有趣的不倒翁教案课程设计

9.有趣的不倒翁【教学内容】：三年级上册第二单元第六课【教学目标】：1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。

认识到解暗箱是研究事物的一种方法。

2、让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。

3、培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的审美情趣。

【教学重点】：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。

【教学难点】：在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。

【教学准备】：1、教师准备：制作不倒翁的各种材料；相关课件、图片等。

2、学生准备：各种不同的不倒翁。

【教学过程】：一、创设情景，提出问题：1、教师谈话：桌子上有许多矿泉水瓶，同学们让我们来一次放矿泉水瓶比赛好吗？比赛要求是瓶口朝下放，瓶子不倒算成功。

2、小组派代表选择比赛用的矿泉水瓶。

（1）讨论：“你为什么选择这个瓶子？”（2）小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。

3、进行比赛：学生动手放矿泉水瓶。

4、推倒瓶子，引出课题：老师将矿泉水瓶推倒，提问：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。

那有没有推不倒的东西呢？”学生会回答：“不倒翁。

”“不倒翁为什么不倒呢？这一节课就让我们来研究有趣的不倒翁。

”从而引出课题。

（板书：有趣的不倒翁）【设计意图】水瓶是学生常见的事物，装水的瓶子重心低，比较稳，这和不倒翁的道理十分相似。

这样从熟悉的事物出发，通过放水瓶比赛激发学生参与活动的积极性。

让学生体会重心低（上轻下重），可以保持物体平衡。

二、小组学习，自主探究（一）探究不倒翁扳不倒的秘密。

1、探究外部构造（1）教师谈话：不倒翁为什么推不倒呢？请同学们玩一玩你们带来的不倒翁，并观察一下。

（2）学生玩不倒翁并细心观察。

（3）汇报交流观察到的情况：如不倒翁都有一个“大肚子”，底部都是半球形的。

（4）教师小结：从外观上看不倒翁不倒的一个原因是它的底部是半球形的。

《有趣的不倒翁》教学设计教学目：1、学生在生、活的情境中通察、、猜、等活不倒翁不倒的秘密。

2、培养学生践能力、自主探究能力。

3、学生在玩中科学、在践中学会生活、在自主中学会合作。

教学重、点1、通探究不倒翁不倒的秘密，知道上下重的物体不容易倒。

到解暗箱是研究事物的一种方法。

2、在践活中培养学生、提出、探究的自主探究意。

教学策略：本的教学思路是学生在玩不倒翁的程中，、提出、解决，“解暗箱”的探究活，学生体到合作学的趣，注重培养学生手能力和科学探究意。

教学媒体：件教学程：一、入新1、教并提出比要求：很高今天能和咱班的同学一起研究。

我听呀咱班的同学特明，今天我就看看你表如何。

表最好的老有励呢！首先，我和大家来一次放泉水瓶比。

比前，老有几个要求呢：（手拿瓶子） 1. 把瓶口朝下，我喊开始，我就把瓶子同放到桌子上， 2. 真察思考看看你有什么。

（ 1）开始——放：同学可以再者一。

（可以学生多做几次）（ 2）哪个小先来你的?( 小代表：我空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小了？小代表：⋯⋯；（至少 3—— 4 个小言。

）：什么一个放不或者一放就倒，一个却放的比?知道其中的原因？生：比的那个是因里面放了水，下面重上面，就不容易倒；：想？（至少 4—— 6 名言。

)（3）小：同学的真好！你看，老里也是：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不倒了。

就是因瓶子里有水，瓶口朝下，水流到瓶口，使瓶子上下重，放起来就比当。

（4）述：不，里有一个呢：（生看着老）然装水的瓶子放了，可是被我一推是倒了（推倒瓶子）。

那你能不能老找一个怎么推也推不倒的西呢？”学生会回答：“能”：“是什么啊？”“不倒翁。

”：“不倒翁什么不倒呢？我也想知道是什么，同学就帮我解开个秘密吧”。

（板：有趣的不倒翁）（件出示不倒翁片）：么可有趣的不倒翁, 你想不想玩 ?（生：想）二、“玩”不倒翁，生疑惑：好啊，把你桌洞里藏着的不倒翁拿出来！和小伙伴一起尽情地玩吧！可以交着玩。

