步骤，让学生了解键盘交互设计的基本流程。
第二课时则是通过具体的案例，引导学生学会运用所学知识进行实际操作。
教材内容与学生的日常生活紧密相关，键盘交互设计在现代社会应用广泛，如手机、电脑等设备。
通过本课的学习，学生可以更好地理解和运用这些设备，提高生活品质。
同时，键盘交互设计也是信息技术专业的基础知识，对于学生未来职业发展具有重要的意义。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 信息意识：学生通过学习键盘交互设计，能够理解信息技术的广泛应用，认识到信息技术对社会发展的重要影响，培养对信息技术的敏感性和关注度。
2. 计算思维：学生通过键盘交互设计的学习，能够掌握计算思维的基本方法和步骤，学会运用计算思维解决问题，提高逻辑思维和创新能力。
3. 数字化学习与创新：学生通过键盘交互设计的学习，能够熟练运用数字化工具和软件进行设计和创新，培养数字化学习的习惯和能力。
4. 信息社会责任：学生通过键盘交互设计的学习，能够认识到信息技术在社会中的应用和责任，培养对信息技术的正确使用和保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的教学重点主要包括以下内容：（1）键盘交互设计的基本原理：学生需要了解键盘交互设计的基本概念和原理，掌握键盘交互设计的基本方法和流程。
例如，学生需要理解键盘的布局、键位分配以及键盘与计算机之间的交互方式。
（2）键盘交互设计的实际应用：学生需要学会将键盘交互设计应用到实际情境中，例如设计一个简单的游戏或应用程序，通过键盘与计算机进行交互。
2019-2020学年八年级信息技术《引导层的运用》教案新人教版一、教学目标知识与技能：1、让学生掌握Flash引导层的功能，理解引导层、引导线的作用2、让学生学会制作曲线运动的动画3、掌握利用引导层创建动画的方法过程与方法：1、培养学生运用所学知识创建动画，提高学生操作技能的综合运用能力2、理论联系实际，培养学生分析、解决实际问题的能力情感态度与价值观1、提高学生审美情趣。
2、培养学生的学习兴趣，鼓励学生敢于动手、勤于实践3、通过自主学习、探究解决任务培养学生正确评价的意识二、教学重难点重点：引导线的作用和创建方法难点：运用引导层，制作曲线运动动画三、学情分析前几节课已经学习了动画的简章制作，关键帧动画技术、逐帧动画技术的应用，并在上节课结束前已经给学生观看过沿运动路径运动的动画《小球沿引导线运动.swf 》，学生虽然不会制作但对“引导层”概念已有所了解。
四、教法讲授法、演示法、任务驱动法五、学法实践法，自主探究的方法六、课时安排1课时七、教学过程1、新课导入复习、观看作品《奔跑的豹子1.swf》----- 逐帧动画技术欣赏、观看作品《奔跑的豹子2.swf》----- 运动路径的动画技术如何制作？2、教师演示、讲解操作3、学生实践操作，完成作品《奔跑的豹子.fla 》，教师指导操作要点：（1）背景图层第40帧处插入关键帧（2）豹子图层添加动画补间动画（3）路径图层设置为引导层，豹子图层设置为被引导层4、教师归纳总结纠正学生的错误操作，用规范正确的方法完成《奔跑的豹子.fla 》5、自主探究实践一：《地球绕太阳公转.fla 》实践二：《飞机.fla 》实践要点：（1）动作补间动画（2）引导层、被引导层的设置（3）属性窗口（4）保存作品 *.fla 导出影片 *.swf6、教师展示学生的优秀作品八、课堂小结引导层的作用用引导层创建动画的方法九、课后作业将自己抽象为动画的主角，完成你从家经过哪些地方、如何到的学校？。
让蝴蝶飞师：那么，如何实现在动画中蝴蝶变小的过程呢？请大家看任务三，参考飞行攻略之三完成。
师：在任务三中，组做的最快，并且全部完成了，我们给他们掌声。
加1分。
其他组继续努力。
师：好多同学做的即快又好，你是用什么方法做的？请你给大家分享下。
生：...学情分析1、本节课的教学对象是初中二年级学生，这个年级的学生已经掌握了计算机的基础知识和基本技能，并学会了 Word, Excel, PowerPoint和FrontPage应用软件的使用方法，并能完成基本的任务，为本单元Flash软件的学习奠定了基础。
