苏科版-物理-八年级上册-苏科版八上学案 第1章 声现象复习(无答案)

苏科版八年级物理第二章（声现象）复习学案

南京市尧化中学 饶赛华

带着问题夯基础

1、 将击响的音叉接触水面，会激起水花，这表明：声音是由于物体______产生的，______叫声源。声音的传播需要______，就气体、液体、固体能传声各举一例：______________、____________、____________。一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中______，真空______。声音在15℃时在空气中的速度为______。

2、 发生灾难时，被困在建筑物废物中的人向外界救助的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能______。

3、 某学习小组在研究声的传播途径问题时，用细棒轻轻敲打盛有水和金鱼的玻璃鱼缸，金鱼立即受惊四射，则鱼接收声波的主要途径为__________________。

4、 在班级进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学，不用回头，根据说话声就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的______。声音的高低叫______，它决定于声源振动的______。雷声震耳欲聋，指声音的______，它与______有关。

5、 被誉为“绿城”的 南宁市，街道两旁种植了大量树木，它可以使传来的______被部分吸收而被减弱，从而使我们的生活环境更安静。控制噪声主要着眼于____________、____________、____________三个环节，其中根本的环节为____________。

6、人耳的听觉范围为：_______Hz到______Hz；超声波的特点是：____________、______

______、____________。举出它的两个应用实例__________________、__________________。次声波可以用来预报_______、_______和监测_______。

7、 物理学角度来看，噪声是由于物体作______振动发出的声音，从环保的角度看，一切________声音都是噪声。计量噪声的强弱常用____为单位，为了保护听力，噪声不能超过____。

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人教版八年级物理（上册）第一章《声现象》综合练习（A卷）

一、填空题

1．人说话时声带在_________，小溪流水哗哗的响水在_________，拉胡琴时琴弦在_________ ．这些现象说明，声音是由_________而产生的．

2．当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的_________停止了，发声也就停止了．

3．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了．重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声．这说明，声音要靠_________传播，日常我们听到的声音是靠_________ 传来的，实际上_________和_________也能传声，_________不能传声．

4．声速跟介质的种类有关，还跟介质的_________ 有关，15 ℃时空气中的声速是_________ m/s．

5．声音在空气中的传播速度是v1，在水中的传播速度是v2，二者大小相比较v1_________v2．

6．回声传到人耳比原声晚0．1 s以上，人耳才能将回声和原声区分开，要想听到回声，障碍物跟发声体的最近距离应该为_________．

7．将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，同样_________声音，这种声音通过头骨、额骨也能传到_________引起听觉的传导方式叫_________．

8．甲乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的裁判看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的裁判听到发令枪响开始计时，结果两运动员所用时间相同，而实际上乙运动员比甲运动员跑得_________ ．

9．发声物体单位时间内振动的次数叫_________，声源振动的_________决定了它发出声音的_________ ．声源振动的越快，发出声音的_________越高，声源振动的越慢，发出声音的_________越低．

2020苏科版八年级第一学期物理学习共同体

第1章声现象实验题加强训练2

1、如图所示，在三个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，敲击瓶子发声，能发出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”三个音阶，则能发出“3（Mi）”、“1（Do）”相对应的瓶子的序号分别是______ 和______ 。

2、如图（a）所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，增大敲击的力度，可以看到小球弹跳的高度变高，此现象说明了

；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图（b）所示，再把瓶口封上，这时你将

（选填“能”或“不能”）听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小

（选填“不变”、“变大”或“变小”）．这实验说明 ；实

验中将手机悬挂起来，而不是直接放在瓶中的原因是： 。

3、在比较材料的隔声性能实验中，

（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度 （填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越大，人要听不到声音时与声源的距离将越远，实验在家中难以进行．在比较不同材料隔声性能时手机铃声响度应 （填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）

（2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能．请指出这个明显的问题： ． 图（b） （3）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；

材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板

人听不到声音的距离/m 8 4 7 5

2020-2021学年度苏科版八年级第一学期物理学习共同体

第1章声现象实验题强基训练

1、聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里?

下面是聂利同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。

②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。

④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。

请回答：

(1)聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 。

(2)从实验①和②可得出的结论是 。

(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是 。

2、如图所示,是小明在课余时间制作的一个竹笛,在竹管开口处①向管内吹气时,竹笛可以发出美妙的笛声,推拉铁丝环时,音调可以改变,吹奏歌曲.

(1)当布团分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发声音调最高的位置是________，音调最低的位置是__________.

（2）小雨也制作了一种发声装置。如图，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动两端都开口的竹笛筒，当转速增大时，他发现纸筒发出的声音变尖锐了，说明____________变高了，这是由于__________(填“振幅”或“频率”)变大的缘故。

3、众所周知，噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（分别是：衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合做声源的是

，因为