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有趣又好玩的互动游戏教案引言。
互动游戏是一种非常受欢迎的活动，它可以增强团队合作能力、提高沟通技巧、培养创造力和解决问题的能力。
在教育和培训领域，互动游戏也被广泛应用，因为它可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习激情。
在本文中，我们将介绍一些有趣又好玩的互动游戏教案，希望能给您带来一些灵感。
一、团队合作游戏。
1. 拔河比赛。
材料，绳子。
规则，将参与者分成两队，每队站在绳子的两端，然后开始拔河比赛。
比赛的目标是将对方队伍拉到自己的一端。
目的，通过这个游戏，可以培养团队合作精神，增强团队的凝聚力。
2. 搭桥游戏。
材料，木板、绳子。
规则，参与者分成若干小组，每组用提供的木板和绳子搭建一座桥，然后所有小组一起走过这座桥。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的沟通技巧和团队合作能力。
二、沟通技巧游戏。
1. 盲人寻路。
材料，眼罩。
规则，一名参与者戴上眼罩，其他参与者引导他走出迷宫或走过一段复杂的路线。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的沟通技巧和团队合作能力，同时也可以增强参与者的信任感。
2. 传话游戏。
规则，参与者分成若干小组，每组站成一排，然后第一个人将一句话传给第二个人，第二个人再传给第三个人，依次传递下去，最后一个人将接收到的话说出来。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的倾听和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
三、创造力游戏。
1. 故事接龙。
规则，参与者分成若干小组，每组依次讲一个故事，每个人讲完后，下一个人接着讲，直到故事结束。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的创造力和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
2. 图画猜猜猜。
规则，参与者分成若干小组，每组选择一名代表，其他人给代表一个主题，代表用图画来表达这个主题，其他人猜猜这个主题是什么。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的创造力和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
结语。
互动游戏是一种非常有趣又好玩的活动，它可以增强团队合作能力、提高沟通技巧、培养创造力和解决问题的能力。
益智游戏简单有趣教案一、教学目标。
1. 通过益智游戏的方式，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
2. 提高学生的观察力和记忆力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 学生通过益智游戏的方式，提高自己的思维能力和动手能力。
2. 学生通过益智游戏的方式，培养自己的观察力和记忆力。
3. 学生通过益智游戏的方式，培养自己的合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1. 如何引导学生在益智游戏中发挥自己的思维能力和动手能力。
2. 如何引导学生在益智游戏中培养自己的观察力和记忆力。
3. 如何引导学生在益智游戏中培养自己的合作意识和团队精神。
四、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂上，教师可以通过介绍一些益智游戏的趣闻趣事，引起学生的兴趣。
比如，通过介绍一些益智游戏的趣味玩法和规则，让学生对益智游戏产生浓厚的兴趣。
2. 游戏示范，引导学生。
在学生对益智游戏产生兴趣之后，教师可以进行一些益智游戏的示范，引导学生参与其中。
比如，可以选择一些简单的益智游戏，如拼图、数独等，让学生亲身体验益智游戏的乐趣。
3. 分组活动，培养合作意识。
在学生对益智游戏有了一定的了解之后，教师可以组织学生进行分组活动，让他们在小组内合作完成一些益智游戏。
比如，可以组织学生进行团队拼图比赛，让他们在合作中培养团队精神。
4. 总结讨论，提高思维能力。
在学生完成益智游戏之后，教师可以对游戏过程进行总结讨论，引导学生思考一些问题。
比如，可以让学生分析在游戏中遇到的问题，思考如何解决，从而提高他们的思维能力。
五、教学反思。
通过益智游戏简单有趣教案的教学，学生在玩游戏的过程中不仅能够获得乐趣，还能够培养自己的思维能力、动手能力、观察力、记忆力、合作意识和团队精神。
因此，教师在教学中应该注重通过益智游戏的方式，引导学生全面发展。
同时，教师还应该不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
中班课程有趣的游戏教案引言。
在中班教育中，游戏是一种非常有效的教学方式。
通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习知识、培养能力。
因此，设计有趣的游戏教案对于中班教师来说非常重要。
本文将分享一些有趣的游戏教案，帮助中班教师更好地开展教学工作。
一、游戏教案一，找朋友。
目标，培养孩子们的观察力和团队合作能力。
教学准备，一副卡片，每张卡片上都有一幅动物的图片。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一副卡片。
然后，教师说出一个动物的名字，比如狗，孩子们要在自己的卡片中找到这个动物，并且将这个卡片举起来。
找到的小组可以得到一定的奖励。
这个游戏可以培养孩子们的观察力，同时也可以锻炼团队合作能力。
目标，培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
教学准备，准备若干套拼图。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一套拼图。
然后，教师给出一定的时间，让孩子们拼出一个完整的图案。
拼图时间结束后，比赛最快完成拼图的小组可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，同时也可以锻炼他们的团队合作能力。
三、游戏教案三，动作模仿。
目标，培养孩子们的动作协调能力和观察力。
教学准备，准备一些简单的动作，比如跳跃、转圈等。
教学过程，教师先做一个动作，然后让孩子们模仿。
如果孩子们模仿得很好，就可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的动作协调能力和观察力，同时也可以锻炼他们的团队合作能力。
