湖北关于实施义务教育阶段中小学教师绩效工资的办法

中小学教师绩效考核绩效工资发放方案绩效考核是对教师教育教学工作的结果进行评价的一种机制。

通过绩效考核，可以衡量教师的教育教学质量和绩效成果，为教师提供奖励和激励，并推动其不断提高教育教学水平。

制定科学合理的绩效考核方案和绩效工资发放方案，对于提高教师队伍整体素质和工作效能，具有重要意义。

一、绩效考核方案的制定1.绩效考核的目标和原则绩效考核的目标是评价教师的教育教学水平和绩效成果，激励教师提高教育教学质量，促进学校整体发展。

绩效考核应符合公平、公正、公开的原则，确保评价的客观性和公正性。

2.绩效考核内容和标准（1）教育教学质量：包括教学设计和准备、教学过程和方法、教学效果和评价等方面。

（2）教育教学创新：包括教育教学新理念和新技术的应用，教育教学和创新成果的贡献等方面。

（3）师德师风：包括师德教育和职业道德的履行，校风建设和教师形象的维护等方面。

（4）科研和著作：包括科研项目和成果、教材和教辅材料的编写等方面。

（5）学科竞赛和课外活动：包括指导学生参加各类竞赛和活动的成绩和奖项等方面。

3.绩效考核的评价方法（1）定性评价：通过校长、年级组长、评教专家等的实地观察和面谈，对教师的教育教学水平和绩效成果进行定性评价。

（2）定量评价：通过学生成绩、学科竞赛成绩、学生评价等数据，对教育教学效果进行定量评价。

4.绩效考核周期和频次绩效考核周期为一学年，每学年进行一次考核，以学年绩效为基础，进行绩效工资发放。

1.绩效工资的计算方式绩效工资按绩效考核结果进行评定，绩效优秀者可获得相应的绩效工资奖励；绩效较差者需降低绩效工资标准。

具体计算方式为绩效总分×基准工资。

2.绩效工资标准根据绩效评定结果，将教师划分为A、B、C、D四个等级，对应的绩效工资标准如下：（1）A级：绩效优秀，享受基准工资的120%。

（2）B级：绩效良好，享受基准工资的110%。

（3）C级：绩效一般，享受基准工资的100%。

（4）D级：绩效较差，享受基准工资的90%。

关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见尊敬的各位领导、同仁：
为了进一步优化教育资源配置，激励教师积极工作，提高教育教学质量，我校制定了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。

现将该指导意见详细如下：
第一章总则
⑴文件背景
⑵文件目的
⑶文件适用范围
⑷术语定义
第二章绩效评价指标体系
⑴绩效评价指标的分类
⑵绩效评价指标的具体内容
⑶绩效评价指标的权重分配
第三章绩效工资计算方法
⑴绩效工资基本构成
⑵绩效工资的计算公式
⑶绩效工资调整与发放
第四章绩效管理流程
⑴绩效目标设定
⑵绩效评价与考核
⑶绩效数据分析与绩效奖惩
⑷绩效工资审核与发放
第五章绩效工资管理的保障措施
⑴绩效工资管理的信息化支持
⑵绩效工资管理的培训与人才培养
⑶绩效工资管理的监督与纠正
第六章绩效工资管理的法律风险及对策
⑴相关法律法规
⑵绩效工资管理中的法律风险点
⑶绩效工资管理的法律遵循建议
附件：
附件一：绩效评价指标体系详细表格
附件二：绩效工资计算公式示例
本文所涉及的法律名词及注释：
⒈义务教育法：指某国或某地区规定的保证普及的基础教育法律。

⒉绩效工资：指根据教师在教育教学工作中实际贡献程度而确定的工资水平。

⒊绩效评价：指对教师在教育教学工作中的表现进行定性和定量评估的过程。

谢谢各位领导、同仁的支持与合作！。

《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》【正文】一、总体要求（一）背景和意义义务教育是我国教育事业的基础，绩效工资是激励教师提高教育教学质量和学校管理水平的重要手段。

