金话筒少儿口才高级班试听课教案

金话筒教案一、教学目标1.了解金话筒的定义和作用；2.掌握金话筒的使用方法；3.培养学生的口语表达能力和自信心。

二、教学内容1. 金话筒的定义和作用金话筒是一种用于提高学生口语表达能力的教学工具。

它可以让学生在一个相对安全的环境中练习口语表达，同时也可以让学生更好地理解和掌握所学的知识。

2. 金话筒的使用方法（1）准备工作在使用金话筒之前，需要做好以下准备工作：1.确定话题：根据教学内容和学生的实际情况，确定一个适合的话题；2.准备问题：根据话题，准备一些问题，让学生在回答问题的过程中练习口语表达；3.准备金话筒：将金话筒准备好，并测试一下是否正常工作。

（2）使用金话筒使用金话筒的步骤如下：1.将金话筒交给一个学生；2.学生拿着金话筒回答老师提出的问题；3.其他学生听取回答，并在回答结束后给予评价和建议；4.将金话筒交给下一个学生，重复以上步骤。

（3）注意事项在使用金话筒的过程中，需要注意以下事项：1.话题要适合学生的实际情况，不要过于抽象或难以理解；2.问题要简单明了，不要过于复杂或难以回答；3.学生在回答问题时，要注意语音语调和表情动作；4.学生在听取回答时，要认真倾听，并给予积极的评价和建议。

3. 培养学生的口语表达能力和自信心金话筒可以帮助学生提高口语表达能力和自信心，具体方法如下：1.练习口语表达：通过金话筒的使用，让学生有机会练习口语表达，提高口语表达能力；2.培养自信心：在一个相对安全的环境中练习口语表达，可以让学生更加自信，从而更好地表达自己的想法和观点。

三、教学过程1. 课前准备1.确定话题：本次课程的话题为“我的家乡”；2.准备问题：准备一些与家乡相关的问题，如“你的家乡在哪里？”，“你最喜欢家乡的哪个地方？”等；3.准备金话筒：将金话筒准备好，并测试一下是否正常工作。

2. 课堂教学1.介绍金话筒的定义和作用；2.分发金话筒，并让学生轮流使用；3.提出问题，让学生回答，并让其他学生评价和提出建议；4.在学生回答完所有问题后，进行总结和评价。

口才培训试听课教案教案标题：口才培训试听课教案教学目标：1. 帮助学生了解口才的重要性和应用领域。

2. 提高学生的口才表达能力，包括语言流利度、表达清晰度和说服力。

3. 培养学生的自信心和演讲技巧。

教学内容：1. 口才的定义和重要性2. 口才的应用领域3. 提高口才表达能力的方法和技巧4. 演讲技巧的训练教学准备：1. PPT或白板和马克笔2. 视频或音频素材，展示不同领域的优秀演讲示范3. 学生手册，包括相关口才训练练习和资料教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释口才的定义和重要性，引发学生对口才培训的兴趣。

2. 通过展示一段优秀演讲视频或音频，让学生感受到优秀口才的力量。

探究（15分钟）：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论口才在不同领域的应用，如商务谈判、公开演讲等。

2. 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流。

讲解（15分钟）：1. 介绍提高口才表达能力的方法和技巧，如练习口语、阅读、观看演讲等。

2. 解释演讲技巧的重要性，如声音控制、肢体语言、眼神交流等。

3. 通过示范和实践，帮助学生理解和掌握这些技巧。

实践（20分钟）：1. 学生进行口才练习，可以选择一个话题，每个学生轮流发表自己的观点和意见。

2. 教师进行点评和指导，鼓励学生表达自己的想法，并提出改进建议。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容和学习成果。

