17、《孔子拜师》法制渗透教案[1]

《孔子拜师》教案及反思一、教学目标：1.1 知识目标：学生能够理解《孔子拜师》的故事内容，了解孔子拜师学艺的过程及意义。

1.2 技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，提高自己的阅读理解能力和思考能力。

1.3 情感目标：培养学生尊重师长、虚心学习的品质，激发学生对传统文化的兴趣。

二、教学重难点：2.1 教学重点：学生能够理解并掌握《孔子拜师》的故事情节，体会孔子拜师学艺的精神。

2.2 教学难点：如何引导学生深入思考孔子拜师故事背后的道理，并将这些道理运用到现实生活中。

三、教学准备：3.1 教师准备：提前熟悉《孔子拜师》的故事内容，准备相关的教学素材和教具。

3.2 学生准备：学生预习《孔子拜师》的故事，了解故事大意。

4.1 导入新课通过向学生介绍孔子及其思想，引发学生对孔子的兴趣，进而导入本课《孔子拜师》。

4.2 自主学习学生自主阅读《孔子拜师》的故事，理解故事内容，体会孔子拜师学艺的精神。

4.3 合作探讨学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，讨论孔子拜师学艺的意义。

4.4 讲解分析教师针对学生的讨论，进行讲解分析，帮助学生深入理解孔子拜师的故事内涵。

4.5 实践应用学生结合自己的生活实际，谈谈如何将孔子拜师的精神应用到自己的学习生活中。

五、作业布置：六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解孔子拜师的故事内涵，提高学生的阅读理解能力和思考能力。

也要关注学生在学习过程中的情感态度，培养学生的尊重师长、虚心学习的品质。

6.1 评价内容：评价学生对《孔子拜师》故事的理解程度，以及学生能否将故事中的道理应用到实际生活中。

6.2 评价方法：通过学生的课堂表现、作业完成情况以及读后感来综合评价学生的学习效果。

七、教学拓展：7.1 拓展内容：引导学生进一步了解孔子的其他故事，如“孔子论仁”、“孔子谈教育”等，以加深学生对孔子思想的了解。

7.2 拓展方式：通过阅读孔子相关的书籍、观看相关视频等方式进行拓展学习。

《孔子拜师》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《孔子拜师》的故事内容。

（2）掌握一些重点词语和句子的意思，如“请教”、“谦虚”、“受益匪浅”等。

（3）学会复述故事，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对故事内容的理解。

（2）运用角色扮演、讨论等方法，培养学生的表演能力和团队协作能力。

（3）学会通过查阅资料、互相交流等途径，拓展相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。

（2）激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《孔子拜师》的故事内容。

（2）掌握故事中的重点词语和句子。

（3）通过角色扮演、讨论等方式，提高学生的语言表达和表演能力。

2. 教学难点：（1）理解故事中所体现的孔子谦虚好学的品质。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

三、教学准备1. 教学材料：（1）课文《孔子拜师》。

（2）相关背景资料。

（3）教学课件或黑板。

2. 教学设备：（1）投影仪。

（2）计算机。

（3）音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频展示孔子的形象，引导学生回顾已学过的关于孔子的知识。

（2）简要介绍孔子拜师的故事背景。

2. 自主学习（1）学生自读课文《孔子拜师》，理解故事内容。

（2）学生结合注释，解释文中重点词语和句子的意思。

3. 合作学习（1）分组讨论：同学们认为孔子是一个怎样的人？他为什么要拜师？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 角色扮演（1）学生分组扮演故事中的角色，进行表演。

（2）表演结束后，教师引导学生进行评价和交流。

5. 拓展学习（1）学生通过查阅资料，了解孔子拜师故事的相关背景。

（2）学生互相交流，分享所学到的知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。

人教版：小学三年级上册语文第17课《孔子拜师》教案【篇一】【教学目标】１、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

２、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。

【教学重点、难点】了解孔子拜师的过程，感悟孔子、老子的品行，并在读懂故事的根底上对孔子、老子作出简单的评价。

【教学过程】一、谈话导入１、中华传统文化像一座巨大的宝库。

第五单元的课文为我们翻开了这座宝库的一扇门。

我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。

今天，让我们怀着崇敬的心情去认识我国古代的一位大思想家──孔子。

２、揭题，读题：孔子拜师：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、复习回忆１、同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了课文写了我过古代着名思想家和教育家孔子拜老子为师的故事。