为推动义务教育学校实施绩效工资制度，提高教育质量，特制定本指导意见。

（二）基本原则1.依法依规。

遵守国家教育法律法规，保障教师合法权益，确保绩效工资的公平、合理和可行。

2.公平公正。

实行公开、透明的绩效评价体系，公正分配绩效工资，确保激励机制有效发挥作用。

3.国际接轨。

借鉴国际先进经验，建立与国际接轨的绩效工资制度，提升我国义务教育的教育水平。

二、绩效评价体系（一）指标体系的建立1.教师绩效指标。

包括教学水平、学生评价、教学能力提升等方面的指标，旨在全面评估教师的绩效水平。

2.学校绩效指标。

包括师资配置、教学管理、教育质量等方面的指标，用于评价学校的整体绩效。

（二）评价方法与程序1.量化评价。

采用数字化评估，将教师和学校的绩效指标与具体数据相结合，形成科学可行的评价结果。

2.绩效考核委员会。

设立绩效考核委员会，由教育行政机关、学校和教师代表组成，负责评价和审核绩效结果。

三、绩效工资的确定与分配（一）确定原则1.考核结果为依据。

根据教师和学校的绩效评价结果，确定绩效工资的基本水平。

2.绩效工资分级。

将绩效工资划分为不同等级，根据评价结果确定具体工资水平。

（二）分配机制1.教师个人工资。

根据教师的岗位等级和个人绩效评价结果，确定个人绩效工资水平。

2.学校绩效工资。

将学校的绩效工资分配给教师，作为集体激励基金，用于奖励教师群体的共同努力。

四、宣传与培训（一）宣传工作1.组织会议。

举办绩效工资制度宣传会议，向教职工解释政策背景和制度安排，增强教职工对制度的认同感。

2.制作宣传材料。

编制绩效工资制度的宣传材料，广泛发放给教职工，提升他们对绩效工资制度的了解程度。

（二）培训工作1.绩效评价培训。

组织教师和学校管理人员参加绩效评价的培训和交流活动，提高评价能力与素质。

湖北绩效工资实施方案一、背景介绍。

湖北省作为我国中部地区的重要省份，经济发展迅速，人民生活水平不断提高。

为了更好地激励和引导广大公务员和事业单位工作人员，提高他们的工作积极性和创造性，湖北省决定实施绩效工资制度，以激励和推动公务员和事业单位工作人员提高工作绩效，促进工作质量的提升。

二、实施目的。

1. 激励机制，通过绩效工资制度的实施，激励广大公务员和事业单位工作人员，提高他们的工作积极性和创造性，促进工作效率的提高。

2. 淘汰低效，通过绩效工资制度的实施，对低绩效的公务员和事业单位工作人员进行淘汰，提高工作队伍的整体素质和能力。

3. 激发活力，通过绩效工资制度的实施，激发广大公务员和事业单位工作人员的工作活力，提高工作质量和效率，更好地为人民服务。

三、实施内容。

1. 绩效考核，制定科学合理的绩效考核制度，对公务员和事业单位工作人员进行全面、客观、公正的绩效评价，确保考核结果真实可信。

2. 差异化激励，根据绩效考核结果，对绩效突出的公务员和事业单位工作人员给予相应的激励，包括工资奖金、晋升机会等。

3. 适度竞争，建立公平公正的竞争机制，激发公务员和事业单位工作人员的工作积极性，推动工作质量的提升。

4. 完善保障，建立健全的绩效工资保障机制，确保绩效工资的发放公平、及时、准确。

四、实施保障。

1. 完善制度，建立健全的绩效工资制度，明确各项绩效工资的计算标准和发放程序，确保制度的规范和透明。

2. 加强培训，加强对公务员和事业单位工作人员的绩效工资制度培训，提高他们对绩效工资制度的认识和理解。

3. 审计监督，建立健全的绩效工资审计监督机制，对绩效工资的发放进行全面、严格的监督，确保绩效工资的合理性和公平性。

五、实施效果。

1. 工作积极性提高，绩效工资制度的实施，激发了广大公务员和事业单位工作人员的工作积极性，提高了工作效率和质量。

2. 工作质量提升，绩效工资制度的实施，促使广大公务员和事业单位工作人员更加注重工作质量，提高了服务水平和工作能力。

鄂州市义务教育学校教师绩效考核奖励性绩效工资分配指导意见（试行）根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和《省教育厅关于印发湖北省义务教育学校教师绩效考核意见（试行）的通知》（鄂教规[2009]3号要求，结合我市实际，制定本指导意见（试行）。

