苏教版四年级下册4.1认识计算器及其计算方法

四年级下册数学导学案-4.1 认识计算器及其计算方法｜苏教版一、引入在平时的数学学习中，我们经常会遇到一些比较大的数字或者复杂的计算，如果只靠手写计算，可能会浪费很多时间和精力。

所以，计算器在这个时候就成为了我们的好帮手。

今天我们就来认识一下计算器及其计算方法。

二、认识计算器2.1 计算器的种类计算器的种类有很多，比如可以使用的有手持计算器、手机计算器、电脑计算器等等。

不同的计算器功能可能会有一些差异，但是基本的四则运算都是一样的。

2.2 计算器的按钮接下来我们来看一下计算器的按钮有哪些：•数字键：即 0~9 的数字键。

•小数点键：用于输入小数点。

•加减乘除键：表示加、减、乘、除四种运算中的一种。

•百分号键：用于输入百分数，例如 56%。

•左右括号键：用于书写大括号和小括号，例如（3+4）*5。

•回车键：表示计算的结果，并将结果显示在屏幕上。

•显示屏：用来显示运算式和计算结果。

2.3 常见计算器的特点不同计算器之间具有一定的差异，例如手持计算器和电脑计算器，有一些明显的特点：2.3.1 手持计算器手持计算器通常体积较小，便携，使用方便。

但是，在计算大量数据时可能会有一些不足。

2.3.2 电脑计算器电脑计算器在进行复杂计算时较为方便，可以存储大量数据，但是使用过程中需要较高的电脑配置。

2.4 计算器的使用方法使用计算器进行四则运算并不复杂，只需要按照以下步骤进行。

1.首先输入一个数字。

2.在输入数字后，按下运算符号，比如加号（+）。

3.输入另一个数字。

4.最后，按下等号键（=），计算器会自动给出结果。

三、计算器的计算方法在使用计算器进行运算时，我们需要了解一下计算器的运算规则。

3.1 加减法计算器在处理加减法时，要注意两数的正负。

•正数和正数相加，结果也为正数，例如：2+3=5。

•正数和负数相加，结果看两数的大小，例如：5+（-3）=2。

•负数和负数相加，结果为负数，例如：-2+（-3）=-5。

加减法的减法部分也是一样的。

《认识计算器及其计算方法》教学设计【教学内容】教科书第40~41页例1例2和相关练习。

【教学目标】1.使学生通过观察和交流，认识计算器，了解计算器的结构，知道一些常用按键的名称及其功能，初步学会计算器的基本操作方法，并能正确进行大数目的计算。

2.使学生经历认识计算器与用计算器计算的过程，积累一些用计算器计算的经验，提高运算能力。

3.使学生在参与数学活动的过程中，初步了解用计算器计算的优点，体验计算器的学习价值，激发用计算器计算的兴趣，增强学好数学的自信心。

【教学重、难点】重点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。

难点：利用计算器进行四则混合运算。

【教学过程】一、揭示课题出示一个计算器。

提问：同学们认识这是什么吗?知道它有什么用吗?你在哪里见到过或使用过计算器?关于计算器，你知道些什么?指出：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。

计算器已成为人们日常生活中不可缺少的工具。

今天这节课，我们就一起来认识计算器，并学习用计算器计算。

揭示课题：认识计算器及其计算方法。

二、教学新课1.认识计算器。

出示计算器挂图，谈话：学习用计算器计算，首先要认识计算器。

请同学们看这里的挂图，谁来指一指计算器上的界面一般可以分为哪两个区域?明确：计算器的界面一般可以分为显示区和键盘区两个区域，显示区主要用来显示计算的过程和结果，键盘区的这些按键主要是计算时操作用的。

谈话：请同学们拿出自己的计算器，先在计算器上指一指显示屏和键盘的位置，再对照图中指示找一找这些键，并试着按一按，与同学交流。

学生活动后，组织反馈，让学生指一指自己计算器上的开机键、关机键，数字键和功能键，并适当演示数字键、运算符号键、等号键、消除键等的使用方法。

（如果有学生用的是科学计算器，也要让他们找一找相应的按键。

）指出：虽然每个同学手中的计算器型号各不相同，键盘的布局也可能不一样，但各种计算器最基本的功能都是计算，只不过有的功能多一些，有的功能少一些。

四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程，激发学生学习计算器的兴趣。

2. 使学生掌握计算器的基本按键功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。

3. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

4. 培养学生良好的计算习惯，遵守计算器使用的规范。

二、教学内容1. 计算器的发展历程2. 计算器的基本按键功能3. 使用计算器进行简单的四则运算4. 计算器使用的规范和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本按键功能，使用计算器进行简单的四则运算。

