2013-2014学年八年级生物上册 第二章 动物的运动和行为 2.2 先天性行为和学习行为课时训练 新人教版

第二章动物的运动和行为一、知识目标：1、说出运动系统的组成。

（重点）2、区分动物的先天性行为和学习行为3、社会行为的特征4、动物群体中信息交流的方式5、理解动物在生物圈中的作用二、复习提纲：1.运动系统是由哪些部分组成的？2.关节是由哪几部分组成的？其中谁使关节更加牢固？谁能减小两骨摩擦和缓冲震动？关节腔的作用是什么？3.说出骨骼肌的组成？4.骨的运动要靠谁的牵拉？5.描述一下运动的产生过程？6.一组骨骼肌能牵拉骨改变位置，能不能将骨复位？与骨连接的肌肉至少是由几组肌肉相互配合活动的？7.描述屈肘和伸肘的产生过程？8、什么是先天性行为？什么是学习行为？9、能区别判断先天性行为和学习行为10、社会行为的概念？社会行为有哪些特征？11、群体中的信息交流：动作、声音、气味12动物在生物圈中的作用有哪些？三、复习巩固：1、下列各项中有关运动系统的说法正确的是（）A．骨本身是不能运动的B．所有动物的体内都有骨骼C．每块骨骼两端附着在同一块骨上D．动物的运动只靠运动系统来完成2、下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是（）A．由骨骼肌、骨和关节三者的协调配合，就能完成一个动作B．骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性C．关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔D．人在伸肘时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张3、下列关于人体运动系统的叙述中，错误的是（）A．运动系统由肌肉和骨骼构成B．人体的运动是运动系统在神经系统的支配下完成的C．构成肌肉的细胞全是肌细胞D．肌肉收缩所消耗的能量最终来自太阳能4．下列有关哺乳动物骨、肌肉和关节的叙述不正确的是A．骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上B．骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成C．骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节活动D．运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成5、当你在体育课上双手抓住单杠身体自然下垂时，上肢肌肉所处的状态是（）A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B.肱三头肌收缩，肱二头肌舒张C.肱二头肌和肱三头肌同时舒张D.肱二头肌和肱三头肌同时收缩6.当军人在行军礼时，相关肌肉运动情况是()A.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张D.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩7、当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：（1）相应的骨受到牵引，（2）骨绕关节转动，（3）骨骼肌接受神经传来的兴奋，（4）骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（）A．（1）（2）（3）（4）B．（2）（1）（3）（4）C．（3）（4）（1）（2）D．（4）（1）（2）（3）8、鸟类的黑手党”﹣﹣杜鹃，将自己的卵产到其它小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟．对小鸟的这种行为解释正确的是（）①是先天性行为②是由环境因素决定的③是学习行为④是由遗传物质决定的．A．①③B．②④C．①④D．②③9、下列各图中表示动物先天性行为的是（）A．大山雀学着多喝牛奶B．公鸡尝试绕道取食C．失去雏鸟的红雀喂鱼D．黑猩猩设法摘取香蕉10、人在狂笑时若用力过猛，会出现上下颌不能合拢的现象，这是由于（）A．关节头从关节窝脱出B．关节头从关节囊中脱出C．关节软骨发生病变D．关节腔内有滑液11.下列各组动物的行为，都属于先天性行为的一组是()A.蚂蚁做巢、蚯蚓走T形迷宫、大山雀偷饮牛奶B.蜘蛛织网、蚂蚁做巢、企鹅孵卵C.蜜蜂采蜜、鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液D.鸟类迁徙、黑猩猩从蚁穴中取出白蚁、蝉的鸣叫12、下列动物行为中属于先天性行为的是（）A海豚顶球B．蜘蛛织网C．老马识途D．小狗识数13．动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是A．菜青虫取食白菜B．雄性孔雀开屏C．黑猩猩钓取白蚁D．公鸡清晨打鸣14、俗话说“人有人言，兽有兽语”．下列哪一项不属于动物之间信息交流的是（）A．昆虫分泌性外激素吸引异性B．蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞C．蚊子飞动时发出的嗡嗡声D．老母鸡“咯咯”的召唤小鸡15、动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（）A．雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾B．狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物C．蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物D．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向16、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，说明了黄蝶具有（）A．觅食行为B．攻击行为C．繁殖行为D．防御行为17．研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同．它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾．这一事实说明，动物在自然界中能够（）A．维持自然界中的生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．帮助植物传粉受精D．帮助植物传播果实和种子18、对于动物能够促进生态系统的物质循环，下列叙述中错误的是（）A．动物可以直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收自身组成物质B．进入动物体内的食物被分解为二氧化碳、尿液等物质并释放能量，分解出的物质可以被植物吸收利用C．动物的遗体可以被分解者分解，释放出二氧化碳和含氮的无机盐等物质D．动物可以帮助植物传粉和传播种子19、动物可以通过动作、声音和气味等传递信息．下列各项中，不属于动物群体内信息传递方式的是（）A．警犬通过嗅觉寻找藏匿的毒品B．蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位C．蚂蚁根据同伴留下的“气味”找到食物D．雌性美国白蛾通过分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾20、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明动物在生物圈中的重要作用是()A．能制造有机物B．能帮助植物传粉C．维持生态平衡D．为人类提供食物21、关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述，错误的是()A．动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围B．进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质C．动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质四、非选择题：（一）综艺类节目《奔跑吧兄弟》火爆荧屏，给观众带来激情和欢乐的同时，也启示我们，团队合作互助友爱是成功的重要因素。

