工业组态控制技术说课

任务实施（70分钟）任务一、组态软件概述组态软件，又称监控组态软件，译自英文SCADA,即Supervisory Control and DataAcquisition(数据采集与监视控制),组态软件的应用领域很广，它可以应用于电力系统、给水系统、石油、化工等领域的数据采集与监视控制以及过程控制等诸多领域。

组态英文是“Configuration”,其意义究竟是什么呢？简单的讲，组态就是用应用软件中提供的工具、方法、完成工程中某一具体任务的过程。

利用一系列的标准功能组件，通过模块化任意组合来构造系统，在这里系统可以是硬件、软件。

具体到监控程序组态而言，就是采用一系列的标准软件组件，通过配置、连接等操作形成一个软件应用系统。

标准组件体现在：控件、接口、驱动程序等（均由组态软件开发商开发提供给用户）。

任务二、组态软件的应用场合通过ppt展示不同场景，总之得出结论，组态软件多应用在大型石化企业，当然其他行业也有涉及。

任务三、工业生产控制系统的发展1.原始的人工控制阶段最原始的控制方法，加多了就多放一点，加少了就少放一点。

为了代替人的劳动，减轻劳动强度，提高工作效率，保证大型、复杂工业的安全生产，向自动化方向改进。

了解组态软件了解组态软件的应用场合及将来就业岗位了解工业控制系统的发展从而了解组态软件的产生学习组态软件的基本概念通过教师讲解了解MCGS的基本功能学习并思考工业生产系统与组态软件的联系2.常规仪表控制▲使用常规仪表的中央控制室生产过程规模不断扩大，中控仪表越来越多，操作人员对过程的监控和操作的要求也越来越高，模拟仪表难以胜任。

3.计算机集中控制如何把因计算机的故障造成的危害减少，使危险分散，成为应用计算机控制系统首要解决的问题。

集中和综合的操作和监督要求对全厂、各车间和工段级的控制和操作有相应的数据通信联系，不仅要求有大量的数据传送，而且要求有高速的数据传输速率。

4.DCS控制系统▲DCS俗称为“工业大脑”DCS对象分散→控制分散DCS在国内自控领域又称为集散控制系统。

任务实施（70分钟）任务一、组态软件概述组态软件，又称监控组态软件，译自英文SCADA,即Supervisory Control and DataAcquisition(数据采集与监视控制),组态软件的应用领域很广，它可以应用于电力系统、给水系统、石油、化工等领域的数据采集与监视控制以及过程控制等诸多领域。

组态英文是“Configuration”,其意义究竟是什么呢？简单的讲，组态就是用应用软件中提供的工具、方法、完成工程中某一具体任务的过程。

利用一系列的标准功能组件，通过模块化任意组合来构造系统，在这里系统可以是硬件、软件。

具体到监控程序组态而言，就是采用一系列的标准软件组件，通过配置、连接等操作形成一个软件应用系统。

标准组件体现在：控件、接口、驱动程序等（均由组态软件开发商开发提供给用户）。

任务二、组态软件的应用场合通过ppt展示不同场景，总之得出结论，组态软件多应用在大型石化企业，当然其他行业也有涉及。

任务三、工业生产控制系统的发展1.原始的人工控制阶段最原始的控制方法，加多了就多放一点，加少了就少放一点。

为了代替人的劳动，减轻劳动强度，提高工作效率，保证大型、复杂工业的安全生产，向自动化方向改进。

了解组态软件了解组态软件的应用场合及将来就业岗位了解工业控制系统的发展从而了解组态软件的产生学习组态软件的基本概念通过教师讲解了解MCGS的基本功能学习并思考工业生产系统与组态软件的联系2.常规仪表控制▲使用常规仪表的中央控制室生产过程规模不断扩大，中控仪表越来越多，操作人员对过程的监控和操作的要求也越来越高，模拟仪表难以胜任。