一、考核目的及原则实施绩效考核的目的是：服务和促进义务教育的科学发展，提高教师队伍素质，构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，引导广大教师不断提高自身素质和能力，充分调动和激发教师的积极性和创造性，促进广大教师全面实施素质教育，提高教育教学质量。

遵循的基本原则是：尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行；以校为主，优绩优酬。

二、考核对象全市按规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。

三、考核内容教师绩效考核包括师德考核和履职考核。

（一）、师德考核。

师德主要考核教职工能否遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；能否不以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务；能否不以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

（二）、履职考核。

履职主要考核教职工能否履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法宝职责，以及完成学校的岗位职责和工作任务的实绩。

履职考核实行分类考核。

1、教师履职考核。

教师履职主要有六个方面。

（1）、教学工作量：主要考核教师承担教育教学工作、班主任工作及其它工作任务的情况。

教师教学基本工作量参照《湖北省中小学机构编制管理暂行规定》（鄂政办发[2001]112号），结合各地各学校实际，合理确定教师基本工作量、测算办法和具体要求，其中，班主任工作量按本学段教学人员基本工作量的一半确定。

教师组织课外实践活动、文体活动以及寄宿制学校教师对学生的课外辅导与管理等也应计算工作量。

湖北教师薪资改革实施方案随着教育事业的不断发展，教师队伍建设已经成为教育体制改革的重要一环。

为了更好地激励教师的工作积极性，提高教师的教育教学水平，湖北省教育部门决定对教师薪资进行改革，以更好地体现教师的付出和价值。

下面就湖北教师薪资改革的实施方案进行详细介绍。

首先，湖北教师薪资改革将建立起一套科学合理的薪酬体系。

该薪酬体系将充分考虑教师的教育教学质量、教学成果、教学评价等因素，建立起绩效工资制度，激励教师不断提高教学水平，更好地服务学生。

同时，薪酬体系还将考虑教师所在地区的经济水平、生活成本等因素，确保教师的工资能够与当地的经济发展水平相适应。

其次，湖北教师薪资改革将加大对特殊岗位教师的奖励力度。

特殊岗位教师包括乡村教师、特殊教育教师、艺术教师等，他们的工作相对辛苦，但对学生的影响却是深远的。

因此，薪资改革将对这些特殊岗位教师给予更多的奖励，以激励更多的优秀教师到这些岗位上去工作。

另外，湖北教师薪资改革还将建立起一套公平公正的薪酬分配机制。

避免出现教师工资差距过大的情况，确保每一位教师都能够得到应有的待遇。

同时，也将加强对教师工资的监督和管理，确保工资的发放不受到腐败和浪费。

最后，湖北教师薪资改革将加强对教师的培训和职业发展支持。

通过提供更多的教师培训机会，帮助教师不断提升自己的教学水平和专业能力。

同时，还将为教师提供更多的职业发展机会，鼓励教师参与学科建设、教材编写等工作，提升教师的职业地位和社会地位。

总的来说，湖北教师薪资改革的实施方案将通过建立科学合理的薪酬体系、加大特殊岗位教师的奖励力度、建立公平公正的薪酬分配机制、加强教师的培训和职业发展支持等措施，来更好地激励教师的工作积极性，提高教师的教育教学水平，为教育事业的发展提供更好的保障。

希望广大教师能够在这样的改革中感受到更多的尊重和支持，为教育事业的发展贡献自己的力量。

2024年教师绩效工资分配实施方案
如下：
一、绩效考核对象范围包括全校所有教师，按照不同职务和教学科目划分不同考核标准。

二、教师绩效考核主要包括课堂教学质量、学生综合素质培养、科研成果和社会服务等方面的评价。

三、各类绩效指标的权重分配为：课堂教学质量占30%、学生综合素质培养占25%、科研成果占20%、社会服务占15%、其他绩效因素占10%。

四、根据绩效考核得分，将教师绩效等级划分为A、B、C、D四个等级，相应的工资提高比例分别为20%、15%、10%、5%。

五、绩效工资分配将根据教师绩效等级、教龄、学历等因素进行综合考虑，确保公平合理分配，激励教师提高教学水平和科研能力。

六、各校根据本方案制定绩效考核具体实施细则，并建立健全考核评价体系，严格按照规定执行，确保绩效工资分配公开透明、科学合理。

七、教师绩效工资分配实施方案将定期进行评估和调整，不断完善和优化制度，促进教师绩效提升和教育教学质量提高。

第 1 页共 1 页。

洪湖市第一小学教师绩效考核和奖励性绩效工资分配办法为充分调动和激发教师的积极性和创造性,促进广大教师全面实施素质教育，切实提高教育教学质量,依据《洪湖市义务教育学校教师绩效考核实施意见》，结合我校实际，特制定本方案。

