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有趣的游戏教案教学设计素材
这是一篇由网络搜集整理的关于有趣的游戏教案教学设计素材的文档，希望对你能有帮助。
的游戏
一、教学目标：
1、引导观察游戏的过程，培养观察生活的`能力。
2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3、培养口头表达能力和交际能力。
二、教学安排：1课时
三、教学过程：
●激趣导入
小朋友平时爱做游戏吗你会做哪些游戏
这节课我们要评选最有趣的游戏。
●看图说，掌握方法
1、示图：图上的小朋友在玩什么游戏你玩过吗选一种游戏说说它怎样有趣。
2、评价，发现不足：你觉得谁介绍得最有趣为什么
3、教师示范介绍“老鹰捉小鸡”，提供方法。
你觉得老师说得怎么样有没有说有趣
老师先说什么，再说什么？
4、一种认为有趣的游戏，学着老师的样子说一说。
5、全班交流，评价。
6、小结方法。
●评选最有趣的游戏
小朋友还会玩许多有趣的游戏，最有趣的游戏马上就要开始评选了。
１、在学习小组里互相说一说，然后推荐一两种。
２、全班交流，评选最有趣的游戏。
●总结延伸
班队课举办游戏节。
板书设计：
资料提供者：。
义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文第一册《操场上》教学设计陈家小学教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅图，六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都是提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁；儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
教学目标1、认识14个字，会写4个字，认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重难点：重点指导：翘舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、响”难点：正确流利的朗读教学准备：挂图、词卡、生字卡、小红花、录音机教学课时：两课时第一课时一、揭示课题，启发谈话。
小朋友，课后你们喜欢玩什么活动呀？在哪儿玩呢？生回答：（在操场上）由此导入课题，师板书课题二、看图，学习词语。
1、师出示挂图，学习整体感知画面。
2、学生观察图画，各抒己见。
3、小组讨论：图上画了什么？4、学生自由表达内容，教师相机出示词卡：如：有学生说：“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”（师赞扬他完整的表达，给予鼓励，但不出示词卡）有学生说：有些小朋友在踢足球（此时出示词卡）5、读词语：a.学生借助拼音，自读词语，划出生字多读几遍。
b.集体读小组读个人读（带着拼音）c.学生读的较熟的基础上，交换顺序读，去掉拼音读。
d.检查词语，读音。
师随音出示词卡，生抢答或开火车朗读。
（读得好，发给小红花）三、学习词语中的生字。
1、生站起来齐读词语，边读词语边做动作。
2、选派做的好的两名学生上台来，其余学生读词语，他们做动作。
师问：通过你们自己做动作，和两个同学演示动作，你们有没有发现什么规律？生讨论得出结论：打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动，都带有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动，都带有“足”。
3、认识“足”，师强调足的写法，足作为单个字，最后两笔是撇、捺。
中班课程有趣的游戏教案引言。
在中班教育中，游戏是一种非常有效的教学方式。
通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习知识、培养能力。
因此，设计有趣的游戏教案对于中班教师来说非常重要。
本文将分享一些有趣的游戏教案，帮助中班教师更好地开展教学工作。
一、游戏教案一，找朋友。
目标，培养孩子们的观察力和团队合作能力。
教学准备，一副卡片，每张卡片上都有一幅动物的图片。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一副卡片。
然后，教师说出一个动物的名字，比如狗，孩子们要在自己的卡片中找到这个动物，并且将这个卡片举起来。
找到的小组可以得到一定的奖励。
这个游戏可以培养孩子们的观察力，同时也可以锻炼团队合作能力。
目标，培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
教学准备，准备若干套拼图。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一套拼图。
然后，教师给出一定的时间，让孩子们拼出一个完整的图案。
拼图时间结束后，比赛最快完成拼图的小组可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，同时也可以锻炼他们的团队合作能力。
三、游戏教案三，动作模仿。
目标，培养孩子们的动作协调能力和观察力。
教学准备，准备一些简单的动作，比如跳跃、转圈等。
教学过程，教师先做一个动作，然后让孩子们模仿。
如果孩子们模仿得很好，就可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的动作协调能力和观察力，同时也可以锻炼他们的团队合作能力。
目标，培养孩子们的观察力和团队合作能力。