3.计算机集中控制如何把因计算机的故障造成的危害减少，使危险分散，成为应用计算机控制系统首要解决的问题。

集中和综合的操作和监督要求对全厂、各车间和工段级的控制和操作有相应的数据通信联系，不仅要求有大量的数据传送，而且要求有高速的数据传输速率。

4.DCS控制系统▲DCS俗称为“工业大脑”DCS对象分散→控制分散DCS在国内自控领域又称为集散控制系统。

工控组态课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工控组态软件的基本原理，掌握其功能模块及操作方法；2. 学会使用工控组态软件进行数据采集、监控和报警处理；3. 了解工控组态在工业自动化领域的应用及其重要性。

技能目标：1. 能够独立进行工控组态软件的安装与配置；2. 掌握利用工控组态软件设计简单的监控界面，实现数据实时显示与控制；3. 学会分析并解决工控组态过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工控组态技术的兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通与交流能力；3. 提高学生对工业自动化发展的认识，树立正确的专业价值观。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。

学生特点：高二年级学生，具备一定的计算机操作基础和电工电子知识，对新技术充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 工控组态软件概述：介绍工控组态软件的定义、发展历程、应用领域及发展趋势。

- 教材章节：第一章 工控组态软件概述2. 工控组态软件功能模块：详细讲解工控组态软件的各个功能模块，如数据采集、数据处理、报警处理、历史数据存储等。

- 教材章节：第二章 工控组态软件功能模块3. 工控组态软件操作方法：教授工控组态软件的安装、配置及基本操作方法，使学生能够熟练使用该软件。

- 教材章节：第三章 工控组态软件操作方法4. 监控界面设计：介绍如何利用工控组态软件设计监控界面，实现数据的实时显示与控制。

- 教材章节：第四章 监控界面设计5. 数据采集与处理：讲解工控组态软件在数据采集与处理方面的应用，分析实际案例。

- 教材章节：第五章 数据采集与处理6. 故障分析与解决：分析工控组态过程中可能遇到的问题，并提供相应的解决方法。

工控组态课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握工控组态的基本概念、原理和方法，培养学生进行工控组态系统设计和应用的能力。

具体来说，知识目标包括：了解工控组态的基本原理和常用组态软件；掌握工控组态系统的设计方法和步骤；熟悉工控组态系统的调试和优化。

技能目标包括：能够使用组态软件进行简单的工控组态系统设计；能够进行工控组态系统的调试和优化。

情感态度价值观目标包括：培养学生对工控组态技术的兴趣和热情；培养学生勇于探索、创新的精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括工控组态的基本概念、原理和方法，以及工控组态软件的使用和应用。

具体包括以下几个方面：工控组态的基本原理，如数据采集、报警和趋势分析等；常用组态软件的使用方法，如WinCC、Intouch等；工控组态系统的设计方法和步骤，包括系统分析、系统设计、系统实施和系统运行等；工控组态系统的调试和优化方法，如调试工具的使用、系统性能的评估等。

三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法等。

通过讲授法，使学生掌握工控组态的基本概念和原理；通过案例分析法，使学生了解工控组态系统的实际应用；通过实验法，培养学生实际操作和应用工控组态软件的能力；通过讨论法，激发学生的思考和创新。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材包括《工控组态技术》等；参考书包括《工业控制系统》等；多媒体资料包括教学PPT、视频等；实验设备包括工控组态软件的实训平台等。

这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和应用工控组态技术。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。

平时表现主要评估学生的课堂参与、提问和回答问题等情况；作业主要评估学生的理解和应用能力，要求学生完成一定的工控组态设计任务；考试主要评估学生的知识掌握和应用能力，包括选择题、填空题和问答题等。

《工业控制网络及组态技术》课程教学大纲课程代码：010132053课程英文名称：Industrial Control Network and HMI Technology课程总学时：16 讲课：16 实验：0 上机：0适用专业：机械电子工程机械设计制造及自动化大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标1.本课程是机电一体化专业的专业选修课。

2.现场总线/工业以太网技术是当今工业控制系统的主流组网技术，是控制向分散化、网络化、智能化方向发展的技术基础。

本课程主要包括：现场总线/工业以太网的网络通讯基本原理，面向底层PLC控制，构建控制网络，人机交互界面HMI（Human Machine Interface）实现远程监视及优化控制，并以工程实践为例，从整体上掌握现代大中型自动化系统的实施过程。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.掌握大中型自动化系统的控制网络基本原理、设计方法、实施方法；2.掌握HMI的设计方法；3.结合S7-300 PLC工程实例，达到一定运用能力。