2. 强调口才的重要性，并鼓励学生继续进行口才训练。

3. 分发口才训练练习和资料，鼓励学生在课后继续练习和提高。

教学扩展：1. 组织学生参加演讲比赛或辩论赛，提供更多实践机会。

2. 鼓励学生参加口才培训班或社团活动，拓宽口才培训的渠道。

3. 定期组织口才展示活动，让学生展示他们的口才技巧和成果。

评估方法：1. 观察学生在口才练习中的表现，包括语言流利度、表达清晰度和说服力。

2. 评估学生在小组讨论和展示中的参与度和质量。

3. 收集学生的口才练习作业，对其进行评估和指导。

金话筒幼儿口才公开课在现代社会，口才被认为是一个人沟通表达能力的重要体现。

而在幼儿教育中，培养孩子的口才能力也越来越受到重视。

为此，金话筒幼儿口才公开课的开设应运而生，旨在帮助幼儿培养自信沟通的能力，提高他们的言语表达能力。

本文将介绍金话筒幼儿口才公开课的内容及其重要性。

一、金话筒幼儿口才公开课的内容金话筒幼儿口才公开课是一种以培养幼儿口才为目标的课程活动。

在这个课程中，幼儿将学习如何有效地表达自己的想法和感受，通过训练来提高他们的语言能力。

以下是金话筒幼儿口才公开课的主要内容：1.表达技巧训练：幼儿将学习如何使用正确的语音、语调和肢体语言来表达自己的意思。

通过模仿和练习，幼儿将逐渐掌握如何清晰地表达自己的观点。

2.演讲训练：幼儿将有机会进行小组或个人的演讲练习。

他们将学习如何组织自己的思维，讲述一个完整的故事或发表自己的见解。

这将有助于激发幼儿的创造力和表达能力。

3.角色扮演：通过扮演不同的角色，幼儿可以锻炼自己的语言表达能力和情感表达能力。

通过模仿他人的言行举止，他们可以更好地理解不同的观点和立场。

4.主题演讲比赛：金话筒幼儿口才公开课还将组织一些主题演讲比赛。

幼儿将有机会展示自己的口才才能，并从中获得成就感和自信心。

这将激励他们更加努力地提高自己的口才水平。

二、金话筒幼儿口才公开课的重要性金话筒幼儿口才公开课的开设对幼儿的成长和发展具有重要的意义。

以下是几个方面的重要性：1.提高自信心：通过参加金话筒幼儿口才公开课，幼儿可以激发他们内心的自信，敢于表达自己的想法和观点。

这将有助于他们在日常生活中更好地与他人进行交流和互动。

2.培养良好的语言表达能力：金话筒幼儿口才公开课将帮助幼儿培养清晰、准确、有条理的语言表达能力。

这对于他们今后的学习和社交活动都是非常重要的。

3.启发创造力：通过参与口才训练和角色扮演，幼儿将有机会发挥自己的创造力。

他们可以尝试不同的方式来表达自己的观点，激发他们对语言和表达的兴趣。

口才课教案时间: 教师:教室：授课单元：第一课（1)教学内容：1）、形体站姿训练2）、礼仪问好训练3）、自我介绍训练4)、绕口令训练教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。

2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。

教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己.2、会表演背诵绕口令《四和十》教学准备： 1、红旗图片3、《歌声与微笑》音乐教学过程:教学步骤一：热身准备：亲爱的同学们,大家早上好!欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好,同学们我们一起试一下!（操练三遍)同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师,同学们，记住我是谁了吗?对了，我就是你们的老师阳光老师。

（可以加入歌曲互动）教学步骤二、安静游戏《一座小桥》（老师带领同学做两遍)同学们做的都非常棒,以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿!你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒(带动作两遍）教学步骤三礼仪引导同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典,天天好口才!我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵)1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点:第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见! 第二:每周给老师打教学电话。

