讲师礼仪

教师应具备的礼仪1、有高度的责任感和事业心对幼儿仔细负责，喜爱尊敬每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、每个幼儿、国家的命运、前途和社会进展的关系，模范遵守社会公德。

2、擅长团结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长沟通、化解冲突;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值;积极主动开展工作，乐于助人，能与他人共享教育阅历和教育成果;追求和制造开心、健康、向上的氛围;有积极的生活立场和价值观。

二、衣着装扮符合幼儿园老师的职业特点;语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。

1、着装：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色艳丽，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。

细那么：日常着装温柔、大方、高雅，以色调温柔淡素职业装为佳;上岗时穿轻巧、色调绚丽休闲装或娃娃服;并配以不同的鞋子;上班时间不穿脱鞋，赤脚;当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充斥活力。

细那么：日常生活化妆要求自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不可过长，拦住视线。

3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。

细那么：体态挺立，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆曳，双目平视，不瞻前顾后，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线优美，动作缓慢，力度适中，左右摆曳，不宜过宽;交谈姿态以站姿为主，自然亲切，对幼儿可采用对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。

4、语言：语速适中，立场温顺，语言生动、有趣、儿童化。

A、上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。

细那么：运用一般话，用词规范;语气温柔，委婉中听，忌大声呼叫;咬字精确，吐音清楚;语调宛转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

B、课间语言：活泼欢快，亲切温顺，力求言简意赅。

作为一名教育工作者，我深知教师礼仪的重要性。

近日，我有幸参加了学校组织的教师礼仪培训，通过这次培训，我对教师礼仪有了更深刻的认识，也体会到了礼仪在教育教学工作中的重要作用。

以下是我对这次培训的一些感想。

首先，教师礼仪是教师职业素养的体现。

教师是学生学习的引路人，是学生成长的导师，我们的言行举止直接影响着学生的价值观和行为习惯。

在培训中，我了解到教师礼仪包括仪容仪表、言谈举止、行为举止等方面。

一个仪容整洁、举止得体的教师，能够给学生留下良好的第一印象，增强学生的信任感和尊重感。

同时，教师的言谈举止也反映了其教育理念和教育态度，是教师职业素养的重要组成部分。

其次，教师礼仪有助于构建和谐师生关系。

在培训中，讲师强调了师生关系的重要性，指出教师礼仪在构建和谐师生关系中的关键作用。

通过学习，我认识到，教师应尊重学生，关心学生，与学生建立平等的沟通渠道。

在课堂上，我们要做到态度和蔼、语言文明，避免使用侮辱性语言或讽刺、挖苦学生的行为。

在课下，我们要主动与学生交流，了解学生的需求和困惑，帮助学生解决实际问题。

这样，才能赢得学生的信任和喜爱，为教育教学工作创造良好的氛围。

再次，教师礼仪有助于提升教育教学质量。

培训中提到，教师礼仪不仅体现在师生交往中，还体现在教育教学活动中。

一个有礼仪素养的教师，能够更好地组织课堂教学，调动学生的学习积极性，提高教学效果。

例如，在课堂提问时，教师要注意语气和表情，让学生感受到尊重和鼓励；在布置作业时，教师要明确要求，给予学生必要的指导；在评价学生时，要注重激励和引导，帮助学生树立自信心。