（三）实施说明本课程应重点讲授工业控制网络原理、设计方法、结合PLC系统，以实例为主线，以作业、讲解等互动形式，调动学生的积极性。

（四）对先修课的要求本课程的先修课有：计算机基础、机电传动控制、电工及电子技术、控制工程基础。

（五）对习题课、实践环节的要求1.习题要求：习题应促进学生消化、巩固所学内容。

习题要密切配合教师的讲授内容，注意要使概念类、分析类和设计类习题并存，培养学生的分析和设计能力。

教师通过习题发现问题，改进教学，同时习题也是考核学生的依据之一。

2．实验要求：根据课时较短，同时仿真系统在脱离实验设备亦能进行的实际情况，实验环节以作业形式安排在课后，以实例、作业、互动来完成实践过程，不单独设置实验课。

（六）课程考核方式1.考核方式：课程大作业。

2.考核目标：在考核学生对控制网络基本知识和方法掌握的基础上，重点考核学生实际运用能力。

工业组态控制技术实例教程工业组态控制技术是现代工业自动化的重要组成部分，它通过使用计算机软件和硬件设备，实现对工业生产过程的监控、调控和优化。

本文将通过一个实例来介绍工业组态控制技术的应用方法和具体操作步骤。

假设我们要实现一个工业生产线的组态控制系统，该生产线包括多个工位，每个工位负责不同的生产任务。

我们的目标是通过组态控制技术，实现对整个生产线的自动化监控和控制。

第一步，我们需要确定生产线的控制要求和功能需求。

例如，我们需要监测每个工位的运行状态、生产速度和产品质量等指标；同时，我们还需要实现对生产线的远程控制和报警功能。

根据这些要求，我们可以选择合适的组态控制软件和硬件设备。

第二步，我们需要进行系统设计和组态配置。

首先，我们需要绘制整个生产线的工艺流程图，包括每个工位的输入、输出和控制逻辑。

然后，我们可以使用组态控制软件进行系统配置，包括添加设备、定义变量和设置报警条件等。

在这个过程中，我们可以使用软件提供的图形化界面进行操作，通过拖拽和连接来构建整个控制系统。

第三步，我们需要进行设备连接和通信配置。

根据生产线的实际情况，我们需要将各个工位的传感器、执行器和控制器与组态控制系统进行连接，并进行通信配置。

这可以通过串口、以太网或无线通信等方式实现。

在这个过程中，我们需要根据设备的通信协议和地址进行设置，以确保数据的准确传输和交换。

第四步，我们需要进行系统调试和测试。

在完成配置和连接后，我们可以通过模拟和测试功能来验证系统的正确性和稳定性。

例如，我们可以模拟不同的工作状态和故障情况，检查系统的响应和处理能力。

同时，我们还需要进行系统的性能测试和优化，以确保生产线的高效运行和稳定性。

第五步，我们需要进行系统部署和运行。

在完成调试和测试后，我们可以将组态控制系统部署到实际的生产环境中。

在这个过程中，我们需要根据实际情况进行现场布置和连接，并进行系统的启动和运行。

同时，我们还需要进行系统的监控和维护，以确保系统的正常运行和故障的及时处理。

《组态控制技术》课程标准一、课程概述1.课程性质《组态控制技术》是电气自动化技术专业针对自动化领域组态控制系统的运行、操作维护、简单组态系统的设计等关键岗位，经过对企业典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出其所需求的组态软件的使用，组态控制系统的操作与维护、组态控制系统的开发等知识和技能要求而设置的课程。

2.课程任务本课程采用项目驱动式学习方法，以深圳昆仑通态科技有限责任公司MCGS通用版和嵌入版软件为工具，以摇臂升降电机控制系统、水位控制系统、小车自动往返控制系统、机械手控制系统、交通灯控制系统为对象，使学习者通过5个项目的学习，熟悉MCGS通用与嵌入版组态软件的界面，各构件的使用与开发，与PLC等常用控制设备、I/O板卡连接, 能熟练地开发较简单的MCGS组态监控系统，并触类旁通，能自学并使用其他组态监控软件，了解分布式控制系统的构成与开发方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。