２、故事中最关键的人物是谁？通过上节课的学习，他给你留下了怎样的印象？３、课文中还写到了另外一个人物老子，他给你的印象又是怎样的呢？三、深入研究孔子、老子的人物形象１、是呀，那么在孔子拜师的整个过程中，孔子和老子是如何的谦虚有礼，都还需要我们去细细体会。

２、出示课文最后一个自然段：“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

〞⑴读句子，你认为孔子和老子的学问怎样？⑵他们的品行又怎样？３、学前指导。

我们说一个人的品行往往从哪里可以看出来？〔言谈举止〕抓住人物的言行来研究人物的品行是一种很好的学习方法。

今天这节课，老师就请同学们用这种方法来研究课文中自己感兴趣的人物，你可以研究孔子，也可以研究老子，抓住描写人物言行的一两个句子，认真地读一读，细细地体会体会。

４、学生自学，教师巡回指导。

〔划出让你感动的一两个句子，把自己的感受说给小组内的同学听。

〕５、交流汇报，教师点拨，引导学生结合文中的重点词句，并联系生活实际，谈谈自己的感受。

《孔子拜师》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《孔子拜师》的故事，使学生了解孔子的人物形象，知道孔子虚心求教的精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学习孔子谦虚好学、尊重他人的品质，培养正确的价值观。

二、教学重点1. 生字词的学习与理解。

2. 孔子拜师的故事情节及孔子的人物形象。

3. 故事中所体现的孔子的谦虚好学、尊重他人的品质。

三、教学难点1. 文中生僻词语的理解。

2. 对孔子人物形象的分析。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣。

2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍孔子，激发学生对孔子的兴趣。

2. 自读课文：学生自读课文，理解故事情节。

3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，帮助学生理解课文。

4. 分析孔子形象：引导学生分析孔子的人物形象，认识孔子谦虚好学、尊重他人的品质。

5. 小组讨论：分组讨论孔子拜师的故事给我们带来的启示，培养团队协作能力。

6. 分享感悟：让学生分享自己的感悟，引导他们树立正确的价值观。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

8. 课后作业：巩固所学内容，提高学生的语文素养。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文情节和孔子形象的的理解程度。

4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、交流观点和团队合作能力。

5. 感悟分享：评价学生分享感悟的质量，包括观点的独到性、思考的深度和表达的清晰度。

七、教学准备1. 教材：《孔子拜师》课文文本。

17孔子拜师_教案教学设计教学设计：孔子拜师教学目标：1.了解孔子拜师的故事背景和意义；2.了解孔子对待师长的态度和行为；3.培养学生尊敬师长、明辨是非和坚持正义的品质。

教学重点：1.孔子拜师的经过和故事内涵；2.孔子对待师长的态度和行为。

教学难点：1.师长对孔子的评价及其背后的原因；2.孔子对待师长的态度和行为如何影响后人。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过反问引导学生：你们知道孔子是如何成为一个伟大的思想家和教育家的吗？孔子的成功和成就是否和他对待师长的态度有关？请思考一下。

二、学习（15分钟）1.孔子拜师的背景介绍：孔子是中国历史上伟大的思想家和教育家，他曾经拜师学习。

请同学们听教师讲解孔子拜师的经过和意义。

2.孔子对待师长的态度和行为：孔子尊敬师长，虚心接受教诲，努力向上。

请听教师讲解孔子对待师长的态度和行为。

三、分组讨论（20分钟）1.学生分成小组，讨论孔子拜师的背景及故事内涵；2.小组展示讨论结果，进行交流。

四、课堂讨论（10分钟）1.收集小组讨论结果，让学生分享自己的看法和想法；2.教师引导学生分析孔子对待师长的态度和行为对他的成功和成就有哪些影响。

五、延伸拓展（15分钟）1.学生展示自己对孔子拜师的理解和看法；2.学生通过小组合作，表演相关情景剧，展示孔子对待师长的态度和行为。

六、总结（5分钟）学生结合课上的讨论和表演，总结孔子对待师长的态度和行为，分享自己的感悟和体会。

七、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇文章，介绍孔子拜师的背景和故事内涵；2.要求学生结合课上的学习，写一篇文章，谈谈自己对待老师的态度和行为的看法。

