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人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件30张语文课件PPT

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高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件ppt

高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件ppt

奇妙的对联
学习目标：
1、掌握对联的相关知识。 2、欣赏对联，了解对联中承载的传统文 化。
3、学习对联的写法。
对联的起源
秦汉以前，民间每 逢过年就有悬挂桃符的 古老风俗。
驱鬼避邪
神 荼（shēnshū） 郁 垒(yùlǜ)
秦 琼
尉 迟 恭
到了唐代，门神换成了秦琼和尉迟恭
五代后蜀皇帝孟昶，在新年到来之际，忽然下了一 道命令，要求群臣在“桃符板”上题写对句，以试才华。 群臣们各自写好一副，耐心等待审查。孟昶看过，均不 满意。于是他就亲自提笔，在“桃符板”上写了“新年 纳余庆，嘉节号长春”。故称“题桃符”；因是春节所 题，又叫“春联”。
一、修改
下面一副对联有一点毛病，按要求改正。
有人为社区电视室写了一副对联： “收四海风云，居斗室尽知天下事； 看百朝世态，观片时通晓古今情。” 总体不错，但细细推敲，应将上联的 “天下”改为________。
二、组合式
将下面的短语组成两副七字对联，并填写在 相应的横线上。 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联： 上联 翠柳迎春千里绿 下联 黄牛耕地万山金 教师办公室对联： 上联 桃李满园春绣锦 下联 芝兰绕阶座凝香
• 人过大佛寺，寺佛大过人
客上天然居，居然天上客
( 乾 隆)
(纪晓岚)
——浙江新昌南明山大佛寺联
对联的上下联各自倒读和顺读完全一样 。
哑联
苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和 尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。 佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟， 随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两 人面面相觑，不禁大笑起来。
对联的基本特点：

高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件ppt

高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件ppt
。
遥 望 东 南 ， 建 几 处 依 山 楼 榭 ；
2.调整顺序，使词性相对
东 西 海 峡 明 月 心 。
神 州 南 北 意 春 风 ，
2.调整顺序，使词性相对
东 西 海 峡 明 月 心 。
神 州 南 北 意 春 风 ，
2.调整顺序，使词性相对
海 峡 东 西 明 月 心 。
神 州 南 北 春 风 意 ，
对联规则
名对名，动对动， 实对实来虚对虚， 内容上下两相望， 词类相当结构同。 上下两句字数等， 之间莫有重字现。
1.删减字，使下句与上句对应
近 看 西 北 角 ， 造 起 三 间 面 临 绿 水 轩 阁 。
遥 望 东 南 ， 建 几 处 依 山 楼 榭 ；
1.删减字，使下句与上句对应
近 近 看 看 西 西 北 北 角 ， ， 造 造 起 三 三 间 间 面 临 临 水 绿 轩 水 阁 轩 榭 。
早在秦、汉以前，我国民间过年就 有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，就是把 传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒” 的名字，分别书写在两块桃木板上，悬 挂在左右门上，用来驱鬼压邪。 这种习俗持续了一千多年。到了五 代，人们才开始把联语写在桃木板上。
宋代以后，在民间，新年悬挂春联 的现象已经相当普遍，王安石的诗中有 这么一句：“千门万户曈曈日，总把新 桃换旧符”，就是当时对联盛况的真实 写照。一直到了明代，人们才始用红纸 代替桃木板，出现我们今天所见的春联。
奇妙的对联
康锦华
• 看书填空： 1 对联，也叫（ 楹联 ）（ 楹帖）（ 对子）等，形 成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。 2 对联由（ 上联）和（下联）组合而成字数多少无定 规，但要求对仗工整，平仄协调。 3 对联讲究平仄，无论长短，上联最后一个字必须是 （仄 ）声，下联最后一个字必须是（ 平）声。 4 书写时，要注意上下联都是（ 竖行）书写，从上写 到下，中间（ 不加）（填“加”或者“不加”）标点 符号。 右 5 对联张贴时，按照传统习惯，上联在（ ）边下联 左 在（ ）边，左右以面对欣赏者为分别。

