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5．1生态工程的基本原理5．2生态工程的实例和发展前景●课标要求1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理。
3．举例说出生态工程的实例。
●课标解读1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的基本原理。
3．结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。
4．根据我国实际情况和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。
●教学地位生态工程部分属于现代生物科技的内容之一，与必修3中有关生态系统的功能有紧密联系，在当前我国环境问题突出的背景下，该部分内容可能成为高考的热点问题。
●教法指导本部分的教学要利用好教材中的资料，结合现实生活中出现的问题，学会分析资料，从资料中获取有用信息。
教学时，教师可先提出相关问题，让学生带着问题去阅读对应的课文或者资料，然后回答提出的问题。
●新课导入建议环境恶化是当前社会的热点问题，先提出如土地荒漠化、全球气候变暖等学生较为熟悉的环境问题，然后引导学生思考该如何处理，从而引入生态工程的学习。
课标解读重点难点1.关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的基本原理。
3.结合我国各地的生态工程建设情况，举例说明我国都进行了哪些方面的生态工程建设。
4.根据我国的国情和当前现代化建设的实际情况，说说我国生态工程建设不同于西方的特点。
1.生态工程的基本原理。
(重点)2.我国生态工程建设的实例分析。
(难点)关注生态工程建设1.生态工程(1)涉及的学科知识：包括生态学、工程学、经济学和系统学等。
(2)运用到的技术手段或方法有：系统设计、调控和技术组装。
(3)最终目的：促进人类社会和自然环境的和谐发展。
2．生态经济的概念(1)遵循的原则：“循环经济”。
(2)特点：使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。
(3)重要手段之一：生态工程。
(4)模式：实现“原料―→产品―→原料―→产品”的无废弃物生产体系。
选修三专题5 5.2 生态工程的实例和发展前景一、学习目标1.举例说出生态工程的实例，说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
3.尝试设计简单的生态工程。
二、教学建议1.课时数：本节教学建议用2课时。
2.课时侧重点：生态工程的基本原理。
3.教学策略教材选择的六个生态工程各有特色，教师可以根据学生的经验，区域的特点进行选择，“搭配”出适于学生学习的内容。
例如，在第一节的教学中组织了实践活动《调查沼气工程的实施情况》，教师要精心设计参观内容，让学生通过调查，总结出以沼气工程为中心的农村综合发展型生态工程的特点。
小流域综合治理生态工程的教学可以通过资料分析进行；如果学生的家乡有这类问题，教师就应从社会调查入手开展教学活动，使学生对具有我国特色的生态工程有一定的了解。
教学中要注意强调我国农民和科技工作者在实践中的创造，让学生理解实践出真知的道理，培养学生求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
大区域生态系统恢复工程的教学，师生可以通过搜集资料了解我国沙漠化现状和三北防护林建设的背景、发展前景及存在的问题。
在有条件的地区，应组织学生开展植树等志愿者活动，积极参加生态工程的建设。
湿地生态恢复工程的教学，可适当加入湿地的生态功能、我国湿地面临的问题，以及生物多样性的保护等内容。
可采取聘请专家开设专题讲座等多种方式进行，也可以组织志愿者活动，如去湿地观鸟、考察等，让学生重视湿地生态系统的保护，关注湿地生态恢复工程的建设，在教学中注意整体性原理的应用。
关于矿区废弃地生态恢复工程的教学，如果学生没有这方面的经验，除教材中的实例外，教师可查阅相关资料，如向学生介绍德国的矿区废弃地生态恢复工程（德国在这方面的工作很有特点）。
城市环境生态工程的教学，一种方式是对环境问题进行调查，组织学生进行研究性学习，如将学生分成不同的课题小组，分专题研究城市生态系统的主要问题，调查城市生态工程的现状，以小专题（如校园或小区绿化）的形式设计城市生态工程，撰写调查报告和开答辩会等。