一、组织与领导学校成立以校长刘长玉为组长,各分管领导（范同华、王成、周刚、夏明奉、武小红）为副组长,中层干部及教研组长为成员的领导小组.二、发放办法在岗教师绩效工资由财政拨款，70%为基础性绩效工资,30％为奖励性绩效工资，学校按月（半年)按等级发放。

(一）基础性绩效工资的发放办法对遵守工作纪律，履行了岗位职责，完成了学校规定任务的教师，一般按月全额发放基础性绩效工资。

对有下列情形之一者，向上级履行报批手续后,按50%——100%相应扣减其当月基础性绩效工资。

因操作时差,按比例在下一月的基础性绩效工资中如数扣除.1、无正当理由,不服从学校工作安排或者敷衍拖拉,影响整体工作，造成较坏影响的。

2、违反《中小学教师职业道德规范》，体罚或变相体罚学生，歧视侮辱学生;组织或参与收费办班，从事有偿家教；强迫学生滥订教辅用书或资料；造成严重影响的。

3、履行职责不到位,出现严重教育教学失误或重大安全责任事故的。

4、触犯国家法律，擅自脱离教育教学岗位，延误教育教学工作，干扰正常教学秩序的.5、经常迟到、早退、缺课或请假超过国家规定天数的(月事假累计达12天或病假一个月）.6、涉及到计划生育、社会治安综合治理、党风廉政建设、安全管理等一票否决事项的.7、其他严重违反校纪校规，严重损坏教师形象和学校声誉行为的。

（二）奖励性绩效工资发放办法奖励性绩效工资不属于任何教师个人。

奖励性绩效工资采取划快评定，由考核小组每月月底考核、公示，每学期发放一次.1、行政领导岗位津贴，占奖励性绩效工资总额的15%。

由行政办公室依据《行政领导考核管理办法》执行.2、班主任津贴，占奖励性绩效工资总额的15％。

由政教处依据《班级管理评分细则》执行.3、全勤奖,占奖励性绩效工资的20%。

义务教育教师绩效工资管理办法一、落实绩效工资原则(1)在坚持按劳分配原则的基础上，将岗位职责、工作业绩和实际贡献相结合，贯彻“多劳多得、绩效更好、待遇更好”的原则，将xx向一线教师、重点教师和成绩突出的工作人员倾斜。

(2)坚持改革与管理相结合的原则，将义务教育学校实行绩效工资与义务教育学校清洁化、规范化补助相结合，深化学校人事制度改革，完善义务教育经费保障机制，规范学校收费行为和经费管理，妥善处理各种关系，积极维护学校正常工作秩序。

(3)完善义务教育教师正常工资增长机制，确保义务教育教师平均工资水平不低于学校所在县xx平均工资水平。

绩效工资总额将随着学校所在县级行政区基本工资和xx标准津贴的调整而相应调整。

二，绩效工资的实施方法和步骤根据全省义务教育学校实施绩效工资的总体部署和要求，我市义务教育学校实施绩效工资应认真做好绩效工资实施范围的划分、绩效工资总额和水平的核实、绩效工资分配比例的确定、绩效工资项目的清理和归并等工作。

(一)实施范围和时间要求根据xx规定，义务教育学校绩效工资的实施范围为：义务教育学校(含义务教育阶段特殊教育学校)正式教职工在事业单位实行岗位绩效工资制度的，自2001年1月1日起实行绩效工资。