教学反思：通过学习孔子拜师的故事，能够让学生了解孔子对待师长的态度和行为是如何影响他的成功和成就的。

通过小组讨论和课堂讨论的方式，能够促进学生之间的交流和合作，同时能够培养学生对待老师的尊重和尊敬。

最后通过学生的表演和总结，能够帮助学生深化自己对孔子拜师故事的理解和体会。

《孔子拜师》教案（4篇）《孔子拜师》教学设计篇一教学目标1、会认7个生字，会写12个生字。

正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子主和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

重难点：了解孔子拜师求学的过程，并感受孔子、老子的品行，并在读懂故事的基础地对孔子和老子作出简单的√白话文★√评价。

第一课时一、提出学习目标1、谈话导入（1）、同学们，在北京第29届奥运会开幕式孔子的三千弟子手捧竹简，齐诵论语的宏壮场面大家还记忆犹新吧？悠悠中华上下五千年，我们中华传统文化的博大精深为世人所叹。

哪位同学能给大家诵上几句孔子的名言呢？（2）、孔子究竟是一个什么样的人，他对我国几千年历史发展有哪些贡献呢？请同学们打开课后的资料袋，我们一起学习一下。

（3）、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

2、提出提出目标（1）识记生词（2）读通课文。

难懂的字词和句子多读几遍。

（3）感知文意：课文主要讲了些什么？（4）展示自己的学习成果。

二、展示学习成果1、我会读、会记这些字。

兼、仆、纳、丘、毫、授、佩2、我会读、会写生字新词。

远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行3、我会流利读课文。

4、我理解了词语的意思。

4、我知道了课文的主要内容。

三、知识拓展延伸1、复习生字词，读课文。

2、摘抄孔子的名言。

第二课时一、提出学习目标1、听写生字词并认读。

2、提出学习目标（1）、孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中写一写你的感受。

《孔子拜师》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解孔子其人及其思想，理解孔子拜师的故事背景和意义。

1.2 技能目标能够流畅地朗读课文，理解课文大意，能够用自己的话复述故事情节。

1.3 情感目标通过学习孔子拜师的故事，培养学生尊敬师长、谦虚好学的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容《孔子拜师》是一篇讲述孔子年轻时候求知若渴，不畏艰辛，长途跋涉，最终拜见老子并得到教诲的故事。

2.2 教学重点理解孔子拜师的故事情节，领悟孔子尊敬师长、谦虚好学的品质。

2.3 教学难点如何引导学生理解孔子拜师的故事背景和深层含义。

第三章：教学方法3.1 朗读法通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，提高学生的语言表达能力。

3.2 讲解法通过讲解课文内容，帮助学生理解孔子拜师的故事情节和深层含义。

3.3 讨论法通过分组讨论，引导学生思考孔子拜师的故事对自己学习的启示。

第四章：教学步骤4.1 导入新课通过向学生介绍孔子和老子，引发学生对课文内容的兴趣。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受语言的韵律美。

4.3 讲解课文讲解课文内容，帮助学生理解孔子拜师的故事情节和深层含义。

4.4 小组讨论让学生分组讨论，思考孔子拜师的故事对自己学习的启示。

4.5 总结发言让学生分享自己在讨论中的收获，总结孔子拜师的故事对自己学习的启示。

第五章：课后作业5.1 家庭作业要求学生回家后向家长讲述课文内容，检测学生对课文的理解程度。

5.2 拓展作业要求学生查阅相关资料，了解孔子和老子的思想，进一步理解课文背景。

第六章：教学评价6.1 过程评价通过学生在课堂上的朗读、讨论和发言，评价学生对课文的理解程度和思考深度。

6.2 结果评价通过课后作业的完成情况，评价学生对课文知识的掌握程度。

7.1 课文文本《孔子拜师》课文原文。

7.2 相关资料关于孔子、老子的相关介绍资料。

7.3 多媒体资源如有条件，可使用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解课文内容。

《孔子拜师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《孔子拜师》的故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师学艺的过程，理解尊师重道的传统美德。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析孔子拜师的原因和过程。

（2）学会欣赏古代文化，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱学习的良好品质。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《孔子拜师》的故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师学艺的过程，理解尊师重道的传统美德。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对孔子拜师过程的深入理解。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读并理解《孔子拜师》的故事内容。

（2）整理生字词表，准备相关教学材料。

2. 学生准备：（1）预习《孔子拜师》的故事内容。

（2）查阅生字词，了解其含义。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回顾《孔子拜师》的故事情节。