科学活动《有趣的不倒翁》.活动目标：1、感知"不倒翁"的秘密，激发幼儿的探索的兴趣。

2、幼儿通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒翁。

3、愿意大胆尝试，与同伴体验成功的乐趣。

活动重点∶引导幼儿发现不倒翁底部重、重心低才能让玩具不倒活动难点∶在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

活动准备不倒翁、彩笔、瓶盖、双面胶、剪刀、扭扭蛋、纸杯、超轻土、小石头活动过程：（一）猜谜导入活动——激发幼儿探索的兴趣。

师：一个娃娃精神好，从小到大不睡觉。

身体轻，劲不小，左推右推推不到。

（打一玩具）（二）探究体验——感知不倒翁底部重、重心低的秘密1.自由探索——不倒翁不倒的秘密师：我们一起来玩一玩不倒翁，你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么?小结：不倒翁总是摇来摇去，怎么也推不倒师：为什么不倒翁总是不倒？（引导幼儿摸一摸底部）小结∶原来不倒翁的底物是个（圆弧形）半球体。

2.验证猜测——半球体的物品是否可以不倒师：我们找一下圆弧形材料，用手推一推，看看能不像不倒翁一样摇来摇去？小结：纸杯、瓶盖、卷心筒、扭扭蛋都往前滚走，而不像不倒翁一样摇来摇去的。

3.再次探究——怎么让圆弧形材料摇来摇去。

师：请小朋友在观察一下不倒翁的外形，用手摇一摇、掂一掂，你又有什么新发现？小结：其实不倒翁不倒的秘密就在底部，不倒翁上半身是一个空心壳体，重量很亲，下半身是一个实心的半球形，也就是小朋友说的圆弧形，重量相对较大，所以不倒翁的重心就集中在了它的底部，起到了固定身体的作用，我们用手将不倒翁推倒的时候较重的底部会把较轻的身体拉回原来的位置（三）操作体验——尝试操作制作不倒玩具1.学习用瓶盖制作不倒翁师：小朋友，已经找到了不倒翁不倒的秘密，我们看看怎么制作不倒翁吧。

勾画轮廓——添画图形——涂色装饰——剪下图案——粘贴完成2.尝试用不同的弧线材料进行制作师：我们用不同的弧线材料，制作一个有趣的不倒翁吧！。

有趣的不倒翁教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解不倒翁的定义和特点。

2. 激发学生对不倒翁的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍不倒翁的定义：不倒翁是一种能够保持平衡的玩具，它的特点是重心低，能够在不倒的情况下保持稳定。

2. 介绍不倒翁的特点：不倒翁的外形多样，通常由一个圆球体和一个重心的球体组成。

它的重心球可以随风摆动，使得不倒翁在不倒的状态下仍然能够保持平衡。

教学活动：1. 引导学生观察不倒翁的图片，让学生尝试描述不倒翁的特点。

2. 邀请学生分享他们对于不倒翁的了解和经验。

第二章：制作不倒翁教学目标：1. 让学生掌握不倒翁的制作方法和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：1. 介绍不倒翁的制作材料：塑料瓶、泥土、颜料、画笔等。