目标，培养孩子们的观察力和团队合作能力。
教学准备，准备一些小道具，比如宝藏盒、宝藏地图等。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一张宝藏地图。
然后，教师告诉孩子们宝藏的位置，让他们通过观察地图找到宝藏。
找到宝藏的小组可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的观察力，同时也可以锻炼团队合作能力。
五、游戏教案五，快乐接力。
目标，培养孩子们的团队合作能力和快速反应能力。
教学准备，准备一些小道具，比如球、绳子等。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组站成一排。
然后，教师给出一个指令，比如传球、跳绳等，让孩子们快速完成这个动作。
《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《有趣的游戏》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的游戏》教学设计篇1教学目标：1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。
2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。
3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重难点：探究并了解磁铁的性质。
教学准备：磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。
教学过程：1、激发兴趣，轻松入境（1）谈话。
以去磁铁游乐园为话题，激发学生兴趣。
（2）回顾。
以怎样玩磁铁为引子，温习以前学过的磁铁知识。
2、教学新知。
创设开放空间，让学生自主探究磁铁的性质。
（1）熟悉展台上的实验材料。
（名称、用法）（2）根据展台上提供的实验器材，想玩磁铁的方法。
（3）结合玩法，合理分工。
（每组选出一名记录员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员）（4）对各组的玩法进行提示。
（出示课件：“小精灵的建议”）（5）出示记录单：“我们的新发现”。
（6）学生进行“玩”磁铁的活动，教师分组巡视，并提醒学生有目的的“玩”，及时把实验结果记录下来。
（7）汇报交流。
教师注意调控汇报顺序：把指示南北方向的放在一起汇报，进行归纳、总结；把同级相斥、异极相吸的放在一起进行汇报，让学生进行归纳总结……教师随纲板书。
《有趣的游戏》教学设计篇2一、范例导赏欣赏吴冠中的《水乡》：I、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?二、教学目标1、知识与技能：认识中国画的工具。
幼儿游戏简单好玩有趣教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解游戏的乐趣和意义，培养其合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力；3. 提高幼儿的注意力和记忆力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解游戏的乐趣和意义；2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点。
1. 提高幼儿的注意力和记忆力；2. 培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，彩色积木、玩具动物、彩色纸、彩色笔等；2. 教学环境，宽敞明亮的教室或室外场地；3. 辅助工具，音乐播放器、教学PPT等。
五、教学过程。
1. 游戏一，积木拼图。
步骤一，让幼儿坐成一个圈，教师向幼儿展示一幅积木拼图图案，让幼儿观察片刻后，教师将图案拆散，让幼儿闭上眼睛。
步骤二，教师播放音乐，幼儿闭着眼睛按照记忆中的图案，用积木拼出相同的图案。
步骤三，时间到，停止音乐，幼儿睁开眼睛，比赛谁拼得最快、最准确。
2. 游戏二，找动物朋友。
步骤一，教师在教室或室外场地隐藏多个玩具动物，每个动物都贴有不同颜色的标签。
步骤二，教师向幼儿介绍游戏规则，让幼儿分成若干小组，每组派出一名代表，其他小组成员待在原地。
步骤三，教师喊出一个颜色，代表迅速找到对应颜色标签的动物，并拿回原地。
步骤四，时间到，停止游戏，比赛哪个小组找到的动物最多。
3. 游戏三，彩色纸折纸。
步骤一，教师向幼儿展示折纸的基本方法，让幼儿观察学习。
步骤二，教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿按照自己的想法，折出自己喜欢的造型。
步骤三，时间到，幼儿展示自己的作品，讲述自己的创作灵感。
六、教学总结。
通过以上游戏教学，幼儿在玩中学，学中玩，既培养了他们的观察力、动手能力和思维能力，又提高了他们的注意力和记忆力，培养了他们的想象力和创造力。
同时，游戏还能促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。
希望通过这些简单的游戏，能够让幼儿在快乐中茁壮成长。
游戏优秀的教学设计（精选6篇）游戏优秀的教学设计1设计思路：通过这节课能够培养幼儿的观察意识和动脑思考的能力、快速反应能力；其次让幼儿学习正确运用量词活动目标：1、通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。
2、培养幼儿的快速反应能力。
3、学习运用量词：一只、一张、四条腿活动准备：课件、青蛙头饰、响板活动过程：1、律动：小蜻蜓师：今天我们班来了一个益虫小客人，你们猜猜他是谁？幼儿猜师：我们现在来看大屏幕，看看他究竟是谁？（大屏幕显示青蛙）2、与幼儿一起分析青蛙的样子（一张嘴，两只眼睛，四条腿）师：这只青蛙真可爱呀，还穿着漂亮的小衣服呢，谁能描述一下他长的什么样子啊？3、利用课件逐步增加青蛙的数量，让幼儿学会正确运用量词4、分析儿歌内容，根据内容出示相应的课件图片师：我们的青蛙小客人肚子饿了，你们想用什么来招待他呀？一定是他最喜欢的才行呢！——青蛙捉害虫不怕累（图片：青蛙捉虫）师：你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊！（图片：青蛙吃饱摸肚子）小青蛙吃饱了要去运动运动了，你们知道他要干什么去吗？——游泳姿势多么美（图片：青蛙游泳）5、教授儿歌今天我们班来了这么多的青蛙，我们一起来听儿歌《数青蛙》好不好？幼儿学习儿歌。
师：老师有一种新方法来念这首儿歌，小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。