(二)、绩效工资核定的总额和水平。

1.绩效工资总额暂按学校上年度12月正式职工基本工资数额和标准补贴水平确定。

其中，义务教育教师标准化后的津贴补贴平均水平由县级以上人员和市xx部门按照教师平均工资水平不低于学校所在县xx的原则确定。

今后，绩效工资总额将随着学校所在县级行政区xx标准后基本工资和补贴的调整而相应调整。

2.义务教育学校实行绩效工资与义务教育学校补贴清理规范相结合。

将标准化补贴和非标准化补贴以及原xx年终一次性奖金纳入绩效工资总额。

在人事和xx部门核定的绩效工资总额内，同一行政区域内的义务教育学校实行统一的绩效工资项目、标准、资金来源和支付方式，逐步实现同一县级行政区域内义务教育学校绩效工资水平的总体平衡。

湖北省人民政府办公厅转发省人事厅等部门关于全省义务教育学校实施绩效工资意见的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2009.04.28•【字号】鄂政办发[2009]48号•【施行日期】2009.04.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文湖北省人民政府办公厅转发省人事厅等部门关于全省义务教育学校实施绩效工资意见的通知（鄂政办发〔2009〕48号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：省人事厅、省财政厅、省教育厅《关于全省义务教育学校实施绩效工资的意见》已经省人民政府同意，现转发给你们，请认真贯彻实施。

义务教育学校实施绩效工资，是贯彻落实义务教育法的具体措施，也是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容，充分体现了党中央、国务院和省委、省政府对广大义务教育教师的关心，对于依法保障和改善义务教育教师的工资待遇，吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教，促进教育事业发展，具有十分重要的意义。

义务教育学校实施绩效工资，涉及广大义务教育学校教职工的切身利益，社会关注，政策性强。

各市、州、县人民政府要高度重视，加强领导，周密部署，认真组织实施。

通过实施绩效工资，推动教育改革，促进义务教育事业发展。

要注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各方面关系，确保教师队伍稳定。

二OO九年四月二十八日关于全省义务教育学校实施绩效工资的意见（省人事厅、省财政厅、省教育厅）根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发〔2008〕133号）以及事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，结合全省义务教育学校实际，提出以下意见：一、实施范围和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。

二、绩效工资总量和水平的核定（一）绩效工资总量暂按学校工作人员规范后的津贴补贴水平和原国家规定的年终一次性奖金额度核定。

《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见1·引言为了进一步激励和提高义务教育学校教职员工的工作积极性和教学质量，根据国家相关政策和法规，制定《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，明确绩效工资的实施原则和具体操作规范。

2·背景和意义2·1 背景自义务教育学校的发展以来，工资待遇一直是教职员工关注的焦点，而绩效工资制度的引入能够更加公平公正地对待不同教师的工作贡献。

2·2 意义通过实施绩效工资制度，能够更加准确地评价教职员工的工作质量和贡献，并提供激励措施，为学校和教职员工的共同发展创造良好的氛围。

3·基本原则3·1 公平公正原则绩效工资的实施必须确保公平公正，遵循工作经验、实际执行情况、学业成果等因素，并杜绝任性评估和不公平待遇。

3·2 量化标准原则绩效工资应建立合理的量化标准，以客观评价教职员工的工作成果和贡献，避免主观评价带来的不公正。

3·3 激励激活原则绩效工资制度应注重激活教职员工的工作积极性，通过奖励措施激励他们不断提高教学质量和学校发展。

4·绩效工资的实施步骤4·1 绩效评估标准的确定学校应根据实际情况，结合教职员工的工作内容和职责，制定科学合理的绩效评估标准，并向全校教职员工进行宣传解释。

4·2 绩效评估的实施学校应建立完善的绩效评估机制，组织专业评委对教职员工的工作进行定期评估，并确保评估结果的客观公正。

4·3 绩效报酬的发放根据绩效评估结果，学校应制定相应的绩效报酬方案，合理分配绩效工资，并及时发放给教职员工。

5·相关附件5·1 绩效评估标准表5·2 绩效评估工具说明5·3 绩效报酬发放流程6·法律名词及注释6·1 绩效工资：根据教职员工的工作贡献和绩效评估结果而确定的工资水平。

关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见1.修订目的随着教育改革和发展的深入，为了进一步激发教师的积极性和创造性，提高教育教学质量，推动教育事业的长远发展，特制定本指导意见，规范义务教育学校实施绩效工资的相关制度。