III［人教版八年级上第五单元第二章动物的运动和行为新课导入如果你养过猫,狗等宠物，一定会有这样的体会，它们不用你教，就会吃东西, 睡觉，但是要想让它们学会到规定的地方去大小便，那可就费力了。

你知道这是为什么吗?区分动物的先天性行为和学习行为。

（重点）说出某种动物行为的成因。

动物行为的类型按表现形式的不同，动物的行为可分为取食行为、防御行为，攻击行为，繁殖行为，迁徙行为，领域行为和社迁徙行为动物周期性地较长距离往返于不同栖息地的行为。

非洲动物大迁徙 大雁迁徙防御行为对付侵略者，保卫自身生存或对本族中其他个体发出警戒而发生的行为。

乌贼喷出墨汁蜥蜴假死攻击行为同种动物个体之间常常由于争夺食物，配偶，抢占领地、巢穴而发生的相互攻击或斗争。

领域行为动物为了更好地在领域内生存，排除其他生物的干扰, 而出现占有领域的行为和现象。

小狗撒尿社会行为营群体生活的动物，不同成员分工合作，共同维持群体生活的行为。

______________________白蚁群体狒狒群体动物行为的类型根据行为获得的途径动物的行为先天性行为学习行为先天性行为定义动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。

你还能举出哪些先天性行为的例子?蜜蜂采蜜.蜘蛛结网，蚂蚁筑巢,婴儿吃奶，鸟类迁徙等观察与思考动物的学习行为是如何形成的?分析松鸦投石取虫学习行为的形成过程松鸦神经系统兴旺，很聪明I 瓶中的食物刺激投软木塞水面不会升高投石入瓶使水面升高I学会了投石取虫子遗传因素环境因素生活经验学习行为获得形成根底我来总结:学习行为定义在遗传因素的根底上.遍过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。

你还能举出哪些学习行为的例子？小猴骑车，小狗做算术，马拉车等。

资料分析:属于先天性行为还是学习行为?在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。

当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。

经过屡次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接II爬向潮湿的暗室。

《先天性行为和学习行为》教学设计人教版义务教育课程标准实验教科书生物八年级（上册）教学目标：1.知识与水平：学生能够区别先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2.过程与方法：通过合作分析，区别先天性行为和学习行为；体验尝试探究小鼠走迷宫获取食物，了解动物行为的成因。

3.情感态度与价值观：认同动物尤其是人类学习行为的重要性；激发观察和研究动物行为的兴趣。

教材分析：1.重点：区分动物的先天性行为和学习行为，了解这些行为对动物生存的意义。

2.难点：区分动物的先天性行为和学习行为；探究实验的设计。

教学方法：活动教学法、实验教学法、引导启发法学法指导：阅读分析法、合作学习法、尝试探究法一、教学过程：[视频引入]师：相信很多同学们家里都养过小动物，他们会吃饭，睡觉，排便等等，这些有利于他们生存和繁殖后代的活动，都叫做动物的行为。

