部编版小学二年级语文下册第12课《寓言二则》教学设计两课时

《寓言二则》教学设计
一、教学内容
部编版二年级下册语文课文单元第12课《寓言二则》(教材第57～59页)
课时安排：2课时
二、教材分析
本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。

这两则寓言都是家喻户晓的寓言故事，语言简洁明快,内容生动有趣。

分别勾勒出了古代两个不同的人物形象。

一个做错了事能及时改正;一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。

学情分析
寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生喜闻乐见的一种文学体裁。

教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点,引导学生结合课文的插图，通过理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动,读懂课文内容。

同时结合学生的生活实际，分析因果，揭示寓意，让学生从中受到教育和启示。

三、学习目标
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

3.通过朗读，比较句子的不同，体会句子加上“赶紧”后的好处。

4.能根据课文内容，用自己的话说出“亡羊补牢”的意思，联系生活体会寓意。

学习重难点
教学重点：
1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

3.能根据课文内容，用自己的话说出“亡羊补牢”的意思，联系生活体会寓意。

教学难点：
通过朗读，比较句子的不同，体会句子加上“赶紧”后的好处。

学习准备
师：PPT、字卡生：预习、朗读课文四、学习过程。

部编版二年级语文下册第十二课寓言二则（教案）人教版语文二年级下第12课寓言二则 2课时教学设计讲授新课一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，从中体会寓言的寓意。

2.理解重点词语的意思，了解寓言内容。

3.注意读书姿势要端正。

4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）亡、牢、钻、劝、丢、告（2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。

（3）读音对对猜，让学生认读字音。

寓（yù yǜ）言羊圈（quàn juàn）窟窿（long lóng）街坊（fāng fang）后悔（huǐ hǐu）叼（biǎo diǎo）走从此（cǐ sǐ）5.识字有方亡：，独体字，组词：流亡灭亡牢：，上下结构，组词：牢记牢固钻：，左右结构，组词：钻孔钻研劝：，左右结构，组词：劝说劝1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。

2、同学之间交流互相提问识记生字。

让学生认读本课生字。

让学生掌握生字的笔顺、结构和组词。

导丢：，上下结构，组词：丢失丢掉告：，上下结构，组词：告诉告别（二）交流汇报：生自由说说这则寓言所表达的寓意以及养羊人两次丢失羊后的态度转变。

（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。

二、精读课文。

（演示第7-15张幻灯片）1.题目解读。

亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。

比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。

亡：丢的意思。

补：修补，补救。

牢：关牲口的圈。

2.阅读1-3自然段从前有个人，养了几只羊。

一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。

原来羊圈破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”（1）羊为什么会少了一只呢？羊圈破了个窟窿，狼从窟窿钻进去把羊叼走了。

为他着急。

《寓言二则》个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。

这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。

【知识与能力目标】1.借助拼音会认10个生字，学写6个生字；2能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思；3. 借助拼音会认4个生字，学写2个生字。

能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“巴望、揠苗助长、焦急、筋疲力尽”等词语的意思。

【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。

【情感态度价值观目标】了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重点】理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

【教学难点】体会寓言故事蕴含的深刻道理。

多媒体课件。

第一课时：《亡羊补牢》一、复习旧知，谈话导入1．上节课学习了《揠苗助长》这则寓言，说说你明白了什么道理？2．今天我们要学习的寓言叫《亡羊补牢》，板题，齐读。

二、初读课文，学习字词1．先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止，了解课文主要内容。

2．同桌交流生字学习情况。

3．检查字词学习情况（1）小老师领读词语。

羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔重点：圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。

找出轻声词，再读读。

理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。

“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）（2）开小火车读词语。

4．如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？（1）指名读第一自然段，（正音，齐读）（2）分组读2-5自然段每组读一段，比一比，看看哪组读得最正确，最流利。

5．说说这个故事的主要内容吗？小结：像这种抓关键词，并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一种方法。

二年级下册语文教案—12 寓言二则部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两则寓言故事；（2）理解寓言故事的含义，能够用自己的话进行简要复述；（3）学会本课的生字词，并能正确地书写和运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解寓言故事的含义；（2）通过角色扮演、讨论等方式，提高口头表达能力；（3）通过观察图片、联系生活实际等方法，培养观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱寓言故事，感受寓言故事的魅力；（2）教育学生从寓言故事中汲取智慧，懂得做人的道理；（3）培养学生团结协作、互相帮助的精神。

二、教学内容1. 课文内容：12 寓言二则2. 生字词学习：略3. 课后练习：略三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读并背诵两则寓言故事；（2）理解寓言故事的含义，能够用自己的话进行简要复述；（3）学会本课的生字词，并能正确地书写和运用。