5.1 生态工程的基本原理一、教学目标1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3.尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
二、教学重点和难点1.教学重点生态工程的基本原理。
2.教学难点生态工程的系统学和工程学原理。
三、教学策略新课的引入可采取三种方法。
一种方法是：充分地利用题图进行课堂讨论，思考这个电脑合成作品的寓意。
认真阅读引言，分析“地球需要我们细心的呵护”的含义，从而引出主题。
另一种方法是：教师利用自己收集的资料或课本中提供的信息，如利用第二节的“思考与探究”第1题的资料分析内容，讨论如何使受损环境修复，从而引出生态工程这一主题。
第三种方法是：让学生说出当地生态环境中存在的问题，并提出解决这些问题的方法，再进一步引出生态工程的概念。
《科技探索之路──生态工程的兴起》，从人们的认识发展变化的角度写出了在可持续发展背景下提出的生态工程的含义。
建议布置学生课外阅读，并搜集有关可持续发展观提出的背景资料，布置展板，进行学习交流。
在课堂教学时，教师可利用查阅的资料，从可持续发展提出的背景入手，组织学生讨论教材中的漫画。
还可以模拟历史上的关于“增长极限”的讨论，在课堂上举行小型辩论会。
让学生自己归纳出为什么提出可持续发展和生态工程。
可持续发展的最初定义来自《我们共同的未来》一书，中文翻译可能有些拗口，学生可以和原文对比学习，理解这一定义。
此外，教师应该给学生推荐一些课外参考书。
《关注生态工程的建设》的教学，建议从资料分析中总结出建设生态工程的意义。
可以用教材提供的两则资料分析讨论问题。
一则是1998年长江发生的特大洪水灾害问题，首先，通过分析图“被洪水淹没的大地”，让学生感受环境问题的紧迫性，再通过搜集长江沿岸湖泊面积减少的资料和有关长江成为悬河的资料（最好是图片），引入对问题的分析讨论。
课前（或课后）可布置学生搜集资料，了解最近几年来，我国采取了哪些治理措施防治洪灾，从而提出生态工程是恢复被破坏的生态环境的重要途径。
5.1 生态工程的基本原理目标导航 1.简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2.简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容，分析生态环境问题及解决对策。
重难点击生态工程原理的内容，分析生态环境问题及解决对策。
课堂导入方式一：云南，“彩云之南”，我国一个美丽的省份，有丰富的动植物资源，也有众多水域分布，更是远近闻名的旅游胜地。
但是2009年至2019年，在这片美丽的土地上，却在承受着巨大的痛苦——旱灾。
这是天灾还是人祸？右图是相关的图片：结合这幅图，同学们思考一下几个问题：(1)在云南持续发生这样的大旱，原因到底是什么？(2)经济的发展带来社会进步，但是我们的环境问题却越来越严重，我们到底需要什么样的经济发展的新思路才能避免对环境的破坏呢？方式二：金字塔农场是一种设想的未来农业发展模式(如图)，由埃里克·埃林森教授和迪克森·戴斯波米尔教授联手设计。
在农田资源有限的地球，如何满足日益增长的人口对食物的需求是所有政府必须要面对和解决的问题。
金字塔农场正是一个富有创意的解决之道。
除了种植水果和蔬菜外，金字塔农场还装有一个加热和加压系统，能够将污水转换成水和碳，为机器和照明设备提供能量。
金字塔农场实质就是一个一个完整的生态系统，这个农场的设计需要遵循什么原理，还有，这样的金字塔农场有何优点，有没有值得改进的地方，就让我们通过本节课来一起了解吧！一、关注生态工程建设1.生态工程概念2.生态工程建设(1)目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
(2)特点：与传统工程相比，生态工程是一类少消耗、多效益、可持续的工程体系。
(3)原因：传统经济模式正在毁坏水、大气、土壤和生物资源，消耗地球赠给我们的自然资本。
3.生态经济(1)原则：循环经济。
(2)特点：一个系统产出的污染物，能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。
高二生物选修三专题5生态工程生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步进展。
接下来我为大家整理了相关内容，盼望能关心到您。