今天老师请了一位同学拍摄了一段她家宠物的小视频，让我们一起欣赏一下，并且仔细观察小宠物有哪些行为？学生播放视频，并且简单介绍讲解。

（小金毛坐下，握手的视频）师：从视频大家能够看到金毛有哪些行为啊？生：取食，摇尾巴，走路，坐下，握手……师：非常好，大家观察很仔细，可见动物的行为非常多。

那这么多行为如果我们想将他们分为两类，该如何分类？你的依据又是什么？生：一出生就会的，像走路，摇尾巴这些行为为一类；后来学习才会的，像听口令坐下，握手这些行为为另一类。

（学生简单讨论得出）师：很好，我们依据动物行为获取途径的途径不同，将一出生就有的行为称为先天性行为，而后来经过学习才获得的行为称为学习行为。

今天就让我们一起来深入学习这两种行为。

〈学习目标一〉区别先天性行为和学习行为（小活动1）请同学们根据刚刚我们对先天性行为和学习行为的描述以及大家平时的生活积累，请各写出一个先天性行为和学习行为。

请2~3位同学分享他们的内容，但不予评价，留下思考。

师：大家了解非常多的动物行为，那么我们的判断到底对不对呢？下面让我们通过资料分析，深入学习和理解这两种行为。

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张小只爱学习新人教版初二生物上册第二章动物的运动和行为知识点总结
《动物的运动和行为》是《生物学》初二上册第五单元第二章的内容，一起来看一下这篇第二章动物的运动和行为知识点的相关内容，来做一下参考吧，希望对大家新学期学习生物有帮助！
第一节动物的运动
1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。

鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。

2、动物运动的形成
▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

(神经系统的调节与其他系统的配合)
▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。

▲骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分
更多详细内容请大家点击新人教版初二生物上册动物的运动知识点
第二节先天性行为和学习行为
动物的行为：
动物在其生活过程中.所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，称为动物的行为，如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。

区分先天性行为和学习行为：。

八年级上册第二章 动物的运动和行为【考点1】 哺乳动物的运动系统1、运动系统：由骨、关节和肌肉组成的。

关节面（关节头、关节窝）关节囊（有韧带由结缔组织组成） 关节腔（内有少量滑液）肌腱（位于两端由结缔组织构成） 肌腹（位于中间由肌肉组织构成）★每块骨骼肌就是一个器官，其两端分别附着在相邻的骨上。

每完成一个动作都由多块骨骼肌相互配合作用的结果。

【考点2】动物的行为1、按行为表现不同可将动物行为分为:取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等2、动物的行为：先天性行为、 学习行为、社会行为、（4）动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境。

同样，环境越复杂，要学习的行为越多。

【小贴士】1、人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨（不能活动） 躯干骨（半活动） 四肢骨（能活动） 能活动的骨连结（关节）2、骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。

骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

骨骼肌的肌腱可绕过关节连在不同的骨上。

骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

3、双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张，提重物和举重时，肱二头肌和肱三头肌都收缩。

4、非条件反射属于先天行为，学习行为是建立在条件反射的基础上。

5、常见动物的通讯方式：蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—肱三头肌收缩 肱二头肌放松 肱二头肌收缩肱三头肌放松 屈肘伸肘 关节的结构 3.肌肉2.关节的结构气味（性外激素）。

八年级上册第二章动物的运动和行为笔记1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

还有菜青虫取食，举例：学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。

动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

举例：3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。

（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。

）4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。

5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。

分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。

据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

7、探究《蚂蚁的'通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

（1）提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？（2）作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

（3）设计实验，完成实验。

在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。

因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。

在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%——15%。

（4）检验假设，得出结论：支持假设。

蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元第二章动物的运动和行为《第二节先天性行为和学习行为》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解动物行为的多样性，区分先天性行为和学习行为，认识到这两种行为对动物生存和繁衍的重要性。