2.绩效工资概述2.1 绩效工资的定义绩效工资是根据教师在工作中的贡献和绩效水平发放的报酬，旨在激发教师工作动力，提高教育教学质量。

2.2 绩效工资的原则2.2.1 公平公正原则绩效工资的发放应公平公正，不偏袒个别教师，切实体现公开、公平、公正的原则。

2.2.2 课程目标和学生发展为导向原则绩效工资的发放应以课程目标的完成和学生发展的促进情况为导向，突出教师教学成果。

2.2.3 差异化原则绩效工资应根据不同岗位和不同层级的教师工作内容和工作要求进行差异化设置。

3.绩效工资的计算方法3.1 目标管理与考核学校应制定明确的目标管理和考核制度，通过设定考核指标和评价体系，对教师的工作进行全面评估，并将评估结果作为绩效工资的重要依据。

3.2 绩效工资计算基数绩效工资的计算基数应包括基本工资和绩效工资的比例确定，基本工资为教师的固定工资，绩效工资则根据教师在考核中的表现进行测定。

3.3 绩效工资的评定等级根据教师在考核中的表现，将绩效工资分为不同等级，分级标准应具体明确，并与考核评价体系相对应。

4.绩效工资的发放程序和周期4.1 发放程序绩效工资的发放程序应按照学校制定的绩效工资管理办法进行，包括考评、审核、发放等环节。

4.2 发放周期绩效工资应按照学校规定的周期进行发放，一般可选择按月、按学期或按年发放。

5.相关附件本文档涉及的附件包括：5.1 目标管理与考核制度5.2 绩效工资计算基数表5.3 绩效工资评定等级标准6.法律名词及注释6.1 绩效工资：根据教师在工作中的贡献和绩效水平发放的报酬。

6.2 目标管理与考核制度：学校制定的明确的目标管理和考核制度，用于评估教师的工作质量和绩效。

中小学学校教师绩效工资分配办法根据国家和自治区义务教育学校绩效工资改革指导意见，为进一步深化教育分局内部管理体制改革，充分调动全体教职工教书育人的积极性。

按照《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，在坚持教师工资统一发放的基础上，逐步扩大学校在教师报酬分配上的自主权，突出按劳分配、优劳优酬、效率优先、兼顾公平的分配原则，发挥绩效工资重能力、重实绩、重贡献的导向作用。

现结合学校实际情况，制定本办法。

一、教职工工资构成及发放办法根据国家和自治区关于印发《事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法》（国人部发[2006]59号），事业单位实行岗位绩效工资制。

岗位绩效工资由岗位工资、薪级工资、绩效工资和津贴补贴四部分组成。

1.基本工资。

包括岗位工资和薪级工资。

根据各学校考勤管理办法规定，按每月出勤天数计发。

2.津贴补贴。

津贴补贴包括艰苦地区津贴、教龄津贴和部分职工的企业移交改革类补贴（企业保留额），津贴补贴每月发放。

3.绩效工资。

根据国家事业单位工资规定和哈密市现有事业单位人员工资项目，绩效工资包括按月发放的保留地区补贴、基础性绩效工资、奖励性绩效工资、基础绩效奖，以及年底绩效考核下拨的考核奖、年底考核一次性奖励。

绩效工资按照日常考核和年底考核情况，按月发放和年终发放。

二、绩效工资的分配（一）分配原则1.保障基本，兼顾公平。

学期内完成工作任务、到达绩效标准的教职工全额发放。

寒暑假期间（规定为2个月）绩效工资按照本人的岗位职级标准发放。

2.多劳多得、优绩优酬。

在上级教育、人事、财政部门核定的绩效工资总量内自主分配。

突出绩效工资导向作用，加大课时工作量比重，重点向一线教师，骨干教师和工作业绩突出的教职工倾斜。

3.系统推进、持续激励。

绩效工资改革是深化事业单位收入分配制度改革，加强教师队伍建设、促进义务教育均衡发展的重要举措。

绩效工资要与教职工年度考核、职称评审、评先选优等相关人事制度改革配套推进，持续发挥绩效工资的激励导向作用。

关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见一、绩效工资制度的目的和意义⑴目的为了激励教师积极工作，提高教育教学质量，加强教育管理，进一步推动义务教育发展，制定和实施绩效工资制度成为必要的举措。

