课外阅读校本课程计划

小学课外阅读计划7篇小学课外阅读计划篇1课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。

新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。

根据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读计划：具体方法：一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。

我们本学期的共度书目是曹文轩的《金茅草》。

这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。

根据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。

在每周的阅读课中进行回顾总结。

另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过具体的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在经济上和精神上对学生的课外阅读提供具体的支持和帮助。

二、充发挥班级图书角的作用。

1、建立、更新班级图书角。

新学期伊始，充实图书角内的书籍。

二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。

2、规范借阅制度。

选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。

每人发借书卡一张，作为借阅凭据。

由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。

3、规定借阅时间。

三、加强学生之间的图书借阅。

同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好办法。

四、定期评比读书明星。

及时地鼓励对于孩子来说非常重要，我们对于学生的课外阅读要及时地指导，更要及时地鼓励。

我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评选出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。

在每周一的早读时间进行读书活动交流，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺利开展课外阅读是十分关键的。

小学课外阅读计划篇2“为了孩子的一切，为了一切的孩子，一切为了孩子”是我的教育宗旨。

二年级学生的课外阅读计划
1. 目标：
- 促进学生的阅读兴趣和习惯的培养。

- 提升学生的阅读理解和表达能力。

- 开拓学生的知识面和想象力。

2. 策略：
- 提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、科普读物、儿童文学等。

- 鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。

- 每周安排固定的阅读时间，培养学生的阅读习惯。

- 配备一位专门负责指导学生阅读的老师，提供指导和反馈。

- 设立奖励机制，鼓励学生积极参与阅读并完成阅读任务。

3. 实施步骤：
- 在学校图书馆和班级里建立一个阅读角，摆放各类图书供学生选择。

- 每周安排固定的阅读时间，如每天下午放学后的半小时。

- 学校图书馆和班级老师共同制定阅读任务，要求学生在规定时间内完成。

- 学生可以根据自己的喜好选择阅读材料，并在规定时间内阅读并做好读书笔记。

- 阅读老师定期组织讨论和分享会，让学生有机会表达自己的阅读体验和理解。

- 学校可以设立奖励机制，如根据阅读任务完成情况发放奖状或小礼品。

4. 效果评估：
- 定期进行学生阅读能力的测试，以评估他们的阅读理解和表达能力的提升情况。

- 老师观察学生的阅读情况，并记录他们的阅读习惯和兴趣的变化。

- 与家长保持沟通，了解学生在家中的阅读情况。

通过以上的课外阅读计划，我们希望能够培养学生的阅读习惯和兴趣，提升他们的阅读能力和表达能力，同时开拓他们的知识面和想象力。

这将为学生未来的学习和成长奠定坚实的基础。

小学课外阅读活动实施方案【6篇】课外阅读：国家级期刊课外阅读：2023年华夏出版社出版的图书课外阅读：2023年华夏出版社出版的图书，以下是为大家整理的关于小学课外阅读活动实施方案6篇 , 供大家参考选择。

小学课外阅读活动实施方案6篇【篇1】小学课外阅读活动实施方案小学“书香校园”课外阅读特色活动实施方案为全面落实我校关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建立书香校园、和谐校园为目标，引领广阔师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思索、学会认知；让书香浸润校园，让经典点亮人生。

努力打造浓郁的书香校园文化特色，特制定本实施方案。

一、指导思想：在新教育试验改革的今日，努力减轻学生课业负担,严格掌握学生作业量和难度，鼓舞提倡教师布置活动性、实践性、探究性作业，真正把时间还给学生和教师,让师生欢乐读书。

素养教育的实质在于让学生全面进展，能够涉猎更多的学科，获得更多的学问。

很多教育家认为：教育的目的从根本上来说，就是教会学生如何读书，培育他们的学习力量，造就终生读书的人。

让学生养成阅读的习惯不失为一良策。

少儿时期是孩子学会读书并养成读书习惯的关键时期。

学生良好的阅读习惯，不仅有益于育德、励志、启智，而且还能满意他们学习、交往、缓解焦虑、放松等很多需求。

养成读书习惯等于在孩子心里装了一台成长的发动机。

为全面实施素养教育，落实新课程标准，培育学生良好的阅读力量，营造学校浓郁的读书气氛，陶冶学生的情操，开阔他们的视野，从小对学生进展传统文化的教育，培育孩子的阅读力量，为学生的写作实践打下坚实的根底。

