一年级第二学期课外阅读课授课计划

一年级阅读课下册教学计划目标本教学计划的目标是提高一年级学生的阅读能力和阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和阅读惯。

教学内容选择适合一年级学生的阅读材料，包括简单的故事、童话、诗歌、寓言故事等。

培养学生的听、说、读、写能力，通过听读教学提高他们的阅读水平。

帮助学生学会正确的阅读方法，如快速浏览、细读等。

引导学生运用各种阅读策略，如预测、推测、总结等，提升他们的阅读理解能力。

通过课外阅读活动激发学生对阅读的兴趣，鼓励他们积极参与阅读。

教学方法教师主导的指导教学：教师根据学生的阅读水平和兴趣选择适合的阅读材料，并亲自讲解和指导学生的阅读。

小组合作研究：将学生分成小组，让他们共同阅读一篇文章，然后进行讨论和分享，促进彼此之间的研究和交流。

个别化辅导：针对阅读能力较低的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们逐步提高阅读水平。

教学活动安排根据学期的不同阶段，设置以下教学活动：1.阅读材料选择：教师选择适合一年级学生的阅读材料，并根据教学内容进行分类。

2.课前预：学生在课前进行阅读材料的预，了解文章的大意和主题。

3.教师讲解和指导：教师根据阅读材料的特点，讲解一些重要的词汇和语法知识，并指导学生的阅读和理解。

4.学生阅读和练：学生根据教师的要求进行阅读和练活动，如默写单词、回答问题等。

5.小组讨论和分享：学生分成小组，进行讨论和分享，互相研究和交流。

6.课后阅读反思：学生在课后进行阅读反思，总结自己的阅读收获和困惑，并写下个人感想。

评估方式通过以下方式评估学生的阅读能力和阅读理解能力：阅读测试：定期进行阅读测试，考察学生对阅读材料的理解能力。

书面作业：布置与阅读相关的书面作业，考察学生的写作能力和阅读思维能力。

课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度和参与度，评估他们的阅读能力和阅读兴趣。

参考资料小学语文教材》下册小学语文阅读辅导教程》小学语文阅读指导案例》以上是一年级阅读课下册教学计划，希望能够有效提升学生的阅读能力和阅读理解能力，培养他们的阅读习惯和兴趣。

一年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。

二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。

2. 阅读方法和技巧的讲解。

3. 选取适合一年级学生的课外阅读材料。

4. 阅读理解练习。

三、教学重点1. 让学生认识到课外阅读的重要性。

2. 培养学生正确的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力。

四、教学难点1. 如何激发学生的阅读兴趣。

2. 如何引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

五、教学准备1. 准备适合一年级学生的课外阅读材料。

2. 准备阅读方法和技巧的相关资料。

3. 准备阅读理解练习题。

六、教学步骤1. 导入：通过一个小故事引入课外阅读的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解课外阅读的意义和好处：引导学生了解课外阅读对学习和成长的积极影响。

3. 讲解阅读方法和技巧：教授学生如何选择合适的阅读材料，如何进行有效阅读，如何理解文章内容等。

4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：提供一些有趣的书籍、故事、文章等，让学生选择适合自己的阅读材料。

5. 阅读理解练习：给学生发放阅读理解练习题，引导学生通过阅读材料进行思考和解答。

七、时间分配1. 导入：5分钟2. 讲解课外阅读的意义和好处：10分钟3. 讲解阅读方法和技巧：10分钟4. 分享适合一年级学生的课外阅读材料：10分钟5. 阅读理解练习：15分钟八、教学评价1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们是否能够掌握正确的阅读方法和技巧。

2. 通过阅读理解练习的答案，评估学生的阅读理解能力。

3. 收集学生的阅读反馈，了解他们对课外阅读的态度和兴趣。

九、教学拓展1. 组织学生进行阅读分享会，让他们分享自己的阅读心得和体验。

2. 引导学生参加学校或社区的阅读活动，拓宽他们的阅读渠道。

3. 鼓励学生进行家庭阅读，提倡家长参与，共同培养学生的阅读习惯。

一年级第二学期课外阅读课讲课计划一年级第二学期课外阅读课讲课计划原有状况剖析（阅读兴趣、阅读习惯、阅读质量等）一年级学生都很喜爱听故事，上学期我们坚持每日一个故事。

第一从绘本下手，当翻开这些绘本，一幅幅精巧的插图展此刻孩子们眼前时，他们小脸通红，小眼放光，这些书深深地吸引了他们，此后就交上了这个新朋友，每日正午的阅读时间成了他们最快乐的光阴。