教学准备，准备一些小道具，比如宝藏盒、宝藏地图等。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一张宝藏地图。
然后，教师告诉孩子们宝藏的位置，让他们通过观察地图找到宝藏。
找到宝藏的小组可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的观察力，同时也可以锻炼团队合作能力。
五、游戏教案五，快乐接力。
目标，培养孩子们的团队合作能力和快速反应能力。
教学准备，准备一些小道具，比如球、绳子等。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组站成一排。
然后，教师给出一个指令，比如传球、跳绳等，让孩子们快速完成这个动作。
《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《有趣的游戏》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的游戏》教学设计篇1教学目标：1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。
2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。
3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重难点：探究并了解磁铁的性质。
教学准备：磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。
教学过程：1、激发兴趣，轻松入境（1）谈话。
以去磁铁游乐园为话题，激发学生兴趣。
（2）回顾。
以怎样玩磁铁为引子，温习以前学过的磁铁知识。
2、教学新知。
创设开放空间，让学生自主探究磁铁的性质。
（1）熟悉展台上的实验材料。
（名称、用法）（2）根据展台上提供的实验器材，想玩磁铁的方法。
（3）结合玩法，合理分工。
（每组选出一名记录员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员）（4）对各组的玩法进行提示。
（出示课件：“小精灵的建议”）（5）出示记录单：“我们的新发现”。
（6）学生进行“玩”磁铁的活动，教师分组巡视，并提醒学生有目的的“玩”，及时把实验结果记录下来。
（7）汇报交流。
教师注意调控汇报顺序：把指示南北方向的放在一起汇报，进行归纳、总结；把同级相斥、异极相吸的放在一起进行汇报，让学生进行归纳总结……教师随纲板书。
《有趣的游戏》教学设计篇2一、范例导赏欣赏吴冠中的《水乡》：I、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?二、教学目标1、知识与技能：认识中国画的工具。
《有趣的跳绳》教材分析本节活动是大班下学期的内容，跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。
所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。
根据幼儿喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。
一、教学目标1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。
2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。
二、教学重、难点1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。
2、教学难点：幼儿合作跳绳。
三、组织教法1、为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式进教室，大大增加幼儿对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。
2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合幼儿水平，在育心强体阶段，我按照由“个人练习——小组组合练跳”等方式，来拓展幼儿的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。
其中，加入了“观视频、开眼界”的方式来了解花式跳绳的精彩，目的是为了发挥幼儿的想象能力、创新能力。
3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使幼儿能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展幼儿的个性，给幼儿一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。
4、在游戏阶段，我选择了“走过独木桥”这个游戏，不仅能激发幼儿的兴趣，活跃课堂气氛，而且也培养了幼儿勇敢担当不怕失败的思想。
其中我设计幼儿用绳子排圆圈，目的在于培养幼儿的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。
5、在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，幼儿不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复幼儿生理、心理的目的。
四、教学原则这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。
五、采用的教学方法因为幼儿的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动幼儿积极主动性。