2. 介绍不倒翁的制作步骤：将塑料瓶装满泥土，用颜料和画笔装饰不倒翁的外表。

教学活动：1. 引导学生观察不倒翁的制作材料，让学生尝试描述不倒翁的制作步骤。

2. 分发制作材料，指导学生按照制作步骤制作不倒翁。

第三章：探索不倒翁的平衡教学目标：1. 让学生了解不倒翁平衡的原理。

2. 培养学生的观察和思考能力。

教学内容：1. 介绍不倒翁平衡的原理：不倒翁的平衡是因为它的重心低，重心球可以随风摆动，使得不倒翁在不倒的状态下仍然能够保持平衡。

2. 介绍如何改变不倒翁的平衡状态：通过改变重心球的位置或者形状，可以改变不倒翁的平衡状态。

教学活动：1. 引导学生观察不倒翁的平衡状态，让学生尝试解释不倒翁平衡的原理。

2. 邀请学生分享他们对于如何改变不倒翁平衡状态的想法和做法。

第四章：不倒翁游戏教学目标：1. 让学生了解不倒翁游戏的规则和玩法。

2. 培养学生的合作和竞争能力。

教学内容：1. 介绍不倒翁游戏的规则：学生分成小组，每个小组都有一个不倒翁，小组成员需要合作，使得不倒翁在不倒的状态下保持平衡。

2. 介绍不倒翁游戏的玩法：学生可以通过推动、拉扯或者摇晃其他小组的不倒翁，试图使其失去平衡。

9、有趣的不倒翁【教学内容】三年级上册第二单元第九课【教学目标】1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”探究活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；能够初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；学会制作不倒翁，培养动手能力。

2.探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到答案的时候可以通过“解暗箱”的探究方法解决。

3.通过探究活动体验合作学习的乐趣；由有些物品不容易倒这些现象，意识到科学技术与人们生活有十分密切关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情操。

【教学重难点】教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。

教学难点：研究不倒翁扳不倒的原因。

【教学准备】教师准备：制作不倒翁的各种材料、相关课件、图片等。

学生准备：各种不同的不倒翁。

【教学过程】一、创设情境，提出问题1.教师引导：同学们喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语怎么样？请听题：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。

(师板书：有趣的不倒翁)。

2.出示实物：看，老师已经把它们带来了！想玩吗？我们今天就先来玩玩不倒翁。

可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多问题，开始吧！3.生玩不到翁。

4.教师引导：同学们合作的真不错，哪个小组能说说你们发现了什么问题？5.学生根据自己的研究情况进行汇报交流。

如：我怎么推它，不倒翁都不倒，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会就正过来了！我们的不倒翁虽然模样不一样，但都有一个“大肚子”。

二、小组学习，自主探究（一）探究不倒翁不倒的秘密。

1.教师引导进行猜测：同学们在游戏中也发现了这么多问题，真了不起！科学家们也是从身边的事物中发现问题开始研究的。

那为什么不倒翁总是不倒呢？我们先来猜一猜。

2.学生根据研究情况猜测。

如：我想可能与不倒翁的“大肚子”有关吧。

它都有个小头大肚子。

3.教师提问：举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，都有什么相同的地方吗？4.学生活动：对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。

不倒翁的教案7篇不倒翁的教案篇1活动目标：1. 积极探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。

2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。

3. 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的.兴趣。

活动预备：教具：1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。

3.背景音乐《不倒翁》。

学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

活动过程：一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。

猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜测后，教师出示不倒翁）二．初步探究不倒翁不会倒的隐秘1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？依据幼儿说的本事教师进展示范。

（比方它不会倒）师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。

它就开头摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。

）2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。

3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进展试验，检验幼儿做的是否胜利。

小学综合实践活动教案有趣的不倒翁有趣的不倒翁教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的原理，并能正确制作和使用不倒翁。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察力和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 不倒翁的原理和相关知识。

2. 制作不倒翁的方法和步骤。

3. 实践操作和小组合作。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）引导学生回忆他们在游乐场上玩过的不倒翁，询问学生他们对不倒翁的认识和了解。