这些都有助于提升教育教学质量。

最后，教师礼仪有助于树立教师形象。

在现代社会，教师形象日益受到关注。

一个有礼仪素养的教师，能够展现我国教育事业的良好风貌，赢得社会的认可和尊重。

在培训中，我学习了如何着装得体、如何正确使用手机、如何处理与同事的关系等，这些都将有助于我在今后的工作中树立良好的教师形象。

教师个人礼仪具体包括哪些方面教师个人礼仪是指教师在日常教学及与学生、家长、同事交往中应遵从的一系列行为准则。

良好的个人礼仪能够体现出教师的专业素养和职业形象，对于教学效果和师生关系的建立非常重要。

以下是教师个人礼仪应注意的几个方面：穿着整洁得体：教师应该注意自己的仪表形象，穿着整洁得体，不要携带过多的饰品，避免穿着过于暴露或过于庸俗的服装。

要根据不同的场合选择合适的服装，以展现出教师的专业形象。

面容和微笑：教师的面容要和蔼可亲，给学生一种温暖的感觉。

平时教学时要保持微笑，尽量让学生感受到教师的友善和爱心。

面容的表情能够影响学生的情绪，并间接影响到学生的学习情绪和学习效果。

言谈举止：教师的言谈举止要得体、文明，不要发表过激的言论或不当的笑话。

要言之有礼，声音宜柔，营造一个舒适的学习环境。

同时，要注重自己的语速和语调，不要说话过快或过慢，语调过高或过低，应根据授课对象的特点和环境来调整。

与学生互动：教师在与学生互动时，要给予学生足够的尊重和关注。

要倾听学生的发言，避免打断学生说话，激励学生积极参与课堂活动。

同时，在与学生交流时要注意自己的身体动作，不要有不合适的动作，如乱扔物品、摆弄头发等，以免对学生产生不良的影响。

与家长交往：教师在与家长交往时要表现出尊重和耐心的态度。

要及时回复家长的问题和反馈，不拖延。

要以积极的态度与家长合作，共同关心学生的成长和教育问题。

同时，要保持良好的沟通和合作，避免出现争吵或冲突的情况。

以上是教师个人礼仪需要注意的几个方面，教师应时刻注意自己的形象和言行举止，树立良好的榜样，以提高教学质量和师生关系。

同时，教师个人礼仪也是教师职业化发展的重要方面，应该不断加强自身的修养和培训，提升自己的教育专业素养。

教师个人礼仪是优秀教师必备的一项素养。

良好的个人礼仪不仅可以增强教师的形象和魅力，还能够有效地提高教学效果，促进师生之间的良好关系。

下面继续探讨几个与教师个人礼仪相关的方面。

国风礼仪文化讲师岗位一、岗位概述国风礼仪文化讲师岗位致力于传承和推广国风礼仪文化，通过教授相关课程、组织培训活动等方式，提高学员对国风礼仪的认识和掌握程度，促进中华优秀传统文化的传承与发展。

