高一上学期语文 必修一 第一课《沁园春长沙》课件(共32张PPT)

• 二、创作背景： • 《沁园春 长沙》作于1925年，当时全国各地农 民运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继 爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时 国共两党统一战线成立，而革命应由哪个阶级领 导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东 赴广州举办农民运动讲习所，途径长沙，重游橘 子洲，写下这首气势磅礴的词，追怀1911年至 1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，形 象地表达了词人以天下为己任、蔑视反动统治者、 改造旧中国的革命精神和壮志豪情

【学习目标】：
• 1、通过诵读，感知诗歌的音乐美，体验诗 歌的节奏、韵律。 • 2、品味生动鲜明的意象，感悟诗歌的意境 美，领悟诗歌主旨。 • 3、理解诗歌运用对比和景中寓情、情中显 志的表现手法，培养鉴赏诗歌的能力。 • 4、感受词人博大的胸怀和革命壮志。
【知识链接】：
• 一、作者作品： • 毛泽东（1893～1976），字润之，湖南湘潭人。中国伟 大的政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和 领导人。 • 他的代表诗词有《七律· 长征》、《沁园春· 长沙》、《沁 园春· 雪》、《念奴娇· 昆仑》、《清平乐· 六盘山》、《采 桑子· 重阳》、《水调歌头· 重上井冈山》等。他创作的诗 词大多气魄雄浑、意境壮阔，记载着诗人近半个世纪的革 命生涯，从中折射出昂扬斗志、意气风发的革命情怀是其 诗词特点。
杜子美劲笔绘秋
• 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ——《登高》 • 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 ——《秋兴八首（其一）》
秋天里的悲喜
碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋 林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》 满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？ ——李清照《声声慢》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 —— 刘禹锡《秋词》
熟读成诵：注意正音，注意节奏，注意停顿， 读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。 沁园春 长沙
独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山 /红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/ 击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥 廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？
携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/ 同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/ 记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？
万：山之多
遍：红之广 层：林之密
语言应用 方面，用 词精当， 能举例略 作分析？
尽：染之透 染：拟人手法，化静为动 漫：水之盛 透：江水澄澈
争：千帆竞发，争先恐后
击：矫健雄姿，强劲有力
翔：自由轻快
炼
字
形容词和动词
万——摹出了群山叠嶂之态 遍——绘出了红色的彻底 漫——写出了江水满溢之状
• 三、文体知识：
• 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐，全盛于宋。 它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯 粹的文学样式。初起时称“曲子”、“杂曲子”和“曲子词”，后来 也称作“乐府”、“长短句”或“诗余”。 写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”。 词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每 句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格，如“沁园春”、“满 江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园 春· 长沙》。词的标题和词牌是有严格区别的，词的标题是词的内容 的集中体现，它概括了词的主要内容。 词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分 的。58字以内为小令；59至90字为中调；91字以上为长调。词可以 分上下两段，叫做“片”或者“阕”。 词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放 派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力 量，代表词人是苏轼、辛弃疾；婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵， 情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇，男女 恋情，也有写山水，融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 沁园春：词牌名。沁园：相传东汉明帝女沁水公主园林，后被外戚窦 宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。长沙：标题，是 词的内容。
沁园春
长沙
毛泽东
• 中国古人一提到秋，总是伤感、寂寞无可 奈何居多，“月落乌啼霜满天，江枫渔火 对愁眠”是张继笔下的秋天；“明月松间 照，清泉石上流”是王维心目中的秋天； “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是 王勃笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独 上高楼，望尽天涯路”是晏殊笔下的秋 天…… • 毛泽东同样写的是寒秋景物，却毫无过去 一般旧诗词里的那种肃杀、 感伤的“悲秋” 情调，他以壮景抒怀，格外
万山红遍
层林尽染
漫 江 碧 透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
远眺：万山红遍 层林尽染（静）
近观：漫江碧透 百舸争流 （静、动）
远近相间 动静结合 对照鲜明
看
仰视：鹰击长空 （动） 俯瞰：鱼翔浅底 （动） 总看：万类霜天 竞自由
色 彩 绚 引发思 丽 考
生 为抒情 机 作铺垫 勃 勃
以壮景抒豪情
争——活现出千帆竞发的热闹场面
击——准确的表现了雄鹰矫健翱翔的姿态 翔——精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、 像鸟一样盘旋的情态
“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出 早期革命青年具有怎样的风貌与气概？
(同学少年 风华正茂)——年龄气质 (书生意气 挥斥方遒)——精神状态 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯)—— 战斗行动 明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革 命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.
•• ••正字 Nhomakorabea、正字形
沁园春（qì n） 分泌（mì ） 百舸（ gě） 寥廓（liáo ）（kuò ）峥嵘（zhēng）（róng） 惆chàng（ 怅） 为虎作chāng（伥 ） jú（橘 ）子洲 诡jué（谲） 亚zhōu（ 洲） zhōu（ 州）郡 挥斥方qiú（ 遒） qiú（ 酋 ）长 màn（ 漫 ）江碧透 màn（ 谩）骂 浪è（遏 ）飞舟 jié（ 碣 ）石