更是满意课程治理体制的需要。

我校依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化气氛，进一步组织师生开展课外阅读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大学问源，亲近母语，提高语文素养。

同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

四年级课外阅读工作计划一、目标提高学生阅读能力和综合素养，培养学生对阅读的兴趣和喜好，引导学生形成良好的阅读习惯。

二、目标内容1. 选择适合四年级学生的优秀图书，通过阅读来拓宽学生的知识面和视野。

2. 组织阅读活动，培养学生的阅读兴趣和能力。

3. 引导学生进行阅读感悟和思考，提高学生的思维能力和表达能力。

三、工作计划1. 选择适合四年级学生的优秀图书1.1 根据四年级学生的年龄特点和阅读能力，选择一些简单易懂、内容丰富的图书。

1.2 包括童话故事、科普读物、文学名著等不同类型的图书，以满足学生的多样化需求。

1.3 每学期至少选定三本图书，供学生积极阅读。

2. 组织阅读活动2.1 每周组织一次课外阅读活动，时间为30分钟。

2.2 活动形式多样，包括朗读、讨论、剧场演出等。

2.3 每次活动前，提前向学生介绍图书的内容和作者的背景，激发学生对图书的兴趣。

2.4 活动后，引导学生分享阅读心得和感悟，培养学生的表达能力和思考能力。

3. 引导学生进行阅读感悟和思考3.1 每月组织一次阅读感悟分享会，学生可以选择自己喜欢的图书进行分享。

3.2 引导学生进行阅读感悟和思考，培养他们的批判思维和创新思维。

3.3 鼓励学生多角度、多层次地理解和解读图书，提高他们的阅读理解能力。

3.4 在课堂上通过小组讨论、写作等方式，促进学生对图书的深入思考和思辨能力的提升。

四、工作保障1. 学校和家长的支持1.1 向学校汇报课外阅读工作计划，并争取学校的支持和配合。

1.2 向家长传达课外阅读的重要性，并鼓励家长与学校共同呵护孩子的阅读环境，提供适合孩子阅读的书籍。

2. 教师的指导和辅导2.1 教师要对学生的阅读进行指导和辅导，了解学生的阅读情况，及时纠正学生的错误阅读方法。

2.2 教师要关注学生的阅读进展，积极鼓励和表扬学生，激发他们的自信心和阅读兴趣。

2.3 教师要定期组织阅读活动和阅读感悟分享会，提供学习机会和平台。

五、评估和总结1. 定期进行学生阅读能力的测试和评估，包括阅读速度、阅读理解和表达能力等方面的考核。

2024年小学课外阅读活动计划范文一、背景介绍阅读是小学生全面发展的基础，培养小学生良好的阅读习惯对于学生的终身受益至关重要。

为了加强小学生的阅读能力和兴趣，我们制定了2024年小学课外阅读活动计划。

二、活动目标1.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力。

2.拓宽学生的阅读视野，培养学生的文化素养。

3.引导学生正确选择适合自己年龄和学习能力的读物，培养良好的阅读品味。

三、活动内容1.推广优秀少儿文学作品通过举办校内小说故事会、朗读比赛等活动，推广优秀少儿文学作品，激发学生的阅读兴趣。

邀请作家、编辑到校做讲座，与学生进行面对面的交流，让学生了解作家的创作背景和创作理念，激发学生的写作潜能。

2.丰富图书馆资源丰富学校图书馆的书籍，并引导学生积极利用图书馆资源。

组织学生每周到图书馆借阅图书，并开展读书心得分享活动。

学校还可以购买电子阅读器等数字化阅读设备，提供多种阅读方式，满足学生多元化的阅读需求。

3.阅读挑战赛组织阅读挑战赛，鼓励学生积极参与。

根据学生不同年级和阅读水平，设立不同的挑战目标和题型，激发学生的竞争意识。

同时，将阅读挑战赛与学期评优相结合，给予优秀阅读者相应的荣誉和奖励，激励更多的学生参与到阅读活动中来。

4.家庭阅读推广计划通过开展每月一本书推广活动，鼓励学生与家长一起阅读。

每个月选取一本适合小学生阅读的书籍，发放给学生并要求学生和家长一起阅读，并组织家庭读书心得分享会。

同时，可以举办家长讲座，专门为家长提供阅读指导，引导家长积极参与学生的阅读活动，形成家庭共同关注阅读、互动阅读的良好氛围。

四、活动保障1.加强师资培训组织学校教师参加阅读教育的培训和研讨活动，提高教师的阅读指导能力和阅读推广意识，为学生提供更好的阅读教育服务。

2.建设文化阅览室学校可以建设一个文化阅览室，提供各类优秀图书、报纸、期刊等阅读资源，供学生自由阅读和学习。