2.科学思维：通过案例分析，培养学生观察、比较、分析和归纳的能力，形成对动物行为复杂性的科学认识。

3.科学探究：引导学生通过实验或观察活动，探究动物行为的产生和变化过程，体验科学探究的乐趣。

4.社会责任：培养学生的生态意识和保护动物多样性的责任感，理解人类活动对动物行为的影响。

二、教学重点•理解先天性行为和学习行为的概念及其区别。

•识别并分析动物行为中的先天性成分和学习成分。

三、教学难点•准确区分先天性行为和学习行为在动物生活中的具体表现。

•理解学习行为对动物适应环境的重要性及其形成机制。

四、教学资源•教材及配套教辅资料。

•多媒体课件（包含动物行为视频、图片、案例分析等）。

•实验或观察材料（如宠物、昆虫等，根据实际情况选择）。

•课外读物或网络资源，用于拓展学生视野。

五、教学方法•讲授法结合案例分析法：教师讲解基本概念，通过案例分析加深理解。

•观察与讨论法：组织学生进行实验或观察活动，讨论动物行为的特点和分类。

•归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，形成系统认知。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段动物行为的视频（如小鸟筑巢、小狗学坐下等），引导学生观察并思考这些行为是如何产生的。

提问：“你们认为这些行为是天生的还是后天学会的？”引出先天性行为和学习行为的话题。

•揭示课题：简要介绍本节课的学习目标，即理解先天性行为和学习行为的概念及其区别。

2. 新课教学•概念讲解：•先天性行为：教师讲解先天性行为的概念，即动物生来就有的、由遗传物质决定的行为。

举例说明，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜等。

•学习行为：接着讲解学习行为的概念，即动物在后天通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。

第二章 动物的运动和行为【知识清单】知识点一：运动系统的组成1. 动物的行为（1）概念：动物所进行的一系统列有利于它们存活和繁殖后代的活动。

（2）表现：各种各样的运动（3）基础：一定的身体结构2. 哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成。

3.4. 看下图关节各部分名称及作用①关节头和④关节窝两者合称为关节面②关节囊主要由结缔组织构成③关节腔内有滑液，可以起到减少摩擦的作用⑤关节软骨可以减少摩擦，缓冲运动时的振动脱臼就是指①关节头从④关节窝中脱落出来的现像。

知识点二：骨、关节和肌肉的协调配合1. 骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

家兔的骨 前肢骨是由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨组成的后肢骨是由股骨、腓骨、胫骨、跗骨、庶骨、趾骨组成的 2. 骨骼肌的组成组成 中间较粗的部分叫肌腹 两端较细的部分叫肌腱，可以绕过关节连在不同的骨上（1）骨骼肌的特性：受刺激而收缩，只能牵拉骨而不能推开骨（2）与骨相连的肌肉一般由两组肌肉相互配合活动的，例如肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，完成屈肘动作肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，完成伸肘动作。

3.4. 运动对动物的意义：有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

【考点突破】考点一：运动系统的组成【例1】关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内有大量积液并伴有肿胀疼痛，那么病变部位是（）A ．关节面B ．关节软骨C ．关节囊D ．关节腔【答案】选C【例2】关于人体运动的叙述中，不正确的是（）A ．运动系统是由骨骼和肌肉组成的B ．人体任何一个动作都需要多组肌肉密切配合完成C ．运动并不是仅靠运动系统来完成的D ．依靠肌肉的收缩和舒张就能完成人体运动【解析】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，所以此题答案为D 。

【答案】选D运动的完成 主要靠运动来完成 需要神经系统的控制和调节 需要消化、呼吸、循环等系统配合，供应能量考点二：骨、关节和肌肉的协调配合‘【例3】下面关于动物运动意义的叙述中，不恰当的是( )A．使动物提高了生存能力 B．使动物能主动、快速地获取食物C．使动物能主动地逃避敌害 D．有利于动物产生可遗传的变异【解析】动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为，常常表现为各种各样的运动，动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