高二生物选修三专题5 生态工程一、生态工程的基本原理1、生态工程的概念(1)原理技术应用生态学和系统学等学科的基本理论和方法通过系统设计、调控和技术组装(2)操作对已破坏的生态环境进行修复、重建对已造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善(3)结果提高生态系统的生产力促进人类社会和自然环境的和谐进展。
2、生态工程所遵循的基本原理(1)生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步进展。
(2)生态工程的特点：少消耗，多效益，可持续的生态工程。
二、生态工程的实例和进展前景1、生态工程的实例分析2、生态工程的进展前景(1)“生物圈2号”生态工程试验启示：使人类熟悉到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的熟悉，即自然界给人类供应的生命支持服务是无价之宝。
3、我国生态工程进展前景的分析与展望前景：解决我国目前面临的生态危机，生态工程是途径之一，需要走有中国特色的道路，不但要重视对生态环境的爱护，更要注意与经济、社会效益的结合。
存在问题：缺乏定量化模型的指导，难以设计出标准化、易操作的生态工程样板设计缺乏高科技含量，生态系统的调控缺乏准时精确的监测技术支持，缺乏理论性指导等。
生物学习怎样练就超强解题力量1、你在做题的时候，是否能够在审题的时候做到“三看清”，看清题中所讲的过程，看清题设条件，看清要解决的问题，这是解题的前提。
2、你在分析题目的时候，能否做到“三想”，想所涉及的概念，所用到的原理，想所给条件与所求问题的关系，想有无隐含信息和条件及题目考查的内容。
3、你在解答的时候，能否做到依据题意和条件，选择最佳的解题方法，假如用到其它学科学问、方法时，如公式变换、数据处理等，能否做好细心，最终还对结果进行检验分析呢4、你能否在解题后进行总结。
5.2 生态工程的实例和发展前景目标导航 1.结合生态工程的实例，分析这些实例所运用的生态工程原理。
2.评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性，举例说出我国生态工程的特点。
3.尝试设计简单的生态工程。
重难点击 1.分析生态工程实例所运用的生态学原理。
2.评述生态工程发展前景。
课堂导入方式一：进入21世纪，伴随着人类生产、生活方式的变化及乡村城市化和城乡一体化的深入，农业已从传统的生产形式逐步转向景观、生态、健康、医疗、教育、观光、休闲、度假等方向。
农业观光园的出现，就等于扩大了人类的生存空间，为人类生存和需求创造了更好的、更易适应的环境条件。
结合以上内容请同学们思考下面问题：(1)农业观光园有什么样的价值？(2)结合本地的实际，请你来设计一个有特色的农业观光园，你有何设想？可能我们也没有办法一下子想出一个理想的方案，那我们就来看看一些具体的例子吧。
看看专家们在碰到具体的生态学问题时是如何处理的？方式二：上海血铅超标事件2011年9月初，康桥地区儿童在入园、入学前进行体检当中，陆续发现部分儿童血液的含铅量超标，此后对当地1 306名儿童进行血铅检测，发现49名儿童血铅超标，其中以1～3岁儿童为主。
联合调查组认定，血铅超标主要是因为儿童接触环境中含铅灰尘经消化系统摄入体内所致。
结合以上内容，大家思考一下，在经济发达的上海出现此类严重的污染事件，说明了什么？面对严重的环境污染问题，我们有什么样的具体措施？我们可以从今天要学习的内容中找到一些可以借鉴的方法和思路。
一、生态工程的实例1.农村综合发展型生态工程(1)问题：农村人口多，人多地少，产出不足。
(2)对策：建立农村综合发展型生态工程，实现物质的多级循环利用。
(3)案例：北京窦店村以沼气工程为中心的物质多级利用工程。
2.小流域综合治理生态工程(1)问题：河流各级支流的集水区域，水土流失严重。
(2)对策①生态工程原理：整体性原理、协调与平衡原理以及工程学原理。
专题整合提升梳理知识构建纲要遵備Fl 然界物烦帥环他理住分发挥贾源的生产懦力. 防止环境污昶*达到经旌效益柚生态如的冋涉发展物质脩环再生原理，物种缶样悝原理，协胸与平衡原理* 整怵性原理*系统学棚工程学原理整合重点提升技能突破1 石油农业、生态农业与精确农业“石油农业”是指大量使用化肥、农药和机械的生产方式，因对石油等能源有高度的依赖性 而得名。
它把农业生产这一复杂的生物过程，变成了简单的机械过程和化学过程。
由于其投入高，产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用。
