湖北省教育厅关于进一步推进义务教育地方课程、学校课程实施的意见

湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2009.06.30•【字号】鄂政办发[2009]63号•【施行日期】2009.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖北省人民政府办公厅关于印发湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）的通知（鄂政办发〔2009〕63号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：经教育部批准，我省将于2009年秋季全面启动普通高中课程改革。

《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》已经省人民政府同意，现印发你们，请结合实际认真组织实施。

二OO九年六月三十日湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发〔2001〕21号）、《教育部关于印发基础教育课程改革纲要（试行）的通知》（教基〔2001〕17号）、《教育部关于印发普通高中课程方案（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。

一、指导思想与工作方针以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面执行党的教育方针，积极实施国家普通高中新课程方案，努力推进素质教育，逐步建立符合国家课程改革要求、具有湖北特色、充满生机活力的普通高中新课程体系。

--积极推进。

按照国家的总体部署和要求，通过创新制度，提升能力、提供资源、搭建平台，积极推进普通高中课程改革。

--点上突破。

在全面推进普通高中新课程实验的基础上，通过课题攻关、项目带动和样本实验，力求在制约课程改革纵深发展的重点、难点问题上有所突破。

--兼顾各方。

充分调动政府、学校、教师、学生、家长和社会各界参与课程改革的积极性，做到政府主导、专业支持、学校自主、社会参与，形成全社会共同推进课程改革的合力。

湖北省义务教育课程实施计划（试行）根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，适应我省义务教育课程改革实验工作的需要，结合实际，制定本计划。

一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。

各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。

一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，社会经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

四、义务教育课程设置的说明1．表一为国家规定的义务教育阶段一至九年级的课程设置；表二为国家规定的义务教育阶段各年级周课时数、学年总课时数、九年总课时数和各门课程课时比例；表三、表四是根据我省实际分别制定的义务教育分科类和综合类的课程计划实施表，供各地选择。

湖北省教育厅关于印发《湖北省2011－2012学年度地方课程教材目录》的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2011.05.13•【字号】鄂教基[2011]11号•【施行日期】2011.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅关于印发《湖北省2011－2012学年度地方课程教材目录》的通知（鄂教基[2011]11号）各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育集团：现将《湖北省2011－2012学年度地方课程教材目录》印发给你们，并就地方课程教材选用工作提出如下意见，请遵照执行。

1.《湖北省2011-2012学年度地方课程教材目录》以《省教育厅关于印发湖北省2010-2011学年度义务教育教学用书目录的通知》（鄂教基[2010]14号）和《省教育厅关于印发湖北省2010-2011学年度普通高中新课程实验教学用书目录的通知》（鄂教基[2010]15号）为基础，进行了补充。

增加了2011年经湖北省中小学教材审定委员会审查通过的5套教科书和教学资源（见附件一第49－53序列）。

2. 为落实国家民族团结教育工作要求，我省中小学统一使用教育部中小学教材审定委员会审查通过的《中华大家庭》、《民族常识》、《民族政策常识》、《民族理论常识》，其他版本教科书和教学资源一律不得使用。

3．农村义务教育阶段学生教科书实行免费配送。

城市义务教育阶段国家课程和地方课程教科书的选用不得突破“一费制”规定的教科书费用，其中，地方课程教科书小学每学期选用1本，初中每学期选用1至2本，所订地方课程教科书费用不得超过教科书费用的20%。

各地在教科书征订发行中有何问题，请及时向省教育厅基础教育处（电话：************）反映。

二Ｏ一一年五月十三日附件1：附件2：注：上述教材根据教育部办公厅、国家民委办公厅颁布的《学校民族团结教育指导纲要》编写，供学校开展民族团结教育时使用。

湖北省义务教育学校办学基本标准(试行)(鄂教规〔2011〕3号)省教育厅关于印发《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知鄂教规〔2011〕3号各市、州、县和神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：为贯彻落实《湖北省义务教育条例》和《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》，促进全省义务教育均衡发展，根据国家和省有关法规、标准和规范，我厅研究制定了《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（以下简称《标准》）。

经省人民政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

各地要根据本《标准》的规定，结合本地实际，进一步完善本地区义务教育学校均衡发展规划，制订《标准》的实施细则或实施办法，积极推进学校标准化建设，努力实现区域内义务教育均衡发展。