教师拿响板打快节奏念儿歌师：你们发现有什么不同了吗？幼儿答师：这个方法好玩吗？我们一起来试试吧！6、续编儿歌a、请出幼儿扮青蛙，其余幼儿念儿歌b、幼儿讨论续编师：哇！你们看我们班又来了一只青蛙，现在有四只青蛙了！小朋友你们现在自己数一数他们一共有几张嘴几只眼睛几条腿？师：小朋友我们现在看大屏幕，看看正确答案是什么？师：小朋友你们现在想想来了四只青蛙，这儿歌该怎么编呢？幼儿讨论续编7、幼儿随音乐学青蛙跳回家师：小青蛙现在要回家喝水了，我们一起来扮小青蛙回家喝水吧（音乐起）游戏优秀的教学设计2本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
小班有意思的互动游戏教案一、教学目标。
1. 帮助学生建立良好的团队合作意识，培养互助精神。
2. 提高学生的观察力、反应能力和动手能力。
3. 培养学生的沟通能力和表达能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，通过游戏培养学生的团队合作意识和互助精神。
2. 教学难点，如何引导学生有效地进行游戏互动，培养学生的观察力、反应能力和动手能力。
三、教学准备。
1. 游戏道具，气球、纸杯、玩具等。
2. 教学环境，教室内或室外均可。
3. 教学辅助，教师可准备相关图片或视频进行辅助教学。
四、教学过程。
1. 游戏一，气球接力。
教师将学生分成若干小组，每组站成一排，首位学生手持一个气球，当教师一声令下，第一位学生将气球传递给第二位学生，第二位传递给第三位，依次传递，直到最后一位学生接到气球后，立即跑到终点处，然后返程将气球传递给前一位学生，直到第一位学生再次接到气球为止。
最先完成的小组获胜。
2. 游戏二，纸杯塔。
教师将学生分成若干小组，每组给予相同数量的纸杯，要求学生利用纸杯搭建一个尽可能高的塔，规定时间内搭建最高的小组获胜。
3. 游戏三，玩具接力。
教师将学生分成若干小组，每组站成一排，首位学生手持一个玩具，当教师一声令下，第一位学生将玩具传递给第二位学生，第二位传递给第三位，依次传递，直到最后一位学生接到玩具后，立即跑到终点处，然后返程将玩具传递给前一位学生，直到第一位学生再次接到玩具为止。
最先完成的小组获胜。
4. 游戏四，找茬比赛。
教师将学生分成若干小组，每组给予一幅相同的图片，要求学生在规定时间内找出图片中的不同之处，最先找出全部不同之处的小组获胜。
五、教学总结。
通过以上一系列的游戏，学生在愉快的氛围中锻炼了团队合作意识、观察力、反应能力和动手能力。
同时，也培养了学生的沟通能力和表达能力。
在今后的教学中，教师可以适当地引入一些互动游戏，以活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。
有趣的游戏——神龙摆尾（教学设计）一、教学背景本次教学活动适用于2022-2023学年综合实践活动四年级上册，孩子们已经具备了一定的游戏能力和基础动作，为了让孩子们更好地发展身体协调能力和动手能力，我们精心设计了一款有趣的游戏——神龙摆尾。
二、教学目标知识目标1.了解神龙摆尾的规则和方式。
2.了解身体协调能力的重要性。
3.掌握基本动作技能。
能力目标1.发展身体协调能力和动手能力。
2.培养团队合作精神。
3.激发探究和创造的热情。
情感目标1.学会尊重和关心小组小伙伴。
2.培养团结协作的精神。
三、教学重难点教学重点1.神龙摆尾的游戏规则和方向。
2.基本动作技能的运用。
教学难点1.团队合作的精神和意识。
2.多线索任务的执行。
四、教学内容和步骤教学内容神龙摆尾游戏的具体规则和玩法。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.教师引导孩子们站成一个小组，介绍游戏规则和玩法。
2.孩子们自由讨论，尽力发掘游戏中的技巧和策略。
3.教师督促孩子们牢记游戏规则和注意事项。
第二步：分组PK1.孩子们自己组成两个小组，进行轮流PK。
2.监督整个过程，随时提醒孩子们注意游戏时间和规则。
第三步：执行多线索任务1.每个小组都有一个‘他’，负责执行多条线索任务，完成最终目标。
2.督促孩子们培养出一个完美的方案，及时执行任务。
第四步：总结和评估1.总结孩子们本次活动的感受和收获。
2.针对孩子们在活动中表现突出的方面进行评估和表扬。
3.指出孩子们可以改进的地方，提醒他们以后注意。
五、教学评估评价方式通过观察和感受，看孩子们是否掌握了神龙摆尾的游戏规则和基本动作技能，能否在多线索任务中有较好的表现，并且培养出团队合作的精神。
评价标准1.游戏规则和基本动作技能掌握情况。
2.多线索任务执行成果和团队合作情况。
3.总结和评估中表现的积极性和改进意识。
六、教学策略教学方法采取探究式授课方法进行，引导孩子们自由讨论,培养其学习能力和思考能力。
教学手段1.语言表达和图示结合。
课题有趣的游戏课时1 课时教学目标 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
教材分析学情分析重点交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
难点从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
教具准备教学过程共性教案：教学过程：一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？句式①：“我做过（）的游戏。
”师：你们只做过一种游戏吗？句式②：“我做过（）和（）的游戏。
”师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？句式③“我和（）一起做过（）的游戏。
”【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。
个性补充：（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。
就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。
听明白了吗？在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。
今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
三、指导说出游戏的趣味。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。
你是怎么做的？（抽学生说）2、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示，教师读一遍，再教读。