2. 教学难点：（1）理解寓言故事的深层含义；（2）培养学生从寓言故事中汲取智慧，懂得做人的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、图片等；2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的寓言故事，激发学生对寓言故事的兴趣；（2）板书课题，简介寓言故事的特点和作用。

2. 自主学习（1）学生自主阅读两则寓言故事，理解大意；（2）圈出生字词，查字典或与同桌交流，理解生字词的意思；（3）用自己的话简要复述两则寓言故事。

3. 合作交流（1）分组讨论，分享自己对寓言故事的理解；（2）每组选取一名代表，进行全班分享；（3）教师点评，引导学生深入理解寓言故事的含义。

4. 角色扮演（1）学生分组，选择自己喜欢的寓言故事进行角色扮演；（2）每组进行表演，其他学生观看并给予评价；5. 课堂小结（2）教师点评，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书课题：12 寓言二则2. 板书内容：略七、作业设计1. 课后练习：略2. 家庭作业：略八、课后反思1. 教学效果：学生对寓言故事的理解程度、口头表达能力、团结协作精神等方面有所提高；2. 教学方法：采用自主学习、合作交流、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；3. 教学改进：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和想象力，提高学生对寓言故事深层含义的理解能力。

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案其实该课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；下面小编为大家带来小学二年级下册语文《寓言二则》教案，希望对您有所帮助！小学二年级下册语文《寓言二则》教案（精选篇1）教科书分析：1.课文由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓言组成，分别说明了一个深刻的道理。

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人修羊圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个人为了让秧苗长得快一点，而把秧苗拔高的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。

故事短小，语言浅白，道理易懂，适合二年级学生阅读学习。

2.本课是二年级下学期的课文，学习语言运用的任务比相对重了，但是“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变；而且，由于课文数量的减少，课文的识字写字量有所加重。

因此，要注意教学时间精力等的合理分配，突出“识字与写字”这个教学重点。

3.课后练习题：“说说‘亡羊补牢’‘揠苗助长’两个成语的意思。

”体现了阅读理解——概括抽象的逻辑训练过程，是一个难点。

要做好任务分析，以安排教学环节，帮助学生突破难点达标。

4.课后练习题：“读一读，说说每组的句子有什么不同。

”不是要求掌握“赶紧”“焦急”两个词语的意思，而是在具体语境中体会状语表情达意的效果，体会如何在句子中写具体些的表达要求。

5.课文只有一幅插图，而插图仅仅呈现《亡羊补牢》故事发生的一个具体情境，对借助插图阅读帮助不大，体现了向第二学段阅读学习的过渡，因此，利用寓言故事的题目梳理故事的条理以了解故事内容，就成为重要的教学策略。

6.课后选做题是提供给学有余力的学生学习的，本设计不涉及。

学情分析：1.寓言的学习对于学生而言，不是白纸一张，在二年级上学期第五单元，已经学习了《坐井观天》等三篇寓言，这是学习这篇课文的有利条件。

部编本二年级语文下册12 寓言二则公开课教案12寓言二则教材分析：本课包含《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言。

这两则寓言生动有趣，语言简洁明快，具有现实意义。

通过勾勒出两个人物形象，一方面教育人们要及时纠正错误，另一方面告诫人们不要急于求成，违背常理。

学情分析：由于学生在课外阅读中已经接触过一些寓言故事，再加上本课选编的两则寓言较为浅显，因此学生在阅读和理解方面不会遇到太大的难度。

教学建议：寓言常常通过一个小故事来说明深刻的道理，教学中应该抓住课文的生动有趣、篇幅短小的特点，引导学生结合插图，理解重点词句，分析人物的言行举止和心理活动，领会寓言的教育意义。

教学目标：知识与技能：认识15个新词，掌握8个新字的写法；流利、有感情地朗读课文，理解“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的含义；通过阅读理解，说出每组句子的不同之处。

过程与方法：通过朗读感知课文内容，领会寓意。

情感态度与价值观：懂得及时纠正错误和不要急于求成的道理。

重点难点：重点：认识15个新词，掌握8个新字的写法；流利、有感情地朗读课文，理解“亡羊补牢”和“揠苗助长”这两个成语的含义；通过阅读理解，说出每组句子的不同之处。