各地在实施《标准》过程中的问题和建议，请及时报省教育厅基础教育处。

二Ｏ一一年五月三十日附件：湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为促进实施义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》和《湖北省义务教育条例》等国家和省有关法规、标准和规范，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是检验义务教育学校均衡发展的基本依据，也是各市（州）、县（市、区）人民政府规划、设置、建设和管理义务教育学校的重要依据。

义务教育完全小学以上学校原则上达到本标准要求。

特殊教育学校标准另行规定。

第三条本标准的实施遵循分级负责、分类推进的原则。

省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市（州）、县（市、区）人民政府根据本标准制定本地学校布局、建设规划并组织实施和进行管理。

第二章学校布局与校园规划第四条学校布局依据本地城镇化发展规划和新农村建设规划，合理确定服务半径，既相对集中，又方便学生就近入学。

学校地址选择在地质稳定、水源充足、交通便利、环境安全的地段，具有适宜规模和可持续发展空间。

湖北省教育厅转发教育部办公厅关于2014年中小学教学用书有关事项的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅转发教育部办公厅关于2014年中小学教学用书有关事项的通知各市、州、直管市、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：现将《教育部办公厅关于2014年中小学教学用书有关事项的通知》（教基二厅〔2014〕1号）转发给你们，并就贯彻落实提出意见如下：一、义务教育国家课程所有学科各年级全部使用《2014年义务教育教学用书目录》（见教基二厅〔2014〕1号文件）公布的教材。

普通高中仍使用《2011年中小学教学用书目录（变动部分）》（教基二厅函〔2010〕20号）和《2009年基础教育课程标准实验教学用书目录》（教基厅〔2008〕6号）公布的教材。

二、义务教育德育、语文、历史学科沿用原出版社出版的教材，不得更换其他版本。

三、各地教育行政部门要严格按照国家和省关于中小学教材管理的有关规定，加强对教学用书选用和使用工作的管理，坚持依法办事，保证教材质量和课前到书。

要督促学校按要求配备教学用书，不得少订、不订，确保开齐课程。

任何单位不得随教科书搭售、摊派各种教辅资料和课外读物。

各地要设立举报电话，健全完善社会监督机制和行政问责制度，发现违规行为要及时纠正和处理，并追究责任。

各市州教育局在9月底前将2014年秋季本地教材使用情况报省教育厅基础教育处。

联系人：李震，联系电话：************附件：教育部办公厅关于2014年中小学教学用书有关事项的通知（略）湖北省教育厅2014年6月4日——结束——。

省教育厅关于印发《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知鄂教规〔2011〕3号各市、州、县和神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：为贯彻落实《湖北省义务教育条例》和《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》，促进全省义务教育均衡发展，根据国家和省有关法规、标准和规范，我厅研究制定了《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（以下简称《标准》）。

经省人民政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

各地要根据本《标准》的规定，结合本地实际，进一步完善本地区义务教育学校均衡发展规划，制订《标准》的实施细则或实施办法，积极推进学校标准化建设，努力实现区域内义务教育均衡发展。

各地在实施《标准》过程中的问题和建议，请及时报省教育厅基础教育处。

二Ｏ一一年五月三十日附件：湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为促进实施义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》和《湖北省义务教育条例》等国家和省有关法规、标准和规范，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是检验义务教育学校均衡发展的基本依据，也是各市（州）、县（市、区）人民政府规划、设置、建设和管理义务教育学校的重要依据。

义务教育完全小学以上学校原则上达到本标准要求。

特殊教育学校标准另行规定。

第三条本标准的实施遵循分级负责、分类推进的原则。

省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市（州）、县（市、区）人民政府根据本标准制定本地学校布局、建设规划并组织实施和进行管理。

第二章学校布局与校园规划第四条学校布局依据本地城镇化发展规划和新农村建设规划，合理确定服务半径，既相对集中，又方便学生就近入学。

学校地址选择在地质稳定、水源充足、交通便利、环境安全的地段，具有适宜规模和可持续发展空间。

第五条编制各学校校园总体规划。

省教育厅关于贯彻落实鄂政发[2010]16号、文件精神全面推进“湖北省义务教育均衡发展行动计划”的通知各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育集团：为贯彻落实《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发[2010]16号）文件精神，全面推进“湖北省义务教育均衡发展行动计划”（以下简称“行动计划”），现就有关事项通知如下：一、进一步统一思想，提高对“行动计划”重要性的认识鄂政发[2010]16号文件明确了推进义务教育均衡发展的指导思想、基本原则、发展目标和政策措施，当前关键在于抓好落实。