引导学生思考为什么不倒翁能够保持平衡。

2. 知识讲解（15分钟）介绍不倒翁的原理和相关知识，解释为什么不倒翁可以保持平衡。

向学生解释重心、支点、重力的作用，并举例说明。

3. 实践操作（30分钟）3.1. 设计实验将学生分成小组，每个小组制作一个不倒翁，设计实验来验证不倒翁的平衡原理。

引导学生思考如何调整重心和支点的位置以实现平衡。

3.2. 制作不倒翁提供材料和工具，指导学生按照步骤制作不倒翁。

引导学生注意重心的位置，并逐步调整支点的位置。

3.3. 调整和测试学生在制作过程中不断调整支点的位置，测试不倒翁的平衡情况。

引导学生观察和记录结果，并让他们尝试不同的调整方式。

4. 小组展示和讨论（20分钟）每个小组展示他们制作的不倒翁，并向其他组介绍他们的设计和调整过程。

学生之间可以互相交流和讨论，分享自己的经验和心得。

5. 结束（5分钟）总结本节课学到的知识和技能，回顾学生的学习过程和成果。

鼓励学生继续发扬动手能力和创造力。

四、教学评估：1. 学生的表现和参与度。

2. 学生制作的不倒翁的平衡情况和设计创意。

3. 学生在小组中的合作和团队精神。

五、教学延伸：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和材料的不倒翁，挑战更复杂的平衡问题。

2. 邀请专业人士来学校讲解更多关于不倒翁的知识和应用。

3. 组织学校的不倒翁比赛，让学生展示他们的创造力和技巧。

六、教学资源：1. 不倒翁的示意图和动画视频。

不倒翁教案8篇不倒翁教案篇1活动目标学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。

情愿在集风光前表现不倒翁得意的形象。

活动预备老爷爷不倒翁，儿歌图谱。

活动过程一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动1.幼儿猜谜语师：小朋友，今日教师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。

（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。

）2.师：对了，是不倒翁，今日教师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？二、学习儿歌（一）幼儿宁静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。

1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师依据幼儿答复。

如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么得意像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。

（站的图）（二）幼儿看图谱学习儿歌。

1.师指图谱念儿歌，帮忙幼儿再次理解儿歌。

师提问：你喜爱儿歌的哪一句？2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗读。

师：不倒翁得意吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的得意表现出来呢？4.分组再次朗读儿歌。

师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样得意。

三、嬉戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演师：我们今日学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。

活动延长回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同嬉戏。

不倒翁教案篇2活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的隐秘，激发幼儿的探究的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

活动预备用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中局部会倒，局部不会倒幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面团泥团活动过程一、导入课题，提问形式引题，激发幼儿探究的兴趣。

《有趣的不倒翁》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和过程，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和过程。

2. 不倒翁的制作材料。

3. 不倒翁的制作方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和过程，以及制作方法和技巧。

2. 教学难点：不倒翁的平衡调整，确保不倒翁能够稳定站立。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范用不倒翁。

2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）、剪刀、锥子、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新课导入：介绍不倒翁的制作原理和过程，让学生了解不倒翁的制作方法。

3. 实践操作：学生分组合作，按照制作方法制作不倒翁，教师巡回指导。

4. 成果展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和经验。

六、板书设计1. 课题：《有趣的不倒翁》2. 制作原理：重心低、底部重3. 制作过程：准备材料、制作底部、填充沙子、调整平衡、装饰4. 制作方法：剪刀剪裁、胶水粘贴、彩笔绘画七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求稳定站立，外观美观。

2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。

八、课后反思本节课通过让学生制作不倒翁，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生合作意识和团队协作能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生掌握制作不倒翁的技巧，确保学生能够独立完成制作。

同时，教师还要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科学探索的兴趣也得到了激发。

在今后的教学中，教师可以继续引入类似的实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，提高综合素质。

教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计教学目标1.了解不倒翁的基本概念和工作原理。

2.学会制作不倒翁并了解调整不倒翁重心的方法。

3.培养幼儿的动手能力和观察力。

4.提高幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教学内容1.不倒翁的基本概念和工作原理。

2.制作不倒翁。

3.调整不倒翁重心的方法。

教学步骤第一步：导入新知、激发兴趣（10分钟）老师向幼儿介绍不倒翁的基本概念和工作原理，用幼儿们易懂的方式解释什么是不倒翁，为什么不倒翁不会倒，让他们对不倒翁产生新鲜感和好奇心。