（2）邀请学生分享预习过程中对生字词的理解。

2. 讲解故事：（1）分段讲解《孔子拜师》的故事内容，引导学生关注孔子拜师的原因和过程。

（2）解释生字词的含义，帮助学生更好地理解故事。

3. 讨论与思考：（1）组织学生分组讨论，探讨孔子拜师学艺的过程给他带来的成长和变化。

（2）引导学生从故事中汲取智慧，谈谈自己对尊师重道的认识。

4. 实践与应用：（1）布置作业，要求学生运用所学生字词编写一段话。

（2）鼓励学生在日常生活中尊敬老师，热爱学习。

五、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性。

（2）评估学生在讨论与思考环节的表现。

2. 作业评价：（1）检查学生作业中生字词的运用情况。

（2）关注学生在作业中对故事内容的理解和感悟。

3. 学生自评与互评：（1）引导学生自我评价，反思在学习过程中的收获和不足。

•••••••••••••••••《孔子拜师》优秀教案《孔子拜师》优秀教案（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《孔子拜师》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《孔子拜师》优秀教案篇1学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

2、得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。

增强民族自尊心和自豪感。

课前准备1、搜集孔子的相关知识2、做好预习，理解字词义。

第一课时一、导入1、我们泱泱中华，从古至今，涌现过许多著名的大思想家、教育家、科学家。

今天老师就要向大家介绍一位古代著名的思想家。

2、（出示孔子简介）他生活在两千多年前的春秋时代，是我国著名的思想家和教育家。

他是儒家学派的创始人，他的教育思想影响了我们两千多年，在世界也有很大影响。

他被称为“万世师表”、“至圣先师”，受到人们的广泛尊敬，后人修建了孔庙纪念他。

有些国家和地区还把他的生日作为教师节。

3、你能猜出他是谁吗？（板书：孔子）对，他就是孔子（出示孔子图像及名字。

）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhongni）。

古代人的姓名比现代人复杂一些，名和字是不一样的，自称常用名，为表示对别人的尊敬，称呼别人用字。

4、你还知道关于孔子的其他知识吗？5、你想知道为什么孔子能成为伟大的思想家和教育家吗？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

6、读题，质疑。

孔子为什么拜师？孔子拜谁为师？他是怎么拜师的？二、初读感知1、通过朗读解决你的好奇和疑问吧！放声朗读课文，把字词读正确，句子读流利。

边读边思考，自己解决疑问。

2、开火车读课文，并正音远近闻名渊博曲阜风餐露宿日夜兼程老聃（聃是老子的字，补充老子的资料）纳闷迎候等候（两个词用法不同，用句子填空区别）止境毫无保留传授佩服品行（“品行”就是指他们高尚的情操和行为品德。

《孔子拜师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。

（3）了解孔子及其思想，理解尊师重道的价值观。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的关键词句，分析孔子的品质和思想。

（3）学会欣赏古代文学作品，培养文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）树立尊师重道的观念，学会尊重和感激老师。

（2）培养谦虚好学的精神，努力学习各项知识。

（3）激发学生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 课文《孔子拜师》的朗读与背诵。

2. 理解孔子拜师的故事情节，把握孔子的品质和思想。

3. 学会通过课文中的关键词句，分析孔子的品质和思想。

三、教学难点：1. 课文中的生僻字词的理解和运用。

2. 孔子思想的理解和运用。

四、教学准备：1. 课文《孔子拜师》的文本。

2. 与课文相关的孔子及其思想的资料。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍孔子及其思想。

（2）引发学生对课文《孔子拜师》的兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文中的关键词句，分析孔子的品质和思想。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

（2）教师引导学生深入探讨孔子拜师的故事情节，引导学生尊师重道的价值观。

4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学，强调孔子拜师的故事情节和尊师重道的价值观。

（2）提醒学生课后继续朗读和背诵课文，巩固所学知识。

5. 课后作业：（1）朗读并背诵课文《孔子拜师》。

教学反思：本节课通过朗读、自主学习、合作探讨等方式，让学生深入理解课文《孔子拜师》，引导学生尊师重道的价值观。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，针对学生的实际水平，适时进行指导和辅导。