2、根据八年级学生的身心发展规律和认知特点，Flash动画的设计正是这个年龄的学生感兴趣的内容。
3、通过本单元Flash前几节课的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解了关键帧动画的原理，掌握了元件的使用方法，学会了制作简单的动作渐变动画、形状渐变动画。
为本节课引动层运动渐变动画的学习打下了良好的基础。
效果分析本节课选自青岛出版社初中信息技术八年级上册第二单元第五课《引导层动画》的内容。
通过采用多媒体教学，新的教学方法和教学模式，取得了明显的教学效果：1、情景导入，引起学生兴趣。
本节课选用了看花视频导入，通过蝴蝶引起了学生的兴趣，首先引入了情感教育：春天景色的魅力。
然后蝴蝶飞舞引入课题，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲同时融入了情感教育。
2、任务驱动、层层递进。
本节课安排了五个学习探究：制作运动渐变动画、旋转元件、缩放元件、制作引导层动画、巩固练习。
每一次的学习探究都是在上个任务的基础上完成。
把蝴蝶的动画，贯穿到本节课的任务中，层层深入的学习形状渐变动画的制作，调动了学生学习的积极性和主动性。
3、讲练结合，引入概念。
本节课有一个较难理解的概念：引导层。
通过添加两次引导层引出两个概念的含义，通过讲练结合的方式，学生更容易的理解了这两个概念。
4、小组评价，累计积分。
每次的学习探究的任务完成后，紧跟着小组评价表，评出小组的分数，并且累计积分。
用引导线动画设计自由运动教材分析：本节主要探讨用引导线动画设计自由运动。
从教学内容来看，本节课是在补间动画的基础上，添加引导层和引导线，控制对象沿着规定路径运动；并会编辑引导层做多段动画，利用引导线动画设计多段动画。
教学目标：知识与技能：1.掌握用引导线设计运动路径。
2.编辑引导线设计多段动画。
过程与方法：1.通过分析并制作“燕子飞时.fla”的动画实例，学会制作引导线动画的基本方法，进一步培养学生的观察力和动手操作能力。
2.通过探究实践环节，继续培养学生敢于动手尝试的精神，增强学习flash的兴趣。
情感态度与价值观：通过《蝶恋花春景》这样一首词中的场景“燕子飞时”，做燕子的自由运动。
增强学生对中华经典诗词的理解与热爱，传承中华传统文化。
教学重点：引导线动画制作方法教学难点：编辑引导线做多段动画教学方法：分组探索教学过程：1.导入播放一段《蝶恋花春景》的动画视频，这个短视频用动画的技术再现诗词之美。
在这个小视频里，我们可以看到残红悄悄飘落，墙里佳人在荡秋千，墙里行人在赶路，还有可爱俏皮的小燕子在自由飞翔。
跟我们现在的季节正好相仿，同学们有没有跃跃欲试呀？那我们从其中一个场景“燕子飞时”做起，应用引导线使小燕子的动画运动路线变得更加自由，让动画效果更加逼真。
本节课中，我们将学习引导线动画制作技术，一起来体验引导线动画带来的神奇与美妙吧！2.自主探索新知：（1）什么是引导层？引导层是Flash动画中绘制引导路径与参与图像的图层。
（2）引导层动画创建的过程是什么？1.创建被引导层2.创建引导层，绘制引导线3.设置运动起止位置3. 活动实施活动一：用引导线设计运动路径环节一：自主探索，根据微课视频或者导学案，探索燕子飞行动画的创作过程。
1. 创建被引导层1）在第30帧处右击，插入关键帧，移动“燕子”实例至右上方。
2）单击第1帧，执行“创建补间动画”。
3）测试影片，会发现燕子从右上角向左下方直线飞行。
2.创建引导层，绘制引导线1）单击图层面板下方的“添加运动引导层”按钮，在“燕子”图层上方新建引导图层。
《引导层的使用》说课稿承德市双桥区双峰寺中学李宝志尊敬的各位领导、老师：大家好！我叫李宝志，来自闻名中外的避暑胜地-承德，我今天说课的题目是《引导层的使用》，我将从教学准备、教学过程、教学反思三方面来阐述我的说课内容。
首先说教学准备：为完成教学任务我从以下六个方面做了准备工作教材分析：本课是河北大学出版社初中信息技术八年级Ｆlash动画制作初步第5节内容。