高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(40张PPT)

高中语文人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(40张PPT)
4
《对联》杂志封面联
擎天柱地两行字 涵古盖今一副联
5
看一看
6
楹联及其历史
对联，常张贴、悬挂在或镌刻于门上、柱子上。又 叫对子、楹联、楹帖、联语。是我国特有的一种体 制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文
学形式。 对联的历史，源远流长，一般认为起源于五代，成 熟于两宋，鼎盛于明清，千百年来一直为人们所喜 闻乐见，被广泛应用于各种各样生活场景和名胜古
20
方位联
南街老者:
既住一巷两街， 彼此何分南北
北街老者：
再要七嘴八舌， 那就不是东西
21
嵌字联
昔具盖世之德该死 今有罕见之才汉奸
（南京灵谷寺长老被迫为汪精卫荣任伪政府主席题 写的“贺联”。仔细读读，看看有何奥妙？）
22
自挽联成自救联
举人变犯人斯文扫地 学台充刑台乃武归天
23
英国维多利亚女王为新婚光绪皇帝 “送钟”
38
作业：试一试对下联
九天揽月华夏英豪驰宇宙
39
谢谢
34
组合对联
19．将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相 应的横线上。(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 新春对联： 教师办公室对联：
35
参考答案
翠柳迎春千里绿 黄牛耕地万山金
桃李满园春绣锦 芝兰绕阶座凝香
36
下面四副对联写的是哪四位文学家？
（1）铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；
28
哀挽联
汶川北川青川，壮丽山川 瞬息失色
亲情友情乡情，永恒爱情 长存人间
三川震动，生灵涂炭，举 世震惊，举国哀悼
九州同心，群情激奋，众
擎易举，众志成城

人教版高中语文必修一《奇妙的对联》课件 32张PPT

人教版高中语文必修一《奇妙的对联》课件 32张PPT

苏轼二十岁的时候，到京师去科考。有六个自 负的举人看不起他，决定备下酒菜请苏轼赴宴打 算戏弄他。苏轼接邀后欣然前往。入席尚未动筷 子，一举人提议行酒令，酒令内容必须要引用历 史人物和事件，这样就能独吃一盘菜。其余五人 轰声叫好。“我先来。”年纪较长的说：“姜子 牙渭水钓鱼！”说完捧走了一盘鱼。“秦叔宝长 安卖马，”第二位神气的端走了马肉。“苏子卿 贝湖牧羊，”第三位毫不示弱的拿走了羊肉。“ 张翼德涿县卖肉，”第四个急吼吼的伸手把肉扒 了过来。“关云长荆州刮骨，”第五个迫不及待 的抢走了骨头。“诸葛亮隆中种菜，”第六个傲 慢的端起了最后的一样青菜。菜全部分完了，六 个举人兴高采烈的正准备边吃边嘲笑苏轼时，苏 轼却不慌不忙的吟道：“秦始皇并吞六国！”说 完把六盘菜全部端到自己面前，微笑道：“诸位 兄台请啊！“。六举人呆若木鸡。
鲁迅
3、铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋，莫随鸿雁南飞。
辛弃疾
4、淡泊以明志，宁静而致远
陶渊明
5、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
岳飞
6、披上战甲，踏上霜花，将一腔热血抛出，沙场里傲
那些英雄好汉；洗了征尘，妆了水粉，把双目柔情施尽
，人世间活他个万紫千红 。
花木兰
1、韵出高山流水 ，调追白雪阳春 乐器店
一天，苏轼和佛印乘船游览瘦西湖，佛印大师突 然拿出一把提有东坡居士诗词的扇子，扔到河里 ，并大声道：“水流东坡诗（尸）！”当时苏轼 楞了一下，但很快笑指着河岸上正有在啃骨头的 狗，吟道：“狗啃河上（和尚）骨！”
闲来无事，苏轼去金山寺拜访佛印大师，没料到大 师不在，一个小沙弥来开门。苏轼傲声道：“秃驴 何在？”。小沙弥淡定的一指远方，答道：“东坡 吃草！”
板凳要坐十年冷 文章不写一句空