他们听得专心，看得认真，慢慢地，他们对阅读愈来愈感兴趣，渐渐养成了优秀的阅读习惯。

他们乐于把听到的、看到的故事讲给他人听，还愿意几个小朋友在一同演一演，在学校举行的书本剧表演中还获得了不错的成绩呢！兴趣是最好的老师，孩子们的阅读迈开了重要的第一步，在此后的教课中我们还要引领学生更宽泛地阅读，扎实地走好每一步。

教课总目标（包含阅读累积、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等）1.以绘本阅读为主，课外阅读总量许多于 1 万字。

2.激发孩子的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不行缺乏的一部分。

3.指导学生宽泛阅读各种书本，除了阅读一些绘本故事之外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书本。

4.养成优秀的阅读习惯，学会摘录。

5.能领会作者的思想感情，在交流和议论中，敢于提出自己的见解，作出自己的判断。

教课举措1.成立班级图书角，让好书在孩子们中间流传。

2.成立念书小队，按期举行念书交流会，分享点滴收获。

3.展开丰富的阅读实践活动，进行采蜜本、书本剧等的显现评选。

4.每日保证一小时的念书时间，正午进行午间阅读、夜晚要有亲子阅读。

5.获得家长的支持，让学生与家长共读 , 形成优秀的家庭念书气氛。

周次阅读内容教时阅读要求11、我有友谊要出租1学会阅读绘本的方法，经过图文读懂故事，感悟友谊的真理并愿意再读一些描绘友谊的书。

2-32、逃家小兔2经过阅读，领会家人对自己的关爱和重视；认识父亲母亲管教自己的情意；进而学习主动与家人交流，并对家人付出自己的关心。

43、我妈妈1经过阅读，唤起生活体验，感觉妈妈的慈祥，并经过阅读这一系列丛书，感受亲情的弥足宝贵。

一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣，激发学生的阅读热情。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

3. 提高学生的阅读理解能力和词汇量。

二、教学内容：1. 阅读材料的选择：选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、科普读物等。

2. 阅读方法的指导：教授学生如何进行有效的阅读，包括浏览、细读、猜词义、归纳总结等。

3. 阅读理解的训练：通过问题解答、讨论交流等方式，帮助学生理解阅读材料的内容和意义。

4. 阅读笔记的记录：教授学生如何做阅读笔记，记录关键信息、感悟和想法。

三、教学方法：1. 互动教学：采用教师提问、学生回答的方式，引导学生主动参与阅读思考。

2. 分组讨论：将学生分成小组，进行阅读材料讨论，促进学生之间的交流和合作。

3. 案例分析：通过具体的阅读案例，让学生学会分析和解决问题。

4. 反馈评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励学生的阅读成果。

四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、参与讨论等。

2. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。

3. 阅读笔记和反思：检查学生的阅读笔记和反思，了解学生的阅读思考过程和收获。

4. 学生阅读习惯记录：记录学生的阅读时间和阅读量，评估学生的阅读习惯养成情况。

五、教学计划：1. 第一周：培养学生对阅读的兴趣，介绍阅读材料和阅读方法。

2. 第二周：教授阅读方法，进行阅读理解和讨论。

3. 第三周：进行阅读笔记的记录和分享，培养学生的阅读习惯。

4. 第四周：进行阅读理解测试，总结和反思学生的阅读成果。

5. 第五周：根据学生的阅读情况，进行阅读材料的调整和指导。

六、教学资源：1. 课外阅读材料：收集适合一年级学生的各类课外阅读材料，包括绘本、童话、科普读物等。

2. 阅读指导书籍：推荐学生阅读一些关于阅读方法和技巧的指导书籍，以提高他们的阅读能力。

3. 在线阅读资源：利用互联网为学生提供更多的阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。

一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发他们的阅读热情。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。

二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

3. 设计阅读活动，如小组讨论、分享阅读心得、角色扮演等。

三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的阅读游戏，如看图识词、快速问答等，激发学生的阅读兴趣。

2. 引入新课：向学生介绍本节课的阅读材料，激发他们的阅读好奇心。

3. 阅读指导：教授阅读方法和技巧，引导学生进行自主阅读。

4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识。

四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解能力、兴趣程度等。

2. 收集学生的阅读心得和分享，了解他们的阅读体验和收获。

3. 对学生的阅读成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。

五、教学资源：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

2. 教学PPT或黑板，用于展示阅读材料和教学内容。

3. 学习活动记录表，用于记录学生的阅读心得和分享。

4. 教学游戏道具，如图片、卡片等，用于激发学生的阅读兴趣。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与阅读活动和讨论。

2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成阅读任务来提高阅读理解能力。

3. 运用情境教学法，创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。

4. 采用形成性评价，关注学生在阅读过程中的表现和进步。

七、教学实施：1. 在课堂上设置固定的阅读时间，确保学生有足够的时间进行自主阅读。

2. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，实施分层教学。

3. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，培养他们的自信心。

4. 结合课外活动，如图书馆阅读、家庭阅读等，拓展学生的阅读空间。

八、教学延伸：1. 鼓励学生进行课后阅读，培养他们的自主学习能力。

一年级阅读课教学计划教学目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 提高学生的阅读理解能力；3. 培养学生对不同文本类型的理解和应用能力；4. 培养学生的表达和思维能力。