二、岗位职责1.教授国风礼仪课程：根据学员需求和课程目标，制定国风礼仪课程的教学计划，准备相应的教学资料，并按照教学进度进行授课，确保学员掌握相关知识和技能。

2.制定培训计划：结合市场需求和课程发展要求，制定培训计划，包括培训目标、课程设置、培训时间、培训方式等，以满足不同学员的需求。

3.准备并更新培训材料：根据课程内容和实践需求，收集、整理相关资料，编制或更新培训材料，如讲义、PPT、教学视频等，确保教学质量和学员学习效果。

4.组织培训活动：根据培训计划，与其他相关人员合作，组织并实施培训活动，包括线上或线下的培训班、工作坊、研讨会等，促进学员之间的交流与合作。

5.监督学员学习进度：对学员的学习进度进行监督和跟踪，及时了解学员的学习情况，给予指导和帮助，确保学员按计划完成学习任务。

6.评估学员表现：制定学员表现评估标准和方法，定期对学员进行评估，了解学员对国风礼仪的掌握程度和应用能力，为学员提供反馈和建议。

7.维护培训场所整洁：保持培训场所的整洁和卫生，定期进行清理和维护，确保学员在舒适的环境中进行学习。

8.维护培训设备完好：定期检查培训场所的设备和设施，确保其完好运行。

如有问题及时报修，为学员提供良好的学习条件。

9.协助推广国风礼仪文化：积极参与国风礼仪文化的推广活动，协助组织相关活动和工作，提高社会对国风礼仪文化的认识和认同感。

10.定期汇报工作进展：按照公司要求，定期向上级汇报工作进展情况，提供工作报告和数据分析报告，总结工作成果和改进建议。

办公礼仪培训课程大纲模块一：礼仪的概述⏹培训的背景——完美体现基础工作及亮点工程⏹礼仪的定义⏹礼仪的类别、涵义及应用场合⏹学习运用礼仪对个人和企业的影响模块二：仪容仪表仪态礼仪——培养亲和力的技艺，锻造完美职业形象，加强风度修养⏹第一印象是什么？在人际交往中如何给自己加分？⏹男女职员发型、面容规范⏹做一个得体优雅的女性——职场中的化妆规范⏹职业着装的TPO原则职业着装误区点评规范职业着装女士篇（衣服、袜子、鞋、饰物）规范职业着装男士篇（衣服、袜子、鞋、饰物）⏹人类最好的形象——微笑电力行业的微笑法则音乐冥想微笑训练目光的凝视区域及运用⏹三步打造规范“站、坐、走、蹲”（你做我看+你我同做+你做我验）⏹鞠躬礼鞠躬礼的种类及应用场合鞠躬礼常见误区分析讲解引导礼仪示范与演练⏹距离产生美——人际距离⏹仪容仪表仪态培训内容回顾模块三：办公礼仪⏹称谓礼仪称谓的重要性称谓的种类（列举并逐一举例讲解）不恰当的称谓与分析⏹介绍礼仪介绍的种类：自我介绍、介绍他人、介绍集体 自我介绍四要素及场景演练介绍他人遵循的原则及场景演练集体介绍场景演练及原则讲解⏹名片礼仪接收名片场景演练、注意事项递送名片注意事项图片纠错（禁忌事项）⏹握手礼仪握手中产生的尴尬握手的掌势、力度、时间、距离、顺序握手的禁忌⏹同行及引领礼仪同行引领位次原则楼梯引领注意事项开门时的引领注意事项电梯引领情景演练及位次讲解⏹汇报礼仪汇报的种类汇报前的准备工作汇报内容八要素汇报词朗读分享汇报中需要注意的礼仪规范汇报彩排视频分享⏹上午培训内容回顾⏹座次礼仪——小座位，大学问您了解座次安排吗？座次安排有什么规则？会议时三种座次排列（相对式、并列式、自由式）不同会议场合座次安排中的大学问（政务单数、商务双数） 谈判时两种座次安排（标准式、竖桌式）宴会时的座次安排合影时的位次排列（政务场合合影、商务场合合影）乘车座次安排（双排座轿车、越野车、大客车）如何优雅得体的上下车⏹舌尖上的中餐礼仪中餐礼仪的起源如何点菜和敬酒巧妙得体的化解特殊情况使用餐具有哪些禁忌？细节决定素质⏹接待礼仪接待的种类重要性接待前的准备工作细说迎宾八部曲奉茶礼的由来及注意事项（场景演练+规范做法） 如何做好送客⏹电话礼仪拨打时的注意事项接听时的注意事项转接时又该怎样做呢学习是成就事业的基石电话礼仪禁忌手机使用小贴士讲师介绍学习是成就事业的基石。

2024教师文明礼仪细则旨在规范教师的行为举止，提升教师的形象和职业素养。

以下是细则的要点：1. 仪容仪表：- 教师应穿着整洁，着装得体，符合职业形象。

- 教师不得穿着过于暴露或不得体的服装。

- 教师应注意个人卫生，保持清洁和整齐的发型。

2. 专业沟通：- 教师应使用正确的措辞和文明的语言与学生、家长和同事进行沟通。

- 教师应注意语音语调的准确和得体，避免使用粗俗或侮辱性语言。

- 教师应尊重学生、家长和同事的意见，倾听并积极回应他们的需求和关切。

3. 课堂礼仪：- 教师应准时到达课堂，做好课堂准备工作。

- 教师应注意言行举止，不得恶意批评、讽刺或羞辱学生。

- 教师应鼓励学生提问，维护良好的课堂秩序。

4. 尊重学生：- 教师应尊重学生的个性和价值观，不偏袒或歧视任何一个学生。

- 教师应给予学生足够的关注和鼓励，帮助他们全面发展。

- 教师应公平地评价学生的学习成绩和行为表现。

5. 社交礼仪：- 教师在社交场合应保持得体的行为和礼仪，代表学校的形象。

- 教师应注意言谈举止，避免涉及敏感话题或传播不实信息。

- 教师应与同事保持良好的合作关系，互相尊重和支持。

6. 纪律要求：- 教师应严格遵守学校和教育部门的纪律要求。

- 教师应遵守教育法律法规，不得从事违法违规行为。

- 教师应恪守职业道德，保护学生的权益和安全。

这些细则旨在建立教师良好的职业形象，促进师生和睦关系，营造良好的教育环境。

所有教师都应遵守并践行这些规定。

如有违反，学校将依据相关规定进行处理。

礼仪的关键是角色。

（角色对了，人就对了，事儿就对了，结果就对了）知行合一，表里如一。

礼仪老师要边讲、边做、边示范、边纠正。

礼仪师承诺：当下就改变，和明天说再见。

讲师的行为修养：一、师形-讲师的形象：发型--盘发、鞋袜、面部气色、肢体语言、微表情二、师说--课堂讲解能力，互动，感染力三、师行--坐姿、走姿、手势（拒绝一阳指，勤用伸手礼）互动表达，尊重有度四、师品--讲话有尊重，言行举止五、师心--充满爱，充满自律和正能量的行为职业形象礼仪：商业心理学55387法则是指形象沟通的“55387”定律，具体是：1、决定一个人的第一印象中55%体现在外表、穿着、打扮；2、38%的肢体语言及语气；3、谈话内容只占到7%。

外在形象之发型：不过肩为短发（可以不束发，但是要管理好头发）过肩为长发（需束发，根据自己的脸型和妆容选择适合自己的束发方法）服装口红搭配：深色系衣服配深色明艳口红，浅色系衣服配浅色系口红。