人教版高中语文必修1-梳理探究2《奇妙的对联》 课件 (共56张PPT)

人教版高中语文必修1-梳理探究2《奇妙的对联》 课件 (共56张PPT)

上联：欧阳修与百姓同乐
下联：范仲淹以天下为忧
5、填成语：根据上联的提示写出一 个成语使之构成一幅完整的对联。
1、世本无先觉之验 人贵有（ 自知之明） 2、忍一时风平浪静 退一步（海阔天空） 恶语伤人）六月寒 3、良言入耳三冬暖 （
备选成语：
恶语伤人、自知之明、海阔天空
6、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用 《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
come on in and get fed up.
十、从实用的角度品悟对联之 ——妙在实用价值 韵出高山流水 调追白雪阳春 乐器店 丝绸棉布店 宾馆
“ 妙 ”
聚来千亩雪 纺出万机云 春夏秋冬一岁川流不息 东西南北四方宾至如归 磨砺以须 问天下头颅有几
理发店
及锋而试
看老夫手段如何
的对联
实 用 价 值
——认识对联
第七组：薛雨婷
第二组刘子仪
第六组刘川
第七组：冯心悦
第五组：王雨晨
探求：对联特点及常识
1. 也叫楹联、楹帖、对子等； 2.分上下两联，有的还有横批； 3.字数相等，词性相同，避免上下联出现相同字； 4.结构相当，内容相关，针对性强； 5.平仄相异，仄起平收； 6.竖行书写，从上到下，书写美观，不加标点； 7.张贴时，上联在右，下联在左。（以面对欣赏者为分 别）
对联的起源
秦汉以前，每逢过年，民间就有 悬挂桃符的古老风俗。
驱鬼避邪
神 荼 郁 垒
秦 琼
尉 迟 恭
到了唐代，门神换成了秦琼和尉迟恭
五代后蜀皇帝孟昶，在一年除夕把两句诗 “新年纳余庆，嘉节号长春”，题写在寝门桃 符板上。故称“题桃符”；因是春节所题，又 叫“春联”。
第一副对联：
新年享受先代遗 留的恩泽，佳节 预示着春意常在。 到了宋代，文人学者纷纷以题联为趣，明清盛行。

人教版高一语文《奇妙的对联》课件(共40张PPT)

人教版高一语文《奇妙的对联》课件(共40张PPT)

注意以下三种思维角度
1,相似联想
三 海 九 门 京 华 迎 奥 运
一 江 两 岸 申 城 庆 世 博
1,相似联想
两 千 年 赤 壁 览 黄 鹤 风 流
八 百 里 洞 庭 凭 岳 阳 壮 阔
牛俯 首 甘 2,相反联想 为 孺 子
指横 眉 冷 对 千 夫
发 3 散 联 想
黄 朝 鹤 游 楼
黑 夜 龙 渡 江
发 散 联 想
三 朝 游 朋 黄 四 鹤 友 楼
千 夜 军 渡 万 黑 龙 马 江
学作对联 请写出下联：
1、门前碧水环绕 下联：
2、国兴旺家兴旺国家兴旺， 下联：
对联的知识要点
• 1,字数相等 • 2,词性相同 • 3,仄起平收 • 4 ,内容相关 • 忌讳“同字”“合掌”
1、门前碧水环绕 屋后青山周围 屋后青山衬托
对联与考试
二十世纪三十年代初，当时国学大 师清华大学教授陈寅恪先生在清学入 学考试的国文试卷中，就别出心裁地 出了一道“对联题”。 上联 ：孙行者，要求学子答出下联。
胡适之 (周祖谟 )
祖冲之 (标准答案)
掀起你的盖头来
——对联常识
对联，也叫楹 (楹，就是建筑物 的柱子)联、楹帖、对子等。 对联是独立于诗词曲赋等之外的 一种传统文学样式。 对联由骈文和律诗的形式演变而成， 形成于唐宋，盛行于明清，可谓源 远流长。对联大体可分为名胜类、 喜庆类、哀挽类、谐讽类、行业类 等。
屋后青山耸出(熊志伟等同学）
庭内桂花飘香(周夏微）
国兴旺家兴旺国家兴旺，
山秀美水秀美山水秀美
花满园草满园花草满园（熊祖胜）
出平安入平安出入平安（范龙坤）
子满堂孙满堂子孙满堂(陈鑫等）