2. 教学难点：理解计算器的运算规则，熟练运用计算器解决问题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过讲述计算器的发展历程，激发学生对计算器的兴趣。

- 引导学生思考计算器在日常生活和学习中的应用。

2. 认识计算器- 介绍计算器的基本按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

- 通过实例演示，让学生了解计算器的运算规则。

3. 学习使用计算器- 指导学生使用计算器进行简单的四则运算，如加法、减法、乘法、除法等。

- 让学生通过练习，熟练掌握计算器的使用方法。

4. 计算器使用的规范和注意事项- 强调计算器使用的规范，如按键力度适中、避免摔打计算器等。

- 提醒学生在使用计算器时要注意电量、保持清洁等。

5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，让学生明确计算器的基本功能和运算规则。

- 强调计算器使用的规范和注意事项，培养学生良好的计算习惯。

五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性。

2. 了解计算器在其他领域的应用，如科学计算、财务管理等。

3. 思考如何运用计算器解决实际问题，如购物找零、计算面积等。

六、教学反思本节课通过讲述计算器的发展历程、介绍计算器的基本功能和使用方法，使学生掌握了使用计算器进行简单四则运算的技能。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和计算习惯。

4.1认识计算器及其计算方法（教案）苏教版四年级下册数学一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行简单的四则运算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 激发学生对计算器的兴趣，培养学生的科技创新意识。

二、教学内容1. 计算器的基本结构2. 计算器的使用方法3. 使用计算器进行四则运算4. 计算器的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本结构和使用方法，使用计算器进行四则运算。

2. 教学难点：正确运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，引导学生回顾以前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 认识计算器（1）介绍计算器的基本结构（2）让学生观察计算器，了解各部分的功能3. 学习计算器的使用方法（1）讲解计算器的操作方法（2）让学生动手操作，熟悉计算器的使用4. 使用计算器进行四则运算（1）讲解如何使用计算器进行加、减、乘、除运算（2）让学生练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性5. 计算器的应用（1）讲解计算器在生活中的应用（2）让学生举例说明计算器在生活中的应用6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容（2）布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识五、教学评价1. 课后对学生的计算器使用情况进行观察，了解学生是否掌握了计算器的基本操作。

2. 检查学生的课后作业，评价学生对计算器四则运算的掌握程度。

3. 在日常生活中，关注学生是否能够运用计算器解决实际问题。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力。

2. 针对不同学生的学习情况，教师要做好个别辅导，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。

3. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

通过本节课的学习，使学生了解计算器的基本结构，学会使用计算器进行四则运算，并能运用计算器解决实际问题。

培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性，激发学生对计算器的兴趣，培养学生的科技创新意识。

四年级下册数学教案－4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，学会正确使用计算器进行简单计算。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的计算习惯，注意检查和验证计算结果。

二、教学内容1. 计算器的基本功能及使用方法。

2. 使用计算器进行整数、小数、分数的加、减、乘、除运算。

3. 使用计算器解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本功能及使用方法，使用计算器进行四则运算。

2. 教学难点：运用计算器解决实际问题，检查和验证计算结果。

四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的计算题，让学生回顾整数加法的计算方法，然后引出计算器这一计算工具。

2. 认识计算器（1）展示计算器，让学生观察计算器的形状、颜色、按键等。

（2）介绍计算器的基本功能，如开机、关机、清屏、存储等。

（3）让学生亲自操作计算器，熟悉各个按键的功能。

3. 学习计算器的使用方法（1）讲解计算器进行整数加法的操作步骤。

（2）让学生跟随教师一起操作计算器，进行整数加法练习。

（3）讲解计算器进行整数减法、乘法、除法的操作步骤。

（4）让学生自主练习，巩固计算器进行四则运算的方法。

4. 解决实际问题（1）出示一些实际问题，让学生尝试使用计算器解决。

（2）讲解计算器在解决实际问题时的注意事项，如检查输入的数据是否正确，验证计算结果等。

（3）让学生分组讨论，如何使用计算器解决实际问题，提高计算速度和准确性。

5. 总结与反思让学生谈谈本节课的学习收获，以及在使用计算器过程中遇到的问题和解决方法。

教师对学生的表现进行评价，强调检查和验证计算结果的重要性。

五、课后作业1. 练习使用计算器进行四则运算。

2. 尝试使用计算器解决实际问题，注意检查和验证计算结果。

3. 家长签字，监督孩子正确使用计算器。

六、教学反思本节课通过引导学生认识计算器，学习计算器的使用方法，以及解决实际问题，培养了学生运用计算器进行计算的能力。

四年级下册数学教案 - 4.1 认识计算器及计算方法丨苏教版
一、教学目标
1.了解计算器的使用方法；
2.学会加减法、乘除法的口诀；
3.能够熟练地使用计算器进行简单的数学计算。