第三，那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌见到客人要问好上台讲话不要怕各个都是语言家只要努力来学习一切都会没问题(和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音）2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的,有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌)教学步骤四：绕口令学习《数旗》广场上，飘红旗，看你能数几面旗,一面旗、两面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、两面旗、一面旗(小孩子学会背诵，大点孩子练气息）好，现在老师手里有一把大剪刀，咔呲，把你们分成两组太阳组和星星组，当老师说太阳太阳，你们就说：暖洋洋,老师说星星星星，你们就说：亮晶晶好，我们来试一下,太阳太阳……星星星星……（老师对着分组学生说）然后PK绕口令，对表现好的组表扬：嘿嘿，你最棒，嘿嘿，我最棒！教学步骤五:总结亲爱的同学们，今天我们学习了……我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦!（把前面做过内容复习一遍，以及口号，并排队训练，师：立正生：1 2 ，师:attention，生：one two！课后展示师：立正生：一二！师：attention,生:one two!师：同学们,大家上午好! 生:好，很好，非常好！耶！师：亲爱的同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典,天天好口才！我们的口号是：生：练口才,增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！师：亲爱的同学们，今天我们学习了问好礼仪，我们见到客人该如何问好呢，见到客人要问好，一二!生：见到客人要问好上台讲话不要怕各个都是语言家只要努力来学习一切都会没问题师：嘿嘿，你真棒!生：嘿嘿，我真棒!师：常言道，坐如钟，站如松，同学们我们该如何站呢?两脚与肩同宽,一二！生：两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂师：广场上，飘红旗,看你能数几面旗，一二！生：……师：立正生：一二！师:attention,生：one two!师：我们今天的作业是把学习的绕口令表演给你的爸爸妈妈并录像，凡是拿录像给老师的都有朗训币的奖励哦！同学们记住了吗？师:亲爱的同学们，我们今天的课程到此结束,下周同一时间再见！。

金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件•课程介绍与目标•口才基础知识•演讲技巧训练•情景模拟实战演练目•互动环节：现场表演展示•课程总结与延伸学习建议录课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高，良好的口才是个人成功的重要因素之一。

少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。

金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练体系，旨在帮助孩子建立自信、提高表达能力。

公开课目的与意义010204教学目标与期望成果帮助孩子克服害羞、紧张等情绪障碍，建立自信心。

提高孩子的口语表达能力，包括语音、语调、语速等方面的训练。

培养孩子的思维能力、应变能力和创新能力。

通过实践演练，让孩子掌握基本的演讲技巧和礼仪规范。

03口才基础知识口才定义及重要性口才定义口才重要性良好口才特点分析01020304语言表达清晰情感表达丰富逻辑性强应变能力强鼓励孩子多说话倾听与反馈模仿与练习拓展知识面培养孩子优秀口才方法演讲技巧训练演讲准备工作指导确定演讲主题和目标收集素材和资料编写演讲稿排练和预演运用具体、形象的词汇来描述事物，增强听众的感知。

使用生动形象的词汇掌握语音语调运用修辞手法控制语速和节奏运用不同的语音语调来表达情感，突出重点。

使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。

保持适当的语速和节奏，让听众更好地理解和接受演讲内容。

演讲语言运用技巧演讲台风培养及注意事项注意仪表仪态保持眼神交流运用肢体语言控制情绪情景模拟实战演练自我介绍情景模拟简洁明了地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

用生动有趣的语言描述自己的特点和优点。

结合实际经历或故事，展示自己的个性和才华。

回答问题情景模拟01020304即兴发言情景模拟互动环节：现场表演展示学生可自由选择表演形式和内容，如朗诵、演讲、故事表演等。

报名方式可以是现场报名或提前在线报名。

表演者需提前准备好表演内容，并在规定时间内完成表演。

[少儿口才课试听课教案]少儿口才课教案少儿口才课教案篇(一):口才训练课教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面，是口才训练课教案的内容，希望你们喜欢！口才训练课教案教学目标1. 了解口语交际的的意义、概念、特征、要素等。

2. 了解口才训练的要诀和方法3. 口语训练即思维训练，从思维技能训练入手强化学生的口语交际技能。

4 通过活动培养学生思辨能力，并获得多角度思考问题的方法。

教学重点、难点1.口语训练的方法2.思维技能训练教学方法讲授、讨论、练习教学过程一、口才的重要性和社会意义。

时代召唤人才，人才需要口才。

没有口才的人生，是喑哑的人生。

口才决不是耍嘴皮子，如山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

言行举止，以言为先；立身处世，说话有术。

一句话可以把人说笑，一句话可以把人说跳。

孔子：一言可以兴邦，一言可以丧邦。

刘勰：一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师西方口才训练大师卡耐基:“一个人的成功,有15%取决于人的技术知识,而85%取决于人类的工程——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。

”美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝,60年代以后,又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝。