但同时它所产生的废弃物和有害物质的数量也很庞大， 大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力， 并造成日益严重的农产品污染和环境污染等问题。
生态农业是以生态学理论为依据， 以环境与经济协调发展为前提，在一定区域内，因地制宜地规划、组织和开展多层次、多功能的农业生产。
生态农业以保持生态系统内的生态平衡为 主导思想，促进物质在系统内循环和重复使用， 以最少的投入获取最大的经济效益和生态效益。
精确农业(precisionagriculture， PA),或称精细农业、精准农业，是大约20年前在美国明尼苏达大学的土壤学者倡导下开始探索的环境保护型农业的通称。
作为基于信息高科技的 集约农业，PA 将遥感、地理信息系统、全球定位系统等技术与作物生长模型、作物一土壤 养分动态等传统经济模式的弊端生卷工程的 蔓本原理生态匸軽的实 例和发展前尿农学技术，以及传感技术、电脑控制喷洒施肥装置等农业机械技术结合起来。
突破体验1.建设社会主义新农村的关键是发展生态农业，走可持续发展之路。
如图是泰州某地尝试的生态农业模式图。
它利用雏鸭旺盛的杂食性吃掉稻田里的杂草和害虫；利用鸭不间断的活动产生中耕浑水效果，既刺激了水稻生长，又促进了土壤中原有农药的分解；水稻的秸秆，用作养猪、养鸭、培育蘑菇、生产沼气，鸭粪、沼渣等肥田，从而生产出无污染大米与蛋肉类。
高中生物选修三专题5生态工程（含解析）一、单选题1.我国西北一些地区年降雨量小于450mm，只适宜种植灌木和草，但却被硬性准则种植属于乔木的杨树，以致随处都是“杨家将”。
生态的不适应使许多地方的杨树长成半死不活的“小老头”状，远不如本地树种那样有较高的生态适应性，终于防护林成为残败的“灰色长城”。
其失败的原因主要是违背了（）A.物种多样性原理B.协调与均衡原理C.系统整体性原理D.物质循环再生原理2.被誉为“世界生态工程之最”的是（）A.退耕还林还草生态工程B.三北防护林生态工程C.湿地生态净化工程D.草原植被恢复生态工程3.我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥沃田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰产，大猛进步了系统生产力，这种模式，主要应用了生态工程遵循的哪个原理（）A.系统学和工程学原理B.整体性原理C.物种多样性原理D.物质循环再生原理4.根据系统学和工程学原理，如图布局示意图表示的系统劳动最可靠的是（）A. B. C.D.5.下面是一个天井生态工程的模式图，对该生态系统的剖析，正确的是（）A.该生态系统的目的是实现物质的循环利用，进步经济效益B.该生态系统遵循了物质与能量多级循环利用等原理C.饲养鸡鸭能进步生态系统中物质的利用效率，增加产量，但由于食物链延长，生态系统中能量传递效率会降低D.建沼气池和制作生态缸需要思虑的因素是一样的6.从根本上抵达造林和护林目的措施是（）A.生态与社会习惯相连合B.生态与执法制度相连合C.生态与经济相连合D.经济与法则相连合7.当前我国农业的成长已由科技含量较低的传统农业向现代农业转变。
现代农业虽然产量大猛进步，但由于大量施用化肥、农药，造成了严重的环境混浊，因此我国政府正大力推广经济效益、社会效益和生态效益相联合的生态农业。
下列关于生态农业的叙述不正确的是（）A.生态农业系统中食物链和营养级越多，在能量流动中消耗的能量越少B.生态农业系统的抵抗力稳固性比现代农业的高C.生态农业系统设计的指导原则是实现生态系统的能量和物质的多级利用D.生态农业系统属于人工生态系统，人的作用特殊突出8.西部洞开辟是我国的一项重大决策，在洞开辟的同时，西部较为脆弱的生态环境也将受到影响．为了西部的可持续成长，下面运用生态学知识发起的合理建议是（）①在害虫的防治方面，接纳生物防治措施，减少农药的用量②在自然资源的利用方面，阻止对自然资源的太过开辟及工农业成长的环境混浊③在农业方面，建立、推广生态农业，观察生态系统的布局，使能量更多地流向对人类有益的部分④在防治土地水藻化方面，退耕还林还草，阻止采伐林木．A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④9.“1＋1>2”表现生态工程的哪一基本原理()A.物种多样性原理B.整体性原理C.协调与均衡原理D.系统学和工程学原理10.如图为利用自然生态系统净化浑水的一种大面积、敞开式浑水处理池塘(即氧化塘)。