二、教学重点和难点
重点
1.认识计算器，了解其使用方法；
2.控制计算器的使用，避免成为依赖计算器的机器人。

难点
1.学生们可能不会正确使用计算器；
2.学生们可能依赖于计算器进行计算，忽略了基本的口诀。

三、教学内容和方法
内容
1.计算器的使用方法；
2.加减法、乘除法的口诀；
3.熟练使用计算器进行简单的数学计算。

方法
1. 活动导入
通过有趣的方式，向学生们介绍计算器。

2. 课堂讲解
向学生们介绍计算器的使用方法，讲解加减法、乘除法的口诀。

3. 分组探究
将学生们分为小组，分别探究计算器的使用方法。

通过互相交流，使学生们更好地了解计算器的使用。

4. 教师演示
由教师进行课堂演示，展示计算器的正常使用方法，并对学生的问题进行解答。

5. 练习巩固
通过给学生们布置练习题、在线口算及实地口算的方法，让学生们熟练掌握加减法、乘除法的口诀和计算器的使用方法。

四、教学评估
对学生们的口算和计算器的使用方法的掌握情况进行评估，对于能够正确使用计算器并掌握口算，给予表扬。

五、教学后记
对于学生们在口算和计算器使用方面的表现进行总结，进一步规划下节课的教学内容，以促进学生们更好地学习数学。

用计算器计算教学内容：苏教版四年级（下册）第40～41页。

教学目标：1.在具体的活动中了解计算器的结构和基本功能，能正确地运用计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。

2.能运用计算器探索一些基本的数学规律，解决一些简单的实际问题。

初步感受应根据计算的需要灵活确定不同的计算方式。

3．让学生体验计算器计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

教学重点：利用计算器进行简单的计算。

教学难点：学会观察、发现一些有规律的数的计算。

教具、学具准备：1、学具：每个学生自备一个计算器。

2、教具：课件、计算器、实物投影。

一、开门见山，直奔主题。

谈话：知道我们今天要学的知识和什么有关？板书：计算器二、交流体会，了解计算器的结构。

1．师：在生活中，你在哪见过计算器？人们在用它干什么呢？学生交流小结：这么多地方有计算器，看来，计算器在我们生活中是无处不在的。

（出示图片）的确，生活中，在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。

2．师：你们今天也都带了计算器，那你能说说，你对计算器又了解多少呢？同桌两人观察并交流一下计算器上有些什么？各种键有什么作用？选择1－2生上实物投影交流。

师：老师听出来了，虽然你们带的计算器型号各不相同，但是它们有相同的地方。

课件出示：计算器的放大图。

教师介绍并一一出示：显示器、键盘、数字键、运算符号键、功能键。

3．重点介绍功能键中的常用键。

（1）开机键ON （2）关机键OFF （3）清除键AC教师边介绍边让学生在计算器上找出这些键按一按，熟悉一下。

同时补充：①有的计算器上没有关机键，这说明它可以自动关机。

②有的计算器上的清除功能可按C或CE键。

③还有一些其他的功能键，等以后再慢慢认识。

4．小结：虽然我们手里的计算器型号和功能各不相同，但最基本的功能都是用来计算，一些基本的操作方法还是相同的。

三、学习用计算器计算。

1、初试本领，尝试使用计算器。

（1）一步计算题。

认识计算器及计算方法教学目标：1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。

2.学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。

教学重难点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。

利用计算器进行四则混合运算。

教学过程：一、师：怎么才能又准确又快地算也来呢，你想到了什么计算工具？（计算器）师：在日常生活中，你还在哪见过计算器？它们有什么作用？（1）计算器是一种计算工具。

（2）计算器有很多计算功能。

（3）日常生活中使用计算器很普遍。

师：当我们遇到这种比较复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借助一些计算工具。

我们日常生活中常用的计算工具是计算器,那么，这节课我们就来了解一下计算器。

（板书课题）二、探索交流，解决问题1.学习用计算器计算认识计算器上常用的按键（1）师：假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的按键？请同学们取出自带的计算器进行观察。

