《原始凭证的填制》的说课稿之答禄夫天创作
开封大学牛童
各位老师下午好，我叫牛童，本学期担任《基础会计》这门课的教师。
我今天说课的内容是本课程第五章第二节内容：原始凭证的填制与审核。
我将从以下四方面来谈谈对这节课的设计：说课程、说教材、说教学方法、说教学过程
首先来说说课程
《基础会计》是一门财经类专业必修的专业基础课，其主要研究的内容既有概念性的理论知识又有较为复杂的经济业务核算。
基础会计的学习，为学生进一步学习后续会计专业课和有关管理课程奠定基础。
因此学好这门课有非常重要的意义。
第二，我来说说教材
本学期我们使用的教材是《实用会计基础》，教材由张春平老师主编，辽宁大学出版社出版。
教材共分为8个项目，32个任务。
从内容看主要包含两大部分。
(1)会计基本理论部分。
第一章总论，从理论上概括说明会计的基本概念、会计的职能、会计的对象、会计的任务、会计核算的基本前提和一般原则以及会计核算的方法等。
(2)会计核算基本方法部分。
第二章至第十章系统论述会计核算的各种专门方法和运用会计核算方法进行会计业务处理的基本程序。
其中，第二章至第四章论述会计要素和会计等式，账户和复式记账原理及其应用，账户分类。
这部分内容是本课程
的核心内容。
第五章至第十章论述会计凭证、账簿，会计核算形式，财富清查和财务报表。
根据记账原理，结合各种凭证、账簿和报表格式，说明记账和编表的实务。
本课题选自教材第六章第二节的内容：原始凭证的填制与审核，这也是我们会计工作的起始环节，对原始凭证分析结果的好坏直接影响后面核算程序账务处理的正确与否，所以本节课的知识在会计知识里属于重点内容。
本节课的教学内容包含：原始凭证的基本要素，原始凭证的具体填制要求、审核方法和原始凭证所反映的经济业务内容。
教学目标是通过本次教学，要求学生能够识别经常使用的原始凭证，掌握原始凭证的基本内容和填制要求，而且会填写经常使用的原始凭证，理解原始凭证的审核内容和结果。
本节课的教学重点和难点是原始凭证的填制。
第三、我来说说教学方法
本课程的授课对象是财经专业一年级的学生，他们对于会计专业知识是陌生的，因此在教学方法上，我希望尽量能够激发学生的兴趣。
我主要采取以下几种方法：一是情境教学法，课上模拟业务场景，让学生在身临其境地学习；二是案例教学法，通过案例分析，加深学生对知识的理解和掌握；三是分组讨论法；最后结合多媒体和板书进行教学。
1.首先回顾上节课所讲的内容：原始凭证的概念和种类。
通过提问，来看学生们掌握的情况如何，再通过PPT的课件展示，加深学生对于基本知识掌握。
然后通过课件放映罕见的原始凭证，比方普通发票、增值税专用发票，收料单，入库单等，引出本节课
课件中的普通发票，进行简短的分组讨论，并找两个学生来回答他们观察和总结的原始凭证上都有哪些基本内容。
提问完毕后，教师根据学生的回答和所给出的普通发票来进行总结，讲授原始凭证的7大基本要素。
2.
证有了初步的感性认识，下面在讲原始凭证填制方法和要求之前，发给每位学生三张空白的原始凭证（借款单、收料单、入库单），根据教师设计的三个情景来进行填写；
学生填制完成后，教师组织并引导学生分组讨论原始凭证填制的基本内容与要求这两个问题，学生根据各自讨论的结果对凭证加以完善；然后在各组中找2-3名学生展示所填制的凭证，并回答讨论的问题，学生自评；最后，教师点评（此时在PPT课件上反映出已填制正确三张原始凭证的图例），并对讨论结果加以分析与归纳（在PPT课件上放映出原始凭证填制的基本内容与要求。
此环节要初步达到会填制经常使用的原始凭证，能基本掌控原始凭证填制的基本内容与要求这个重点内容。
3.经过此环节学生自己动手填写，初步达到会填制经常使用的原始凭证，能基本掌控原始凭证填制的基本内容与要求这个重点内容。
学生讨论原始凭证填制
是否存在问题的过程，就是本节课的第三个内容：原始凭证的审核。
主要包含以下两点：一、原始凭证审核的内容（真实性、合规性、完整性、正确性）二、原始凭证审核结果的处理（不真实不予以受理，陈述单位负责人；禁绝确退回经办人进行改正；金额错误的由原单位重新开具）
附：板书设计
第二节原始凭证的填制与审核
一、原始凭证的基本要素（7项）
二、原始凭证的填制要求（4项）
三、原始凭证的审核：
1.原始凭证审核的内容（真实性、合规性、完整性、正确性）。