教学内容：一、故事阅读1. 教学内容：经典童话故事、寓言故事、原创故事等。

2. 教学手段：教师朗读、情境再现、绘本展示等。

3. 教学重点：培养学生对故事情节、人物角色和主题的理解能力。

4. 教学方法：听读结合，分角色朗读，小组讨论，角色扮演等。

二、科普阅读1. 教学内容：动植物、环境保护、天气等科普知识。

2. 教学手段：图片展示、实物展示、场景模拟等。

3. 教学重点：培养学生对科普知识的理解和掌握能力。

4. 教学方法：问题引导，观察实验，小组合作等。

三、诗歌阅读1. 教学内容：经典童谣、儿童诗歌等。

2. 教学手段：韵律朗读、情感表达等。

3. 教学重点：培养学生对诗歌表达和韵律的理解能力。

4. 教学方法：情感体验，分段朗读，创作表演等。

四、绘本阅读1. 教学内容：丰富多样的绘本故事。

2. 教学手段：图文结合、情景还原等。

3. 教学重点：培养学生对图画和文字的综合理解能力。

4. 教学方法：图文匹配，预测故事，小组演出等。

五、感悟阅读1. 教学内容：名人名言、寓言故事等。

2. 教学手段：群体讨论、思考引导等。

3. 教学重点：培养学生对文字背后的深层次意义的理解能力。

4. 教学方法：情感交流，思考探究，个人感悟等。

教学活动安排：一、热身活动（10分钟）通过一些趣味性的小游戏或唱歌等方式，调动学生的学习兴趣，为接下来的阅读课做好准备。

二、引入新知（5分钟）引导学生思考和讨论与当天阅读内容相关的问题，激发学生的好奇心，激发他们对阅读的兴趣。

三、阅读活动（30分钟）根据当天的教学内容，进行相应的阅读活动，包括教师朗读、学生阅读、分组讨论等，培养学生的阅读和理解能力。

四、课堂讨论（10分钟）以问题引导的方式，让学生展开讨论，分享彼此的阅读体验和理解，培养学生的表达和思维能力。

小学一年级语文教案：一年级第二学期课外阅读课授课计划原有情况剖析（浏览兴趣、浏览习惯、浏览质量等）一年级学生都很喜爱听故事，上学期我们坚持每天一个故事。

首先从绘本入手，当打开这些绘本，一幅幅精巧的插图展现在孩子们眼前时，他们小脸通红，小眼放光，这些书深深地吸引了他们，从此就交上了这个新朋友，每天中午的浏览时间成了他们最高兴的时光。

他们听得专心，看得认真，渐渐地，他们对浏览越来越感兴趣，逐步养成了良好的浏览习惯。

他们乐于把听到的、看到的故事讲给他人听，还愿意几个小朋友在一起演一演，在学校举行的书本剧表演中还获得了不错的成绩呢！兴趣是的教师，孩子们的浏览迈开了重要的第一步，在今后的教学中我们还要引领学生更广泛地浏览，踏实地走好每一步。

教学总目的（包括浏览积攒、浏览兴趣、浏览习惯、浏览能力等）1.以绘本浏览为主，课外浏览总量不少于1万字。

2.激发孩子的浏览兴趣，使浏览成为学习生活不可缺少的一局部。

3.指导学生广泛浏览各类书籍，除了浏览一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。

4.养成良好的浏览习惯，学会摘录。

5.能领会作者的思想感情，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

教学措施1.建立班级图书角，让好书在孩子们中间流传。

2.成立读书小队，定期举行读书交流会，分享点滴收获。

3.发展丰盛的浏览实践活动，进行采蜜本、书本剧等的展示评比。

4.每天保证一小时的读书时间，中午进行午间浏览、晚上要有亲子浏览。

5.获得家长的支持，让学生与家长共读,形成良好的家庭读书气氛。

周次阅读内容教时阅读要求⑾我有情谊要出租1学会浏览绘本的方法，通过图文读懂故事，心得情谊的真理并愿意再读一些描写情谊的书。

2-3⑵逃家小兔2通过浏览，领会家人对自己的关爱和器重；了解父母管教自己的心意；从而学习主动与家人沟通，并对家人付出自己的关心。

4⑶我妈妈1通过浏览，唤起生活体验，感受妈妈的慈祥，并通过浏览这一系列丛书，感受亲情的弥足名贵。

2024年小学一年级阅读教学计划一、指导思想：培养阅读习惯是学好语文的首要前提，新课标对学生的阅读量提出了明确的目标，注重阅读和积累是当前语文的教学重点。

为了全面提高学生的语文素养，为了培养新时期的合格人才，学校正在开展书香校园的阅读专题活动，针对此次活动，我制定了这份阅读计划。

二、情况分析：一年级学生进入学校学习时间不长，只学习了拼音和少量的生字，识字能力有限，因此课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。