请同学们先自己认一认，再在小组内交流。

（2）组织全班交流。

集体汇报时，教师可以通过实物投影来进行介绍。

①开机键、关机键、消除键。

按“ON”键，打开打开计算器；按“OFF”键，就关掉计算器；按“AC”键，显示屏上的数字就会全部清除为0。

②运算符号键、数字键、等号键、小数点键。

（2）认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。

（3）过渡指出：各种不同的计算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用说明书。

但对于一些简单的操作，方法还是相同的，象开机按？关机按？（ON，off）（二）学习计算器的使用方法1.教学例1。

师：大家认识了计算器，你会操作它吗？你们想不想使用计算器计算？（请你把计算结果记录在草稿本上）1：用计算器计算38+27、30×18。

（2）学生尝试独立用计算器计算。

教师巡视，进行个别辅导。

（3）同桌之间说说你是怎样用计算器计算这三题的。

①计算38+27。

操作过程：3 8 + 2 7 =输入：，可以按照算式的先后顺序，先输入“38”，然后输入“+”再输入“27”，最后输入“=”，这时屏幕上呈现“65”，就是计算结果。

四年级下册数学教案-4.1 认识计算器一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历史和基本功能。

2. 使学生能够正确使用计算器进行简单的四则运算。

3. 培养学生运用计算器解决问题的能力。

二、教学内容1. 计算器的发展历史2. 计算器的基本功能3. 计算器的使用方法4. 计算器在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本功能和使用方法。

2. 教学难点：正确使用计算器进行四则运算。

四、教学过程1. 导入新课- 通过实物导入，让学生观察并猜测计算器的发展历史。

- 引导学生思考计算器在生活中的作用。

2. 新课讲授- 介绍计算器的发展历史，让学生了解计算器的演变过程。

- 讲解计算器的基本功能，如加、减、乘、除等。

- 演示计算器的使用方法，让学生学会正确操作计算器。

3. 实践操作- 让学生分组进行计算器操作练习，巩固所学知识。

- 引导学生发现并解决操作过程中遇到的问题。

4. 应用拓展- 让学生举例说明计算器在生活中的应用，如购物、计算面积等。

- 引导学生思考如何运用计算器解决实际问题。

5. 总结反馈- 让学生总结本节课所学内容，加深对计算器的认识。

- 鼓励学生提出问题，进行解答。

五、课后作业1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的发展历史和基本功能。

2. 让学生用计算器完成一些简单的四则运算题目。

六、教学反思本节课通过实物导入、新课讲授、实践操作、应用拓展等环节，让学生全面了解了计算器的发展历史、基本功能和正确使用方法。

在教学过程中，要注意引导学生发现并解决问题，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

通过本节课的学习，希望学生能够熟练掌握计算器的使用方法，并将其运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

同时，也为后续学习更复杂的计算器功能打下基础。

重点关注的细节是“计算器的使用方法”。

计算器的使用方法是本节课的核心内容，学生掌握了正确的使用方法，才能在实际问题中灵活运用计算器，提高解决问题的能力。

四年级下册数学教学设计-4.1、认识计算器及其计算方法-苏教版一、教学目标1.知道计算器的形状、功能键和使用方法。

2.能正确使用计算器完成加减法的计算。

3.能通过计算器计算简单乘除法的结果。

二、教学准备1.苏教版四年级下册数学教材。

2.计算器。

3.白板、马克笔。

三、教学内容及步骤第一步：认识计算器1.展示计算器，让学生观察计算器的形状、键盘和屏幕。

2.讲解计算器上常用的功能键，如加、减、乘、除、等于、清除键等。

3.强调计算器上的数字键和加减乘除键的作用。

第二步：加减法的计算1.让学生先口算计算题，如 6+7= 。

2.讲解加法的计算方法，强调数位对齐、从右至左逐位相加的方法。

3.示范使用计算器完成简单的加法计算。

4.让学生自行使用计算器完成简单的加法计算，如 13+9= 。

第三步：乘除法的计算1.让学生先口算计算题，如4×3= 。

2.讲解乘法的计算方法，强调先乘个位数，再乘十位数，最后加起来的方法。

3.示范使用计算器完成简单的乘法计算。

4.让学生自行使用计算器完成简单的乘法计算，如8×6= 。

5.让学生听题完成除法计算，并使用计算器验证答案，如18÷6=?第四步：练习1.让学生组成小组，完成一道加法算式和一道乘法算式，用计算器完成计算，并将答案在白板上展示。