高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件ppt

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下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》 诗的有关词句，将上联补充完整。

上联： 盘中餐粒粒皆辛苦 弃之可惜； 下联： 杯里酒口口都香甜， 量力而行。
，

对联寻亲：这类试题由出题者把几 副对联打散然后进行选择组合
1、人梯巧搭登攀路 A、水深不乏破浪舟
2、学海无涯勤可渡 B、阵阵渔歌卷春风 D、书山有径志能攀
下联： 老平安，少平安，老少平安。 出平安，入平安，出入平安。 日增辉，月增辉，日月增辉。 龙呈祥，凤呈祥，龙凤呈祥。 山秀丽，水秀丽，山水秀丽。
练习
活到老，学到老，老不服老 ； 精益求精_。 画亦精，字亦精，＿＿＿＿
蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；
梅花桂花 ________玫瑰花, 春香秋 ____香 。


春联，起源于桃符（周代悬挂在大门两旁 的长方形桃木板）。据《后汉书· 礼仪志》 说，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书 “神荼”、“郁垒”二神。“正月一日， 造桃符著户，名仙木，百鬼所畏。” 五代时，西蜀的宫廷里，有人在桃符上提 写联语。据《宋史· 蜀世家》说：后蜀主孟 昶令学士章逊题桃木板，“以其非工，自 命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长 春’”，这便是我国的第一副春联。直到 宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中 就有“千门万户幢幢日，总把新桃换旧符” 之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫 “春贴纸”。

春风春雨春色， 新年新岁新景 。
“春风”对“新年”，“春雨” 对“新岁”，“春色”对“新 景 ” 上下联相同位置用字不重复。
对联要求三：词性相同

拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。
“打”对“踢”，
打——动词；踢——动词。

人教版高中语文必修一 《奇妙的对联》 课件 (38张PPT)

人教版高中语文必修一 《奇妙的对联》 课件 (38张PPT)

藏古今学术 聚天地精华
书店
猜物
吾体甘于足下面 此心鉴在水中央 桥
▪ 美如何，丑如何，一生空洞，只剩 镜 他人脸色；红也罢，紫也罢，遍体 子 辉煌，皆非自己光芒。
▪ 此物相思，可以拘来藏美梦： 其实何苦，不如炒去当零食。
合字联
▪ 十口心思，思国思家思社稷； 八目尚賞，賞风賞月賞秋香。 ——唐伯虎戏秋香
立意新颖，可给5——6分。
考生高分下联：
1、北京西安上海都为中国名城 2、长城故宫三峡尽为中华风光 3、芍药黄菊剑兰均为苏杭名花 4、草原戈壁沙漠全是北国风光 5、燕山长白昆仑全为塞北名山。
练习：分小组对对联，看谁对得好。
▪ 1）雨巷寂寥，伤心流下丁香泪； 康桥沉默，挥手作别彩云天。
▪ 2）荆轲有勇刺秦王；
▪ 项羽无谋纵刘邦
。
（ 用《鸿门宴》故事作对）
3) 嫦娥奔月艳惊宇宙；
神六飞天威震人寰
。
▪ 4)北京大学吴小如教授曾为茅盾纪念馆作 了一副对联，其中巧用了茅盾的小说篇名， 请从下列选项中选出两项来补全对联：一 代文章推（ E ）；毕生心血似（ B ）
▪ A.林家铺子 B.春蚕 C.虹 D.蚀 E. 子夜
成佳偶—— 动宾结构 结良缘——动宾结构 停顿相同，结构相当
对联要求四：仄起平收
荷尽已无擎雨盖； 菊残犹有傲霜枝。
古代对联讲究仄起平收。（上仄下平） ▪ 古代习惯从右边读起，所以面对大门，
右边的为上联，左边的为下联。 ▪ 以每一联的最后一个字为准，上联末字为
“仄声”，即“三、四声”，下联末字为 “一、二声”。
▪ 5）沅江一中植物园里的一副对联： ▪ 关爱一叶绿
回报满园春
▪ 填成语完成对联 ▪ 世本无先觉之验 人贵有（ 自知之明 ） ▪ 忍一时风平浪静 退一步（ 海阔天空 ） ▪ 良言入耳三冬暖 （ 恶语伤人）六月寒