有趣的游戏——神龙摆尾（教学设计）一、教学背景本次教学活动适用于2022-2023学年综合实践活动四年级上册，孩子们已经具备了一定的游戏能力和基础动作，为了让孩子们更好地发展身体协调能力和动手能力，我们精心设计了一款有趣的游戏——神龙摆尾。
二、教学目标知识目标1.了解神龙摆尾的规则和方式。
2.了解身体协调能力的重要性。
3.掌握基本动作技能。
能力目标1.发展身体协调能力和动手能力。
2.培养团队合作精神。
3.激发探究和创造的热情。
情感目标1.学会尊重和关心小组小伙伴。
2.培养团结协作的精神。
三、教学重难点教学重点1.神龙摆尾的游戏规则和方向。
2.基本动作技能的运用。
教学难点1.团队合作的精神和意识。
2.多线索任务的执行。
四、教学内容和步骤教学内容神龙摆尾游戏的具体规则和玩法。
教学步骤第一步：介绍游戏规则1.教师引导孩子们站成一个小组，介绍游戏规则和玩法。
2.孩子们自由讨论，尽力发掘游戏中的技巧和策略。
3.教师督促孩子们牢记游戏规则和注意事项。
第二步：分组PK1.孩子们自己组成两个小组，进行轮流PK。
2.监督整个过程，随时提醒孩子们注意游戏时间和规则。
第三步：执行多线索任务1.每个小组都有一个‘他’，负责执行多条线索任务，完成最终目标。
2.督促孩子们培养出一个完美的方案，及时执行任务。
第四步：总结和评估1.总结孩子们本次活动的感受和收获。
2.针对孩子们在活动中表现突出的方面进行评估和表扬。
3.指出孩子们可以改进的地方，提醒他们以后注意。
五、教学评估评价方式通过观察和感受，看孩子们是否掌握了神龙摆尾的游戏规则和基本动作技能，能否在多线索任务中有较好的表现，并且培养出团队合作的精神。
评价标准1.游戏规则和基本动作技能掌握情况。
2.多线索任务执行成果和团队合作情况。
3.总结和评估中表现的积极性和改进意识。
六、教学策略教学方法采取探究式授课方法进行，引导孩子们自由讨论,培养其学习能力和思考能力。
教学手段1.语言表达和图示结合。
三年级作文教案：一次有趣的游戏
教案名称：一次有趣的游戏
一、教学目标：
1. 训练学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的写作技能，学会用生动的语言描绘游戏过程。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容：
1. 引导学生回忆一次有趣的集体游戏经历，如“老鹰捉小鸡”、“贴膏药”等。
2. 指导学生如何描述游戏的规则、参与者的动作和表情，以及游戏过程中的高潮部分。
3. 教授如何运用比喻、拟人等修辞手法使文章更生动。
三、教学步骤：
1. 导入新课（5分钟）：
教师以提问的方式引导学生回忆自己曾经参加过的一次有趣的游戏，然后让学生分享他们的游戏体验。
2. 新课讲授（20分钟）：
(1) 介绍作文主题：一次有趣的游戏
(2) 分析作文要求：写出游戏的规则，参与者的表现，游戏的高潮部分。
(3) 教授写作技巧：如何运用比喻、拟人等修辞手法使文章更生动。
3. 实践操作（20分钟）：
让学生根据老师的指导开始写作。
教师在教室里巡视，随时解答学生的问题。
4. 小组讨论与修改（10分钟）：
将学生分成小组，让他们互相阅读并提出修改建议。
5. 总结反馈（5分钟）：
让几位学生朗读自己的作文，全班同学一起点评。
教师总结本次作文训练的重点和难点。
四、作业布置：
回家后完成一篇完整的关于一次有趣游戏的作文，并在下次课上分享。
五、教学反思：
通过这次教学，我发现大部分学生都能很好地描述游戏的过程，但有些学生在使用比喻、拟人等修辞手法时还存在困难。
在下次的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和练习。
部编人教版小学道德与法治一年级下册《有趣的游戏》教学设计教学目标- 了解游戏的概念和基本规则- 培养学生参与游戏的积极态度和合作精神- 提高学生的观察力、思维能力和判断能力教学内容- 游戏的定义和分类- 游戏的规则和特点教学步骤步骤一：导入- 利用图片或视频展示不同种类的游戏，让学生猜测和讨论这些游戏的名称和特点，激发学生对游戏的兴趣。
步骤二：研究游戏的定义和分类- 通过教师简单明了的讲解，给学生介绍游戏的概念和基本定义。
- 结合图示和实例，向学生展示常见游戏的分类，如棋类、球类、益智类等。
步骤三：研究游戏的规则和特点- 选择一款小学生喜爱的游戏，例如跳绳游戏。
- 在课堂上为学生展示跳绳游戏的规则和过程，引导学生参与，并注意让学生体验游戏的乐趣和特点。
步骤四：小组合作设计游戏规则- 将学生分成小组，让每个小组选择一种他们喜欢的游戏。
- 学生在小组内共同设计游戏的规则和特点，鼓励思考和合作，并提供必要的指导和引导。
步骤五：展示和分享游戏规则- 每个小组轮流向全班展示和分享他们设计的游戏规则和特点。
- 学生可以通过口头表达、图示或小组演示等方式展示，鼓励学生的表达能力和团队合作意识。
教学评价方式- 观察学生在参与游戏和设计规则过程中的积极性和主动性。
- 进行小组展示时，评价学生对游戏规则和特点的理解和表达能力。
- 收集学生在小组合作设计中的思路和讨论记录，评估学生的思维能力和团队合作能力。
教学延伸- 鼓励学生在课余时间继续参与各类游戏，并分享自己的游戏体验和设计。
- 组织小型游戏比赛或欢乐游园会，进一步培养学生的合作精神和团队意识。
有趣的绳子教案教案：绳子接龙游戏教学目标：1. 培养学生的团队合作意识和快速反应能力。
2. 提高学生的注意力和集中力。
3. 激发学生对游戏的兴趣和参与度。
教学准备：1. 一根长绳2. 平坦的教室或户外场地教学过程：1. 将学生分为两个小组，并让他们站在教室或场地的两边。
2. 将绳子拉直，由一名学生开始说一个词汇。
3. 下一个学生必须说出一个与上一个词汇相关的词汇，并用绳子拼出该词汇的样子。
