部编版九年级语文上册《智取生辰纲》教学设计第一课时【教学目标】1.了解《水浒传》小说内容和特点，积累文学常识。
2.通过对比区分古今白话的不同，积累文中的白话词汇。
3.阅读小说，理解文意，梳理小说的故事情节。
【教材分析】《智取生辰纲》节选自《水浒传》第十六回“杨志押送生辰担，吴用智取生辰纲”。
这段文字记叙了杨志和吴用等人斗智斗勇的精彩故事，故事情节体现了《水浒传》的特色，更体现了传统小说的艺术成就。
本课是第六单元的第一课，目的是引发学生阅读古代小说的兴趣，领略白话小说的魅力。
【教学过程】一、新课导入从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。
今天要学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被“逼”上梁山的前奏曲。
二、文常积累《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。
作于元末明初，作者施耐庵。
是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，第一部描写农民起义全过程的长篇小说。
它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。
根据民间流传的宋江起义故事加工定型。
全书叙述北宋末年官逼民反、梁山泊英雄聚众起义的故事。
再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。
三、语言积累《水浒传》是一篇章回体白话长篇小说。
白话，就是口语。
施耐庵是元末明初人，文中的白话，属于元明时期的口语，中间夹杂着当时的不少方言，与现在的白话不尽相同。
在阅读课文时，请特别关注文下的注释，注意古今白话的不同，积累语言。
四、情节梳理1.快速阅读小说，请从“杨志一方”的角度梳理情节。
2.一字评文哪个字能概括这篇文章的内容？请简要分析。
明确：学生结合文章内容言之有理皆可（如“智”“斗”“曲”等）3.一句概文请你尝试着用一句话概括文章内容。
明确：可以直接用小说本章节回目概括。
（如“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”）【作业设计】1.积累课后“读读写写”词语。
2.结合课本内容及自己想象尝试从杨志的角度复述整个故事，要求抓住重点情节。
