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什么是社交口才社交口才是培养社交能力的重要一环，是最为神奇的公关密码。
拥有他，你可以使自己说话更具有风度，增强自己说话的魅力，使自己具有很大的吸引力。
他也可以出口成章，巧于辞令，让周围的人对你口服心服。
美好的举止、姿态及表情、说话的风度，是一个人内在气质的言语表现，是一个人的涵养的外观。
下面是店铺总结的一些关于社交口才的资料，供你参考。
社交口才之"机智奉承法"十九世纪，一个名叫亨利·泰勒的英国官员是最早综合运用这些方法的人。
泰勒在其至今仍有价值的《政治家》一书中指出："专心致志地听就是一种最安全而且最灵验的奉承形式。
"一个人能摆出一副洗耳恭听的样子，他就具有了获得人们好感的才能。
女歌手往往会陶醉在这种氛围里。
事实上，从来没有一个歌手迷住过听众的耳朵，相反，是听众的耳朵常常迷住女歌手的心灵。
对一个上级来说，专注而积极地倾听他的话是多么重要。
现在泰勒又为此提供另外一个理由。
虽然这种倾听本身就很有价值，但是当他带来理智的反应时，就会变得更加有效。
在这里，泰勒也有些有价值的东西要告诉我们："一个人发表讲演，当他一坐下来你就鼓掌，他会把你的敬意当做是一般的礼节;但是，过了一会儿，你让他知道，你被他讲演中的某些动人之处所吸引。
这时，你也许会以为他很快会淡忘了些事，其实不然，他会将你的赞扬长时间地铭记在心，甚至当你对他的讲演已经印象淡薄时，他还会念念不忘。
"当然，你不必等到上级做报告时方用到这种技巧。
只要回想一下以前他说过的某件事情并在一个合适的时候再提一遍，这样也许就有助于增进你们之间的关系。
你甚至不必说你一定同意这件事，要紧的是你要让他知道你认真思考了他的讲话。
作为一个良好的下级管理者，你无论如何应该这样做。
除了给予敬意和赞扬之外，另一种使上级感觉良好的做法是转达别人的良好反应。
如果上级在宴会上讲了一段话，你和在座的其它人都以为讲得很精彩时，要毫不犹豫地向他提及自己的反应。
竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才课心得体会篇一：学习演讲与口才心得体会学习演讲与口才的心得体会口才是一种艺术，一门科学，一种能力的表现，这是我们学习了这门课程后最大的体会。
以前我觉得口才就是讲话，只要会讲话，便是有口才的人。
但现在我明白其实并不是，不能仅从表面去理解演讲与口才的意义，上课的时候老师阐述了口语艺术的特征和基本法则，从学生的实际能力和社会发展的需要出发，对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识，知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来，说话并不是件容易的事，而要把话讲好就更难了，一言可兴邦，一言也可抵三军，言论的力量是巨大的。
在我们的世界里，人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思，很多时候，我们在私底下可以口若悬河，但一旦站在讲台上讲话时，就会出现脸红耳赤，说话断断续续、语无伦次的尴尬情况。
有这样一些人，不敢开口说话，怕被人笑。
若与陌生人在一起更是闭口无言，沉默以对，造成这样的原因，不仅仅只是怕被人讥笑，还有其他许多原因：可能是从小缺乏集体生活，习惯一个人，对别人不太了解：可能在某个场合说话产生了不好的效果阴影，因噎废食，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
可能是觉得自己口才较笨，表达往往词不达意、言不中的，因而产生了少说为佳或干脆不开口的想法。
不管出于何种原因，归其全部，无外乎一条，那就是要克服自己的心理障碍，首先要有充分的心理准备，减轻自己的负担，不要把自己的目标定的太高，降低求胜动机，做到轻装上阵，要保持积极的情绪，用积极的自我暗示的办法，不断强化必胜的信心与信念，养成一套独特的思维习惯，演讲时要把注意力从自己身上移开，冷静的处理怯场，深呼吸30秒，给自己勇气，默认自己是最棒的。
我认为所谓演讲就是要想讲、敢讲、多讲。
演讲是要有欲望的，也就是说要有表达的欲望，如果没有演讲的欲望，永远练不好口才。
少儿口才大体介绍全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：少儿口才是指儿童在表达思想、情感以及交流沟通过程中展示的口头能力。