教师要多为他们朗读令他们感兴趣的作品，激发他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

三、阅读目标：1、开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

2、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;3、培养学生良好的阅读习惯。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验。

4、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维。

拓宽学生的知识面。

四、具体措施：1、坚持每天中午利用看护前的十五分钟为孩子朗读，内容选择孩子感兴趣的童话和寓言故事。

2、坚持古诗诵读，让孩子们不时温习一年级必背古诗，还可以进行与课文相关的古诗拓展。

3、坚持亲子共读，达成家校共识，每天家长坚持陪伴孩子读书至少____分钟。

4、坚持积累成语，每逢周二和周四进行积累后的交流。

5、坚持写话训练，每逢周一、三、五为写话日，学生可以自选写话内容，也可以根据老师提供的话题进行写话。

2024年小学一年级阅读教学计划（二）一、教育目标：1. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 培养学生的基础阅读能力，包括字词识别、理解能力和阅读流畅性。

3. 提高学生的阅读理解能力和思维能力，培养学生良好的阅读品味和批判性思维。

二、教学内容：1. 课文内容（1）儿童文学作品：包括童话故事、小诗歌、儿童绘本等。

（2）经典教材：提供一些经典的课文和故事，帮助学生认识传统文化和优秀作品。

一年级课外阅读交流展示课教案一、教学目标1. 让学生通过课外阅读，丰富自己的知识，提高阅读能力。

3. 提高学生的表达、倾听和评价能力，增进同学间的交流与合作。

二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳等。

3. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。

三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行自主阅读。

3. 阅读交流：学生分组进行阅读交流，分享阅读心得，互相评价。

四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读量的增加。

2. 学生在阅读交流中的表现，如表达能力、倾听能力、评价能力等。

3. 学生阅读习惯的养成，如定时阅读、专注阅读等。

五、教学资源1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等。

2. 教学课件：用于辅助教学，激发学生兴趣。

六、教学活动设计1. 课前准备：学生自由选择一本课外阅读书籍，阅读并准备分享内容。

2. 阅读分享：学生依次上台分享自己的阅读心得，其他同学倾听并给予掌声。

3. 互动提问：教师针对学生的分享内容进行提问，引导学生深入思考。

4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，互相交流观点，形成共识。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，尊重学生的阅读兴趣。

2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读效果。

4. 注意调整教学节奏，确保课堂活动有序进行。

八、教学实践与反思1. 课后收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读兴趣和困难。

2. 针对学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。

4. 结合学生的阅读表现，给予适当的表扬和鼓励，提高学生的阅读积极性。

九、教学拓展活动1. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。

2. 组织学生参观图书馆，培养学生的阅读习惯。

3. 邀请家长参与阅读活动，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。

2. 鼓励学生在课后继续进行课外阅读，提高阅读能力。

宝塔小学一年级第二学期课外阅读计划一、指导思想《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径影视语文实践。

”课外阅读就是最经常的、直接的语文实践，是学生形成良好语文素养的重要途径，是新课程改革致力于学生语文素养的形成与发展的需要。

二、学情分析由于低年级年龄段的孩子依然对故事和图画有着浓厚的兴趣，他们能在阅读故事、欣赏图画中增长知识、扩大视野，提高学习的兴趣；在交流、讨论中学会交往，口头表达能力和思维能力得到了训练。

因此，本学期的阅读课以绘本阅读为主要内容，激发学生的阅读兴趣。

三、教学目标1、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子强烈的阅读兴趣。

2、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力。

3、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康阅读氛围。

四、具体措施：1、营造读书氛围，激发读书激情。

（1）老师在中午到校至上课前这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜样。

（2）各班级建立好“图书角”这块阵地，实现班级图书资源共享。

（3）为了提高家庭阅读水平，利用家长会，提倡“亲子”阅读，要求家长每天陪读20分钟。

2、加强阅读指导，培养良好习惯。

（1）阅读课上，老师要认真上好阅读课。

（2）每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。

班级可以开展讲故事比赛、朗读比赛等活动。

3、建立激励机制，评价促进阅读。

班级制定图书阅读管理评价制度。

每周总结评比一次“读书小能手”，年级每月评比一次“读书小能手”，一学期开展一次讲故事比赛。

五、推荐书目《安徒生童话》、《一年级的小豌豆》、《了不起的狐狸爸爸》、《温情的狮子》、《好饿的毛毛虫》、《小布头奇遇记》、《不一样的卡梅拉》、《失落的一角》。