而“口才”一直独冠三大法宝之首,足见其作用和价值。

尼克松访问前苏联时,会谈告一段后由苏联领导人陪同前往外地参观访问。

待他们乘坐飞机时,却因飞机故障在机场滞留了相当长的时间。

勃列日涅夫相当恼火,将基地负责人叫来训斥一番,并对尼克松问道:“总统先生,你说我该怎么处分他?”尼克松的回答干脆而又出人意料:“提升他,地上出事总比天上好!”看似平淡无奇的一句话,却有着起死回生之力,将大事化小,小事化了,显现出了尼克松相当高深的语言艺术底蕴。

幼儿口才试听课教案教案标题：幼儿口才试听课教案教学目标：1. 培养幼儿的口才表达能力。

2. 培养幼儿的自信心和合作意识。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

教学重点：1. 培养幼儿的表达能力。

2. 培养幼儿的自信心和合作意识。

教学难点：1. 激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与。

2. 提供有效的口才训练方法，帮助幼儿提高表达能力。

教学准备：1. 幼儿教材或教具。

2. 幼儿教室或活动场所。

3. 录音设备。

4. 图片或实物作为教学辅助材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设愉快的学习氛围，与幼儿互动交流，了解他们的兴趣和经验。

2. 引入本节课的主题：“口才小明星”。

二、呈现（10分钟）1. 展示图片或实物，引发幼儿对口才的兴趣。

2. 通过播放一段优秀的幼儿口才表演视频，激发幼儿的学习欲望。

三、讲解（10分钟）1. 介绍口才的定义和重要性，引导幼儿认识到良好的口才能力对他们的未来发展有着积极的影响。

2. 解释口才表达的要素，如语速、语调、语气、肢体语言等。

四、实践（20分钟）1. 分组进行角色扮演，每个小组选出一位“小明星”，其他幼儿扮演观众。

2. 指导幼儿选择合适的话题，准备简短的口才表达内容。

3. 给予幼儿时间练习并提供必要的指导和反馈。

4. 每个小组轮流表演，其他幼儿进行观众角色扮演并给予鼓励和肯定。

五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调幼儿在表达过程中的进步和亮点。

2. 鼓励幼儿继续努力，提高口才表达能力。

六、拓展（10分钟）1. 鼓励幼儿在日常生活中多参与口才表达的机会，如朗读故事、演讲比赛等。

2. 提供一些有趣的游戏和活动，帮助幼儿继续锻炼口才能力。

教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与？2. 幼儿在实践环节中是否能够逐渐提高口才表达能力？3. 教师是否能够及时给予幼儿指导和反馈，帮助他们进一步提高？注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和改进。

金话筒少儿口才公开课一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。

本节课程主要让学生掌握正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，以及声调、语调的运用。

二、教学目标1. 学生能够掌握正确的发音方法，清晰地发出元音、辅音，并能够运用声调、语调进行表达。

2. 学生能够通过发音训练，提高口才表达能力，为日后的口语交流打下坚实的基础。

三、教学难点与重点重点：正确的发音方法，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。

难点：声调、语调的运用，以及如何在口语表达中做到声音的抑扬顿挫。

四、教具与学具准备教具：教学课件、金话筒、口才训练教材。

学具：学生自带课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：通过一个简短的小故事，引发学生对口才的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解发音的基本原理，包括元音、辅音的发音要领，声调、语调的运用。

3. 实践训练（10分钟）：学生分组进行发音练习，教师逐一进行指导，纠正发音错误。

4. 例题讲解（10分钟）：通过例题，讲解如何在实际口语交流中运用正确的发音方法。

5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：第二章口才基础训练第一节发音训练1. 元音发音要领2. 辅音发音要领3. 声调、语调的运用七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，按照教材上的练习，进行发音练习，并请家长签字确认。

答案：家长签字确认八、课后反思及拓展延伸本节课通过发音训练，让学生掌握了正确的发音方法，为日后的口语交流打下了基础。

在教学过程中，要注意观察学生的反应，及时进行指导和纠正。

在今后的教学中，可以增加更多的实践环节，让学生在实际口语交流中运用所学的发音方法，提高口才表达能力。

同时，可以开展一些口才比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口才水平。

重点和难点解析一、教学内容本节课为金话筒少儿口才公开课，主要内容包括第二章《口才基础训练》中的第一节《发音训练》。

少儿口才表演课教案篇一：金话筒幼儿口才公开课公开课需要注意的几个问题1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。