4. 若学生未能在规定时间内说出词汇或想出的词汇与上一个词无关，则换另一组的学生接龙。
5. 游戏继续进行，直到一组的学生不能在规定时间内接龙完成或绳子拼出的词汇无法理解。
6. 结束游戏后，可以让学生自行总结出游戏中的策略和规律，进一步加深对词汇的记忆和理解。
7. 可以多次进行游戏，以增加学生的参与度和乐趣。
教学扩展：1. 可以尝试使用特定主题的词汇进行接龙，如食物、动物、国家等，增加游戏的趣味性和教育意义。
2. 可以增加游戏的难度，如规定每位学生说出的词汇必须以特定字母开头或以特定字母结尾。
3. 可以给学生设置奖励机制，如接龙完成一定次数可以获得小奖品或优秀学生奖励等，激发学生的积极性和竞争性。
注意事项：1. 游戏进行时，要确保学生之间没有障碍物和阻挡物，确保安全。
2. 规定游戏时间，避免过长时间的游戏导致学生疲劳或失去兴趣。
3. 鼓励学生积极参与，不批评学生答案的正确与否，注重过程和乐趣。
期望效果：通过这个有趣的绳子接龙游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中提高团队合作能力和快速反应能力，提高注意力和集中力，并加深对词汇的记忆和理解，激发对学习的兴趣和参与度。
小学语文有趣的游戏教学设计小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇）引导语：作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小学语文有趣的游戏教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
小学语文有趣的游戏教学设计1一、游戏导入。
1、做“撕名牌”的游戏。
2、游戏过程中，同学们要观察同学们台上同学是怎么做游戏的，有哪些语言、哪些动作，有什么样的表情。
二、口头描述游戏过程。
1、四人小组内一起说说自己观察到同学们在游戏过程中的动作、语言、神态。
2、全班交流，鼓励学生把游戏过程描述得更加生动具体。
三、初次写作。
1、鼓励同学们将自己刚刚描述的游戏过程记录下来，整理成一个小片段。
2、同桌间相互交流，评改。
要求：（1）用圆圈圈出错别字和错误的标点，将病句改通顺。
（2）用“——”划出好句好词。
3、全班交流，老师指导学生应该如何把游戏过程写得具体而生动。
描写游戏过程，重点写同学们在游戏时的语言、动作、神态。
四、再次写作。
1、同学开动脑筋，发挥想象，组织语言，开始写作。
2、学生读文，全班评价。
五、总结。
今天，我们玩了一个有趣的游戏，收获了很多快乐，还学会了怎样把我们的快乐记录下来，真是太神奇了！那我们不要忘记，以后要想把写事的写得具体、生动，就要仔细观察，将人物的语言、动作以及神态描写得更细致。
六、作业。
到操场上，玩“水果蹲”游戏，仔细观察，写出一个小片段。
小学语文有趣的游戏教学设计2一、教学要求1引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
幼儿有趣互动的游戏教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立团队合作意识，培养他们的团队合作能力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 增强幼儿的沟通能力和表达能力；4. 培养幼儿的社交能力和情感交流能力。
二、教学重点。
1. 帮助幼儿理解游戏规则，培养他们的遵守规则的意识；2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作；3. 帮助幼儿提高观察力和思维能力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿在游戏中进行有效的沟通和合作；2. 如何让幼儿在游戏中克服困难，培养他们的坚韧和毅力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，水果图片卡片、水果篮、彩色纸条、画笔等；2. 教学环境，宽敞明亮的活动室或操场；3. 辅助工具，计时器、音乐播放器等。
五、教学过程。
1. 游戏一，水果接力赛。
步骤一，将幼儿分成若干小组，每组站在起点线上，起点线前放置一个水果篮，篮子里放满各种水果图片卡片。
步骤二，教师一边击鼓一边播放音乐，幼儿们一边跟着音乐一边走向篮子，选取一张水果图片卡片放入自己篮子里。
步骤三，当音乐停止时，幼儿们停下来，不再接取水果图片卡片。
步骤四，教师宣布比赛结束，每组幼儿清点自己篮子里的水果图片卡片数量，数量最多的小组获胜。
游戏目的，通过水果接力赛，培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作，同时提高他们的观察力和思维能力。
2. 游戏二，彩色纸条拼图。
步骤一，将彩色纸条剪成不同形状的碎片，每个幼儿分发一些碎片。
步骤二，教师在地板上或桌子上放置一块大纸板，纸板上画有一个简单的图案，例如太阳、小狗等。
步骤三，幼儿们根据自己手中的彩色纸条碎片，合作将图案拼贴完成。
步骤四，比赛结束后，教师和家长一起评选出最美的拼图，并给予奖励。
游戏目的，通过彩色纸条拼图游戏，培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作，同时提高他们的观察力和思维能力。
3. 游戏三，传递表情。
步骤一，将幼儿分成若干小组，每组站成一排，排头的幼儿面对教师。
步骤二，教师示范一种表情，例如开心、生气、惊讶等，让排头的幼儿看到后，传递给后面的幼儿。
有趣的游戏的教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《有趣的游戏》。
教材主要包括两个游戏：“夺红旗”和“算术接力赛”。
