太阳2
- 格式:doc
- 大小:277.50 KB
- 文档页数:2
星光小学行知课堂教学设计(A)
课题 21太阳(2) 第 周
第 节 备课时间 年 月 日
授课时间 年 月 日
教
学
目
标 1、给课文分段,总结段意。。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文主要内容,初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。
教学重难点 分段、总结段意。
板书设计
21太阳(2)
总
动植与人类的关系 分 气候变化
防治疾病
总
问——从生活中来 二次备课
太阳有什么特点?
太阳与我们有什么关系?
研——生活中体验
导入新课
1.导语:上节课我们了解了太阳的特点,距离我们那样遥远的太阳,和我们人类有着怎样的密切关系呢?请大家快速默读课文的第4~8自然段,画出你认为最重要的一句话。
2.学生自主阅读,勾画句子。
自读自悟
1.认真阅读第4~8自然段,同桌互相说说对“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
2.结合课前收集的资料及生活实际,再想想对这句话的理解。
星光小学的教风:崇真 博爱 求实 创新
纳百川,容学问 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知 全班交流
1.引导学生畅所欲言,汇报自己的阅读体会,不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序;可以用课文中语句,也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。
2.教师引导学生归纳:没有太阳就没有人类生存所需的一切,就没有自然气候的变化,就没有地球上的一切生命,自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。
3.指导有感情朗读。
a.自己读,练习读出对太阳的赞美之情。
b.多种形式的比赛朗读,能将自己喜欢的段落背诵下来。 二次备课
理——生活中提炼
教师引导学生归纳:没有太阳就没有人类生存所需的一切,就没有自然气候的变化,就没有地球上的一切生命,自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。
用——回归生活
自己读,练习读出对太阳的赞美之情。
拓——生活中延伸
各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分,贴到展示板上,教师可与学生共同设计、美化展板,拟定专题题目(如“日月同辉”“神秘的星球”等)。
课时反思 作业布置
(手写,至少50字)
基础型作业:
内容:
要求:
预计时间: ( ′)
生活化作业:
检查
评价 项目齐全 是 否 一课一案 是 否 二备有实效性 是 否 检 查 人
课案相符 是 否 提前两周 是 否 反思有针对性 是 否 检查时间 星光小学的学风:崇真 博爱 求实 创新
教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
立德行,善人品