第二步：制作不倒翁（30分钟）1.准备材料：空白易拉罐、两片硬纸板、幅度适中的细绳、不干胶，需要家长提前准备。

2.老师向幼儿们展示如何制作不倒翁，让他们观察、思考并描述制作过程，提高幼儿们的观察力、分析力和动手能力。

3.老师引导幼儿一步一步完成制作过程，提醒幼儿注意细节，确保制作出来的不倒翁稳定且看起来美观。

4.如果幼儿出现困难，老师可以帮助解决。

第三步：调整不倒翁重心（30分钟）1.老师向幼儿们详细介绍如何调整不倒翁的重心，让幼儿们学会如何通过调整不倒翁里面的重物实现重心平衡的操作方法。

2.老师让幼儿们逐步操作并体验调整的过程，让他们通过实践理解平衡的含义。

3.让幼儿们自己动手调整重心，通过视觉和听觉感受到调整对不倒翁稳定性的影响。

第四步：总结探究，复述规律（20分钟）1.老师与幼儿一起总结制作不倒翁的过程，询问幼儿们在制作时遇到的问题以及如何解决。

2.鼓励幼儿总结出制作不倒翁的规律，回答一些自己从不倒翁制作及调整中学到的知识和经验。

3.通过复述的方式巩固幼儿所学内容，提高他们的记忆力和语言表达能力。

教学反思1.针对不同的幼儿应根据实际情况进行个性化的教学，要有针对性地安排不同的活动和任务。

2.在授课过程中要激发幼儿的兴趣，让他们参与到活动中来，并鼓励他们充分发挥自己的想象力和创造力。

3.需要注意安全，在制作过程中要仔细检查环境和材料，确保幼儿的安全。

幼儿园中班科学活动：有趣的不倒翁教学设计一、想法来源在幼儿园中班的科学活动中，我选择了不倒翁这个兼具科学和玩乐的活动，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习科学知识。

不倒翁是一种能够保持平衡的玩具，它的原理是底部比上部密度大。

让孩子们在制作不倒翁的过程中，能够掌握物体密度的概念，感受科学的神奇和好玩。

二、教学设计1. 教学目标•了解物体密度的概念并学会制作不倒翁；•发现物体密度与形状、大小无关；•学会合作、分享和互相帮助。

2. 教学准备•能讲解物体、密度等概念的教具、图片或PPT；•纸杯、小石子、米粒等材料；•活动桌、椅子、报纸等。

3. 教学过程（1）导入（5分钟）老师携带一个不倒翁样品到课堂，向孩子们展示不倒翁的特点并让孩子们试着让不倒翁保持平衡，这时候老师可以引导孩子们想一想，为什么这个玩具不会倒呢？（2）发散（10分钟）引导孩子们自己探究物体密度是如何影响不倒翁的，让孩子们讨论物体的大小、形状，能否影响不倒翁的保持平衡。

（3）制作不倒翁（20分钟）让孩子们在老师的指导下制作自己的不倒翁，每个孩子可以准备一个纸杯、不同的小石子和米粒。

先让孩子们将米粒倒入纸杯内，再慢慢加入小石子，让孩子们亲手感受不同物体的重量和密度。

当纸杯被填满时，用报纸将纸杯口盖住，再将不倒翁进行装饰。

（4）游戏探究（15分钟）让孩子们一起进行不倒翁游戏，看看谁能保持不倒。

孩子们可以根据自己的经验，不断调整自己的不倒翁，让不倒翁可以保持平衡。

（5）（5分钟）让孩子们分享制作不倒翁的过程中，遇到的问题及解决方法。

教师本次活动的重点和体会，回想在游戏中大家互相帮助、分享的美好体验。

4. 教学评估教师对孩子们制作不倒翁的过程进行观察和评估，看看他们是否能够掌握物体密度的概念并能够自己制作不倒翁。

同时，也要关注孩子们的合作、分享和互相帮助等行为。

三、教学反思在本次活动中，我选择了以不倒翁为主题，让孩子们能够在玩乐中学习科学，受到孩子们广泛好评。

《不倒翁》大班教案有趣的不倒翁大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的不倒翁》，详细内容涉及第三章“探索与实践”，第二节“平衡的原理”。