3.课程要求通过课程的学习，培养学生自动化领域工业组态系统操作与维护、系统开发的岗位职业能力，培养分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为成为自动化高素质技术技能人才打下坚实的基础。

二、教学目标（一）知识目标L熟悉组态控制技术的作用及系统构成。

4.掌握监控画面的制作5.掌握数据库对象设置6.掌握组态动画设置7.掌握常用策略工具的使用8.熟悉组态软件的指令9.掌握脚本的编写10掌握设备窗口的设置11掌握常用主控窗口的设置12.熟悉常用函数的使用（二）能力目标1.会利用元件库元件和自绘元件构建系统界面2.会根据系统要求建立数据对象并建立动画连接3.会编写简单的脚本程序4.会进行常用设备的连接5.能开发简单的监控系统6.会根据监控数据及曲线进行系统运行趋势分析，并正确操作7.能根据客户要求，提出合理的技术方案，合理预算成本，保证项目质量（三）素质目标1.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风2.培养学生自学能力与自律能力3.培养学生沟通能力及团队协作精神4.培养学生分析问题、解决问题的能力5.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风6.培养学生安全责任等6S意识三、与前后课程的联系1.与前续课程的联系《信息技术基础》使学生具备计算机操作能力和常用软件的应用能力。

第1次课1.1 概述1.2组态项目实例的规定1.3 用WinCC组态时的特性一、教学简要说明1. 教学重点、难点及处理方法教学重点及处理方法：组态项目实例的规定。

用WinCC组态时的特性。

举实例讲解，并用计算机演示说明WinCC组态时的特性。

教学难点及处理方法：用WinCC组态时的特性。

举实对比、归纳讲解。

2. 教学方式（手段）、教学内容要点与时间分配教学方式（手段）：多媒体教学、课堂提问。

教学内容要点与时间分配：引入5′1、组态软件概述20′2、组态项目实例的规定。

20′3、用WinCC组态时的特性。

20′4、用WinCC运行项目的规定20′小结5′3. 师生活动设计课堂提问、讨论。

二、授课内容1.引入制定用于组态项目实例的规定。

创建用户自己的项目时，这些规定可以作为模板类型使用。

在大多数WinCC的编辑器中，可以将某些属性设置为默认值。

因此，WinCC 支持用户组态的特定样式，从而能为指定的任务进行最优化的组态。

2.教学内容1.1概述WinCC是进行廉价和快速组态的HMI系统，从其他方面看，它是可以无限延伸的系统平台。

WinCC的模块性和灵活性为规划和执行自动化任务提供了全新的可能。

WinCC的特点如下：1．WinCC的开放性2．将应用软件集成到WinCC中3．WinCC中的数据管理4．在项目开始之前规定组态分类1.2组态项目实例的规定1.2.1 WinCC项目名称1．变量名称2．画面名称1.2.2 脚本和动作可以在WinCC项目中创建自己的脚本和动作。

分配的名称应具有一定含义，这样在以后使用脚本时会比较方便。

在全局脚本编辑器中组态时，使用比例字体可能会带来麻烦。

因此，选择宽度为常数字符的字体（例如Courier）较容易读取。

应为脚本配上恰当的注释，便于帮助理解而且花费的时间不多。

1.2.3 用户界面1．用户需要获得尽可能多的信息2．显示的信息应该重要并容易理解1.2.4 控制概念用户使用常用的输入设备（如键盘、鼠标、触摸屏或工业操作杆）可以在WinCC 下控制过程应用程序。