人教版高中语文必修一我的奇妙的对联(上课)课件

人教版高中语文必修一我的奇妙的对联(上课)课件

第一题
锣鼓阵阵敲
①爆竹声声脆，__江__山__日__日__新__
②满园春色好，__大__地__气__象__新__
第二题
爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去，
__春__风__习__习__新__思__想__新__气__象__伴__新__年__到__来_
全国卷（四川等）：下面都是春联的上联， 请选择其中一题对出下联。（4分）
“福无双至今朝至， 祸不单行昨夜行。”
对联常识
为什么把对联叫“楹联”？
❖ 楹联
❖ 游览我国的名胜古迹，人们会在各种殿堂庙宇和亭台楼阁的 楹柱上看到左右两边字数相等、工整对仗的词句，这就是中 国著名的楹联，又叫楹帖，俗称对联、对子。由于这些楹联 写景状物生动帖切，抒情叙事寓意深远，往往给游客增添许 多兴味。
（合字联）
❖ 山山水水处处明明秀秀 ❖ 晴晴雨雨时时好好奇奇
❖ 海水朝朝朝朝朝朝朝落 ❖ 浮云长长长长长长时便有节 及凌云处更虚心
（双关联） 竹“有节”“虚心”——人“有气节”“很虚
心”
❖ 莲子心里苦|梨儿腹中酸
（谐音联）莲子——怜子 梨儿——离儿 （双关联）水果的特点——人的特点
❖ 昔具盖世之德|今有罕见之才
（谐音联）盖世——该死 罕见——汉奸
❖ 闲人免进贤人进 ❖ 盗者莫来道者来
❖ 童子打桐子 桐子落 童子乐 ❖ 丫头啃鸭头 鸭头咸 丫头嫌
❖
❖
（同音联）
❖ 客上天然居，竟然天上客 僧过大佛寺，寺佛大过僧。
❖ 上海自来水来自海上 前门出租车租出门前。
（回文联）
❖ 踢破磊桥三块石 剪（砍、劈）开出字两重山
❖ 楹联是中国特有的文学情势。它起源于繁华发达的唐诗之后， 相传是由五代时的后蜀皇帝孟昶首创的。当时有在门口挂桃 符板压邪驱妖的风气，孟昶就在一年除夕把两句诗题写在桃 符上，叫“新年纳余庆，嘉节号长春”，故称“题桃符”， 因是春节所题，后来又叫做“春联”。

人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件36张PPT课件

人教版高中语文必修一梳理探究《奇妙的对联》课件36张PPT课件
• 有志者，事竟成，破釜沉舟，
• 百二秦关终属楚；
• 苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。
•
作业
• 查阅、复习学过的古诗文，包 括你在课外所学，从学习、友 情、做人、立志等方面任选一 个角度各辑一副对联。
谢谢大家
17. 先知三日，富贵十年。 11. 抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。 3. 十年磨剑三日锋，数载人生在其中。 10 、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。 11 、一个人只要有梦想，生命就有了依托;一个人只有不懈地追逐着梦想，活着才觉得意义深远，趣味无穷，也才能将生命的潜能发挥到极致 。
专题讲解
对联常识
1、对联又称楹联、联句、对句等，俗称对子。 对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学 样式。
对联是竖写竖贴的，在中间的上方，往往 配有横额，横额又称横批或横披，概括对联的 立意（虚额）或指明地点场所（实额）。
2 对联由上联和下联组合而成，它的量词 为“副” 。
3 一般情况下，上联尾字为仄声，下联尾字 为平声。以此判断上下联。
• 上联：大江东去，浪淘尽千古 英雄，问楼外青山，山外白云，何 处是唐宫汉阙？
•
下联的内容（已被打乱）：树
边红雨，小苑西回，莺唤起一庭佳
丽，看池边绿树，此间有舜日尧天。
• 下联：小苑西回，莺唤起一庭佳丽， 看池边绿树，树边红雨，此间有舜 日尧天。
补全下列三副对联
1、（盘中餐粒粒皆辛苦），弃之可惜； 杯里酒口口都香甜 ，量力而行。
但愿人皆健， 何妨我独贫！
3. 串对
就是一个意思分两句来说，上下联独 立起来都无意义。至少意义不全。所以上 下联一般都有因果、连贯、递进、条件、
假设等关系。如： “欲穷千里目，更上一 层楼。” 这种对也叫流水对。