⑵意义绩效工资制度能够明确教师的职责和工作目标，通过激励机制实现教师的自我发展和提高，进而推动学校整体教育教学水平的提高。

二、绩效工资制度的设计⑴绩效考核指标根据学校的发展目标和具体情况，制定绩效考核指标，包括教学质量、学绩、教研成果、师德师风等方面的综合评价。

⑵绩效评估方法采用定量和定性相结合的方法对教师的绩效进行评估，包括问卷调查、教学观摩、评课评教等多种评估方式。

⑶绩效工资计算方法根据教师的绩效评估结果，按照一定的比例将绩效工资与基本工资挂钩，确保优秀教师能够得到相应的激励和回报。

三、绩效工资实施过程⑴绩效目标制定学校应根据绩效工资制度的要求，制定年度绩效目标，并与教师进行充分沟通和确认。

⑵绩效考核与评估学校应按照规定的流程和周期，对教师进行绩效考核和评估，确保公平、公正、客观。

⑶绩效工资发放和调整根据教师的绩效评估结果，及时发放绩效工资，并根据绩效的不同水平进行相应的调整。

四、绩效工资制度的监督与评估⑴绩效工资制度的监督教育主管部门应对学校的绩效工资制度进行监督，确保其符合相关政策和要求。

⑵绩效工资制度的评估学校应定期对绩效工资制度进行评估，发现问题及时进行调整和改进。

附件：⒈绩效考核指标表格⒉绩效评估问卷样本法律名词及注释：⒈绩效工资制度：根据绩效考核结果，给予教师相应的工资奖励的制度。

⒉教学质量：课堂教学活动的质量，包括教学内容、教学方法、教材选用等方面的表现。

⒊学绩：学生在考试、测验等评价形式下取得的成绩。

⒋教研成果：教师在教学研究方面取得的成果，如论文发表、教材编写等。

⒌师德师风：教师在教育教学工作中的职业道德和行为规范。

《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见1. 引言绩效工资制度在现代管理体系中扮演着重要的角色。