省委省政府要求，要将思路战略方案化、方案谋划项目化、项目实施具体化。

全面推进“行动计划”，是贯彻落实省政府文件的具体体现，是推进义务教育均衡发展的客观需要。

各级教育行政部门要以“行动计划”为载体，全面提高义务教育的教育质量和管理水平，以此为抓手统筹协调义务教育的各项政策和各项工程，以此为主线全面推进我省义务教育的改革和发展。

要把推进“行动计划”作为今后一段时期义务教育工作的战略任务，把主要精力投入到均衡发展上来，把各种资源配置吸引到均衡发展上来，把广大干部教师的积极性调动到均衡发展上来，切实抓紧抓好，抓出实效。

二、进一步明确要求，抓紧制定工作规划和实施方案“行动计划”包括“义务教育教学质量提高工程”、“义务教育教师队伍建设工程”、“义务教育关爱工程”、“义务教育学校标准化建设工程”4项工程，和“义务教育均衡发展经费投入机制”、“义务教育均衡发展督导评价机制”2项机制。

为推进工作落实，省教育厅会同省发改委印发了《关于切实做好义务教育学校布局调整稳步实施学校标准化建设计划的指导意见》（鄂教发[2010]9号）。

省教育厅制定了《湖北省义务教育教学质量提高工程实施意见》、《湖北省义务教育学校教师队伍建设工程实施意见》和《湖北省义务教育关爱工程实施意见》，请各地结合实际，认真贯彻，抓好落实。

2010年是“行动计划”全面推进的关键一年，各市、州要抓紧研究制定本地区义务教育均衡发展的规划和目标，尽快报教育厅。

附件1：湖北省义务教育课程实施计划（试行）根据《基础教育课程改革纲要（试行）》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方案》的精神，适应我省义务教育课程改革实验工作的需要，结合实际，制定本计划。

一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。

各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。

一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校，社会经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

湖北省人民政府办公厅关于规范中小学教学用书切实减轻学生负担的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2000.06.28•【字号】鄂政办发[2000]124号•【施行日期】2000.06.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文湖北省人民政府办公厅关于规范中小学教学用书切实减轻学生负担的通知（鄂政办发〔２０００〕１２４号２０００年６月２８日）为了认真贯彻落实江总书记“三个代表”思想和关于教育问题的重要谈话精神，全面推进素质教育，规范中小学教学用书，切实减轻中小学生课业负担和家长的经济负担，巩固“普九”成果，特作如下通知：一、严格规范中小学教学用书，大力压缩教辅资料。

全省中小学教学用书的编写、审批，由省教育行政部门负责；中小学教学用书的出版审批，由省新闻出版行政部门负责。

省教育厅要从严审查控制进入中小学的各类学生用书，从严审批教辅资料的编写，严格控制教辅资料的品种，下大力气压缩教辅资料的数量。

未经省教育行政部门和中小学教材审定委员会审查批准的学生用书不能出版。

各市、州、县教育行政部门和学校均不得自行组织编写、印刷和发行教辅资料。

按照教育部关于减轻学生过重负担的要求，我省对教辅资料实行总量控制，全省义务教育阶段生均用于购买教辅资料的金额不得超过购买教材金额的５０％，教育行政部门、中小学校和社会各方面都不得强行征订并要求人手一册。

二、加强对中小学教学用书目录的管理。

中小学教学用书目录（含地方教材）由省教育厅编制，并与省新闻出版局联合下发到各级教育部门和新华书店，由新华书店统一发行。

凡用书目录未列书目，任何单位都不得向中小学生组织征订、发行。

三、加强对地方教材和教辅资料编写、出版和发行的管理。

我省地方教材和教辅资料的编写、审定工作由省教育厅和省中小学教材审定委员会负责。

经审批同意的地方中小学教科书的出版，按照国务院《出版管理条例》和《著作权法》规定，由著作权人选择省新闻出版局指定的出版社出版。

湖北省教育厅关于规范全省义务教育学校作息时间的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅关于规范全省义务教育学校作息时间的通知（鄂教基[2006]5号）各市、州、县及神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：近年来，全省各地认真贯彻落实教育部及省教育厅关于减轻中小学生课业负担的有关文件精神，在减轻中小学生过重的课业负担方面取得了一定的成效。