专题5．生态工程一.生态工程的建设1、目的：遵循自然界物质循环的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
2、特点：生态工程是少消耗.多效益.可持续的工程体系3、生态经济:（原则）循环经济，（特点）使一个系统产出的污染物能够成为本系统或另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化。
（实现手段）生态工程二.生态工程的基本原理：1、物质循环再生原理:如无废弃物农业2、物种多样性原理:提高生态系统的抵抗力稳定性3、协调与平衡原理:处理生物与环境的协调与平衡，考虑环境容纳量4、整体性原理:考虑自然系统、经济系统和社会系统的统一5、系统学和工程学原理:系统的结构决定功能原理：考虑系统内部不同组分之间的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的；系统整体性原理：实现总体功能大于各部分之和的效果生态工程问题对策农村综合发展型在农村实现经济效益、社会效益和生态效益的全面提高物质循环再生原理；整体性原理；物种多样性原理小流域综合治理水土流失情况整体性原理、协调与平衡原理等大区域生态系统恢复西北地区的土地荒漠化协调与平衡原理、生物多样性原理等湿地生态恢复湿地的大面积缩小，具有蓄洪防旱，调节区域气候，控制土壤侵蚀，自然净化污水等。
采用工程和生物措施相结合，如废水处理、点源和非点源污染控制、土地处理工程等使湿地得以恢复。
矿区废弃地的生态恢复由于采矿业所造成的重金属污染人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、植被恢复等城市环境污染问题进行城市规划和合理布局；推广“环境友好技术”和低污染清洁生产工艺；对垃圾进行分类处理，并实现垃圾资源化利用等1.下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带，联动农作物种植、蚯蚓养殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。
请据图回答：(1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的_____。
(2)某同学据图写出一条捕食食物链：果树→蚯蚓→鸡，该食物链__ (填“正确”、“不正确”)。
5.1 生态工程的基本原理生态工程建设目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止，达到和的同步发展。
（少消耗、多效益、）生态经济：主要是通过实行“”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是。
1）原理：物质能在生态系统中循环往复，2）原理：物种繁多复杂的生态系统具有较高的生态工程原理 3）原理：生态系统的生物数量不能超过（环境容纳量）的限度4）原理：生态系统建设要考虑自然、、的整体影响5）原理系统的结构决定原理：要通过改善和优化系统结构改善功能系统整体性原理：系统各组分间要有适当的，使得能量、物质、信息等的转换和流通顺利完成，并实现总体功能大于各部分的效果，即“1+1>2”5.2 生态工程的实例和发展前景生态工程对策：建立农村综合发展型生态工程案例：北京郊区窦店村的以沼气工程为中心的物质多级循环利用工程生态工程对策：应用生态工程的整体原理、 ____ 原理，及工程学等保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，层层设防控制案例：甘肃陇南地区的“九子登科”治理模式（原因： ____ 、过度放牧、 ____ 、不合大区域生态系统恢复工程对策：实施一系列森林或草原植被恢复的生态工程、水土保持的生态工程案例：工程、工程、工程等实例问题：地球80％的湿地资源遭破坏工程对策：采用工程和生物措施相结合，如废水处理、污染控制、土地处理工程，植物物种的引进种植，及建立缓冲带等，使受干扰的湿地得以恢复案例：鄱阳湖生态恢复工程问题：矿区土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏的生态恢复工程对策：人工制造表土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等，关键是及其所必需的的重建案例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程问题：城市严重的环境污染，如过量垃圾、煤不完全燃烧、汽车尾气、噪音等城市环境生态工程对策：进行城市；推广“技术”和低污染清洁生产工艺，减少污染产出；治理污染，利用；建立监督法制案例：加强绿地建设；采用水生植物、湿地生态净化工程；采用净化污水；垃圾分类处理；树立典范实验：制造系统，验证人类离开地球，仅靠太阳能能否维持生存，2号”但经过4年试验，以失败告终启示：使我们认识到与自然和谐共处的重要性，深化了我们对自然规律的认识，即自前景然界给人类提供的生命支持服务是。