阅览室可以设置舒适的阅读区域，营造安静、温馨的阅读环境，让学生愿意花更多的时间在阅读上。

上学期小学阅读校本计划一、指导思想语文课外阅读，是学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。

《语文课程标准》中明确指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；六年课外阅读总量应在____万字以上。

鉴于此，我们语文教师需要在引导学生会读一本语文教科书的基础上，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，让学生走出课堂，走向生活，广泛开展阅读校本活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。

二、学情分析长期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的各项语文基本能力之间发展呈现出不平衡的现象，写的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。

同时过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅读能力的培养，造成我校阅读落实不够。

低年级同学没有读书兴趣，中高年级同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有方法，走马观花没有收获。

为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，继续推行阅读校本课程的开展，注重阅读的实效。

三、教学目标1.改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立大语文、生活语文的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。

2.培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。

3.引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。

4.提倡快乐阅读、超功利阅读，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。

《阅读》校本课程课程纲要《阅读》校本课程纲要课程名称：阅读课程类型：阅读拓展授课教师：各语文教师授课对象：我校各年级选课学生开设办法：选修课，老师挂牌上课，学生分班走读一、课程开发的背景1、阅读是提高学生语文能力的基础和重要方法，同时，也是学生获得知识的重要途径。

尤其是在“大语文”理念得到普遍认同的今天，课本不是教本，与此相对应的“大阅读”即有计划、有目的组织学生进行课外阅读，加大学生的阅读量，让学生多读书、读好书无疑是值得提倡和推广的。

这是我校开发《阅读》校本课程的大背景。

2、我校学生大都来自周边农村，由于家庭的以及学生自身能力的原因，学生自发的课外阅读缺乏相应的物质基础和动机，这是我校开发《阅读》校本课程的“校本”因素。

同时，做为寄宿制小学，充足的可供统一协调的课外活动时间为此校本课程的开发提供了时间保证。

二、课程目的通过开展本课程，达到以下目标：1、加大学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材；2、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力；3、通过阅读开拓学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质。

1一、课程内容与实施本课程课程开发的背景和课程目的决定我校阅读课的课程内容是开放性的，阅读课的组课形式也不同与语文课，各个环节都应是开放的。

在组课形式上，本校本课程主要是给学生提供一个平台通过有计划的组织学生加大阅读量实现课程目的，教师是阅读的组织者和参与者，因此，在学生阅读以及其它环节的组织上一定要注意学生自身的兴趣和愿望，同时，阅读校本课程也不能是一般意义上泛泛的课外阅读。

为保证学生阅读课的有效性，从组课形式上，即要有计划的安排学生进行自主阅读，还要着眼于学生语文能力、语文素养的不断提高，教师应根据语文课标确定不同教学时段的文化主题或类型，通过共同欣赏一些精选的文章有目的的实现课程目的。