口才是一个人交际能力的关键，也是一个人成功的关键之一。
少儿口才的训练可以帮助孩子提高自信心、表达能力和沟通技巧，对于其未来的发展至关重要。
让我们来了解一下少儿口才的重要性。
在当今竞争激烈的社会中，一个人优秀的口才可以让他在工作、学习、社交等方面脱颖而出。
通过良好的口才表达能力，孩子可以更好地传递自己的想法和情感，从而更有效地与他人进行沟通和交流。
口才还可以提高孩子的自信心，让他们更加勇敢地面对挑战和压力，更加果断地做出决策。
培养孩子的口才能力是非常必要的。
那么，如何进行少儿口才的训练呢？家长可以通过阅读和讲故事的方式培养孩子的口才能力。
家长可以选择一些富有教育意义的故事或者书籍，与孩子一起阅读，引导孩子自己思考、总结、表达自己的看法和感受。
这样可以锻炼孩子的表达能力和逻辑思维能力。
家长还可以鼓励孩子多参加集体活动，如演讲比赛、朗诵比赛等，提升孩子面对人群表达自己的能力。
除了家长的培养和引导，学校也应该重视口才教育。
学校可以设置口才培训课程，教导学生如何准确、流畅地表达自己的观点，如何在公共场合自如地演讲。
学校还可以组织一些口才比赛或者文艺表演活动，激发学生的表达热情和创造力。
通过这些活动，孩子可以更好地锻炼口才能力，提高自信心和思考能力。
孩子本身也需要主动努力，积极参与口才训练。
孩子可以通过模仿、练习、积累的方式不断提高自己的口才水平。
孩子可以模仿一些优秀演讲者的表达方式和技巧，学习他们如何使用声音、肢体语言等来吸引观众的注意力。
孩子还可以利用课余时间多读书、多练习，提高自己的知识水平和表达能力。
少儿口才训练是一个长期的过程，需要家长、学校和孩子本身的共同努力。
通过科学系统的口才培训，可以帮助孩子提高自信心、表达能力和交际技巧，为其未来的发展奠定良好的基础。
让我们一起为孩子的口才训练努力吧，让他们成为自信、优秀的人才！第二篇示例：儿童口才培养的重要性不言而喻。
演讲与口才知识大全尽管我们天天都在说话，但要说好话，说让别人爱听、真正表达自己并帮助自己的话却并不是一件简单的事。
演讲与口才知识你知道有哪些吗?以下是店铺分享给大家整理的关于演讲与口才知识大全，希望能给大家带来帮助!演讲与口才基础知识一、演讲与口才的重要性演讲与口才是历史的宠儿;演讲与口才是时代的召唤;演讲与口才是企业的需要;演讲与口才是成才的关键;演讲与口才是沟通的桥梁;演讲与口才是成功的武器。
二、演讲、口才的定义、特点和种类1、什么是演讲?什么是口才?2、演讲的五个特点1)具有群众性、目的性、鼓动性和真实性。
2)一人讲，多人听。
3)既“讲”又“演”，以“讲”为主，以“演”为辅。
4)演讲具有多种艺术形式的一些特点和因素。
5)具有强烈的吸引力、启发力、说服力、感染力、号召力、生命力。
3、演讲的种类三、演讲有声语言训练。
(一)演讲有声语言训练之一：语言标准化的训练：1、语音规范训练;2、吐字归音训练要求：A、准确、清晰;B、优美、动听;C、清亮、圆润;D、持久、有力。
3、正确的呼吸训练;4、良好的共鸣训练;(二)演讲有声语言训练之二：语言多变化的训练;A、音量大小的变化;B、音调高低的变化;C、速度快慢的变化;D、节奏强弱的变化。
(三)演讲有声语言训练之三：语言激情化的训练;演讲者有声语言激情化的要求：要真情实感，第二、要抑扬顿挫，第三、要声情并茂。
演讲与口才知识大全首先，要指出的是，即席演讲应该不是你所想象的那么困难或可怕。
很多人对这件事似乎习惯地或莫名所以地过度反应了。
其实我们大可不必“如临大敌”面对它。
广义而言，日常生活中与人会话便是一种即席发言的基本形式别人说一句，你跟着响应一句，双方你来我往，进行未及事先准备的对话，这件事一般人都认为很轻松平常，为什么一碰到“即席演讲”就认为很困难很恐惧呢?一般聊天会话属于非正式的“即席发言”，而所谓“即席演讲”则大都是面对众人，场合较为正式的谈话。
这是两者的基本差别所在，但两者具有“即席为之”的共通之处。
什么是口才
“口才”就是在社会交际中具有说话、交谈、论辩、讲课、讲演等方面的口头表达的才能，它是一个人知识水平、思维能力、反应能力、表达能力的综合表现。
世界上能说话的人很多，但是会说话的人却不多。
口才培训好，讲起话来有声有色，每每能够获得好的效果，演讲起来也能够吸引听众。
一般人认为，口才就是在社会交际中具有说话、辩论、演讲等方面的才能。