2020-2021学年人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(33张PPT)

2020-2021学年人教版必修1梳理探究《奇妙的对联》课件(33张PPT)

拆字联
冻雨洒窗，东二点西三点。 分片切瓜，竖八刀横七刀。
所谓拆字，就是将联中某一合体字拆成 几个独体字。
镶字联
民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西
所谓镶字，就是把有关的人名、物名或其他名字 嵌入对联中，使对联意中有意。
同偏旁部首联
河汉汪洋，江湖滔滔波浪涌 雲霄雷電，霹雳震震霈雨霖
❖ “对联寻亲”。下面本是八副完整的对联，
但是失散了，请你用线段把它们联接起来， 使之重新变得完整。
1.时雨点红桃千树 2.青山有幸埋忠骨 3.无意东风花半露 4.一失足成千古笑 5.山光扑面经新雨 6.大鹏展翅恨天低 7.书到用时方恨少 8.竹直心虚乃吾友
a.白铁无辜铸佞臣 b.事非经过不知难 c.江水回头为晚潮 d.有闲春色燕双飞 e.水淡性泊是我师 f.再回头是百年身 g.小犬无知嫌路窄 h.春风吹绿柳万枝
——欣赏对联
叠字联
风风雨雨，暖暖寒寒，处处寻寻觅觅 莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿暮暮朝朝。
——苏州网师园联
在联中分别有一个或数个同样的字相继重叠出现。
顶针联
望天空，空望天，天天有空望天空； 求人难，难求人，人人逢难求人难。
将前一个分句的句脚字，作后一个分句的句头 字，使相邻的两个分句首尾相连。
回文联
教学目标
❖1、了解对联的相关知识。 ❖2、感受对联的奇妙，并总结对联的
基本要求。 ❖3、学习对联的一般写法（对法）。
对联，也叫楹联、楹帖、对子
等。楹，就是建筑物的柱子。题在 两根对称的柱子上的文字就叫楹联。 对联是独立于诗词曲赋等之外的一 种传统文学样式。对联由骈文和律 诗的形式演变而成，形成于唐宋， 盛行于明清，可谓源远流长。对联 大体可分为名胜类、喜庆类、哀挽 类、谐讽类、行业类等。
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• 现代汉语声调有阴平、阳平、上声、去声 四声，现代汉语中平为阴平、阳平，仄为 上声、去声。
对联的特点：平仄协调
仄起
平收
上联：春晖盈大地 平平平仄仄 下联：正气满乾坤 仄仄仄平平
下联： 古稀双庆内多一个春秋 上联： 花甲重开外加三七岁月
对联的特点 ⑤内容相关
上下联内容要相关，上下衔接，不能重复
具体要求:对联的两联之间在内容上必须相互关联，体 现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。上下联意 思可以相近或相反。
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
对联的特点
②词性相同
词性相同，位置相对。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词， 动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词， 副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
例：海纳百川
壁立千仞
( 林则徐)
➢ 词性相同
拳打南山猛虎 脚踢北海蛟龙
名
动
方 位
名
形
名
名
词
孙行者