通过这两个游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生在游戏中感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。
2. 培养学生解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和团队协作能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
三、教学难点与重点重点：引导学生参与游戏，体验游戏的乐趣，培养学生解决问题的能力。
难点：在游戏中，如何引导学生发现数学规律，解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：学生手册、文具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示两个游戏：“夺红旗”和“算术接力赛”，让学生初步了解游戏规则，引出本节课的主题。
2. 游戏讲解与示范（10分钟）讲解游戏规则，并进行示范，让学生清楚游戏如何进行。
在讲解过程中，引导学生发现游戏中的数学元素，如数字、加减法等。
3. 游戏实践（10分钟）将全班分成若干小组，进行游戏实践。
在游戏过程中，引导学生关注数学规律，解决问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示游戏中的典型例题，引导学生发现游戏与数学的联系，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习（5分钟）为学生提供几道类似的游戏题目，让学生独立完成，检验学生对游戏规则和数学规律的掌握情况。
6. 板书设计（5分钟）7. 作业设计（5分钟）8. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、作业设计答案：略七、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让学生体验到了数学的乐趣，提高了学生的学习兴趣。
在游戏过程中，学生学会了合作、交流，锻炼了思维能力。
课后，学生可以继续设计与同学分享游戏，提高创新能力。
同时，教师应不断反思教学方法，力求在今后的教学中，更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
一年级上册《有趣的游戏》的教案一年级上册《有趣的游戏》的教案1一、教学要求1引导同学观察游戏的过程，培养同学观察生活的能力。
2能把自身做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
二、教材说明这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。
图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。
教材用图上小朋友的人数提示同学游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让同学觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自身做过的`游戏介绍给同学，同时向他人学做自身不熟悉的游戏。
教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
三、教学过程1看图激趣。
(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏(板书同学说到的游戏名称)(2)揭示话题，考虑：你觉得哪些游戏最有趣2以图为例，指导说“怎么有趣”。
(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣(启发同学从不同的角度说出游戏的趣味。
)(2)《贴鼻子》游戏怎么做的你做过吗把自身做的情形说一说。
(3)小结：告诉他人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自身的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
3以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自身不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
4全班交流。
在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
四、教学时间教学本课可用1课时。
五、同学发言举例“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。
这个游戏很有趣，经常会闹出笑话。
有一次轮到俺贴了。
蒙眼之前，俺瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。
结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。
俺睁开眼睛一看，原来鼻子被俺贴到了额头上，成了一个怪人。
一年级上册《有趣的游戏》的教案2教学目标：1、结合现实情境，辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、在观察、操作活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。
何捷游戏作文教学设计
《有趣的游戏作文课》
小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？今天呀，我们上了一节超级好玩的游戏作文课，可有意思啦！