2、公开课的时间不宜过长；3、内容不宜过多；4、所讲能容必须是教师的专长；5、内容要兼顾所有年龄段的学生；6、内容要趣味化；7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。

（2）让学生学会做简单的自我介绍。

通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。

（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。

校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。

梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。

从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。

我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。

源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。

最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。

小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。

在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。

我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。

课程名称：口才试听课程课程目标：1. 帮助学员了解口才的基本概念和重要性。

2. 培养学员的自信心和表达欲望。

3. 提升学员的语言表达能力和沟通技巧。

4. 增强学员的公众演讲和辩论能力。

课程对象：初学者、希望提升口才能力的职场人士、学生等课程时长： 2课时教学资源：- PPT课件- 口才训练教材- 录音设备- 小组讨论场地教学流程：第一课时一、导入- 简要介绍课程内容和目标- 通过互动问答激发学员兴趣二、口才基础知识- 讲解口才的定义和重要性- 分析口才在个人成长、职业发展中的作用三、口才训练方法- 介绍几种常见的口才训练方法，如朗读、背诵、模拟演讲等- 通过实际操作让学员体验口才训练四、案例分析- 展示优秀口才案例，分析其成功之处- 引导学员思考如何提升自己的口才能力五、小组讨论- 分组讨论：如何在实际生活中运用口才技巧- 每组选派代表分享讨论成果六、总结- 总结本节课的重点内容- 布置课后练习任务第二课时一、复习上节课内容- 回顾口才基础知识、训练方法和案例分析- 邀请学员分享课后练习心得二、实战演练- 分组进行模拟演讲或辩论，其他学员作为评委- 评委根据演讲内容、表达技巧、逻辑性等方面进行点评三、个别指导- 针对学员在演练中出现的问题，进行个别指导- 提供改进建议和训练方法四、总结与反馈- 总结本节课的重点内容- 邀请学员反馈学习感受和收获- 布置下一节课的学习任务口才试听课程教案范文第一课时教学目标：- 学员能够理解口才的基本概念和重要性。

- 学员能够掌握几种常见的口才训练方法。

- 学员能够通过案例分析提升口才能力。

教学过程：一、导入- 教师提问：“同学们，你们认为什么是口才？口才在我们生活中有什么作用？”- 学员自由发言，教师总结。

二、口才基础知识- 教师讲解口才的定义和重要性，结合实际案例说明口才在职场、社交、学习等方面的作用。

三、口才训练方法- 教师介绍朗读、背诵、模拟演讲等口才训练方法，并邀请学员进行实际操作。

金话筒少儿口才教案教案标题：金话筒少儿口才教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力，提升口才水平。

2. 培养学生良好的语言表达能力，包括流利的口语和清晰的发音。

3. 培养学生的演讲技巧和表达能力，包括肢体语言、声音控制和演讲结构。

教学重点：1. 提高学生的口语表达能力和自信心。

2. 培养学生的演讲技巧和表达能力。

教学准备：1. 话筒或麦克风。

2. 选题材料，如诗歌、短篇故事等。

3. PPT或黑板，用于展示教学内容和指导学生。

教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍金话筒少儿口才教学的目的和重要性。

2. 引导学生回忆自己曾经参加过的演讲或口语比赛经历，并分享自己的感受。

主体（30分钟）：1. 分发选题材料给学生，让学生选择自己感兴趣的主题。

2. 引导学生思考和讨论所选主题的重要性和自己的观点。

3. 指导学生如何进行资料搜集和整理，帮助他们准备演讲稿或口语材料。

4. 教学演讲技巧，包括肢体语言、声音控制和演讲结构。

通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。

5. 组织学生进行小组演讲或个人演讲，鼓励他们展示自己的口才和表达能力。

总结（5分钟）：1. 对学生的表现给予肯定和鼓励，提供个别指导和建议。

2. 强调口才的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

教学延伸：1. 组织学生参加校内外的演讲比赛或口才表演活动，提供更多展示和锻炼的机会。

2. 鼓励学生在家庭和社区中分享自己的观点和经历，提高口才表达能力。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括发言的流利程度、自信心和肢体语言的运用等。