但近段时间以来，学生负担问题又有所反弹。

少数地方少数学校随意增加学生在校活动总量，随意延长教学时间；有的学校疏于管理，甚至酿成安全事故，严重影响了中小学生身心健康发展。

为进一步巩固“减负”成果，努力办好人民满意的教育，省教育厅决定统一规范全省义务教育学校学生作息时间。

现将有关事宜通知如下：一、教学活动时间安排1、每学年上课时间35周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如艺术节、运动会等；复习考试时间2周（九年级第二学期毕业复习时间增加2周）。

2、义务教育学校实行五天工作制。

周学时和在校周活动总量，全省统一为：小学一、二年级在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；小学三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；初中学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，周活动总量39课时。

边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，还应根据实际适当减少学生在校周活动总量。

二、走读制学生到校、离校时间1、学生上午到校时间。

夏（秋）季（“五一”假后至十月底）小学不得早于7时50分，中学不得早于7时40分。

冬（春）季（11月1日至次年4月底）小学不得早于8时20分，中学不得早于7时50分。

湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见(试行)的通知(一)文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2009.08.14•【字号】鄂教基[2009]20号•【施行日期】2009.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省教育厅关于印发湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见（试行）的通知（鄂教基[2009]20号）各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：现将《湖北省普通高中新课程各学科教学实施指导意见（试行）》印发你们，请结合地方和学校实际，参照执行。

（文件电子版下载网址：http：///）附件：1．湖北省普通高中新课程语文教学实施指导意见（试行）2．湖北省普通高中新课程英语教学实施指导意见（试行）3．湖北省普通高中新课程数学教学实施指导意见（试行）4．湖北省普通高中新课程思想政治教学实施指导意见（试行）5．湖北省普通高中新课程历史教学实施指导意见（试行）6．湖北省普通高中新课程地理教学实施指导意见（试行）7．湖北省普通高中新课程物理教学实施指导意见（试行）8．湖北省普通高中新课程化学教学实施指导意见（试行）9．湖北省普通高中新课程生物教学实施指导意见（试行）10．湖北省普通高中新课程信息技术教学实施指导意见（试行）11．湖北省普通高中新课程通用技术教学实施指导意见（试行）12．湖北省普通高中新课程音乐教学实施指导意见（试行）13．湖北省普通高中新课程美术教学实施指导意见（试行）14．湖北省普通高中新课程体育与健康教学实施指导意见（试行）15．湖北省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见（试行）二〇〇九年八月十四日附件1：湖北省普通高中新课程语文教学实施指导意见（试行）根据教育部《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《湖北省普通高中课程改革实施方案（试行）》的精神，结合我省高中语文教学实际，对我省高中语文新课程的实施，提出如下指导意见。

湖北省人民政府办公厅关于转发省教育厅湖北省实施国家教育体制改革总体方案的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2011.05.23•【字号】鄂政办发[2011]51号•【施行日期】2011.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省人民政府办公厅关于转发省教育厅湖北省实施国家教育体制改革总体方案的通知（鄂政办发〔2011〕51号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：为进一步深化教育体制改革，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的部署，国家决定在部分地区和学校开展教育体制改革试点，并印发了《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号），确定在湖北开展“推进义务教育均衡发展”、“探索职业教育公益性的实现途径”、“高等教育综合改革”等国家教育体制改革试点。

为组织实施好国家改革试点项目，进一步推进全省教育事业又好又快发展，经省人民政府同意，现将省教育厅制定的《湖北省实施国家教育体制改革试点总体方案》转发给你们，请认真组织实施。

湖北省人民政府办公厅二○一一年五月二十三日湖北省实施国家教育体制改革试点总体方案(省教育厅) 为实施好国家改革试点任务，推进我省教育体制改革工作，按照《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）要求，结合《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2020年）》（以下简称《纲要》），特制订本方案。