注重激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。

在今后的教学中，继续努力提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

《孔子拜师》教案（优秀7篇）孔子拜师教学设计篇一一：热身运动师：同学们，咱们上课之前先来个热身运动，把你积累的孔子名言跟大家分享吧。

生汇报交流二：读课题师：知道三人行，必有我师焉的意思吗？意思是说三个人在一起，其中一定有值得我学习的人。

孔子是这么说的，也是这么做的。

今天我们继续学习17课孔子拜师（学生齐读）师：课题为什么用拜师，而不用求师、认师呢？（出示课件）说文解字说拜者，服之甚也。

服，崇敬、佩服。

甚，到了极点。

谁在读课题（出示课件)学生读课题师：听出来了，孔子对老子十分的尊敬。

我们带上动作齐读课题。

师生带动作齐读课题三：听写生字师：学习课文之前，我们先来听写本课的生字。

听写生字风尘仆仆学无止境等候传授师评议四：学习课文(一)师：孔子拜老子为师，师板书老子，关于老子，你知道多少？可以看看老师给你们的资料。

学生汇报师：老子的学问渊博，孔子对他佩服到了极点，所以千里迢迢的来到洛阳拜他为师，孔子是怎样拜师的呢？打开课文67页，小声读第三段，画出最能体现孔子拜师艰辛的词语。

学生小声读课文师：谁能说说最能体现孔子拜师艰辛的词语。

生：风餐露宿日夜兼程（师板书）请跟老师书空师：这些词语写出了孔子求知路上的不易。

听（出示课件）风声、雨声、雷声。

学生认真听师：假如你是孔子，在这样的环境下，你会怎么做？生：我会怀着永远不放弃的希望向前走着，去洛阳拜师。

师：又是风来又是雨，孔子你停一停，好吗？生：不好，早点见到老师，就能学到更多知识。

师：天黑了，孔子你停一停，好吗？生：不好，我得赶路。

师：困了，孔子你怎么不睡觉啊？生：我在树上打个盹就行了。

（全场笑）师：饿了，孔子你怎么不吃饭啊？生：我会去树林里找野果子吃。

师：求学艰辛啊，像这样白天赶路晚上也在赶路，就是哪个词？生齐说：日夜兼程。

师：像这样顶风吃饭在露天睡觉，哪个词语表达了这个意思？生齐说：风餐露宿。

师：带着你的理解和感受，谁能把这两个词语读一读。

指两名学生读师：现在，老师把这两个词语送到句子中去，（出示课件）谁会读这个句子？生（朗读）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

《孔子拜师》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《孔子拜师》的故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔子拜师学琴的过程，理解孔子谦逊好学的品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《孔子拜师》的故事。

（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、虚心学习的品质。

（2）激发学生对古代文化的兴趣，培养民族自豪感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《孔子拜师》的故事内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生尊重师长、虚心学习的品质。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）对古代文化背景的了解。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等素材，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究，发现问题并解决问题。

四、教学准备1. 教学课件：制作包含故事内容、生字词、图片等的多媒体课件。

2. 教学素材：准备与故事相关的图片、音乐等素材。

3. 课前预习：要求学生预习故事内容，了解故事背景。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、音乐等素材，引导学生进入课堂情境。

（2）简要介绍孔子及其时代背景，激发学生对古代文化的兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读故事，理解故事内容。

（2）学生合作探讨，解决生字词的含义。

3. 课堂讲解（1）教师讲解故事背景、情节及孔子拜师学琴的过程。

（2）引导学生深入理解孔子谦逊好学的品质。

4. 课后拓展（1）学生分享自己了解的古代文化知识。

（2）教师引导学生进行课堂小结，总结孔子拜师的故事寓意。

5. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）教师点评并纠正学生的发音、用词等问题。

6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。

17、《孔子拜师》教案教学目标：1、会认7个生字,会写12个生字准确读写“远近闻名、相距”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：理解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：课前收集理解孔子和老子的资料。