3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得4、练习说一段话。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。
（抽两个学生说）四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。
提出说和听的要求2、师生共同评价。
随机出示课件（相关的游戏）。
要求：认真观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。
也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。
启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。
以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。
提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。
鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。
也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。
板书设计教学反思课题课文 1、画课时2 课时教学目标 1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
3.会正确朗读、背诵、默写课文。
教材分析学情分析重点学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
难点会正确朗读、背诵、默写课文教具准备教学过程共性教案：第一课时教学过程：一、观察图画导入新课（课件）1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）b.学生动脑筋猜c.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
2.仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词个性补充：1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？2.学生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？4.扮演诗人，远看山，近听水。
a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？b.这就叫“远看山有色”c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）d.指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？e.小结：因为是画，所以说听听--（水无声）f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。
远看／山／有色，近听／水／无声。
（二）讲读第三、四行1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写７个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学过程：一、复习字词1.认读生字卡片（开火车）2.课堂作业本第一题3.形近字比较，组词远（）近（）京（）声（）运（）听（）惊（）色（）二、指导朗读和背诵课文，加深理解1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2.指导朗读：远看／山／有色，近听／水／无声......范读－指读－引读－齐读3.根据画面背诵课文a.想一想，课文写了哪些景色？b.课件（声画统一），试背－齐背－指背三、作业指导1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来2.默写课文板书设计教学反思课题课文：2、四季课时2 课时教学目标 1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。
认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教材分析学情分析重点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
教具准备教学过程共性教案：第一课时教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季个性补充：二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。
* 练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。
2、学写"七、八、九、无"4个字①读读"七、八、九、无"4个字②这几个字写的时候要注意什么？重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小③写一写这四个生字四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。
第二课时教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。
这节课我们继续学习课文。
二、研读课文。
1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。
（合作学习）2、小组汇报、交流。
（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。
（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。
自由准备，全班背诵。
（轮流起立把一篇文章背完）三、拓展作业*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。
（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）**挑战题：（教师酌情决定做否）读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地。
四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
板书设计教学反思课题课文：3、小小竹排画中游课时2 课时教学目标1．认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教材分析学情分析重点学会新偏旁，识字，写字。