基于上述指导思想，我校的阅读课以每大周5节课为一个周期。

每大周分别安排3节自读课，1节精品赏析课和1节反思总结课。

郑州航空港区实验小学校本课程简介书，是孩子们生活中的最好的伴侣。

它会伴随着孩子的童年，给他无穷无尽的想象和欢乐，使他常读常新，不断地感知和发现新的真理；阅读课程注重幼儿阅读兴趣的培养、阅读习惯的养成、阅读能力的提高。

这为幼小衔接的顺利过渡创造条件，降低阅读障碍的发生率和由此引起的学业成绩不良。

培养孩子阅读必须在他观察力、理解力、逻辑能力、质疑和反思等综合能力培养和提高的基础去教，让孩子在心理学的基础上去玩、去参与、在兴趣的指导下自然的提高各种能力。

我们培养孩子阅读有以下三个目标：①培养孩子阅读的兴趣。

②培养孩子阅读的习惯。

③培养孩子阅读的策略和方法。

锻炼孩子的观察力，理解力、逻辑能力最后，让社会充满书香,让我们的校园充满书香,让我们的孩子成为爱阅读的孩子.郑州航空港区实验小学阅读校本课程实施方案一、实施依据1.多年来学生因阅读量过少、阅读面过窄、阅读倾向不正确等原因造成学生阅读能力下降，写作水平降低的现状已经到了非常严重的程度。

为改变这种状况，激发学生课外阅读的兴趣，提高学生阅读的质量，开阔学生的视野，培养学生高雅的审美情趣，发展学生的审美能力，从根本上解决学生写作中存在的“无源之水，无本之木”的问题，应有一个可行而有效的机制来给予保障。

2.过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了课外名著的阅读，忽视了阅读能力的培养，造成学生习作中套话连篇，空话泛滥，无任何生气。

二、活动目标1.让学生能够“发展个性，健全人格”，获得高层次语言素材的熏陶。

2.让学生学会阅读，养成良好的阅读习惯和阅读品质，培养学生的创新精神。

3.激活学生的知识储备，综合运用所学知识，致力于学生语文素养的整体提高。

重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。

三、实施步骤1.准备工作（1）对学生进行思想动员，指明开设阅读课的作用和意义及要达到的目标。

课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。

2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。

3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。

二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。

2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。

3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。

4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。

5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。

四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。

2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。

3. 评价学生在活动中的表现和参与度。

4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。

五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。

2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。

3. 组织教师培训,提高指导能力。

4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。

通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。

小学阅读工作计划（精选7篇）小学阅读工作计划篇1指导思想书籍是人类进步的阶梯。

为丰富“书香校园”的阅读氛围，丰富学生的暑期生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读、好读、好读”阅读活动向纵深发展，让学生与书为友、与书为伴，让阅读成为一种习惯、一种生活、一种兴趣。