难点：领会寓言揭示的道理。

教学准备：教师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。

学生：预生字新词。

课时安排：2课时第一课时一、课时目标：1.认识10个新字，学会写6个新字；2.通过多种形式的朗读，理解课文内容，说出每组句子的不同；3.领会及时纠正错误的道理。

二、重点难点：重点：认识10个新字，学会写6个新字；理解“亡羊补牢”的含义。

难点：领会寓言揭示的道理。

三、引入新课：1.出示“寓言”二字，学生齐读。

教师问学生读过哪些寓言故事。

2.出示“二则”二字，学生齐读。

教师问学生“寓言二则”的意思。

3.出示课题“亡羊补牢”，让学生齐读。

4.这个成语是什么意思？你是否有不理解的字？亡指丢失，牢指养牲畜的圈，在课文中指羊圈。

5.现在你明白这个成语的意思了吗？请尝试解释。

部编人教版二年级语文下册第12课《寓言二则》教学计划本教学计划分为五个部分，旨在帮助学生了解和理解寓言这种文学体裁，以及寓言中蕴含的道德和人生哲理。

教学目标1.了解寓言这种文学体裁的起源和特点；2.了解寓言中表达的道德和人生哲理；3.能够准确理解文本中的每一个意思，并能自己运用到生活中去；4.养成阅读惯和良好的品德，培养学生自主思考和创新精神。

教学重点1.学生能够理解文本中蕴含的哲理和人生的启示；2.学生能较准确地朗读文本，了解每一个词语和句子的意思；3.学生能够进行词语和语句的分析，掌握基本的阅读技巧；4.学生能够用自己的话来讲述这个故事，把自己的思想和感受与他人交流。

教学内容1.寓言这种文学体裁的概念和特点，为什么要研究寓言；2.课文《猴子捞月》和《狐假虎威》的研究和解析，包括语言表达、情节描述等；3.通过研究和讨论，引导学生思考和讨论文本中的道理，形成自己的理解和见解。

教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文本内容；2.阅读法：让学生自主阅读文本，教师引导学生学会阅读分析技巧；3.探究法：让学生自主思考，教师引导学生进行交流，达成共识；4.体验法：通过互动游戏、小组合作等方式，让学生对文本内容进行深入理解。

教学评价1.通过课堂表现、小组讨论、作业完成及考核等方式，全面评价学生对寓言文学的掌握情况；2.重点关注学生的思考和创新精神，引导学生形成自主思考的惯。

以上为本次教学计划的总体框架，具体教学细节需要根据学生的实际情况进行调整和改进，力求让学生真正掌握寓言这种文学体裁和其中蕴含的人生哲理，做到知行合一， wisdom in action。

12 寓言二则【核心素养目标】文化自信：故事有丰富的人文内涵，引发多角度思考，获得丰富的启示。

语言运用：能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受。

思维能力：了解故事，读懂寓言所蕴含的道理，升华对寓意的理解，促进学生对文本的个性解读。

审美创造：培养学生正确对待生活中的事物，促进学生心灵的健康、和谐发展。

【课前解析】本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两个中国古代寓言故事。

两则寓言故事情节简单有趣、寓意深刻，是练习用自己的话讲述成语故事的好文本。

两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。

如“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”表现出养羊人的不以为然。

“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

”把种田人焦急的心情形象地表现了出来。

用词准确生动故事这两篇课文的突出特点。

如“赶紧”一词，描写放羊人认识到自己的错误，行动非常迅速，表现了养羊人前后态度的变化。

“转来转去”“巴望”“天天”表现了种田人急切的心情。

【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。

3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重难点】1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。

运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

【教学过程】一、导入新课，了解寓言1.教师导入新课：同学们，你们还记得之前学过哪些寓言故事吗？（出示课件3）寓言有什么特点呢？寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。

第五单元办法行走在人生路上，我们观察到大千世界的五彩斑斓，聆听到自然旋律的抑扬顿挫，品尝到生命历程中的酸甜苦辣，嗅闻到智慧哲思散发出来的阵阵芳香。

这其中别样的感触点点滴滴汇聚在心头，凝结成颗颗光润的智慧之珠，丰富我们的人生。

走进本单元，让我们一起从亡羊补牢的养羊人身上得到教训：知错就改，为时不晚；去唤醒揠苗助长的农夫，告诉他要遵循自然规律；告诉过河的小马，遇事要多动脑筋，亲身实践；在画杨桃的图画课上，明白看问题或做事情要实事求是，不要轻易下结论。

日常小事中、寓言故事里、大自然中，无不蕴藏着无尽的智慧。

愿你我都有一双善于发现的眼睛、一个懂得沉思的大脑，去采撷智慧的种子，让心灵变成一座馨香的花园。

学习本单元，要学会根据课文内容，简单地谈谈看法。

朗读本单元课文时，要读出不同人物的语气和情感，如揠苗助长的农夫的自以为是、小马的困惑、松鼠的着急、老师的严肃等。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课文寓言二则本课包括《亡羊补牢》《揠苗助长》两则古代寓言故事。

朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。

2课时画杨桃本文讲述了在图画课上练习画杨桃时，“我”把杨桃画成五角星的样子，遭到嘲笑。

后来在老师的启示下，同学们感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。

朗读课文，能读出对话的语气，能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启发。

2课时小马过河本文讲述了小马分角色朗读课2课时12 寓言两则1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢”等6个字。

2.朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思。

3.通过比较朗读，体会“赶紧”一词在句子中的作用。

1.认读生字新词，会写生字词。

2.了解《亡羊补牢》的故事内容，结合生活实际理解寓意。

一、激趣导入，揭示课题1.视频导入。

（课件播放《杞人忧天》的视频）学生观看后说一说故事情节及寄寓的道理。

2.小结揭题，随题识字。

12《寓言二则》（教案）部编版语文二年级下册教案编写说明：本教案是针对部编版语文二年级下学期的《寓言二则》这一篇课文而编写的。

本教案主要通过情境引导、多种教学方法等，使学生在轻松愉悦的氛围中学习寓言，并帮助学生正确理解故事寓言的含义，培养学生的阅读理解和语文表达能力。

一、教学目标1.知识目标（1）了解寓言的定义和表现特点；（2）学习掌握本课文的主要内容；（3）通过故事寓言的学习，培养学生对道德规范的认识，促进学生感性认识和理性认识的发展。

2.能力目标（1）提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生的创新思维和表达能力；（3）培养学生的团队合作精神和积极参与课堂的能力。

二、教学重难点1.教学重点（1）这是一篇寓言故事，能够理解寓言故事中的寓意；（2）会运用口语或文字表达自己的感想和想法。

2.教学难点（1）理解故事的寓意；（2）运用自己的语言表达自己的想法。

三、教学过程设计1.情境引入（15分钟）（1）教师通过设问方式，介绍《寓言二则》的课文背景和内容：在一个森林里，一只狐狸和一只乌鸦用各自的方法争夺美味的干酪。

狐狸最后欺骗了乌鸦。

这个故事告诉我们什么？弥补什么差距？（2）学生回答教师提出的问题，并试图将教师所描述的情景转化为一个表演或动画，以激发学生的情感和视觉能力。

（3）学生围绕这个寓言故事，畅所欲言，表达自己的看法和感受，同时也可以相互交流和讨论。

2.情节展开（25分钟）（1）示范性讲解玩具电影的功能、使用方法和操作技巧，介绍寓言故事、相关词汇及其表现形式；（2）学生通过玩具电影学习故事寓言中的关键词汇和表现形式；（3）玩具电影展示结束后，学生可以跟教师一起回想故事中的情节，完成故事绘制或书写。

3.学习总结（15分钟）（1）引导学生以易理解的方式解释寓言，总结自己的学习收获；（2）通过交流，学生能够更好地理解寓言的内涵和表现形式；（3）教师和学生分组，依照小组自选的方式进行学习总结和分享，展示课程中最有意义的片段或笔记，或用5-10句话形式概括本节课的主要讲义。

12、寓言二则教学目标1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

能用自己的话说说“亡羊补牢”“揠苗助长”2个成语的寓意，能简单谈谈自己的看法。

3.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”“焦急地”后的好处。

教学重点1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，会写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”“揠苗助长”2个成语的意思。

教学准备1.教师：生字词卡片、多媒体课件。

2.学生：预习课文，试着学习生字新词。

课时安排2 课时。

第 1 课时课时目标1.认识“寓、则”等10个生字，会写“亡、牢、钻、劝、丢、告”6个字。

2.正确、流利地朗读课文，读好人物对话。

3.通过朗读，比较句子的不同，能体会句子加上“赶紧”后的好处。

4.能根据课文内容，用自己的话说说“亡羊补牢”的意思，体会寓意，能简单谈谈自己的看法。

教学过程一、回顾导入1.提问：同学们，你们还记得我们以前学过哪些寓言故事吗？这些寓言故事告诉我们什么道理呢？预设：《刻舟求剑》《坐井观天》狐假虎威》……2.导人课题：你觉得寓言有什么特点呢？预设：寓言都是通过一个故事告诉我们一个道理。