教学过程：一、导入。

中华传统文化像一座巨大的宝库。

今天我们就来穿越时间隧道去打开这扇门，理解古代大思想家、教育家孔子。

（板书：孔子）1、通过课前查资料同学们对孔子一又有了些理解，现在呢我们就来交流下。

2、学生交流对孔子的理解。

3、出示孔子的画像。

4、师：孔子被人们称为至圣先师，万世师表。

（课件出示：至圣先师，万世师表）二、再读课文，检查预习情况。

1、生齐读课题，看老师写课题。

2、生再读课题。

检查同学们的预习情况，请同学们看大屏幕，生开火车读词语。

3、指导部分生字的写法。

4、再读一读词语。

5、指名读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？6、交流。

三、朗读感悟。

（一）师：孔子历尽千辛万苦到洛阳去拜老子为师，那么孔子是怎样去拜师的？在课文当中就有一句话就写出了孔子去拜师时非常艰辛，谁能找出来读一读？1、抓住重点句子交流。

2、想象一下在这几个月的路途中孔子会遇到哪些困难呢？3、学生想象，填空。

相机理解“风餐露宿、日夜兼程”。

4、把这两个词放到句子当中，再读一读，要读出孔子不畏艰辛去拜师的精神。

5、交流对老子的理解。

出示老子资料。

6两位大思想家见面了，孔子又是怎样拜师的呢？在文章当中有一段生动的对话就再现了当时的情景，让我们一起去读一读。

（出示对话）（二）分角色朗读感悟。

1、谁来读一读，指名读。

2、说说你对孔子和老子的印象。

3、当老子知道孔子要来的时候，他怎样做的？4、分角色朗读，读一读，感受他们之间的礼貌，谦逊。

《孔子拜师》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。

（3）了解孔子及其弟子，知道孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。

1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会通过查阅资料、互相问答等方法，拓展对孔子及其弟子的了解。

1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的传统美德。

（2）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。

二、教学重点、难点2.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。

2.2 教学难点：（1）孔子及其弟子的思想观念。

（2）课文中所体现的尊师重道的价值观念。

三、教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

3.2 互动式教学法：引导学生互相提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.3 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。

四、教学准备4.1 课文课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解。

4.2 相关资料：准备与孔子及其弟子相关的资料，为学生提供更多的学习资源。

五、教学过程5.1 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，复习孔子的生平事迹。

（2）提问：“你们知道孔子为什么要拜师吗？”引发学生思考。

5.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文《孔子拜师》，感受课文韵味。

（2）学生自读后，进行讨论交流，分享对课文的理解。

5.3 课堂讲解（1）讲解课文《孔子拜师》，详细解读孔子拜师的故事情节。

（2）讲解孔子及其弟子的思想观念，阐述尊师重道的价值观念。

5.4 互动环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟孔子拜师的情景。

（2）各组进行展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。

5.5 总结拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调尊师重道的传统美德。

（2）布置作业：让学生课后查阅资料，了解孔子及其弟子的更多事迹。

《孔子拜师》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解孔子其人和他的学说，理解孔子拜师的原因和意义。

让学生通过文本阅读，掌握一些重要的文言词汇和句式。

1.2 技能目标培养学生阅读文言文的能力，能够理解并翻译文本中的关键信息。

培养学生通过文本分析，理解和评价历史人物和事件的能力。

1.3 情感目标引导学生尊重传统文化，对孔子及其学说产生兴趣。

培养学生谦虚好学，追求真理的品质。

第二章：教学内容2.1 课文内容通过阅读《孔子拜师》一文，了解孔子其人和他的学说，理解孔子拜师的原因和意义。

分析文本中的重要文言词汇和句式，进行翻译和解释。

2.2 教学资源课文文本：《孔子拜师》相关资料：关于孔子和儒家学说的介绍教学工具：多媒体设备第三章：教学过程3.1 导入通过多媒体展示孔子的画像，引导学生对孔子产生兴趣。

提出问题：“你们认为孔子是一个怎样的人？”3.2 课文阅读与理解让学生自读课文，理解大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解。

分析课文中的重要文言词汇和句式，进行翻译和解释。

3.3 讨论与分析让学生分组讨论，分析孔子拜师的原因和意义。

各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

第四章：教学评价4.1 课堂问答通过提问，检查学生对课文内容的理解和分析能力。

4.2 翻译练习让学生翻译课文中的关键句子，检查学生的翻译能力。

4.3 课后作业布置相关的课后阅读和写作作业，让学生进一步深入学习和思考。

第五章：教学延伸5.1 课堂活动组织学生进行角色扮演，模拟孔子拜师的情景。

让学生通过表演，更好地理解和感受孔子拜师的意义。

5.2 课后活动推荐学生阅读相关的儒家学说著作，进一步了解孔子的学说。

组织学生参观孔子庙等相关的文化景点，增强学生对传统文化的体验和认识。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。

采用案例分析法，通过分析孔子拜师的案例，引导学生理解和掌握相关的知识和技能。

6.2 教学手段利用多媒体设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

《孔子拜师》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文中的关键词语和句子，领会孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。

（3）提高朗读、表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、谦虚好学的品质。

（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处和合作。

（3）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文内容，领会孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。