姓名，年级：时间：专题五生态工程〔趣味导学〕自改革开放以来，我国以占世界约7%的耕地养活着约占世界21%的人口,的确取得了举世瞩目的成就.“十五”期间，中国经济发展更是上了一个新台阶,但我们为此也付出了惨痛的代价。
随着近年来中国经济高速发展，资源瓶颈制约作用已逐步显现。
一方面资源紧张，一方面我们的发展又过于粗放，过于大手大脚。
更让人揪心的是，对能源及资源的利用效率低下导致近年来中国环境急剧恶化。
目前,我国温室气体排放已经居世界第二,单位GDP污染排放量是发达国家平均水平的十几倍，水土流失、土地沙化、草地退化在加剧……通过本专题的学习，你就会知道走生态环保和可持续发展之路是唯一的选择。
〔专题概述〕本专题包括“科技探索之路—-生态工程的兴起”“生态工程的基本原理”“生态工程的实例和发展前景”和“实践活动——调查沼气工程的实施情况"。
本专题旨在使我们了解生态工程的建设需要系统学和工程学的知识，学会综合分析思考问题的能力。
通过对中西方生态工程建设的比较，说明应根据我国国情走自己的生态工程之路,生态工程在我国具有广阔的发展前景。
生态建设中同样存在伦理问题，即生态伦理问题。
因此，可以说，本专题与专题4《生物技术的安全性和伦理问题》的内容有相通之处，同样需要我们学会站在不同的角度，全面分析问题。
〔学法指导〕教材内容选择和呈现方式力求鼓励进行探究性学习，如实践活动、资料分析、讨论、设计和进展追踪等，应积极地进行自主探究、合作式的学习活动.〔专题重点〕生态工程原理的内容；生态工程的实例。
〔专题重点〕分析生态环境问题及解决对策;应用生态工程的原理，设计简单的生态工程。
第一节生态工程的基本原理学习目标课程标准1．简述生态工程的概念，关注生态工程建设.2．简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
(重点）3．尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策。
(难点）1．关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理。
专题5 生态工程必修课中已经学习过生态学的基本概念和原理，本专题介绍的内容是在此基础上的拓展和应用。
学生通过学习生态工程兴起的原因、基本原理、应用现状和前景展望，可以开阔视野，进一步树立可持续发展的观念，增强保护环境和资源的意识。
本专题教材分析一、教学目的要求知识方面1.简述生态工程兴起的原因。
2.简述生态工程的基本原理。
3.举例说出生态工程建设的实例。
情感态度与价值观方面1.关注生态工程建设。
2.初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。
3.重视理论联系实际。
能力方面1.利用多种媒体搜集信息，运用所学的生态工程原理，结合当地的社会发展状况研究当地生态工程的建设方向和途径。
2.分析并评价生态工程的实例，运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
生态工程是多学科交叉形成的新兴学科。
进行生态工程建设时，会遇到各种错综复杂的问题，因此，既要遵循生态学原理，又要考虑社会、经济等各种因素，分析生态工程案例时只从生态学角度分析是片面的。
教材中生态工程的原理和生态工程的实例内容比较丰富，给教师和学生很大的空间。
教师应根据学生的实际情况，选择与学生生活经验较为贴近的内容。
教材的内容选择和呈现方式力求睦刑骄啃匝埃喝缡导疃?资料分析、讨论、设计和进展追踪等，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们进行自主、探究、合作式的学习活动。
二、教学内容的结构和特点（一）教学内容的特点本专题内容包括《科技探索之路──生态工程的兴起》及两节正文：《生态工程的基本原理》和《生态工程的实例和发展前景》。
第一节《生态工程的基本原理》可用2课时教学，第二节《生态工程的实例和发展前景》可用3课时教学。