工业组态控制技术实例教程工业组态控制技术是指利用计算机技术对工业生产过程进行监控、控制和管理的技术。

本文将通过实例教程的方式，介绍工业组态控制技术的基本原理、应用范围和实施步骤。

一、工业组态控制技术的基本原理工业组态控制技术是基于计算机、自动化控制和信息技术的综合应用。

它通过采集、传输、处理和显示工业生产过程中的各种数据信息，实现对设备、工艺和生产过程的监控和控制。

工业组态控制技术的基本原理包括以下几个方面：1. 数据采集：通过传感器、仪表等设备，采集工业生产过程中的各种数据，如温度、压力、流量等。

2. 数据传输：将采集到的数据通过网络或总线传输到计算机系统，以便进行处理和分析。

3. 数据处理：计算机系统对采集到的数据进行处理和分析，生成图形化界面，实时显示工业生产过程中的各种参数和状态。

4. 监控与控制：通过图形化界面，操作员可以实时监控工业生产过程中的各种参数和状态，并进行远程控制和调节，以达到优化生产过程的目的。

二、工业组态控制技术的应用范围工业组态控制技术广泛应用于各个行业的生产过程中，特别是对于需要进行复杂控制和监控的工艺过程，其应用价值更为突出。

以下是几个典型的应用场景：1. 工业自动化：工业组态控制技术可以实现对工厂生产线的全面监控和控制，提高生产效率和质量，减少人力资源的浪费。

2. 智能建筑：通过工业组态控制技术，可以实现对建筑物的自动化控制，如照明、空调、安防等系统的集成管理，提高能源利用效率和运行安全性。

3. 水处理：工业组态控制技术可以实现对水处理过程的全面监控和控制，包括水质检测、流量控制、污水处理等，提高水资源的利用效率和环境保护水平。

4. 物流管理：通过工业组态控制技术，可以实现对仓储物流系统的实时监控和调度，提高物流效率和准确性，降低物流成本。

三、工业组态控制技术的实施步骤1. 需求分析：明确工业生产过程中的需求和问题，确定需要监控和控制的参数、指标和范围。

2. 系统设计：根据需求分析结果，设计工业组态控制系统的硬件和软件结构，包括传感器、仪表、控制器、计算机系统等的选择和布置。

工业组态技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握工业组态技术的基本概念，理解其在自动化控制系统中的应用和重要性。

2. 学会使用至少一种工业组态软件，并能完成基本的组态设计和操作。

3. 了解工业组态技术在工业现场的数据采集、监控、故障诊断等方面的实际应用。

技能目标：1. 培养学生运用工业组态软件进行自动化系统设计的能力，能够独立完成简单的组态项目。

2. 提高学生分析工业现场问题，运用工业组态技术解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能在小组项目中发挥积极作用。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对工业组态技术及相关行业的兴趣，激发其探索精神和创新意识。

2. 增强学生的责任感，使其认识到工业组态技术在安全生产中的重要性。

3. 引导学生关注工业组态技术的发展趋势，提高其适应未来社会发展的能力。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合课本知识，注重培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的计算机基础和自动化相关知识，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：结合课程性质、学生特点，通过理论讲解、案例分析、实践操作等教学手段，使学生达到课程目标，为将来的职业生涯奠定基础。

教学过程中，注重分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工业组态技术基本概念：介绍工业组态技术的定义、作用、发展历程，使学生了解其在自动化领域的重要地位。

2. 工业组态软件及应用：讲解常见工业组态软件的功能、特点及操作方法，如WinCC、组态王等，并结合实际案例进行分析。

3. 组态项目设计：教授如何运用工业组态软件进行项目设计，包括硬件配置、画面设计、数据连接等环节。

- 硬件配置：介绍如何根据项目需求选择合适的硬件设备，并进行配置。

- 画面设计：讲解如何设计美观、实用的监控界面。

- 数据连接：教授如何实现组态软件与下位机、数据库的数据交换。

工业组态课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握工业组态的基本概念、原理和应用，培养学生对工业组态的兴趣和热情，提高学生解决实际工程问题的能力。

知识目标：使学生掌握工业组态的基本概念、原理和典型应用，理解工业组态在自动化控制系统中的重要性。

技能目标：培养学生运用工业组态软件进行简单工程实践的能力，学会分析、设计工业组态系统的方法。

情感态度价值观目标：培养学生对工业组态技术的认同感，激发学生创新精神和团队合作意识，使学生在实际工程问题中能够运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括工业组态的基本概念、工业组态软件的使用、工业组态系统的设计与实践三部分。