通过制作不倒翁玩具，让幼儿探索质量、重心与平衡之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解不倒翁的平衡原理，培养幼儿的观察、思考能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。

3. 培养幼儿合作意识，增进幼儿之间的友谊。

三、教学难点与重点难点：不倒翁平衡原理的讲解与操作。

重点：幼儿动手制作不倒翁，感受平衡的原理。

四、教具与学具准备教具：不倒翁样品、剪刀、胶水、气球、沙子、纸杯、彩笔等。

学具：每组一套制作不倒翁的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不倒翁样品，让幼儿观察并尝试推倒不倒翁，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿分享观察到的现象，讨论为什么不容易推倒。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解不倒翁的平衡原理，通过图示展示质量、重心与平衡之间的关系。

结合实际操作，让幼儿感受平衡原理。

3. 制作不倒翁（15分钟）教师发放制作材料，讲解制作步骤。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“不倒翁大赛”，比较哪个小组制作的不倒翁更稳定。

各小组展示制作的不倒翁，进行评价与鼓励。

六、板书设计1. 《有趣的不倒翁》2. 内容：平衡原理：质量、重心制作步骤：气球、沙子、纸杯、装饰七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起制作一个不倒翁，并尝试解释平衡原理。

2. 答案：不倒翁的平衡原理在于其重心的位置。

重心越低，不倒翁越稳定。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否成功引导幼儿掌握平衡原理，制作过程中是否关注到每个幼儿的操作。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他有关平衡的实践活动，如走平衡木、制作平衡鸟等，进一步提高幼儿对平衡的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与方式4. 制作不倒翁的指导与反馈5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定在本次教学中，难点在于不倒翁平衡原理的讲解与操作。

《不倒翁》大班教案10篇(有趣的不倒翁大班教案)下面是分享的《不倒翁》大班教案10篇(有趣的不倒翁大班教案)，供大家参阅。

《不倒翁》大班教案1设计意图：从幼儿的兴趣点出发，发展幼儿的身体平衡能力及协调性，培养孩子勇于挑战，敢于探索，集体合作的精神，体验成功的快乐。

本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子出发，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展需要开展了次此教研活动。

活动目标：1.发展双脚的平衡能力及身体的协调性。

2.大胆探索，积极参与活动，体验活动中的快乐。

3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4.初步了解健康的小常识。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：平衡板沙包篓子图画一张磁带鼓面一张活动过程：一.准备活动：热身运动，我们都是不倒翁。

二.游戏活动：1.游戏：我们都是木头人。

2.提出要求再次游戏。

三.探索活动：1.幼儿自由玩平衡板。

2.利用平衡板搭桥A：幼儿集体游戏。

B：河面变宽，幼儿探索方法传递沙包。

C：加大难度，幼儿再次探索。

D：再次加大难度传沙包，并进行比赛。

3.游戏：找朋友四.放松活动：听音乐欣赏图画，放松身体并有序收好平衡板。

活动反思：当然在课前设计时，我已经注意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的情况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，教师给予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。

其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。

《不倒翁》大班教案2活动目标：1、通过探索发现不倒翁”不倒”的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验。

2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。

重难点：通过探索发现不倒翁”不倒”的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验活动准备：1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：1、玩”不倒翁”，激发幼儿制作兴趣。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的不倒翁》教学设计一、教学目标通过参与不倒翁的构建和观察，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，了解物体的重心和平衡。

二、教学准备1.一组不倒翁模型2.干净的桌面或地板3.轻质小球或其他可放置在不倒翁上的小物品三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一组不倒翁模型，让幼儿观察并引导他们提出问题，如：“这个玩具为什么不会倒？”、“为什么不倒翁总是回到原来的位置？”等。