3.认识“寓、则”2个字，齐读课题。

（1）指名拼读“寓、则”2个生字，提示：“寓”读yù，是整体认读音节；“则”读zé，是平舌音。

（2）引导学生交流识记“寓、则”的方法。

预设：可以把“遇”的走之底换成宝盖头，就是“寓”；“贝”加立刀旁或把“员”上的“口”换成立刀旁，就是“则”。

（3）用“寓、则”组词。

预设：寓言、寓意；一则故事、两则新闻、试题四则。

二、初读课文，识字正音1.导人课题。

（1）导人：这节课我们来学习第一则寓言《亡羊补牢》，（板书：亡羊补牢）（2）认识“亡、牢”。

①出示带拼音的“亡、牢”2个字，指名读、齐读。

去掉拼音全班认读。

12、寓言二则【教材简析】《亡羊补牢》是人教版小学语文二年级下册第五单元寓言故事的第一课。

这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。

选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

【学情分析】学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。

【教学目标】1.学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2.通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

3.理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

【重点】1.会读“语、则”等15个生字、会写本课“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。

2.朗读课文。

能用自己的话说出“亡羊补牢、揠苗助长”两个成语的意思【难点】通过朗读，让学生明白寓言中说明的深刻道理。

引导学生理解感悟。

抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让学生从中受到教育和影响。

【课前准备】搜集寓言作者的有关资料以及寓言中的文字和图片等。

【课时安排】2课时。

【口语交际】讲寓言故事。

【教学过程】第一课时一、谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2.今天，我们接着学习另一则寓言。

看老师写课题：亡羊补牢。

3.指名读，齐读。

二、理解题意1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，学习生字。

1.你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2.开火车读生字词，评选出读得最好的同学。

12《寓言二则》【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读寓言故事，通过朗读体会寓言所表达的意思3.能用自己的话说出寓言故事，理解寓言所表达的含义。

4.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

【教学重点】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。

2.让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。

【教学难点】让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，引出课题出示课件：说：“寓言”这两个字，同学们应该不陌生吧！问：“想想之前我们还学过哪些寓言故事？”学生回答.......出示图片：狐假虎威、刻舟求剑问：“你们还知道哪些寓言故事？”学生自由回答..........我们今天课文“寓言二则”则：篇二则：两篇看看是哪两篇寓言亡羊补牢揠苗助长今天这课先学“亡羊补牢”二、初读感知学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.给课文标好自然段。

3.圈出文中生字，和不理解的词语。

4.思考：故事告诉我们一个什么道理？解读课题：亡羊补牢亡：丢失。

亡羊：丢了羊。

补：修补。

牢：羊圈。

亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。

（一）初读识字图片识字：结合生活实际，识记生字加一加识记：巩固熟字，识记生字。

减一减：熟字对比引导学生观察字形字音。

多音字学习：读一读，注意加点字发音原来羊圈．破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻．进去，把羊叼走了。

（juàn）圈养（zuān）钻研圈（quān）圆圈钻(juān）圈起来（zuàn）钻井例句：他在山上用铁丝网围了一个大圈（quān），在里面搭了个鸡圈（juàn），把鸡圈（juān）在里面养。

例句：钻（zuàn）井队有几位刻苦钻（zuān）研技术的工程师。

整体认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。

《亡羊补牢》教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写“亡、牢”等6个生字。

2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。

（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

3、检查自学效果：（1）选择正确的读音街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)钻研(zuān zàun)钻石(zuān zuàn)重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思。

（2）强调字形，理解字意三、通读课文，理解内容1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。

3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。

结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。

4、练习复述四、品读评价，体会寓意1、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。

单元妙解导航本单元的教材选择了几篇不同体裁的课文，同时安排了一个《口语交际》和一个《语文园地》。

课文有流传千古的寓言故事，有常见的生活小事，也有给人以启迪的童话故事。

《寓言二则》由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个寓言故事组成，阐明了“亡羊补牢，犹未晚也”和“一分耕耘，一分收获”的道理。

《画杨桃》通过生活中的一件小事，告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。

《小马过河》通过小马想知道河水深浅的故事，告诉我们实践出真知的道理。

这些课文融知识与智慧、意志、品格教育于一体，凸显了语文学科知识性与人文性相统一的特点。

《口语交际》安排的话题是“制定图书借阅公约”，《语文园地》包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。

单元教学目标1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字，理解重点词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。

3．理解课文内容，联系生活实际，懂得课文告诉我们的道理。

4．能读背《弟子规》中节选的部分内容，能主动发表意见，会讲故事。

单元重、难点重点1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。

难点1．引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词语。

2．领悟课文中蕴含的道理。

单元课时分配《寓言二则》2课时《画杨桃》2课时《小马过河》2课时《口语交际》1课时《语文园地五》2课时12寓言二则妙析教材本课由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两则寓言组成。

课文分别勾勒出了两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟。

这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。

学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，所以学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。