1.工业组态的基本概念：介绍工业组态的定义、发展历程、分类和应用领域。

2.工业组态软件的使用：讲解工业组态软件的界面布局、参数设置、数据采集与处理、报警与监控等功能。

3.工业组态系统的设计与实践：分析工业组态系统的设计原则，结合实际案例，引导学生学会工业组态系统的设计方法，并能够进行工程实践。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过讲解工业组态的基本概念、原理和应用，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：分析实际工程案例，使学生了解工业组态在实际工程中的应用，提高学生的实践能力。

3.实验法：学生进行工业组态软件的实操训练，使学生在实际操作中掌握工业组态技能。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料、实验设备等。

1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。

2.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。

3.实验设备：提供工业组态软件的实操平台，让学生能够进行实际操作训练。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以考察学生的学习态度和积极性。

电气自动化专业《工业组态控制技术》课程标准课程编号：编制日期：年月日x x学院《工业组态控制技术》课程标准课程名称：工业组态控制技术适用专业：电气自动化一、前言（一）课程性质本课程是高职高专电气自动化专业必修课程，其目标在于培养学生在电气工程师岗位上从事电气设备和自动化系统集成开发等方面的职业能力，利用计算机软件对工业生产过程进行控制是一个全新的控制方法，因此基于组态软件和触摸屏的人机界面技术是自动化控制技术的重要组成部分，也是技术技能型人才所必须掌握的基本要素。

（二）课程设计思路引入自动化仪表与装置行业标准，以工程项目和企业自动化技术员职业成长过程所对应的典型工作任务为学习内容，将职业素质培养融入课程，实施教学做一体化的过程性评价方法，具体设计思路如下：1.组建以学院专任教师、企业专家的课程开发和实施团队，分析职业岗位的工作任务，按照一定的逻辑关系进行排序，对完成任务应具备的知识、能力、素质做出较为详细的描述，形成团队成员认可、线索清晰、层次分明的工作任务分析表；2.根据能力复杂程度，整合典型工作任务。

召开有教学专家、课程建设团队人员参与的课程标准建设会议，形成课程标准；3.引入自动化仪表与装置行业标准，校企共同进行课程整体设计、单元设计、教学组织设计、教学情景设计；4.以自动化控制系统操作、维护维修等职业岗位的工作过程为导向，从初级到高级，从简单到复杂，设计反应水位控制系统设计学习项目，包含简单工程的建立与运行、模拟组态控制系统综合设计等15个情境；5.根据教学规律及认知过程，构建教学计划、考核评价办法、课程考核标准及题库、多媒体教学资源建设，按照资讯计划、决策实施、评价反馈等步骤组织教学。

（三）先修后续课程在课程设置上，前导课程有《电工技术》《电子技术》《电气控制技术》及《PLC 技术》，后续课程有《自动生产线的调试与检修》。

二、课程目标能力目标：1.具备组态软件编程的基本能力；2.具备组态软件与开关量设备、模拟量等设备的联机调试能力；3.具有较强的典型自控系统设计能力；4.能完成组态控制系统综合设计。

教案首页学年第学期No.教案首页12教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动子任务1:程序合并及二次开发调试---【D1】1.将项目二至项目五程序合并到本项目；2.二次开发及调试。

(55min)【组织合并巡回指导】组织学生合并程序，及时解答疑问。

【自主合并合作研讨】分组自主合并程序，出现问题研讨解决。

【迭代提升】回顾条件语句的使用方法，尝试自主编写主程序，在调试修改中掌握程序二次开发与修改调试的方【引导检查分组点评】引导学生检查合并后的程序，编写主程序，并对出现问题进行点评。

【检查问题修改完善】按照教师点评的思路，小组自查，共同讨论主程序如何编写。

D实施34教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动2.确定编程思路垃圾焚烧发电系统包括垃圾接收系统、垃圾焚烧系统、烟气污水净化系统、发电系统等，各自需按要求进行控制，故采用主程序调用子程序的思路。

5教学环节教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动。

【启发学生思考】主程序如何编写？3.脚本程序编写与调试（1）运行策略的设置1）本项目需要建立五个脚本程序，分别命名为脚本程序1-5，其中脚本程序5为主程序，脚本程序1-4为子程序。

2）将“垃圾接收监控系统”脚本程序拷贝到脚本程序1中。

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