最新整理八年级初二生物教案第二章动物的运动和行为内容第二章动物的运动和行为内容梳理动物的行为常常表现为各种各样的运动。

动物的运动依赖于一定的身体结构。

关于动物的运动，主要应该了解哺乳动物和人的运动系统的结构和运动的原理。

哺乳动物和人的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。

运动的实质是肌肉的收缩牵拉着骨围绕关节活动。

运动的完成还需要神经系统、呼吸系统等其他系统的配合。

关于动物的行为，主要应该了解不同类型的行为产生的途径及其意义。

动物的行为多种多样，从个体水平来看，根据行为获得的途径可以分为先天性行为和学习行为两大类。

从群体水平来看，很多种动物是过群体生活的，它们具有一系列的社会行为。

教材中关于动物的行为的内容，可以归纳为如下知识结构图。

关于动物的行为，还需要在以下几方面加深理解，避免认识上的误区。

1.动物的行为分为先天性行为和学习行为两大类，这只是大致的划分。

先天性行为是靠遗传获得的，学习行为也有遗传因素起作用。

不能认为学习行为与遗传无关。

2.对动物行为的意义要辩证地认识。

先天性行为使得动物一出生就能很快具有生存的基本能力，但是，一旦环境改变了，它就可能无用武之地，甚至表现为对某些环境的不适应。

学习行为使动物能适应环境的变化，但是这种行为的获得需要较长的时间。

同样的道理，单独生活和群体生活也各有其优越性和局限性。

3.动物群体中的信息交流对动物来说具有重要意义。

信息交流不仅存在于同一个群体的动物个体之间，在单独生活的同种动物个体之间也有信息的交流，甚至在动物和植物之间也是有信息交流的。

例如，某些植物的花的颜色和气味，对采集花粉的昆虫来说就是有意义的信息。

生态系统之所以是一个有机的整体，与生物之间的信息交流是分不开的。

八年级生物上册第二章第二节生物教案人教新课标版1动物的运动和行为第二节先天性行为和学习行为一、教学目标：（解读前）1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

二、学习目标：（解读后）（第一课时）1、明白动物的行为有着多样性，能够看图说出那些是先天性行为和学习行为。

2、能分辨出动物常见行为的属性。

3、区分两种行为或的途径的不同，从而明确这些行为对动物生存的意义。

（第二课时）1、通过对动物行为的研究，探究动物行为的成因。

2、通过探究，培养学生爱科学、学科学、求真务实的探索精神。

三、教学重点：1、区分两种行为或的途径的不同，从而明确这些行为对动物生存的意义。

2、认同学习行为对动物生存和发展的重要性四、教学难点：1、区分两种行为或的途径的不同，从而明确这些行为对动物生存的意义。

2、认同学习行为对动物生存和发展的重要性五、课时计划：2课时四、达到学习目标所采取的措施：1、明确本节课的学习目标。

2、认真阅读课本内容，独立完成基础热身。

3、通过观看视频引导学生自主完成合作探究。

4、进行课堂测试。

五、练习：1．动物的行为是指 ( )A．动物的动态动作 B．动物的内部生理活动C．动物的各种动作 D．动物的捕食活动2．下列动物行为中，属于先天性行为的是 ( )A．蚯蚓在一定条件下学会走迷宫 B．大山雀偷饮牛奶C．黑猩猩将木箱叠放来摘取高处的香蕉 D．刚出生的小袋鼠会爬到育儿袋中3．下列属于动物行为的一项是（）A．小猪长成大猪 B．猫吃老鼠 C．牛心脏的跳动D．蜂群中有三种蜂4．下列动物行为中，属于先天性行为的是 ( )A．刚孵出的小鸡就会啄米 B．鹦鹉能够用语言向人问好C．家里喂养的小猫、小狗能到固定的地方大小便 D．海豚表演顶球、跳跃等节目5．下列动物行为中，属于学习行为的是 ( )A．刚出生的小猪吃奶B．马戏团里的猴子打篮球C．老鼠生来会打洞 D．鸟类的筑巢和育雏6．关于动物先天性行为的叙述，错误的是 ( )A．动物都有先天性行为 B．先天性行为是动物生来就有的行为C．先天性行为是可遗传的 D．同种动物不同个体之间的先天性行为有着很大的差异7．美国红雀喂金鱼的实例属于 ( )①先天性行为②学习行为③繁殖行为④贮食行为A．①③ B．②④ C．①③ D．②④8．杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀孵卵和喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟的“养母”，这种现象属于 ( ) A．杜鹃的防御行为 B．杜鹃的学习行为C．大山雀的哺乳行为 D．大山雀的先天性行为9．变色龙善于变换皮肤的颜色，以适应周围的环境这种行为对变色龙来说是 ( )A．攻击行为 B．繁殖行为 C．社会行为 D．防御行为10．“孔雀开屏”、“蜻蜓点水”属于 ( )A．防御行为 B．迁徙行为 C．繁殖行为 D．取食行为答案：c d b a b d c d d c。