（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。

（3）提高朗读、表达和沟通能力。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《孔子拜师》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关背景资料。

2. 学生准备：（1）预习课文《孔子拜师》。

（2）搜集有关孔子的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示孔子画像，引导学生回顾已学过的有关孔子的知识。

（2）简介课文《孔子拜师》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。

（2）学生分享自己搜集到的有关孔子的资料，增进对孔子的了解。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，引导学生深入理解课文。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读与背诵：（1）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和情感。

（2）组织学生背诵课文，培养记忆力及语感。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔子的谦虚、好学和尊重师长的品质。

（2）引导学生树立正确的价值观，学会与人相处和合作。

【教学目标】1.知识目标：学生通过学习，了解孔子拜师的故事，了解古代尊师重道的传统；了解法律与法制的基本概念；2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生对故事内容的理解和表达能力；3.情感目标：培养学生尊师重道的意识，培养学生法制观念，加深学生对中华传统文化的认同。

【教学准备】1.教学材料：教科书《语文教程》三年级上册，附投影仪、电脑、讲义；2.教学媒体：PPT、音响；3.教学环境：教室。

【教学过程】Step 1 导入（10分钟）1.引入法制教育：先播放法制教育相关视频，引起学生对法制教育的认识；2.导出话题：与学生一起讨论什么是“法律”和“法制”，并向学生解释“法律”和“法制”的含义。

Step 2 孔子拜师故事学习（35分钟）1.展示故事：将孔子拜师的故事展示在投影仪上，PPT显示问句，引导学生了解孔子拜师的情节；2.师生互动：师生共同读故事，教师表演，学生配音；3.阅读理解：教师提问，“孔子是如何向老师学习的？”，学生回答问题；4.学生表演：将孔子拜师的故事分成几部分，让学生分组表演；5.情感认同：教师指导学生讨论孔子拜师的重要性，引导学生明白尊师重道的意义。

Step 3 法制教育渗透（35分钟）1.扩展故事：带领学生阅读一个与法制相关的小故事，了解现实生活中尊重法制的案例；2.讨论案例：教师提问，“为什么要尊重法律和法制？”，学生回答问题；3.制定课堂纪律：教师与学生一起制定课堂纪律，明确课堂秩序的需要和对法制的尊重；4.规则游戏：将学生分成小组进行规则游戏，在游戏中感受规则对我们生活的影响；5.整理总结：教师引导学生进行讨论，讲述自己在游戏中的体会，总结规则的重要性。

Step 4 课堂小结（5分钟）1.教师总结课堂内容，引导学生理解尊师重道的重要性，并重申法制观念；2.学生点评：学生对本节课的学习进行点评，表达自己的想法和收获。

【教学反思】本节课通过对孔子拜师故事的学习，使学生了解了尊师重道的传统。

《孔子拜师》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。

（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。

（3）了解孔子及其儒家思想，认识孔子拜师的重要性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，了解孔子及其儒家思想。

（3）培养学生的朗读、背诵能力，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、虚心学习的品质。

（2）引导学生树立正确的价值观，认识到学习的重要性。

（3）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

二、教学重点与难点：重点：（1）课文《孔子拜师》的朗读与背诵。

（2）孔子及其儒家思想的认识。

难点：（1）理解孔子拜师的故事情节，体会孔子尊敬老师、虚心学习的品质。

（2）引导学生联系实际，认识学习的重要性。

三、教学准备：1. 课文《孔子拜师》的文本及注释。

2. 与孔子及其儒家思想相关的资料。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍孔子及其儒家思想，激发学生兴趣。

（2）提问：“你们认为什么是学习？学习的重要性是什么？”（3）引导学生思考，导入新课《孔子拜师》。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文《孔子拜师》，理解故事情节。

（2）学生通过注释和查阅资料，了解课文中的关键词语和句子。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生交流自己对课文内容的理解和感悟。

（2）全班交流：每组选代表进行分享，教师引导学生深入探讨。

4. 情感教育（1）教师引导学生体会孔子尊敬老师、虚心学习的品质。

（2）学生分享自己的学习经历，谈谈对学习的认识。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔子拜师的重要性。

（2）学生背诵课文《孔子拜师》，巩固所学。

五、课后作业：1. 家庭作业：让学生结合自己的学习经历，写一篇关于“学习的重要性”的作文。

2. 拓展作业：让学生选择一位自己尊敬的老师，了解其教学特点和成就，下节课分享。