本专题还安排一个实践活动《调查沼气工程的实施情况》。
本专题的题图寓意深刻：干裂的土地，赤红的荒山（例如江西赣中、赣南一带植被破坏后的山丘都呈现赤红色）；幼苗的上方是蔚蓝的地球。
地球似乎化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。
题图设计的目的是引起同学的思考，引导学生进入本专题的学习。
引言部分紧扣题图，从太空遥望地球的壮丽，到近看地球环境被破坏，提出“地球需要我们细心的呵护”，并用简洁的语言解释生态工程的概念和生态工程的深刻内涵。
《科技探索之路──生态工程的兴起》以提出问题—不同观点的争论—解决问题的思路来呈现生态工程的兴起过程。
配图以学生容易理解的漫画的形式，呈现当前国际上对发展的不同理解。
这种以漫画图呈现复杂内涵的形式，不仅学生容易理解，还会使学生联想周围的类似行为，留下较大的思考空间。
书中可持续发展的定义是引用国际上经典的说法，来自于联合国环境与发展委员会的著名报告《我们共同的未来》。
文中配有一段英文原文，既便于学生对原文的理解，又使学生很自然地体会到这一问题的全球性。
第一节《生态工程的基本原理》，包括关注生态工程的建设和生态工程的基本原理两部分内容。
第一部分“关注生态工程建设”，指出经济的不当发展对环境的破坏，引导学生关注环境问题。
提出解决经济发展与环境问题的根本原则是循环经济，而实现循环经济的重要手段之一是生态工程。
呈现方式是通过资料分析对问题进行思考。
资料分析1是以长江洪水为例来分析。
1998年的长江洪水是近些年来我国发生的较大的环境事件，选择它作为材料能较好地达到“关注环境问题”的目的。
资料分析2是以国际上普遍存在的“石油农业”为例来分析现代农业的弊病。
我国是农业大国，用农业生产上存在的破坏环境的问题，如大量使用化肥等问题来分析具有代表性。
通过对这一实例的分析，可以使学生较深入地理解生态工程的必要性和生态工程建设的重要意义。
最后，通过著名生态经济学家L.R.布朗的中英文对照的一段话，对本段的学习内容作了深刻而富于哲理的总结。
第二部分是“生态工程的基本原理”。
生态工程是生态学、系统学和工程学等学科的交叉学科，所以生态工程的基本原理包含内容较多。
按照必修课学生学习的生态学基础，编者选择了物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理及两个系统学和工程学原理。
本部分的呈现方式是先介绍原理的理论基础，后有相应的实例帮助理解。
实例主要选择我国生态工程建设中遇到的实际问题，其中，一些问题已得到了解决，也有一些是失败的教训，这样从正反两个方面进行总结，有助于培养学生全面分析问题的能力。
在上述实例选择中，既有最早和生动的生态工程──我国古代“无废弃物农业”，也选择了目前生态工程遇到的问题。
例如，我国三北防护林建设中某地区只种植单一树种，结果出现营养结构单一，稳定性差。
又如，太湖的环境污染造成水体的富营养化，打破了生物与环境的平衡，造成了极大的环境和生物破坏等。
课文中，还列举了多数学生可能关注的一些问题，如农村的烧柴问题，以帮助学生从整体性角度综合考虑生态工程建设中遇到的社会、经济等实际问题，培养学生综合分析问题的能力。
关于系统的结构决定功能原理和系统整体性原理，旨在使学生了解生态工程建设需要系统学和工程学的知识，教会学生综合分析思考问题的重要性。
考虑这部分内容比较抽象，前一个原理，以学生熟悉的计算机网络结构做比喻，通俗地将原理加以理解；后一个原理，则利用必修课中学习的“整体大于部分之和”的基础，再通过分析有关生态系统的营养循环关系来理解。
本节内容后安排了一个实践活动《调查沼气工程的实施情况》。
安排此活动的原因之一是沼气工程意义重大，目前我国政府大力提倡沼气工程，把它作为我国农村生态工程综合发展的一个重要环节。
另一个原因是让学生通过联系实际，来学习有关的知识。
在取得一定的经验后，再通过讨论和交流，加深对实际问题的认识。
第二节《生态工程的实例和发展前景》包括生态工程的实例和生态工程的发展前景两部分内容。
在“生态工程的实例”中共分析了六个实例：农村综合发展型生态工程、小流域综合治理生态工程、大区域生态系统恢复工程、湿地生态恢复工程、矿区废弃地的生态恢复工程和城市环境生态工程。
选择这些实例的原因，一方面是这些实例包含着我国科学工作者已探索出来的成功经验（每种实例都是从当地的实际情况出发，因地制宜地进行生态工程的建设）；另一个方面是我国幅员辽阔，不同地域的环境问题不尽相同，选择这些有代表性的生态工程，为学生和教师的选择性学习提供了背景和资料。