然而，对于寻求训练口才的途径来说，这样是很不够的。
现在的口才培训机构五花八门，方法也各式各样。
但是真正能达到有效效果的并不多。
口才，也可以说是人们在交际过程中，凭借自己的知识和阅历，力求准确地表达自己的态度、见解和感情，以期充分发挥交际功能的口头表达能力。
如果要对“口才”这一概念作更为具体更为全面的了解，必须从运用语言进行社会交际的全方位，检视说话才能所表现在各个方面的能力。
飞扬口才培训，全球最先进的体验式演讲与口才培训，永久消除怯场、紧张、忘词！
飞扬的首席讲师古月老师，是口才界大师，研究口才十年，从事演讲口才培训七年，学员满天下，在各大公司都能找到我们学员精彩演说的身影。
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一、单项选择题。
1. 口才是人在说话中体现的【 D 】A.个人才能B.集体意识C.合作能力D.沟通技巧2. 口才是【 A 】A. 交际能力的体现B. 人在说话中体现的个人才能C. 个人综合才能D. 人类有别于其他动物的特质3. 下列有关演讲与口才关系的论述不正确的一项是【 D 】A. 演讲是口才的集中体现B. 口才是演讲的基础C. 演讲训练有利于提高个人的口才D.一个人只要有良好的口才就一定能取得演讲的成功4. 在演讲即将结束时,演讲者总结概括演讲的主要观点 ,进一步强调、突出演讲的重点，帮助听众回顾演讲内容,进而更好地理解演讲者的观点 ,给听众留下一个清晰、完整、深刻的印象。
这种结尾方式是【 C 】A.抒情式结尾B.感召式结尾C.总结式结尾D.引申式结尾5. 著名心理学家阿尔•伯特梅拉毕安研究认为“信息的总效果=7%的书面语+38%的音调+55% 的” 【 B 】A.手势B.姿态C.面部表情D. 口语6 【 A 】是最适合朗诵的体裁。
A.诗歌B.散文C.小说D.故事7 【 A 】是指在一定的语言环境中 ,利用词的多义和同音的条件 ,有意使语句具有双重意义。
A.双关B.岔断C. 曲解D.夸张二、多项选择题1. 社会越发展，口才艺术的运用所体现出的【 A B C D 】会越来越大。
A、作用B、意义C、价值D、艺术2. 下列对于口才的描述正确的是【 A B C D 】A 、机会都是“争取”来的！ B、业绩都是“谈出”来的！C 、人才都是“感召”来的！D 、投资都是“吸引”来的！3. 美国沟通大师保罗蓝金研究显示，领导人的沟通时间【 A B C D 】A 、有 45%花在听， B、30%花在说， C 、16%花在读， D 、9%花在写。
4. 对不同人的尊重体现的个人修养是不同的，下列说法正确的是【 A B C D 】A 、尊重上级是一种天职 B、尊重下级是一种美德C 、尊重客户是一种常识D 、尊重同事是一种本分5. 巧妙运用副语言，可以使语言的表意效果更明确，更生动，副语言主要指【 A B CD 】A 、听话听声，锣鼓听音 B、把握节奏，控制快慢C 、非常停顿，语翻新意 D、深笑浅吟，自然得体6. 口才不好的表现是在公众场合发言时，大脑一片空白【 A B C D 】A 、紧张无措B 、心跳加速C 、表达不清D 、词不达意7. 演讲者手势的动作【 A B C D 】A 、手心朝上——心际坦白真诚 B、手心朝下——不愿意C 、握拳——情绪激烈，暗下决心D 、前伸手掌渐渐向上——表示进步，兴旺发达8. 口才日常训练的方法主要有【 A B C D 】A 、复述法B 、描述法C 、模仿法D 、朗读法9. 复述法就是把故事内容用自己的话概述一遍。
说话委婉的口才技巧是什么在与人交往中，难免会遇到令我们为难的事情。
在这个时候，我们往往会很矛盾，想要说些什么却又不知道该怎么开口,不说，心里又会觉得不舒畅。
下面是小编为大家精心整理的说话委婉的口才技巧，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴，感兴趣的朋友可以了解一下。
说话委婉的口才技巧智者委婉含蓄，蠢人口无遮拦委婉含蓄的表达是一种语言的艺术。
委婉含蓄的表达比口无遮拦、直截了当地说更能体现人的语言修养。
直言不讳、开门见山虽然简单明了，但给人的刺激性太大，容易伤害对方的自尊心，例如一个服务人员在向顾客介绍衣服的时候，经常会说：“你的脸盘比较大，适合穿__的领子，你的臀部长得不规范，适合穿__的下装。
”应该说：你是不是觉得你穿上这种领型的衬衫会更漂亮?”应该说“你是不是觉得您穿上这种领型的衬衫会更漂亮?”“这种强调调颈部和夸张肩部的设计对平衡上下身的围度比例将会起到更好的的调节作，使整体匀称又不失成熟美”建议的话。