本课内容有承上启下的作用，既是对前几节课的温习，又开启了引导层这一新的动画技能。
通过本节学习实现Flash动画技能的提高学情分析由于学生对网络世界的熟悉使得学生对flash动画并不陌生，并对Flash动画抱有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。
非常愿意在现有基础上进一步的提高，我抓住学生这一心理，充分调动学生学习积极性，让学生通过学习，制作出精美的Flash动画作品，树立学习上的自信心，增强自豪感。
教学目标知识与技能目标：让学生通过对直线运动和不规则曲线运动的比较，能理解引导层的作用，掌握引导层创建方法，学会创建引导层动画。
通过熟练创建引导层动画，完成教学任务，培养学生的动手和创新能力。
过程与方法目标：运用“任务驱动教学法”让学生掌握引导层动画的制作过程。
情感态度与价值观目标：通过引导层动画的创作和编辑，激发学生的审美追求，培养学生的自信心及成就感。
重点难点重点是“创建引导层动画的步骤”难点是“如何添加和使用引导层”重点确定依据：曲线运动是学生一直感兴趣的问题。
在教学实践过程中，引导层的位置不对或运动对象中心点与引导线不重合，都不能实现最终效果，故设置难点为如何添加和使用引导层。
教学策略教法：任务驱动教学法，创设情境教学法。
学法：自主探究法，合作交流法教具学具准备教师：1．本课教学素材文件2．技能手册3．多媒体教学软件4．教学演示课件学生：复习本章已学相关技能知识预习本课学习内容七、教学过程经过以上透彻的分析和精心的准备，我将教学过程设计如下5个环节。
（展示）1、在“创设情境，引入新课”环节中，通过枫叶飘落两个动画影片对比，教师通过提问的方式，引导学生分析动画中枫叶运动方式，直线运动和曲线运动。
《特技飞行—引导层的使用》说课稿一、分析教材1、教材的地位和作用《特技飞行——引导层的使用》是苗逢春博士主编，由河北大学出版社出版的初二信息技术第二章FLASH 动画制作初步第五节的内容，在学习本节之前已经掌握了关键帧动画、符号绘制及运动动画、变形动画、图层使用的基本操作技能。
在FLASH动画制作中经常碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运动的问题,沿任意指定路径运动是对物体直线运动动画的引深,通过学习引导层的使用，沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。
本节是FLASH动画中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。
2、教学目标新课程体现了课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊，而是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。
（1）知识与技能目标：A、了解引导层的作用B、掌握制作简单的沿任意指定的路径运动的动画。
（2）、过程与方法目标：通过动画的制作，培养学生的观察力、动手操作能力、综合运用能力。
（3）情感与价值观目标：A、通过学生争做特技教练，激发学生的学习兴趣。
B、学生在争当特技飞行员，自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
C、通过主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对Flash产生浓厚的兴趣。
3、教学重难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。
教学重点：掌握引导层的使用。
教学难点：移动组件与引导线的吸附操作、引导层的灵活应用。
二、分析教学方法信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的实践性、应用性和极富创造性、明显的时代发展性，基于这一特点提出以下教学方法：1、以任务驱动为主，以自主探究、分层教学、合作学习、赏识教育为辅的教学方法，体现了新课标的理念。