2. 探究（15分钟）1.老师示范如何构建不倒翁，引导幼儿按照示范进行操作。

2.老师提醒幼儿注意不倒翁的特点，例如底部较宽、重心较低等。

3.老师引导幼儿尝试在不倒翁上放置小球或其他小物品，并观察会发生什么变化。

3. 总结（10分钟）1.老师与幼儿共同总结构建不倒翁的步骤和要点，并引导幼儿表达自己的观察和发现。

2.老师提出问题，引导幼儿思考，如：“你们放在不倒翁上的小球为什么不会掉下来？”、“为什么不倒翁总是回到原来的位置？”等。

3.鼓励幼儿与同伴分享自己的答案和想法。

4. 拓展（10分钟）1.老师展示其他形状和材质的不倒翁模型，并引导幼儿观察和比较不同的不倒翁。

2.老师鼓励幼儿自己设计和构建不同形状的不倒翁，并观察其特点和行为。

3.老师可以引导幼儿思考和讨论，为什么不同形状和材质的不倒翁表现得不一样。

5. 温故（5分钟）老师呼唤幼儿回忆刚才的活动内容，并提出问题，如：“不倒翁是由什么构成的？”、“我们可以把小球放在不倒翁上吗？”等，帮助幼儿进一步巩固所学内容。

四、教学反思本节课通过不倒翁活动，引发幼儿的探究欲望，促使幼儿思考、观察并进行实际操作。

通过幼儿对不倒翁的构建和观察，加深他们对物体重心和平衡的理解。

教师在课堂上主要扮演引导者的角色，通过提问、提示和鼓励，激发幼儿的兴趣和思考，培养他们的动手能力和合作意识。

在拓展环节中，教师引入不同形状和材质的不倒翁，让幼儿进一步观察和比较，培养他们的发现和探索能力。

《有趣的不倒翁》（教案）2023-2024学年综合实践活动二年级下册教学内容：本节课主要学习制作一个有趣的不倒翁，通过制作不倒翁，让学生了解重心、平衡等物理知识，培养学生的动手能力和观察能力。

教学目标：1. 了解重心、平衡等物理知识。

2. 学会制作不倒翁，培养学生的动手能力和观察能力。

3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。

教学难点：1. 如何找到重心，使不倒翁能够平衡。

2. 如何引导学生观察、思考，提高学生的观察能力。

教具学具准备：1. 制作不倒翁的材料：塑料瓶、沙子、水、胶带等。

2. 安全剪刀、胶水、彩色笔等。

教学过程：1. 引入：通过提问方式，引导学生思考什么是重心，什么是平衡，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解重心、平衡的概念，以及如何制作不倒翁。

3. 示范：教师示范制作不倒翁的过程，讲解注意事项。

4. 制作：学生分组，每组合作制作一个不倒翁。

5. 测试：学生测试自己制作的不倒翁，观察其平衡情况，并进行调整。

6. 总结：教师总结制作不倒翁的要点，强调重心和平衡的重要性。

7. 展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得。

板书设计：1. 《有趣的不倒翁》2. 重点内容：重心、平衡的概念，制作不倒翁的步骤。

作业设计：1. 学生回家后，尝试用其他材料制作不倒翁，观察其平衡情况。

2. 家长参与，与孩子一起制作不倒翁，增进亲子关系。

课后反思：本节课通过制作不倒翁，让学生了解了重心、平衡等物理知识，培养了学生的动手能力和观察能力。

在制作过程中，学生学会了合作，提高了团队协作能力。

但在教学过程中，部分学生可能对重心、平衡的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生兴趣浓厚，参与度高。

重点关注的细节是“教学难点：如何找到重心，使不倒翁能够平衡。

”教学难点详解：在《有趣的不倒翁》这一课中，找到重心并使不倒翁能够平衡是教学的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。