2. 对学生的演讲稿或口语材料进行评估，包括内容的逻辑性、语言的准确性和表达的清晰度等。

教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的成功和不足之处。

2. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

通过以上教案，学生将能够在金话筒少儿口才教学中获得专业的指导和建议，提高口才水平和表达能力，培养自信心和良好的语言表达能力。

少儿口才课教案
教学目标：
1. 培养学生自信、流利、清晰地表达自己的能力。

2. 提高学生的语言组织和思维能力。

3. 培养学生的观察力和分析问题的能力。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 学生们围坐在一起，教师引导他们谈论一些有趣的事情，为今天的口才课揭开序幕。

二、主体部分（30分钟）
1. 明确话题（5分钟）
教师给学生们一个话题，如“我的假期”或“我最喜欢的动物”。

学生们思考一下自己的观点和想法。

2. 分组讨论（10分钟）
教师将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论，并准备一
番话题相关的观点和事例。

教师可在小组之间进行巡视，提供帮助和指导。

3. 呈现发言（10分钟）
教师要求每个小组派一名代表上台发言，表达自己的观点、
事例和理由。

其他学生要认真听取并提出问题或给予反馈。

4. 综合讨论（5分钟）
教师带领全班同学对每个小组的发言进行综合讨论，并给予
肯定和建议。

鼓励学生们提出更多的观点和意见。

三、小结（5分钟）
1. 教师总结今天的口才课内容，回顾学生们的发言和表现。

2. 鼓励学生们继续努力，提高认真准备发言的能力。

教学反思：
本节口才课以小组讨论和发言的方式培养了学生的口头表达和思辨能力。

通过组织讨论和互动，学生们能够充分展示自己的想法，并从他人的观点中得到启发和反思。

为了更好地进行讨论和发言，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的观点。

同时，教师也要注意平衡全班同学的参与度，确保每个学生都能够有机会表达自己的意见。

金口才幼儿教案(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--金口才幼儿公开课一、师（挥手）大家好！（好字上扬）欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到金口才演播室！首先恭喜各位家长，您的孩子已经赢在了第一步，因为您已经意识到了口才的重要性。

我们金口才教师信奉的教育观念：没有教不会的学生，只有教不会的老师。

请相信：今天您送我一个小精灵，明天还你一个大明星！二、师：第一次和小朋友见面，我要送给大家一个礼物，小朋友们你们想要么你们喜欢什么礼物呢举手告诉我（让小朋友积极发言）师：哦，你想要的礼物我记住了。

（可以通过悄悄话形式鼓励那些不爱说话的孩子）。

小朋友想要的礼物我都记住了。

大家要听故事么？要听故事的小朋友应该怎么坐。

三、四、五、师：请听故事《狼和鸭子》一只狼饿了好几天，眼睛都冒绿光了。

这时，草地上摇摇摆摆地走来了一只鸭子“呷呷呷!”，狼高兴的直摇尾巴，它“呼”地蹿上前，把鸭子按住了。

鸭子吓了一跳，但是灵机一动，装做很可怜的样子说：“狼先生，我······我知道跑不了了，可是可是······狼不耐烦地说：“你罗嗦什么呀！少废话!”说着就要张口吃鸭子。

“ 狼先生，别急别急!您···您没看见嘛，人吃我的时候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因为我们鸭子身子的毛有病毒！你就这么吃我，不怕慢慢的会生病吗”“啊那······那你说怎么个吃法”鸭子不慌不忙地说：“瞧！那有个大水坑，你把我扔进去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那样放心地吃起来，我的肉才香呢！”没等鸭子再说下去，狼就“嘿哟”把鸭子扔进了大水坑，鸭子一进水就高兴地游起泳来。

狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不见鸭子上岸：“快点快点，你在那儿磨叽什么呢!”鸭子边游边唱:“呷！呷!呷呷呷！我们一起来玩吧，不要急不要怕，我在这里等你呀！”狼气疯了，“扑通”跳下水去捉鸭子，只听“哎哟！我的妈呀!救命······”狼在水里吐了吐水泡儿就没影儿了。