在教学过程中，以每三人为一小组，每组成员共用一台计算机，共同完成任务，以培养学生合作学习的能力。
以自愿的方式确定其中一组为特技教练组，在师生共设任务后，完成任务的演示，培养学生的自主学习、探究学习能力，体现了素质教育中学习能力的培养问题。
第5节蜻蜓飞舞—引导层的使用教案
教学目标教学目标：
知识与技能——让学生学会设置背景、线性填充，学会利用引导线来引导运动对象的运动。
过程与方法——让学生经历观看老师演示和听老师指导制作引导动画方法的过程，通过自己动手操作和同伴交流，完成学习任务。
情感态度价值观——通过观看演示，增强学生学习的信心，通过动手操作，体验成功的喜悦。
学情分析八年级学生思维活跃，接受新鲜事物比较快，这课是学生在前面学过了关键帧动画、创建新元件和动作补间动画、形状补间动画以及图层的使用的基础上来学习的，他们有了一定的感性认识和操作实践，在此基础上学习引导动画。
重点难点教学重点：引导动画的制作，让蜻蜓沿着所画引导线运动。
教学难点：画蜻蜓。
关键帧制作，即如何将蜻蜓从库里拖到舞台上，将其中心点放在引导线上。
教学过程4.1 【导入】活动一：导入新课前面我们已经学过了关键帧动画、创建新元件和动作补间动画、形状补间动画以及图层的使用。
以前学的动画，无论是动作补间动画还是形状补间动画，运动的对象都是沿直线运动的，如何让运动的对象沿着任意线路和方向运动呢？这就要用到引导动画了，让运动的对象沿着我们设定的引导线来运动。
宣布学习任务：这一节分两课时来完成，第一课时制作蜻蜓元件，荷花元件和荷叶元件；第二课时设置背景，制作引导动画。
首先让我们先来看一看做好的动画作品。
展示一幅完成的作品。
学生观看后问，你是不是也想作一件？可是这样的动画是怎样做成的呢？那就让我们来开始学习吧。
【讲授】创建蜻蜓剪辑元件，画蜻蜓活动二：教师演示。
边演示，边讲授。
启动flash动画制作软件，同时打开了一个新文档。
创建“蜻蜓飞舞”的影片剪辑元件
教师指导：单击“插入”——新建元件——名称：蜻蜓——影片剪辑类型
1、画翅膀（左翅、右翅）。
教师指导：设置好填充颜色：笔触颜色选无颜色；填充颜色选择从红到黄的线性过渡。
选好颜色后，先画一片翅膀：用椭圆工具画一个椭圆，用箭头选择工具调整形状。
画好一片翅膀后，复制粘贴，另一片翅膀用任意变形工具调整位置大小和形状，做好左翅。
做左翅的形状补间动画：在左翅图层第10祯、第15祯分别插入关键祯，用任意变形工具将第10祯左翅的左边向下拖拉一点，在第1、10祯做形状补间动画。
做好左翅后，选定，复制，添加一个图层，粘贴，水平翻转，作为右翅。
再做右翅的形状补间动画。
（与左翅对称）
2、画身体（眼睛），
教师指导：添加一个图层，画身体还用椭圆工具，线性填充后，旋转90度，并调整的中心点位置。
3、画眼睛，可以先在旁边画一只眼睛，画好后，选定，复制，粘贴，水平翻转，再调整到合适的位置。
最后画上环节线。
三、创建“荷叶”，“荷花”图形元件。
教师指导：画荷花，可以先画一片花瓣，再复制粘贴，调整形状位置和角度，组成含苞待放的荷花。
画荷花的茎，再用刷子工具画上一些刺。
【活动】学生动手操作创建蜻蜓元件，画蜻蜓。
按照老师的讲解和演示，自己试着做一做。
教师巡视指导。
【练习】及时评价教师巡视指导，并及时评价，对画的比较好同学多予鼓励和肯定。
让学生
保存自己的作品。
4.2 【导入】导入新课活动一：导入新课，宣布任务。
上节课我们已经做了蜻蜓元件、荷叶荷花元件，做了准备工作，这节课我们来设置背景，制做引导动画，在一个小池塘里，有荷叶、有含苞待放的荷花，蜻蜓在上面飞舞。
【讲授】教师演示，学生学习操作方法活动二：教师演示，边演示边指导，学生观看，学习操作方法。
打开上节课的flash文档。
一、设置背景。
教师指导：先设置背景颜色。
在图层1第一帧单击鼠标，点击舞台，在下方属性面板颜色里边选择浅蓝色。
在背景下半部画一个长方形框作为池塘，设置由浅蓝到浅黄的过渡。