2.教师巡视每个小组，指导学生完成计算。

四、教学反思本次计算器的教学，让学生在知道计算器和其功能的基础上，更好地掌握了数学的计算方法。

同时，让学生可以通过计算器加深对数字之间相互转化的认识，同时加强他们对数学的兴趣，对数字的敏感度和计算的记忆力也得到了提升。

4.1 认识计算器及其计算方法--教案1教学目标1、知识与技能:通过逐步探究,让学生初步认识计算器,了解计算器的结构,知道一些常用按键的名称及其功能,初步学会计算器的基本操作方法,能使用计算器进行大数目的一两步连续运算。

2、过程与方法:在操作、交流、反馈等活动过程中,让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法,并用计算器自主进行计算,交流过程和方法,积累一些用计算器计算的经验,提高运算能力。

3、情感、态度与价值观:让学生在参与数学活动的过程中,初步了解用计算器计算的优点,体验计算器的学习价值,激发用计算器计算的兴趣,增强学好数学的自信心。

2学情分析在现实生活中,大部分的学生或多或少地接触和使用了计算器,很多学生早就会使用计算器,并有良好的生活经验。

根据这种情况,充分发挥学生的主体作用, 大胆放手让学生利用计算器自主地进行探索活动,在自主解决问题的过程中感受数学的思想方法,并发现新的问题,从而获得学习数学的快乐。

3重点难点重点:了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的一两步连续运算。

难点:使用计算器进行大数目的计算。

4教学过程教学活动设计意图：故事得到如新课，激发学生学习的积极性。

激发起孩子们的爱国热情。

1、关于计算器你了解那些信息？（1）教师提出挑战性问题，相互给同桌讲一讲，再给班里的同学们讲一下。

教师出示图片，介绍远古时代的石子计数和结绳计事。

激发学生学习的积极性。

（2）出示最早的计算工具------算筹，几百年前的算盘算筹有的是竹子，有的是木头，也有的是骨头，放在布袋里，便于随身携带。

几百年前，我国劳动人民根据算筹发明了跟简便的计算工具--算盘（3）认识最先进的计算机，美妙可以运算上万次。

（4）认识我们最常用的计算工具，今天学习的计算工具。

探究设计意图：让学生在认识计算器的基础上，学会使用计算器。

从而更简单、快速的计算较大的数字。

1、认识计算器（1）当今社会的市场上，超市里，你还能看见算盘吗？最常见的是用什么计算价格？（2）学生拿着自己的计算器，对照课本认识计算器的每个键。

四年级下册数学教案－4.1认识计算器及其计算方法｜苏教版教学目标1.认识计算器，并掌握使用计算器进行简单的加、减、乘、除运算。

2.熟悉计算器上的各个按键及其功能，能够正确使用计算器解决生活中的实际问题。

教学重点1.认识计算器。

2.掌握使用计算器进行简单的加、减、乘、除运算。

教学难点1.熟悉计算器上的各个按键及其功能。

2.能够正确使用计算器解决生活中的实际问题。

教学过程1. 导入新课通过显示计算器的图片、实物或者视频等媒介，引入本课的学习内容，让学生了解计算器的基本外观和使用方法。

2. 认识计算器通过展示计算器的各个按键和功能，让学生逐步认识计算器的基本操作方法。

安排学生模拟使用计算器时的操作流程，让孩子们在师生互动中感受计算器存在的重要性。

3. 计算器简单的加、减、乘、除运算通过让学生举手回答算术题的方式来复习以前学过的加减乘除运算。

这一环节的重点是要让学生注意运算顺序、处理小数位数等问题。

之后，老师现场演示使用计算器进行简单的运算，让学生跟随老师一起操作。

4. 计算器的常用功能按键介绍计算器上的常用按键及其功能，比如：退格键、清屏键、取反键等。

讲解各个按键使用注意事项，并演示对应的操作。

在此过程中，可以采用“师生互动” 的方式，让学生参与进来，积极思考和模拟推理常用功能键。

5. 提出一些实际问题让学生思考并列举生活中需要使用计算器解决的实际问题。

在这个环节中，老师可以通过举例子的方式，带领学生一起思考和探究问题，并引导他们应用计算器解决实际问题的方法。

6. 练习老师出一些简单的加、减、乘、除口算题目，让学生通过计算器进行答案的核对，同时加深对计算器功能键的理解掌握。

教学提示1.让学生熟练掌握计算器的使用方法，是本课教学的关键。

2.计算器是一种便捷实用的工具，但在处理数据时也容易出现误差。

因此，在使用计算器进行数学操作时，要注意掌握一些精准计算的原则和技巧，避免因计算器误差而影响正常的学习认知过程。