小学综合实践《有趣的不倒翁》教案【有趣的不倒翁——小学综合实践教案】引言：不倒翁是一种古老而有趣的玩具，可以通过击打、推动或者摇晃，使其摇摆但不倒下。

不倒翁除了能带给孩子们乐趣之外，还有助于培养他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。

本教案将通过设计活动和实践操作，让学生在体验中学习并提升相关技能。

一、教学目标：1. 知识目标：了解不倒翁的来历，掌握不倒翁的原理以及制作材料。

2. 能力目标：培养观察、动手和团队合作能力。

3. 情感目标：培养学生的耐心、细致和乐于分享的品质。

二、教学内容：1. 不倒翁的历史和发展。

2. 不倒翁的制作原理。

3. 不倒翁的材料和制作方法。

三、教学步骤：1. 导入活动（5分钟）：通过问答的方式，让学生们回答以下问题：你们知道什么是不倒翁吗？你们认为不倒翁是如何保持平衡的？你们有没有玩过不倒翁？2. 知识讲解（10分钟）：通过讲解不倒翁的历史和发展，让学生了解不倒翁是一种源于中国的传统玩具，并受到了世界各地的喜爱。

同时，向学生介绍不倒翁的制作原理，即底部重心低、中部重心高的设计，使其能够保持平衡。

3. 制作不倒翁（30分钟）：将学生分成小组，每个小组提供制作不倒翁的材料，如矿泉水瓶、沙子、小石子等。

指导学生们按照以下步骤制作不倒翁：a. 将一定量的沙子或小石子填入矿泉水瓶中，使之填满三分之一到一半。

b. 适当调整石子或沙子的分布，使得矿泉水瓶底部重心低、中间重心高，达到保持平衡的效果。

c. 微调石子或沙子的分布，让不倒翁能够在推动或摇晃后保持平衡。

4. 测试与展示（15分钟）：让每个小组展示他们制作的不倒翁，并进行测试。

测试包括轻轻推动不倒翁，看它是否能够保持平衡；同时也可以让学生互相交换不倒翁进行测试。

5. 总结与分享（10分钟）：引导学生回顾制作不倒翁的过程，总结制作不倒翁的原理并进行分享。

同时鼓励学生分享自己发现的不倒翁的有趣特点或经验。

四、教学延伸：1. 通过观察不同形状、材料制作的不倒翁，让学生们发现不同设计对于保持平衡的影响。

科学活动不倒翁的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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技术操作型活动：有趣的不倒翁（中班教案）第一篇：技术操作型活动：有趣的不倒翁(中班教案)技术操作型活动：有趣的不倒翁（中班）活动目标：1.在观察、动手制作不倒翁的过程中，体验自主探索的乐趣。

2.能了解不倒翁不倒的基本原理。

3.能按顺序制作并完成作品。

活动准备：幼儿每人一份制作材料—乒乓球、白色硬纸、橡皮泥、彩笔、胶水、剪刀等。

一个有关不倒翁的谜语和一首有关不倒翁的儿歌。

不倒翁成品每组一个。

活动过程：1.导入活动，引起幼儿对活动的兴趣。

谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。

2.出示不倒翁成品。

（1）教师让不倒翁动起来，提问：不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的内部结构和不倒的原因。

（3）教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部的乒乓球里有橡皮泥；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。

3.组织幼儿制作不倒翁。

（1）布置任务：根据自己观察探索所获得的方法自己制作；可以根据自己的喜好设计不倒翁的外形。

（2）提出要求：a.操作前先想想要完成什么任务？步骤是什么？b.使用剪刀时要小心，注意安全，不要伤害了同伴和自己。

c.自己的能力做不到的可以向同学或老师寻求帮助。

4.组织幼儿交流自己的制作过程和方法。

（1）教师提问：你的不倒翁是怎么制作的，第一步是什么，第二步是什么？你发现你的过程和方法和其他小朋友的有什么不一样吗？（2）在与幼儿互动中教师帮助总结：a.把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。

b.把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。

c.将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用自己熟悉的图案或花纹进行装饰。

d.这样一个可爱的不倒翁就制成了。

5.幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

6.附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。