为了进一步激励和激发义务教育学校教师的积极性和创造性，提高教学质量和学校整体水平，制定本指导意见，明确义务教育学校实施绩效工资的具体要求和操作细则。

2. 制定背景在过去的几年中，义务教育学校的教师队伍持续壮大，职业素质和教学水平也有了显著提升。

然而，教育资源的不平衡分配和激励机制的缺失等问题仍然存在。

为了解决这些问题，引入绩效工资制度成为重要举措之一。

3. 义务教育学校实施绩效工资的原则- 公正性原则：制定绩效工资方案应体现公平、公正和透明原则，确保各项评估指标科学合理，能够客观全面地评价教师的工作表现。

- 激励性原则：绩效工资制度应能够有效地激励教师的积极性和创造性，激发其对教育事业的热情，提高教学质量和学校整体水平。

- 可操作性原则：制定的方案应具备可操作性，易于实施和管理，能够为学校提供有针对性的激励机制。

4. 绩效工资的评估指标绩效工资的评估指标应该根据教师的具体工作岗位和职责进行制定。

以下是一些常见的评估指标：- 教学效果：学绩、教学质量评估、教学反馈等。

- 教育科研：科研成果、教材编写、课题研究等。

- 教育管理：学校行政管理、班级管理、学生辅导等。

- 专业发展：参加培训学习、教学设计能力提升、自我评估等。

5. 绩效工资的计算方法绩效工资的计算方法可以根据学校的实际情况和需求进行制定。

以下是一种常见的计算方法：绩效工资 = 基本工资 + 绩效系数基本工资其中，绩效系数根据教师的评估结果确定，评估结果越好，绩效系数越高，绩效工资也相应增加。

6. 绩效工资的管理和监督为了确保绩效工资制度的有效实施，需要建立相应的管理和监督机制。

以下是一些常见的管理和监督措施：- 设立绩效评估委员会，负责制定评估指标和评估方法，监督评估结果的公正性和准确性。

- 定期召开工资水平调整会议，根据评估结果对教师的绩效工资进行调整。

义务教育学校教师绩效工资奖励部分分配实施方案一、引言义务教育的普及是国家教育事业的重要任务，而教师是保障教育质量的关键因素。

为了激励教师的积极性和促进教育教学水平的提升，本方案旨在明确义务教育学校教师绩效工资奖励部分的分配实施细则，确保公平公正，奖励有力。

二、奖励对象本方案适用于所有在义务教育学校任教的教师。

无论是专职教师还是兼职教师，只要其任教单位为义务教育学校，均可作为奖励对象。

三、奖励评定标准1. 教师个人表现：根据教师教学质量、教学方法、学生评价、科学研究等综合因素，对教师的个人表现进行评定。

评定的具体指标和权重将根据学校的实际情况进行制定。

2. 学科团队成果：对于志愿参与学科团队的教师，将重点考核其在学科团队中的贡献度和成果。

团队成果奖励部分的分配将根据学科团队在教学研究、课题研究等方面的突出表现进行评定。

3. 教师培训和发展：对于参与教师培训和专业发展的教师，将考核其参与度和培训成果。

奖励的分配将根据教师参与培训的时间和培训效果进行评定。

四、奖励方式1. 奖金发放：根据教师个人表现和学科团队成果进行评定，对获得评定称号的教师，将给予相应金额的奖金作为奖励。

2. 荣誉称号：对于在教育教学工作中有突出表现的教师，学校将颁发相应的荣誉称号，以表彰其贡献和激励其进一步发展。

3. 职称晋升：对于表现突出的教师，学校将给予适当的职称晋升，以激励其在教育事业中的发展和进步。

五、奖励评定程序1. 绩效工作落实：学校将制定绩效工作计划，明确评定指标和标准，并将其告知全体教师。

教师需要按照学校要求完成绩效工作。

2. 绩效评定：学校将组织相应的评审团队，对教师的个人表现、学科团队成果和教师培训发展进行评定。

评定结果将根据事实性证据进行确认和认可。

3. 奖励分配：根据评定结果和奖励方式，学校将制定奖励分配方案，并将结果向全体教师公示，确保公开、公平、公正。

六、奖励实施监督学校将建立奖励实施的监督机制，确保奖励的公平性和透明度。

湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省其他事业单位实施绩效工资指导意见的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2011.12.23•【字号】鄂政办发[2011]126号•【施行日期】2011.12.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省其他事业单位实施绩效工资指导意见的通知（鄂政办发〔2011〕126号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：《湖北省其他事业单位实施绩效工资指导意见》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

二○一一年十二月二十三日湖北省其他事业单位实施绩效工资指导意见根据国家统一部署，为规范事业单位收入分配秩序，推进收入分配制度改革，决定在其他事业单位实施绩效工资，现结合我省实际，制定本指导意见。

一、指导思想和基本原则（一）指导思想。

为适应事业单位改革的总体要求，按照促进事业单位体制、机制创新和发展的原则，健全符合事业单位特点、体现岗位绩效和分级分类管理的收入分配制度，逐步建立起关系合理、机制健全、调控有力、秩序规范的绩效工资管理运行体系。

（二）基本原则。

1.坚持按劳分配，多劳多得，优绩优酬。

以工作人员实绩和贡献为依据，搞活内部分配，完善与岗位职责、工作业绩、实际贡献紧密联系和鼓励创新的分配激励机制。

2.坚持实施绩效工资与清理规范津贴补贴相结合。

规范事业单位财务管理和收入分配秩序，严肃分配纪律。

3.坚持分级分类管理。

完善工资分级管理体制，进一步明确地方和部门职责，合理调控地区间、行业间事业单位的收入差距。

4.坚持统筹兼顾，注重综合平衡。

着眼社会收入分配全局，努力形成和保持事业单位工作人员与其他公职人员以及其他社会群体的合理收入分配关系。

二、实施范围和时间本指导意见所称的其他事业单位范围为：除已实施绩效工资的义务教育学校、公共卫生与基层医疗卫生事业单位之外的其他事业单位。

上述单位经组织、人社部门批准录（聘）用的在册在岗工作人员，从2010年1月1日起实施绩效工资。

《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》人力资源社会保障部财政部教育部根据《中华人民共和国义务教育法》和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，结合义务教育学校实际情况，提出以下指导意见：具体内容编辑实施范围和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。

绩效工资总量和水平的核定（一）绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。

其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。

绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。

（二）义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。

在人事、财政部门核定的绩效工资总量内，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。

对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。

绩效工资的分配（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，具体项目和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门确定，一般按月发放。

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。

根据实际情况，在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。

（二）充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。

教育部门要制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导。

学校要完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。

根据考核结果，在分配中坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。