一、指导思想和基本原则（一）指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家和省教育工作会议精神，深入实施国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要，以科学发展为主题，以教育强省为目标，以办人民满意教育为宗旨，以服务经济社会发展为重要使命，持续深入推进教育体制机制改革创新；以改革创新保障教育优先发展、促进教育公平、提高教育质量、贯彻育人为本和增强服务功能，全面推进教育事业科学发展，提高教育现代化水平。

湖北省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知鄂政办发〔2017〕72号各市、州、县人民政府，省政府各部门：为认真贯彻《国务院办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》（国办发〔2017〕72号）精神，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展，进一步加强控辍保学工作，提高义务教育巩固水平，经省人民政府同意，现就有关工作通知如下：一、落实政府控辍保学法定职责。

到2020年，全省义务教育巩固率达到98%。

各县（市、区）人民政府要切实履行主体责任，采取有力措施，组织和督促适龄儿童少年入学，确保实现控辍保学目标。

要积极配合各级人民代表大会及其常务委员会加强对义务教育控辍保学工作的监督及执法检查。

完善控辍保学督导机制和考核问责机制，将义务教育控辍保学工作纳入市（州）、县（市、区）人民政府考核体系，作为对地方政府及其主要领导考核的重要指标。

建立控辍保学约谈制度和通报制度，实行控辍保学督导检查结果公告、限期整改和责任追究制度。

对已经评估认定为县域义务教育发展基本均衡的县（市、区），发现义务教育辍学率反弹或年辍学率超过控制线的，省政府教育督导室将收回认定结果。

二、履行行政督促复学责任。

各市、州、县人民政府要全面掌握辖区内适龄儿童少年情况，加强宣传教育工作，督促父母或者其他法定监护人，依法送适龄儿童少年入学并完成义务教育。

县级教育部门和学校要完善义务教育入学通知书制度，在通知书中加入有关法律规定和违法追责说明，强化家长和适龄儿童少年的法律意识。

湖北省义务教育课程实施计划湖北省义务教育课程实施计划一、背景介绍义务教育是国家教育体系中的基础。

湖北省致力于提高义务教育的质量和公平性，确保每个学生都能获得基本的教育机会。

为此，制定本实施计划，以确保全省的义务教育课程得以有效实施。

二、整体目标1.提升义务教育的质量水平，确保学生学有所成。

2.增强义务教育的公平性，减少教育差距。

3.强化综合素质教育，培养学生的全面发展。

三、课程设置1.学科课程(1) 语文(2) 数学(3) 英语(4) 物理(5) 化学(6) 生物(7) 历史(8) 地理(9) 政治(10) 信息技术(11) 体育(12) 美术(13) 音乐2.选修课程(1) 科技创新(2) 社会实践(3) 职业技能培养(4) 人文艺术(5) 健康教育四、课程教学要求1.语文教学要求(1) 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

(2) 提高学生的口头表达能力和听力理解能力。

(3) 培养学生的文化素养和人文精神。

2.数学教学要求(1) 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

(2) 强化数学运算和计算机应用能力。

(3) 提高学生的数学应用能力和数学建模能力。

3.英语教学要求(1) 培养学生的听说读写能力。

(2) 提高学生的英语语法和词汇应用能力。

(3) 培养学生跨文化交际能力和信息获取能力。

4.体育教学要求(1) 培养学生的体育健康意识和体育技能。

(2) 强化体育竞技精神和团队协作能力。

(3) 提高学生的身体素质和运动能力。

五、教学资源支持1.教材教辅(1) 统一选用符合国家和湖北省教育部门规定的教材。

(2) 提供学科教辅书目和相关学习资源。

2.教育技术支持(1) 提供电子教学资源和网络学习平台。

(2) 推广教育技术应用，提高教学效果。

六、评估与监控1.学科评估(1) 定期进行学科知识和能力的考核评估。

(2) 建立学科评估标准和评估体系。

2.教师评估(1) 对教师进行定期的教学质量评估。

(2) 提供教师专业培训和发展机会。

湖北省教育厅关于印发《湖北省义务教育学校办学基本标准(试行)》的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2011.05.30•【字号】鄂教规[2011]3号•【施行日期】2011.05.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文湖北省教育厅关于印发《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》的通知（鄂教规〔2011〕3号）各市、州、县和神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：为贯彻落实《湖北省义务教育条例》和《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》，促进全省义务教育均衡发展，根据国家和省有关法规、标准和规范，我厅研究制定了《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（以下简称《标准》）。