虽然前后意思相同，但后者委婉而又礼貌，比较得体，使人听起来轻松自在，心情舒畅，也更容易让人接受。
委婉含蓄的语言，既是劝说他人的法宝，又能适应人们的心理上的自尊感，容易产生赞同。
换句话来说，委婉含蓄的语言就是成熟、稳重的表现。
中国人讲究曲径通幽的含蓄美，虽然它和条条大路通罗马是一个意思，但一比较即有明显的差别，而智者往往就是说话委婉含蓄。
有一次聊天聚会上某君向一位女性询问其年龄，另外一位反驳说一般年龄是女性秘密，若想知道，可以先旁敲侧击提问一些试探性问题再去判断。
某君给另一人的定论是圆滑。
要怎么说话才能体现出一种艺术性呢?要么怎么说“闻声识人”呢?有人可能会反对了，说是直接说你这个人是真心与否。
对于“真心”有真实、真诚之所在。
对别人说话时我们需要有真诚，但不一定要真实。
比如你看到一个长相欠佳的人，你一见面就真实地对他(她)说：“你长得真难看!”你说人家听了会喜欢你吗?不攻击你吗?你可能性会委屈地说你是实事求是。
什么是演讲与口才?篇一：什么是演讲与口才？什么是演讲与口才？什么是演讲与口才？文章来源于张海翔博客: / 在现实生活中，为什么有的人提起笔来扬扬万言，笔下生辉，却说起话来期期艾艾，不知所云；为什么有的人通古知今，知识渊博，却言谈起来反映迟纯，言不及义；为什么有的领导运筹帷幄，决胜千里，却讲起话来结结巴巴，辞不达意。
相反，有些人貌不惊人，却说起话来口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠。
以上说法不一定普遍，但在现实生活中确实存在。
前者说的是肚子里有“货”倒不出来，后者说的是胸有成竹，出口成章。
那么为什么在语言上会有天壤之别呢，这就是今天我们所要谈的主题—即兴讲话的基本技巧。
一、即兴讲话概述其实，我们每个人，尤其是年轻人都想在社会舞台上展示自己，也希望能说会道，谈吐有致，可就是嘴吧不争气。
良好的谈吐可以助你成功，说话木讷令人坐立不安。
（一）什么是即兴讲话即兴讲话，也叫即席说话。
即兴讲话者事先未作准备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。
相对来说，生活中的语言表达以即兴为多。
如同志间一针见血的辩论，朋友间滔滔不绝的谈吐，酒席上要言不繁的祝辞，谈判时有条不紊的应对等。
有时不可能拿着稿子去念。
因此，即兴讲话对我们每一个人来说非常重要。
如果没有即兴讲话的技巧，遇事则脑门充血，无言以对，颠三倒四，哼哼唧唧。
（二）即兴讲话的特点即兴而发，针对性强。
形式自然，灵活多变。
相互制约，听说并行。
情感激发，诱导联想。
语言精炼，达意为上。
（三）即兴讲话的主题主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。
讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。
因此，即兴讲话要寻找触点，临场发挥，及时提炼新颖而典型的主题。
下面介绍几种提炼主题的方法：1．临场发挥。
着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进行主观联想，立即闪现出一种思想，然后把它言表于外。
2．内心孕育。
锻炼口才的文章锻炼口才的文章一、口才的含义《现代汉语词典》上的解释为:说话的才能。
有口才的人说话具有"言之有物、言之有序、言之有理、言之有情"等特征。
有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中，表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略，达到特定的交际目的，取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。
目前而言，立足于运转高速的现代生活，更符合当今社会的生活节奏，也越来越受人们重视。
二、口才训练的方法1、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。
2、尝试躺下来朗读如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。