中华第一联
对联的历史源远流长，一般认为起 源于五代，成熟于两宋，鼎盛于明清， 千百年来一直为人们所喜闻乐见，被广 泛应用于各种各样生活场景和名胜古迹， 具有强大的生命力。
①对联也叫“楹联”“楹贴”“联语”，俗称“对子”。 ②它是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。
③对联分上下两联,有的还有横批。
祖冲之
Ø 种类相当 天风海新日
地雪山旧月 千南庆枝月 山北贺头白
名动虚
（胡适之）
万西恭花风 水东喜丛清
冬去山清水秀 春来鸟语花香
对联的特点
③结构相应；
• 上下联结构要相当：结构类型要基本保 持一致。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏 正对偏正，并列对并列，动补对动补等。
东风送暖大江南北春光好 雨露滋润长城内外气象新
49.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。 93.这个世界不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，它是有心人的世界。 25.走得最远的人常是愿意去做愿意去冒险的人。 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 23.要乐观，要积极，多笑，多照镜子。 98.在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。99.只要你想，这个世界就会有奇迹。 88.如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 39.不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 97.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 100.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。
相反：
横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心
相近：
对联的特点：
1、字数相等 2、词性相同 3、结构相应 4、平仄相对 5、内容相关
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在下列语句间连线，使之构成四幅对联。
黑发不知勤学早， 水淡性泊是我师。 无边落木萧萧下， 白首方悔读书迟。 四面荷花三面柳， 不尽长江滚滚来。 竹直心虚乃吾友， 一城山色半城湖。
42.强大的信心，能克服来自内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。 24.大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。 28.我们只有一条命，要卖给识货的人。 22.该发生的总会发生，不管你是否为此焦虑。向前走，向前看，生活就这么简单。每一个坚强的人，都有一颗柔软的心，摆正心态，温柔自 相随，哭给自己听，笑给别人看，这就是所谓的人生。
删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。 上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就起 床
下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后上联：苟有恒，何必三更眠五更起
对联的特点
④平仄相对
平仄要和谐、相对，尤其是上下联 的尾字，平仄要交错，传统习惯是“仄起 平收”，即上联末句尾字用仄声，下联 末句尾字用平声。
• 古代汉语声调分平声、上声、去声、入声 四声，古汉语中平为平声，“上去入”三声 又合起来归入仄声一类。
对联的书写和张贴
喜滋滋迎新春 笑盈盈辞旧岁
一条大路通南北 两边小店卖东西
一条大路通南北 两边小店卖东西
梅花形瘦有精神
笑盈盈辞旧岁 喜滋滋迎新春
根据以上几组对联，
讨论归纳对联有什么特点？
对联的特点
①字数相等；
上下联的字数相等可长可短。 一般最短四字，长可达数百字。
1、傍百年树，读万卷书。 2、青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 3、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
知识达亚欧 道德照乾坤
[分析]本题从句式上来说是“二一二”式， 而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图 书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至 少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我 们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书， 那么我们便可以对出下联。
根据上联对下联
(全国卷二)
老平安少平安老少平安 老健康少健康老少健康 老吉祥少吉祥老少吉祥 老欢欣少欢欣老少欢欣 出平安入平安出入平安
请适当调整下联词语顺序，使上下联对仗
工整
词性相同
上联：
结构相应
胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；
下联：
桥过下扁舟，何处问箫声，有人吹到三更月。
（扬州二十四桥联）
扁舟过桥下，问箫声何处，有人吹到月三更。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空
对联的特点：对仗工整
1、字数相等 2、词性相同 3、结构相应
对联“寻亲”
下面本是四副完整的对联，但是失散了， 请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完 整。
A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞
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1.请为图书馆的对联补拟下联（浙江卷） 上联：学问藏今古 下联：文明播东西 智慧贯西中
半副对联慑群魔
琵琶琴瑟八大王，王王在上 魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边
。
起源：张贴桃符
秦汉以前，民 间每逢过年就 有悬挂桃符的 古老风俗。
郁垒 神荼
尉迟恭 秦琼
•到了唐以后，有人开始把桃符上的门 神神荼（音同：伸舒）和郁垒（音同： 郁律）换成了秦琼和尉迟恭。
相传对联起源于五代时蜀主 孟昶的桃符题词：