经省人民政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

各地要根据本《标准》的规定，结合本地实际，进一步完善本地区义务教育学校均衡发展规划，制订《标准》的实施细则或实施办法，积极推进学校标准化建设，努力实现区域内义务教育均衡发展。

各地在实施《标准》过程中的问题和建议，请及时报省教育厅基础教育处。

二Ｏ一一年五月三十日附件：湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为促进实施义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》和《湖北省义务教育条例》等国家和省有关法规、标准和规范，结合我省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于我省义务教育公办普通中小学校，是检验义务教育学校均衡发展的基本依据，也是各市（州）、县（市、区）人民政府规划、设置、建设和管理义务教育学校的重要依据。

义务教育完全小学以上学校原则上达到本标准要求。

特殊教育学校标准另行规定。

第三条本标准的实施遵循分级负责、分类推进的原则。

省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市（州）、县（市、区）人民政府根据本标准制定本地学校布局、建设规划并组织实施和进行管理。

湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）湖北省政府门户网站2011年08月31日来源：鄂教规〔2011〕3号各市、州、县和神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：为贯彻落实《湖北省义务教育条例》和《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》，促进全省义务教育均衡发展，根据国家和省有关法规、标准和规范，我厅研究制定了《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》（以下简称《标准》）。

经省人民政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。

各地要根据本《标准》的规定，结合本地实际，进一步完善本地区义务教育学校均衡发展规划，制订《标准》的实施细则或实施办法，积极推进学校标准化建设，努力实现区域内义务教育均衡发展。

各地在实施《标准》过程中的问题和建议，请及时报省教育厅基础教育处。

二Ｏ一一年五月三十日附件：湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）第一章总则第一条为促进实施义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要》和《湖北省义务教育条例》等国家和省有关法规、标准和规范，结合湖北省实际，制定本标准。

第二条本标准适用于湖北省义务教育公办普通中小学校，是检验义务教育学校均衡发展的基本依据，也是各市（州）、县（市、区）人民政府规划、设置、建设和管理义务教育学校的重要依据。

义务教育完全小学以上学校原则上达到本标准要求。

特殊教育学校标准另行规定。

第三条本标准的实施遵循分级负责、分类推进的原则。

省教育行政部门负责统筹协调和监督、指导本标准的实施；各市（州）、县（市、区）人民政府根据本标准制定本地学校布局、建设规划并组织实施和进行管理。

第二章学校布局与校园规划第四条学校布局依据本地城镇化发展规划和新农村建设规划，合理确定服务半径，既相对集中，又方便学生就近入学。

学校地址选择在地质稳定、水源充足、交通便利、环境安全的地段，具有适宜规模和可持续发展空间。

湖北省教育厅、湖北省物价局、湖北省财政厅关于我省义务教育阶段中小学全面试行“一费制”收费的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅,湖北省物价局,湖北省财政厅•【公布日期】2004.08.18•【字号】鄂教财[2004]20号•【施行日期】2004.08.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文湖北省教育厅、湖北省物价局、湖北省财政厅关于我省义务教育阶段中小学全面试行“一费制”收费的通知（鄂教财［2004］20号）各市、州、省直管市、神农架林区、县教育局，物价局，财政局：为进一步规范义务教育学校收费管理，治理教育乱收费行为，落实各级政府对义务教育的投入责任，确保义务教育持续、健康和稳定发展，根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于在全国义务教育阶段学校推行“一费制”收费办法的意见》（教财）2004［7号］，经省政府同意，从2004年秋季新学年开始，在全省义务教育阶段学校全面试行“一费制”收费办法。

现就有关事项通知如下：一、“一费制”的试行范围我省“一费制”试行范围为：政府举办的普通小学（含村小）和普通初中（含义务教育阶段特殊教育学校及特教班）；事业单位、国有企业举办的非民办机制普通小学和初中。

进城务工农民子女接受义务教育的收费，按政府指定的区域和学校与当地学生一视同仁。

我省29个国家和省扶贫开发重点县（市）的农村小学和初中继续执行原“一费制”收费政策。

民办中小学按《中华人民共和国民办教育促进法》及《实施条例》和省有关民办教育收费的规定执行；在《中华人民共和国民办教育促进法》及《实施条例》颁布施行前，经审批改制的中小学暂按已批准的收费政策执行，今后按有关法律、法规审定后重新确定收费政策。