每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。
坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！3、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
4、自我录音摄像如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。
看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
5、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面（假设前面有听众）。
首先.口才是指人们在交际中因时因地.因人因事凭借自己的知识和阅历.力求准确表达自己思想的口头表达才能.口才的传播属性是人直接作用于人.文才是指人们通过写作诗文的方式以期传输自己见解.感情.充分发挥自己的书面表达才能.文才的传播属性是人作用于物.再作用于人.判断两者谁更重要的关键在于.在一个文才.口才均发展到一定水平.都有使用空间.两者兼备的前提下.判断两者谁更符合社会的需要和趋势.其次.我方承认文才对人对社会都有很重要的作用.但是我方坚持.由于口才有文才所不具有的种种更优秀的特点.使其在社会中扮演更重要的角色.从个人层面上讲.具有口才的人拥有更强的说服力.更能直接准确地表达自己的思想.故能够使主体更适应于社会的需要.从社会层面上讲.现代高度信息化的社会需要其主体之间有充分的交流.而口才是信息化社会交流的重要组成部分.优秀的口才能使交流更加有效率.促进社会分工合作的进一步完善.从而为社会发展起推动作用.这些都是建立在口才的基础上.置身于社会中.应当更注重社会性这一方面的判断.我们强调的是对于口才和文才的价值判断: 1.现代社会的联系日益密切.社会关系趋于复杂.要求人们之间的正面交流愈来愈甚(包括面对面以及电话等等).而口才比文采具有更强的及时性.能够根据及时变化的现实合理应对.能够更直观的展示出本人的特色.有效立足于社会.就像我们一旦碰到关键性事物.不是会晤谈判就是电话商讨.谁都不会发个电子邮件就罢了了 2.口才的语言传播手段比文采更为丰富有效.包括语气轻重的运用.言语的合理停顿.这些的运用上口才比文采更具有感染力 3 再次.要能写出东西的人肚子里一定要有墨水.而要能说的人.除了肚子要有墨水.还有很好的表达能力.例如对演讲者来说.写好了演讲词.不一定就讲得好.真正的演讲家.既要善写.还要会讲.既要有文才又要有口才.但从某种意义上说.口才比文才更为重要.如果演讲者讲话哼哼哈哈.拖泥带水.[这个"[那个"的一大串.那么.即令有超凡脱俗的智慧.有深刻广博的思想内容.也无漳于事.当今社会是开放的信息社会.新型人才不仅要有开拓进取的精神.而且还要有出众的口才.最后.古往今来.凡口才绝佳者.文才自不逊常者.要不何来出口成章.且古有孔孟.韩非.近有康有为.梁启超.外有马丁路德金.而凡文才飞扬者.不见得口才绝佳.因为一个人表达出来的东西是他内心所想的.说的头头是道就是逻辑性强的一种体现.但有文才的人不一定有口才.如果是这样.即使他心里所想的是最佳方案却表达不出来有时也是徒劳的.尤其是在谈判桌上. 综上所述.我方认为口才比文才更重要!!!小结一个会说话的人.可以流利地表达出自己的意图.也能够把道理说得很清楚.动听.使别人很乐意接受.有时候还可以立刻从问答中测定对方语言的意图.从对方的谈话中得到启示.了解对方.与对方建立良好的友谊.目前人类的社会生活.人与人之间及人与社会之间的关系是非常密切的.因此社交往来也是不可缺少的.随着人们互相合作机会的增加.我们的说话表达能力.也更显得重要了. 人类生活到了现在.口才已成为决定一个人生活及事业优劣成败的一个因素.由一个人每天所说的话.可以判定他每天的工作生活情况,一个人每天的喜怒哀乐.往往由其言语来决定.一生失败于口才的人很多.我们和人接触时所说的话.是很容易被人估定其价值的.口才好.说话流利会使人付托重任. 说话流利的人很受人欢迎.他能够使许多原先不相识的人携手.亦能使许多本来彼此不发生兴趣的人互相了解.能替人排解纠纷.消除人与人之间的隔阂.能医治他人的愁苦.忧闷.使大家生活得更美好.更快乐.我们又知道说话流利的人能把生活弄得很快乐.他们公余的时间和朋友或家人可以快快乐乐过一个晚上.使大家得到很多的乐趣. 人类生活已经到了不能孤独生存的境地.