（填充颜色后，旋转90度），调成和舞台下半部一样大。
在图层1背景层第60帧插入帧，影片长度为60祯。
丰富充实背景：把上节课做好的荷叶、荷花从库里拖到背景层舞台上，调整一下大小和位置。
也可以把蜻蜓拖过一两只。
二、设置引导动画。
添加图层——蜻蜓飞舞
选定背景层，按插入图层按钮，将新图层改名为：蜻蜓飞
添加引导层，绘制引导线。
在蜻蜓飞图层的名称上点击右键，选择“添加引导层”，在引导层第一帧，用铅笔工具画一条让蜻蜓飞行的曲线。
在蜻蜓飞图层的第一帧，把蜻蜓元件从库中拖到舞台上，让蜻蜓元件的中心点和图层上所画曲线的起始点重合，使用任意变形工具调整大小和角度，在60帧插入关键帧，将蜻蜓元件拖动到引导线的末端，使中心点与之重合，并进行角度和大小的调整。
在蜻蜓飞第1帧创建补间动画，并把“调整到路径”的复选框画上勾。
用同样的方法，再设置另一只蜻蜓的引导动画。
【活动】学生动手操作，制作引导动画学生动手操作，教师巡视指导，及时评价。
学生之间互相交流。
【练习】展示学生作品，增加成就感展示做得好的学生作品，同学之间互相学习，相互交流。
有问题的，找原因，解决问题，完善自己的作品。
动画做好后，测试影片，保存。
也可以导出影片：单击文件菜单，选择导出影片，保存为.swf格式的文件。
【作业】教师总结，布置作业总结全课，布置作业。
今天我们学习了引导层的使用，让运动的对象沿着我们设定的线路来运动，你做成了吗？现在，我布置一下作业，同学们下去后可以试着做一做:
1、画一架飞机，利用引导层，让飞机沿着你想象的线路飞行。
2、做一个地球绕着太阳转，月亮绕着地球转的动画。
第5节蜻蜓飞舞—引导层的使用
课时设计课堂实录第5节蜻蜓飞舞—引导层的使用
第一学时教学目标1、画蜻蜓，制作蜻蜓影片剪辑元件。
2、画荷花、荷叶。
学时重点制作蜻蜓影片剪辑元件
学时难点画蜻蜓，创建蜻蜓影片剪辑元件。
教学活动【导入】活动一：导入新课前面我们已经学过了关键帧动画、创建新元件和动作补间动画、形状补间动画以及图层的使用。
以前学的动画，无论是动作补间动画还是形状补间动画，运动的对象都是沿直线运动的，如何让运动的对象沿着任意线路和方向运动呢？这就
要用到引导动画了，让运动的对象沿着我们设定的引导线来运动。
宣布学习任务：这一节分两课时来完成，第一课时制作蜻蜓元件，荷花元件和荷叶元件；第二课时设置背景，制作引导动画。
首先让我们先来看一看做好的动画作品。
展示一幅完成的作品。
学生观看后问，你是不是也想作一件？可是这样的动画是怎样做成的呢？那就让我们来开始学习吧。
【讲授】创建蜻蜓剪辑元件，画蜻蜓活动二：教师演示。
边演示，边讲授。
启动flash动画制作软件，同时打开了一个新文档。
创建“蜻蜓飞舞”的影片剪辑元件
教师指导：单击“插入”——新建元件——名称：蜻蜓——影片剪辑类型
1、画翅膀（左翅、右翅）。
教师指导：设置好填充颜色：笔触颜色选无颜色；填充颜色选择从红到黄的线性过渡。
选好颜色后，先画一片翅膀：用椭圆工具画一个椭圆，用箭头选择工具调整形状。
画好一片翅膀后，复制粘贴，另一片翅膀用任意变形工具调整位置大小和形状，做好左翅。
做左翅的形状补间动画：在左翅图层第10祯、第15祯分别插入关键祯，用任意变形工具将第10祯左翅的左边向下拖拉一点，在第1、10祯做形状补间动画。
做好左翅后，选定，复制，添加一个图层，粘贴，水平翻转，作为右翅。
再做右翅的形状补间动画。
（与左翅对称）
2、画身体（眼睛），
教师指导：添加一个图层，画身体还用椭圆工具，线性填充后，旋转90度，并调整的中心点位置。
3、画眼睛，可以先在旁边画一只眼睛，画好后，选定，复制，粘贴，水平翻转，再调整到合适的位置。
最后画上环节线。
三、创建“荷叶”，“荷花”图形元件。
教师指导：画荷花，可以先画一片花瓣，再复制粘贴，调整形状位置和角度，组成含苞待放的荷花。
画荷花的茎，再用刷子工具画上一些刺。
【活动】学生动手操作创建蜻蜓元件，画蜻蜓。
按照老师的讲解和演示，自己试着做一做。
教师巡视指导。
【练习】及时评价教师巡视指导，并及时评价，对画的比较好同学多予鼓励和肯定。
让学生保存自己的作品。