教师可根据当地的实际情况有重点地选择其中一些实例进行学习。
例如，农村学校特别是生态农业试点地区的学校，可以重点学习农村综合发展型生态工程的内容，并通过参观沼气工程的实践活动，理解以沼气工程为中心，促进农村全面发展的对策。
又如，我国有些地区土地的沙漠化和水土流失问题极为严重，这些地区的学生可以重点学习大区域生态系统恢复工程。
再如，我国的很多矿区生态环境破坏严重，土壤变得贫瘠，环境污染十分严重，课本以赤峰市元宝山矿区恢复工程为例进行了有关内容的讲述，这一内容对矿区的学生具有实际意义。
第二节内容呈现的方式是首先指出面临的问题，然后，提出解决的对策，最后通过案例介绍了生态工程的实际应用。
这种呈现方式不仅层次清楚，更重要的是将生态工程融入实际应用之中，生动、形象地体现了生态工程的巨大作用，便于学生对生态工程基本原理的理解，并对于学生树立生态学的观点，培养理论联系实际的学风，具有较好的作用。
课文通过实例的学习，最后回扣主题，肯定生态工程的重要作用；同时也指出，生态工程也有局限性，只有预防生态破坏，发挥生态系统的自然修复能力才是根本的出路。
让学生懂得为什么要强调树立保护自然环境，呵护地球母亲的思想。
“生态工程的发展前景”主要包括两部分内容：“生物圈2号”生态工程的实验及启示；对我国生态工程发展前景的分析与展望。
选择以生物圈2号作为对生态工程未来发展启示的原因是：作为世界上唯一的完全人工建立的生态系统，从它投资的规模、设计思路的奇妙，以及实验过程的长久来看，都是其他人工生态系统无法比拟的，因此引起人们极大的兴趣和关注。
但是这一实验的结局带给人们更多的是深刻反思，以此作为生态工程发展的全方位思考是再恰当不过了。
这部分内容的呈现方式是：首先讲述了人类做这一探索的美好愿望；然后，从生态工程设计者的角度分析该工程设计的特点；最后，客观地讲述了这一实验的结果，分析了实验失败的原因，并以凝重的语气讲述了它带给人们的经验教训和对未来的思考。
对我国生态工程发展前景的分析与展望部分的呈现方式，是通过对中西方生态工程建设进行比较，说明应根据中国国情，走自己的生态工程之路。
同时用一些数据及我国安徽省颍上县小张庄的实例讲述了生态工程在中国的广阔发展前景。
（二）教学内容的结构三、与学生经验的联系本章内容所涉及的生态环境问题是学生关注的热点问题。
在必修模块中学生学习了生态系统的结构；生态系统的物质循环和能量流动的基本规律和应用，本专题的内容都与其有密切的联系。
例如，物质循环再生原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的物质循环；物种多样性原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的稳定性；协调与平衡原理的理论基础──生物与环境的协调与平衡，与必修课中的种间关系、环境容纳量等内容有联系；整体性原理的理论基础是人类所处的社会、经济、自然复合系统，特别是社会和经济对生态系统的影响力（如农民的生计问题与林业工程建设的矛盾等），这点在农村生活的学生会有切身的感受和体会。
学生能够从身边生活和媒体的介绍中感到环境受损问题的严重，如空气的污染、水的污染等，他们能够理解对于受损的生态系统进行修复和重建的重要意义。
由于学生在初中生物课中学习过“生物圈2号”生态工程，通过媒体的介绍了解了一些有影响的生态工程，如对全国有重要影响的三北防护林、国家重视的小流域治理、大力提倡的沼气工程，等等，因此，对于这部分内容，学生理解起来并不难。
生活在不同地域的学生生活经验不同，如城市的学生十分关注城市绿化工程，一些学生参观过生态农场和污水处理厂，而农村的学生比较了解农村经济建设和环境保护的情况，关心沼气工程的建设，很多学生的家乡都开展了生态工程建设。
这些都是学生学习本专题内容时很好的切入点。
生四、与其他专题的联系随着现代生物技术的发展，人们已经将更多的成果应用于生态工程建设中，例如，基因工程中，抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用，保护了生态环境等。
细胞工程中组织培养技术的应用，对城市环境的综合治理也起到重要作用。
酶工程的原理可以帮助学生理解沼气工程中对菌群的控制。
生态建设中同样存在着伦理问题，即生态伦理问题，因此可以说，本专题与专题4《生物技术的安全性和伦理问题》的内容有相通之处，同样需要学生学会站在不同的角度，全面分析问题。
高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