语言的作用.更表现出不 7 可一时或缺.你无论在什么环境中.你息不可能避免跟人们交往.那么你就不能不依靠说话来做交往的媒介. 21世界最缺的是什么:人才.人才需要什么:口才.当今社会.人与人的竞争是综合素质的竞争.具备良好的口才.也就具备了成功的起点.如果不是.正方怎能通过辩论初赛呢?会写不会说.就是中国英语教育最大的败笔.作为大学生.我们耗费了多大的精力去学英语.考四级.六级.甚至八级.托福.我想问的是你会说吗?不会说.学来也只是废品一片.能写的不一定能说.比如韩非子能说的也不一定能写.很多靠嘴皮子吃饭的人不见得笔头子也来得.能写又能说的.比如记者.演说家.也不见得一定文采顶尖. 有口才.一般情况下文采应不错.要不何来出口成章.而能做文章.却未必有口才.口才大多是练出来的. 只要需要开口说话的地方.就需要口才.只要需要抓笔写作的地方.就需要文才.请问是需要说话的人多.还是需要写作的人多?请问是说话的机会多.还是写作的机会多? 从表现力上去讲.不管是[口才"还是[文才"事实上都是在体现一种表达能力.在现在这个社会越来越多的需要我们是[脱口而出"例子.李扬推广的[疯狂英语"可以算一个.再说.一般来讲有好口才的人.文才都不会差到哪里去.所以[好口才"对文才有一定意义上的包含作用你可以问今天我们在这里辩论如果你是一个文采飞扬的磕巴你认为你获胜的几率有多大.你在生活中说的话多还是写的字多.最后我想提醒大家一个磕巴在日常生活中往往遇到很多困难.而不识字的人一样活得津津乐道.想要证明两者的重要性那么我们可以反过来思考失去那一种给你带来的不便更多一些呢? 别人对你的第一印象.就是你的外表和你的谈吐口才好的人 9 别人对你的第一印象.就是你的外表和你的谈吐口才好的人.在这方面会有很大优势口才好的人.其文才不会差到那里去.而文才好的人就不一定有好的口才从正方的立场出发.人们会说:文才更重要.是因为[文".作为纪录的工具.在我们的生活中有着不可替代的重要作用!比如说历史.就是文的体现.只有记录下来了.才能被传扬.而口说无凭是你们的弱点所在!千万别说[我们是在辩论"这样的话.对你们非常不利! 辩论的靠的是什么口才. 一无是处是书生文才更讲的是对事件的记录描述作用.囗才有时更是一种处事的能力的问题.囗才能解决实际问题. 口才并不一定要文采做基础.不识字只要识事就行了毛主席说:"社会就是一个大染缸!＇还有"读万卷书不如行万里路＇! "口才"是一种有声的语言.而"文才"是一种无声的语言.现在人与人交往是互动的.口才好较容易引起他人的共鸣.或更有说服力. 文才再高不会推销自己也只是埋没了.而口才历害的人就不同.随时都是集体中的焦点.而且能吸引更多羡慕的眼光.。
口才是什么？答：口才指的是说话的才能。
简单来说，说得好才叫口才。
是人才未必有口才，有口才必定是人才。
口才和人的成功密切相关，是成为人才的一项必备素质。
口才并非天生，完全可以通过后天训练获得，一旦获得，受益终生。
为什么《中华口才》是3-12岁孩子的必修课？答：儿童的语言形成关键期是3-12岁，这个时期掌握的语言最基本素质：听、说、读、写的能力将基本上决定一个人终生的语言应用水平，错过这个时间再培养，将会是事倍功半，所以机不可失，失不再来。
九年义务教育大纲明确有口语交流方面的素质要求，但实际上我们的幼儿园和小学学的主要是读和写，对于听和说的训练很少，对于口才表达方面缺少系统的培训，因此儿童必须参加金口才课程，通过专业口才培训补上这一课。
学口才有什么好处？答：提升儿童心理素质、口才技巧、情商礼仪、思维发展等成才必备综合素质！通过上台礼仪、语音语调、气息、眼神、手势手位、表情动作、情景模拟等培训方法，能让孩子得到以下提升：⑴心理素质：突破胆小怕生的心理障碍，敢于自信大方的当众自我介绍。
⑵口才技巧：提高口才技巧，声音会唱歌，眼睛会说话，动作会舞蹈。
⑶情商礼仪：情商礼仪教育融合在表达训练中，潜移默化塑造高情商。
⑷思维发展：优化孩子的语言思维和逻辑思维，培养创编故事的想象力，会说就会写，写作文变得很简单。
《中华口才》学什么？答：《中华口才》课程是3-12岁儿童综合提升口语表达素质的一门必修课。
该课程以素质为先，实用为纲，帮助孩子们掌握精彩的口语沟通能力，塑就成功的人生。
幼儿班以讲故事、说儿歌、说相声、三句半等训练方式为主；少儿班以小记者、小主持、小导游、演讲、口语交际、情景模拟训练为主。