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第二章动物的运动和行为”必背知识点一、动物的运动1. 运动系统的组成哺乳动物的运动系统主要由骨骼 （包括骨和关节）和肌肉组成。

骨骼起着杠杆的作用，关节则是运动的支点，而骨骼肌则是动力来源。

2. 骨骼肌的结构与特性骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成。

肌腱位于两端，较细且呈乳白色，连接着骨骼；肌腹位于中间，较粗，是肌肉的主要部分。

骨骼肌的特性是受到刺激时会收缩，停止刺激则舒张。

3. 运动的产生过程当骨骼肌受到神经传来的刺激时，会收缩并牵动骨头绕关节活动，从而产生运动。

运动的完成需要骨、关节和骨骼肌的协作，以及神经系统的控制和调节。

4. 关节的结构与脱臼关节由关节面 （包括关节头和关节窝）、关节囊和关节腔组成。

关节软骨可以减少骨与骨之间的摩擦。

脱臼是指关节头从关节窝中滑脱出来的现象。

二、动物的行为1. 行为类型动物的行为多种多样，包括取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

这些行为按获得途径可分为先天性行为和学习行为。

2. 先天性行为与学习行为先天性行为是动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜等。

学习行为则是在遗传物质的基础上，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为，如动物学会绕道取食。

学习行为比先天性行为更高级，有利于动物适应多变的环境。

3. 社会行为某些动物营群体生活，具有社会行为。

它们内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。

社会行为有利于动物的取食和防御敌人，使动物群体更好地适应生活环境。

4. 信息传递动物之间通过声音、动作、接触和气味等方式传递信息。

这些信息传递方式在动物的社会行为中起着重要作用。

三、运动与行为的意义动物的运动和行为有利于其寻觅食物、躲避敌害、争取栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

运动和行为的多样性也是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡和生态系统的稳定性具有重要意义。

以上是对八年级生物上册第五单元 《生物圈中的其他生物》“第二章 动物的运动和行为”的必背知识点的归纳。

第二章动物的运动和行为一、章节学习主题本章内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了动物的运动和行为的相关知识。

二、章节学习内容分析1.内容的课标分析本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”。

通过本章的教学,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。

(2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。

(3)要帮助学生形成1个次位概念:人体的运动是在神经系统支配下,由肌肉牵拉着骨围绕关节进行的。

《标准2022》对这一学习主题的学业要求:描述运动系统的构成和功能,初步形成结构与功能相适应的观念。

2.本章教学内容分析本章包括《动物的运动》《先天性行为和学习行为》和《社会行为》三节内容。

本章内容是在第一章的基础上,引导学生在更高认知层次上深入认识动物的本质特征,从总体上了解动物如何通过各种行为来适应环境,在生物圈中生存和繁衍。

三、章节学情分析已有知识:小学科学课上对动物的迁徙等个别行为有过初步介绍,学生对此有了初步的认识。

已有经历:学生对动物的运动和行为有丰富的感性认识,对后续理性认识学习有一定帮助。

已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有了一定的类比分析能力。

已有情感:需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,建构生物体的结构与功能观,进化与适应观,能够通过对比分析,认识动物运动系统的构成和功能,以及动物所进行的一系列利于其生存和繁殖的行为。

四、章节学习目标生命观念:通过认识动物的运动和行为,初步形成结构与功能观,进而认识生物体的整体性和生物界的多样性和统一性,初步形成科学的自然观和世界观。