老师带我们玩的游戏叫“水果蹲”。
大家被分成了几个小组，每个小组代表一种水果。
我在的小组是“香蕉组”。
游戏开始啦，“苹果组”先蹲，他们一边蹲一边喊：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
”哎呀，轮到我们啦，我紧张得心都要跳出来了。
我们全组的小伙伴一起蹲，大声喊着：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完草莓蹲。
”就这样，大家玩得可开心啦，笑声在教室里回荡。
玩完游戏，老师就让我们写作文。
一开始我还头疼不知道写啥，可一回想刚才的游戏，那些有趣的画面就像放电影一样出现在我的脑海里。
我把大家的表情、动作，还有我紧张又兴奋的心情都写了下来，一下子就写了好多字呢。
这节游戏作文课真好玩，我以后再也不怕写作文啦！
《在游戏中写作文》
同学们，你们有没有想过，写作文也能像玩游戏一样有趣？今天，老师就给我们带来了一节特别的作文课。
我们玩的是“你划我猜”的游戏。
老师先把我们分成了两组，一组比划，一组猜。
我在比划的那一组，我抽到的词语是“猴子”。
我就开始手舞足蹈地比划起来，一会儿抓耳挠腮，一会儿上蹿下跳，把同学们逗得哈哈大笑。
原来，通过游戏，写作文也能变得这么轻松快乐！。
《有趣的游戏》教学设计
《有趣的游戏》教学设计
【设计理念】
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文实践为此，要让学生充分地读书，在读中有所感悟和思考，受到熏陶和感染，获得独特体验和思想启迪;要给学生自主、合作、探究的机会，让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言、积累语言、运用语言、全面提高语文素养。
【教材分析】
《画》是新课程一年级上册的一篇课文。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
【教学目标】
1、知识和能力目标：认识11个生字，会写4个汉字，了解远和近、有和无、来和去是意思相反的词。
2、过程和方法目标：正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的'是一幅山水画。
3、情感态度和价值观目标：感受画的美，提高审美能力。
【课时安排】2课时
【教学流程】
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
这首儿歌是个谜语，谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
二、初读古诗，整体感知，认读生字
1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。
然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。
2、方法多样，学习生字。
首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。
在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。
最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。
既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。
三、诵读古诗，展开想象，体会感情
这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好
画面，感受画的美，语言文字的美。
1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。
2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。
导读方法如下：
远看山有色，多媒体课件演示山的分解图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀!谁能把这行诗读得很美呢?
近听水无声，演示水的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。
那么，这一行该怎么读呢?
春去花还在，演示花分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。
谁能把这一句读好呢?
人来鸟不惊，演示鸟的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来，和下面的同学一起说：嗨，小鸟，你好呀!哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。
谁会读这行诗?
3、指导学生把整首诗连起来读好。
指名读，齐读，看图读，引读。
此时，让学生猜出谜底：画。
引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。
最后熟读成诵。
背诵时指导学生抓住关
键词山、水、花、鸟来背。
四、趣味练习，书写生字，课外延伸
1、找朋友游戏，把我会说中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在找朋友的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。
2、指导书写人、义、火、文
3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。