二、“一费制”的收费内容及标准1、“一费制”的收费内容。

我省“一费制”收费内容包括杂费（含信息技术教育费，下同）、课本费（指国家课程教材费和地方课程教材费，下同）和作业本费（指学生抄本、课堂作业本和寒暑假作业本费，下同）。

湖北省教育厅关于印发《湖北省中小学教科书选用管理实施细则（试行）》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 省教育厅关于印发《湖北省中小学教科书选用管理实施细则（试行）》的通知鄂教幼高〔2015〕4号各市、州、直管市、神农架林区教育局：为加强我省中小学教科书管理，规范中小学教科书选用工作，根据教育部《中小学教科书选用管理暂行办法》（教基二〔2014〕8号），结合我省实际，我厅制定了《湖北省中小学教科书选用管理实施细则（试行）》，现印发给你们，请认真遵照执行。

湖北省教育厅2015年5月6日湖北省中小学教科书选用管理实施细则（试行）第一章总则第一条为加强我省中小学教科书管理，规范教科书选用工作，保障教学秩序和教学质量，更好地适应教育教学需要，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等有关法律和教育部《中小学教科书选用管理暂行办法》（教基二〔2014〕8号）精神，结合我省实际，制定本实施细则（以下简称细则）。

第二条本细则所称中小学教科书，是指经国务院教育行政部门审定和经授权审定的义务教育和普通高中国家课程，以及经湖北省中小学教材审定委员会审定的义务教育和普通高中地方课程教学用书（含配套教学图册、音像材料、电子教科书等）。

第三条教科书选用坚持适宜性，符合本地中小学教学实际；坚持多样化，满足不同地区的需求；坚持公平公正性，保证选用过程民主、规范、有序。

第四条教材选用实行分级管理，分工负责。

省教育厅负责全省中小学教科书选用的统筹管理，领导和监督教科书选用工作，转发教育部《全国中小学教学用书目录》，公布《湖北省地方课程教材目录》。

湖北省教育厅印发《湖北省教育厅关于推进依法治校工作的意见》的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2006.11.13•【字号】鄂教办[2006]23号•【施行日期】2006.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅印发《湖北省教育厅关于推进依法治校工作的意见》的通知（鄂教办[2006]23号）各市州（林区）教育局，各高等学校：依法治校，是贯彻依法治国基本方略的必然要求，是加强教育法制建设的重要内容，是实现教育事业改革与发展的有效保障。

为深入推进依法治校工作，根据《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》（教政法[2003]3号）和《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》（教政法厅[2003]4号）精神，结合我省实际，我厅制定了《湖北省教育厅关于推进依法治校工作的意见》，现印发你们，请遵照执行。

实施过程中有何意见和建议，请及时反馈给省教育厅政策法规处。

二○○六年十一月十三日附件：湖北省教育厅关于推进依法治校工作的意见依法治校，是贯彻依法治国基本方略的必然要求，是加强教育法制建设的重要内容，是实现教育事业改革与发展的有效保障。

前一段时间，一些地方和学校，积极开展了推进依法治校的工作，并取得了初步的成绩。

但从总体上看，有的学校法制观念和依法管理的意识还比较薄弱；依法治校的制度和措施还不健全；依法治校还没有成为学校的自觉行为，与贯彻依法治国方略的要求还有较大差距。

为进一步推进依法治校工作，根据《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》和《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》精神，结合我省实际，提出如下实施意见：一、明确指导思想，把握目标要求各级教育行政部门和各级各类学校要适应社会发展对教育管理和学校工作的新要求，更新教育观念，转变管理方式，树立法治理念，增强抓好依法治校工作的责任感和自觉性。

在依法治校工作中，要以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，贯彻依法治国基本方略，着眼教育为人民服务，办人民满意教育的要求，推进教育法制建设，保障和促进教育事业健康发展；推进教育行政部门进一步转变职能，严格依法办事；推进各级各类学校，全面贯彻教育方针，建立健全各项制度，严格学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育；依法保障相关各方的合法权益；促进运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展过程中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，服务和谐社会建设。