1、中华口才与其他口才的区别现在市面上的朗诵、主持人、辩论、故事、演讲等都用口去讲，这些教学要用嘴说，全国口才推广机构也有几家，中华口才与其他口才不一样的地方：⑴、品牌唯一性。
目前，中华口才已形成初级：语言基础篇、中级：语言表达篇、高级：小主持人篇这样一个教材课程体系设置。
不仅在教材设计与编写上提升品牌，而且把各个级别的学习内容、教学重点、学习对象相对应起来，使各个级别层次递进、通篇贯穿、自成一体。
这在其他口才机构是没有的，全国仅此一家。
除此之外，中华口才每个级别的教材都在自己的教学基地“快乐鸟培训学校”运作招生，教学示范，然后才向全国推广，因此，中华口才不但教材课程体系完备，在教学管理、教研管理、教学服务、续班管理、师资建设和实战操作上也有着一整套成功的做法和经验。
这在全国也是仅此一家。
⑵、品牌实效性。
通过在快乐鸟培训学校学期汇报展示的学生和全国合作校反馈情况来看，孩子经过扎实的不同级别的口才训练学习，不同程度能达到当众讲话不怯场，语言流利，字词清晰，思维敏捷，表达自然、准确。
许多家长反映，通过学习中华口才孩子的自信心和口脑协调能力增强了，普通话的水平和语言表达能力得到了提高，培养了孩子乐于表达、巧于表达和敢于表达的能力，引发了孩子强烈的阅读兴趣，为今后演讲、辩论、朗诵等和孩子快乐成长打下坚实的基础。
⑶、品牌可操作性。
快乐鸟教育联邦及快乐鸟培训学校经过十年的发展历程，机构健全、分工明细；专业成熟、特色鲜明；教学程序、标准规范；无论是从研发机构、推广机构，还是教学基地，都有着一整套完整规范的操作程序。
特别是快乐鸟培训学校一套切实可行的办学模式，有效的避免了其他口才推广机构只谈理论不谈实践，只谈教材不谈使用，只谈教学不谈成果，只谈推广不谈培训和不谈全方位一条龙服务的弊端。
从而使合作校以最快的速度，最短的时间掌握专业知识、教学方法、操作方法和管理方法，尽快占领市场扩大市场份额。
⑷、品牌服务性。
合作双方合作成功后，我们从宣传形式、招生咨询、公开课讲授、班级设置管理、师资培训、怎样提高学生续报率、如何与家长沟通、怎样开家长会到市场扩张运营方略，免费提供一条龙式的培训、服务、支持，为合作校全方位解决后顾之忧，全力保护合作校市场利益和经济利益。
什么是中华口才？1、中华口才是专门针对幼儿园，小学阶段的少年儿童口才技能的训练。
即根据不同年龄阶段儿童认知的不同特点，结合儿童的认知规律，对儿童组织语言，表达语言能力等方面进行锻炼。
2、为什么要学习中华口才？（4种孩子情况，5种社会情况）各位家长，我们知道中国人个性原就不张扬，讲究含蓄，（1）很多孩子上了初中后，虽然成绩很好，但不善于参加活动，性格内向，公共场合不敢大胆发言。
要么说话时紧张的面红心跳，语无伦次，要么大脑一片空白，这主要是情绪紧张的原因，更重要的是从小没有接受相关口才训练所造成的。
（2）你像有的孩子在家中和父母交流能够自由交谈，但在学校就不敢举手回答问题；（3）有的孩子平时表现活跃，但在讲话时往往词不达意，不会尽快的组织语言，完整表达；（4）有的孩子在读文章，朗诵诗歌语言表达时，表情木讷，语言苦涩，毫无感情色彩。
这些现象向我们提出，我们应该给孩子创造一种什么样的环境，应该怎样培养孩子的语言表达能力。
意大利著名儿童教育家蒙台梭利曾经说过：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决了他的语言表达能力，而一个人的语言表达能力必须从很小就开始。
现在社会竞争日趋激烈，残酷，孩子长大以后，（1）自我推荐，求职面试需要口才；（2）汇报工作，竞争职位演讲需要口才；（3）介绍项目，商务谈判需要口才；（4）接受采访，发表意见也需要口才；（5）主持活动，宣传活动，凝聚人心，鼓舞斗志更需要口才……。
这些都说明了口才的重要性。
语言是思维的外壳，口才是思维的表现手段。
口才是人的第二张面孔，有口才者必是人才。
只会干，不会说，不符合当今社会发展潮流。
社会上80％的财富和权势掌握在20％的人手中，而这20％的人是善于表达和沟通的人。
所以，孩子越早参加这方面的训练，基础就越扎实，就越能早日掌握走向人生和事业成功的有力工具。
否则，不良的表达沟通习惯一旦养成以后，再改就非常困难了。
3、学习中华口才能给孩子带来的变化学习中华少儿口才，不是一定要孩子成为演讲家，主持人，但通过对中华少儿口才的学习，能够让孩子当众讲话不怯场，语言流利，字词清晰，思维敏捷，谈吐得当，表达准确。