职业妆需要呈现什么？客户看：亲和、健康、专业、舒服、贴合大众、值得信赖、、、企业看：精神、踏实、能干、大气、顺眼、、、自己看：伤心悦目、自信满满、、、味道分为：头发、口腔、身体、衣物、香水（特殊行业忌用香水，如医护人员）商务仪表着装原则：1、符合身份A 符合行业身份（严肃行业、创意行业、特定行业）B 符合职业身份（普通员工、中层、高层）2、扬长避短----修饰作用。

要穿对的衣服而不是喜欢的衣服3、遵守规定----约定俗成的惯性（讲师就穿正装，晚宴就要穿晚礼服等）4、区分场合着装的原则：TPORTPOR原则即着装要规范、得体，就要牢记并严守TPOR原则。

TPOR原则，是有关服饰礼仪的基本原则之一。

“tpor”原则，即着装要考虑到时间“time”、地点“place”、场合“Occasion”和角色“Role”。

其中的T、P、O、R四个个字母，分别是英文时间、地点、目的和角色。

这四个单词的缩写。

它的含义，是要求人们在选择服装、考虑其具体款式时，首先应当兼顾时间、地点、目的以及自身的角色，并应力求使自己的着装及其具体款式与着装的时间、地点、目的与角色协调一致，较为和谐。

教师文明礼仪细则范文
敬爱的教师，为了促进教师文明礼仪的培养和践行，在校园内共同维护一种和谐、秩
序和以人为本的教育环境，特制订教师文明礼仪细则，希望广大教师能遵守并践行。

一、着装仪容要素
1. 教师应该穿着整洁、得体的服装，避免过于暴露或时尚过激的着装。

2. 教师的发型应保持整齐、干净，避免过于夸张的发色和发型。

3. 教师应保持干净整洁的指甲，避免夸张的指甲花纹和过长的指甲。

二、专业礼仪要求
1. 教师应以儒雅、谦虚的姿态对待学生和同事，不应出现高高在上的姿态。

2. 教师在教学中应以饱满的热情和严谨的态度面对学生，并对学生提出的问题给予耐
心和准确的答复。

3. 教师要尊重学生的个人尊严和人格，不得侮辱、挞伐学生，要以平等、友善的态度
与学生相处。

4. 教师应保持良好的言行举止，在公共场合不应该用口语或行为上的粗俗语言。

三、教师职业操守
1. 教师要时刻保持教师职业操守，言行举止应庄重、正直，不得利用职务便利谋取私利。

2. 教师应遵守教育法律法规，严格遵守学校规章制度，做到守纪律、遵规矩。

3. 教师应当具有教育教学的专业素养，不得通过不正当手段提高学生成绩或评选荣誉。

四、与学生的互动
1. 教师应当以和蔼可亲的形象与学生进行交流和互动，在处理学生问题时要公平、公正、公开。

2. 教师要听取和尊重学生的意见和建议，对学生提出的合理要求应予以积极回应。

3. 教师应当时刻关心学生的发展，积极提供帮助和支持。

以上就是教师文明礼仪细则的范文，希望广大教师都能以文明礼仪为指导，为学生树立榜样，共同营造良好的教育环境。

谢谢！。

嘉宾上下台的指引
嘉宾上台前你要来到嘉宾所在的位置，位于嘉宾的右前方伸右手一直指引嘉宾来到主席台话筒前。

待嘉宾讲完话同样位置将嘉宾一直引领至台下。

见到嘉宾先点头“您好”，然后“请这边走”。

左右弯曲在腰腹部，半鞠躬，指引时抬头挺胸。

右手向前伸直。

礼仪的职责范围
1.讲师进退场；
2.引请嘉宾上下台；
3.花卉护理；
4.走香；
5.礼品展示；
6.小礼仪的挑选和培训。

一.引领讲师进退场
1、准备好花蓝手捧花提前候场，等待讲师，调整心态，内心宁静，平和喜悦。

2、讲师到来后后场心中默默祝福讲师，并对接安保老师开门的一瞬间，让讲师有种被隆重受欢
迎的感觉。

3、进场。

体态轻盈，步调一致，走得优雅，端庄大方，配合默契。

前面两位礼仪撒花时胳膊缓
慢，扬起画圈。

眼神看向手保持微笑，想象自己如天女般美。

二.引领嘉宾上下台
1、根据讲师进退场的节奏进行调整，前后保持一米，行走时，礼仪之间不宜靠太近
2、引领时不可与过道两边学员互动，保持微笑即可
3、撒花时动作统一，优雅，有节奏，步调保持一致
4、献花引导讲师退场线路
5、上台，前两位礼仪站台阶两侧同时把花瓣撒向讲师上台。

后两位站于旁侧后四人同时在最近
的边上过道优雅回座。

三.走香
1、步伐缓慢步调一致
2、庄严，有仪式感虽不微笑但面部要轻松柔和
3、握杆高度保持在肋骨平行位置。