也就是说，（1）通过口才训练可以增强孩子的自信心；（2）可以活跃孩子的思维；（3）可以培养孩子口脑协调能力；（4）能够锻炼孩子敢于表达的胆量，乐于表达的品格，巧于表达的技巧；能够提高孩子普通话的水平，激发孩子强烈的阅读兴趣；能够全面提高和培养孩子良好的艺术素质和优雅大方的气质。
更重要的是能够为孩子今后抓住机遇，适应挑战的社会环境打下坚实的基础。
4、中华少儿口才主要讲授哪些内容？⑴、中华少儿口才根据年龄不同，讲授的内容是不同的。
它的内容主要有：（1）普通话发音（2）正音（3）气息练习（胸腹式联合呼吸法）（4）开眼扬声（5）开口训练（6）口部操、手部操（7）故事表演、儿歌表演（8）诗歌朗诵、散文朗诵（9）小主持、小演讲、小导游、小记者、小品剧、小话剧、小相声（10）辩论赛、口头作文（11）解说（12）贯口（13）绕口令（14）播音主持等内容。
并由此提出自信心教育、口语交际教育和目标教育在内的全新素质教育，确立以培养适应社会需要的人才为教育目标。
⑵、教材：中华少儿口才共分初、中、高三级，每级需要两学期的时间。
⑶、活动：口才的活动很多，除了参加中国歌剧舞剧院委员会口才考级标准外，还有全国和省、市口才类表演比赛活动，如故事大王比赛。
诗歌朗诵比赛，演讲比赛，小主持人比赛，小辩论赛，口头作文赛等活动，口才教学是以活动激发兴趣，以活动促进学习，以活动提高孩子的参与意识。
中华口才整个教材体系的把握、使用、适应年龄，学期分配、课时安排及咨询当中的个别问题中华口才教材根据教育部全日制义务教育语文课程标准编写，其教学设计流程按照中国口才类考级标准设计。
按照学生认知特点和知识掌握程度以及学生年龄的不同，教材分的级别不同，每一个级别重点训练学生的方法也不同。
中华口才分少儿版和幼儿版。
少儿版分初级、中级、高级，每个级别都分上、下册，每册都有练习册与课本配套，初级、中级还配有课程学习光盘。
幼儿版也分上、下册，每册分课本①、②，幼儿上下册也配有课程学习光盘和字卡。
中华口才少儿版初级是语言基础训练：上册讲声母的发声发音；下册讲韵母的发声发音。
即声母、韵母、发音、发声、正音、声调、语流音变、气息、词的轻重格式、基础操的训练（唇部操、舌部操、手部操）、表情训练、场景模拟训练和表演等。
主要围绕发音、发声教学，讲述的是如何字正腔圆，也就是字词的发音练习。
这个级别的学习对象是7一12岁的学生，也就是说大致是一年级至三年级的学生。
中华口才少儿版中级是语言表达训练：即朗诵，字词的表达。
中级上册主要讲散文朗诵，下册主要讲诗歌朗诵和演讲，以演讲为主。
整个中级教材的知识点是讲重音、停连、语速、句调（语言表达的四要素）。
在中级上册的散文朗诵里用了大量的篇幅和十几种形式重点讲解重音、停连，而语速和句调则放在下册里讲的。
初级和中级的教学主要在字词上体现。
一般来讲，学完口才初级晋升学口才中级，但也有例外，个别学生直接进中级班学习，前提是初级的内容要能会掌握，发音标准，吐字清晰，音准、音正，字正腔圆。
学习对象是三年级左右的学生。
（需要补充的是：在初级下册的教材内容里也有一点朗诵四要素的知识，这是因为故事、儿歌训练载体和课堂课程的需要；另一个是为了中级做铺垫而设置的）。
《青少年口才》、成人《当众表达》培训方式一．理念：以国外先进的训练模式与中国特色相结合，老师讲解、课堂演练、课后实践，学习的过程就是一个：快乐---自信---超越---的过程；二．方式：互动参与式的情景模拟训练，每次课学员有3—10次上台演练的机会，站着暴露训练，不断克服紧张、怯场心理，在快乐的学习中找到自信，不断地在实践中一次次超越自己。
三．讲师：是经过北京专业口才培训师资认证的专职讲师，已有6年授课经历，经验丰富，风格独特，深受学员好评！四内容：共22节课，前12节是基础训练，有让语言生动的场景训练、让语言有表现力的五觉感受、对话体验、增强感染力的感觉重现、情感表现等；后9节是场景训练，包括主持会议、节目、如何提升说服力的魔术公式，增加逻辑性的条理公式、酒宴场合的祝词、演讲的方法等。
五.效果：非常好！1.增加自信：提升自信心，讲话更有力，办事更果断；2.敢于讲话：克服了紧张怯场心理，敢于在众人面前讲话；3.讲话生动：讲话有条理，更生动有实效；4.改良个性：改善内向性格，与人交往更轻松；5.结交朋友：上课扩大交际圈，结交新朋友；6.增加阅历：从同学的经历经验中增长见识，获得经验。
六试听：您是一个细心的人，您是想看一下课程的培训方式对您是否合适是吧？我们是这样安排的，您上完第一节课后如果觉得不适合，我们全额退费，这就等于给您一个了解课程的机会。