计划开展形式多样的阅读活动，让学生广泛阅读，畅谈课文，享受经典，为人生打基础，快乐成长。

活动目的1、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法，形成一定的阅读能力。

2、拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生素质实现主动和谐全面发展。

3、增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养人文精神。

活动实施一、准备阶段（6月xx日）1、各学校制定暑期阅读活动计划，成立活动领导小组。

以班级为单位，让学生组成自己的学习活动小组，并将每个小组的名单提交给班主任。

老师应该帮助学生制定暑期阅读计划。

2、召开学生动员大会，宣传阅读活动的意义。

3、收集整理班级图书馆角和学校图书馆的图书，供学生借阅。

（初、中、高年级学生借书数量分别为5本、7本、10本，可互动循环。

）4、倡导学生捐书购书，丰富图书资源。

二、学习阶段（7月~ 8月）1、根据不同的.年龄和年级，提出不同的阅读书籍数量。

要求学生每天安排一定的时间学习和钻研，形成坚持不懈的阅读习惯。

2、设置专门的读书记录本，用来提取优美的词句、精彩的片段，或写读书心得，或写读后感，或练习写作等。

3、倡导学生开展读书交流活动，并利用返校节对师生进行专项检查指导。

老师通常可以通过电话联系关心学生的阅读和生活情况。

4、充分利用周边资源，为学生的阅读活动提供帮助。

（比如退休教师、干部为学生解惑，开展亲子阅读活动等。

）5、教师设立记录本，记录学生阅读完成情况，确保阅读活动有序开展。

三、展览阶段（9月xx日）1、举办读书笔记评比活动，介绍收获经验。

2、开展各种报道活动：如讲故事、手抄报、读文章等比赛。

3、学校和班级在暑假期间展示优秀的作业专栏，并根据成绩提交贡献。

2024年课外阅读活动计划一、活动背景课外阅读是学生课余时间阅读丰富个人知识、培养兴趣爱好的重要方式。

为了引导学生养成良好的阅读习惯，提升阅读能力，促进全面发展，我们制定了2024年的课外阅读活动计划，希望通过多样化的阅读活动，激发学生的阅读热情，丰富他们的阅历和知识储备。

二、活动目标1. 培养学生的阅读习惯，每日坚持阅读，形成持续的自主阅读能力。

2. 提升学生的阅读能力，加强理解和表达能力，培养批判性思维。

3. 丰富学生的知识储备，增加他们的阅历，开拓视野，培养综合素质。

三、活动内容1. 选择书目针对学生的年龄、兴趣和能力，我们将选择一系列优秀的中外文学作品、人文科普类书籍和经典文化作品，涉及多个领域，如文学、历史、科学、艺术等。

这些书籍内容丰富，有助于提升学生的阅读和思考能力。

2. 阅读计划为了确保学生能够坚持持续地进行课外阅读，我们将制定每月的阅读计划。

每天安排一定的阅读时间，课外阅读成为学生生活的一部分。

同时，我们鼓励学生选择适合自己的阅读方式，可以是纸质书籍、电子书或者有声书等。

3. 阅读心得分享为了促进学生的交流和思考，每月安排一次阅读心得分享活动。

学生可以选择自己喜欢的书籍，介绍书籍的主题、情节以及个人的阅读感悟。

这样不仅可以增加学生对不同书籍的了解，还可以培养他们的表达能力和批判性思维。

4. 阅读挑战为了激发学生的阅读兴趣和挑战他们的阅读能力，我们将设立阅读挑战活动。

每学期选择一些相对较难的书籍，鼓励学生积极参与，完成阅读任务后进行阅读心得分享和讨论。

同时，我们将为表现突出的学生颁发阅读挑战奖励。

5. 阅读活动周为了进一步推广课外阅读活动，我们将在每个学期安排一次阅读活动周。

这一周将组织学生进行各种与阅读相关的活动，如阅读展览、书籍分享会、作家讲座、阅读角落的建设等。

通过集中展示和体验，进一步培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

四、活动评估为了评估活动的效果，我们将建立有效的评估机制。

学生课外阅读实施方案一、背景分析。

课外阅读对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

通过课外阅读，学生不仅可以增加知识面，拓展视野，还可以培养阅读兴趣，提高语言表达能力，锻炼思维能力，培养情感和审美情趣，促进学生全面发展。

因此，制定一套科学的学生课外阅读实施方案，对于学生的成长至关重要。

二、实施目标。

1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 拓展学生的知识面，提高学生的综合素质；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4. 增强学生的语言表达能力和写作能力；5. 培养学生的情感和审美情趣。

三、实施步骤。

1. 制定阅读计划。

根据学生的年龄、兴趣、学习能力等因素，制定合理的阅读计划。

要求学生每天保持一定的阅读时间，选择适合自己的书籍进行阅读。

2. 阅读指导。

老师和家长要给予学生必要的阅读指导，帮助学生选择适合自己的书籍，引导学生正确的阅读方法，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 阅读记录。

要求学生做好阅读记录，包括阅读的书目、阅读的感想、阅读的收获等内容。

通过阅读记录，可以了解学生的阅读情况，及时给予学生反馈和指导。

4. 阅读交流。

组织学生进行阅读交流活动，让学生有机会分享自己的阅读体会，增强学生的阅读体验，激发学生的阅读兴趣。

5. 多元化阅读。

引导学生进行多元化的阅读，包括文学作品、科普读物、历史书籍、地理杂志等，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质。

四、实施保障。

1. 学校支持。

学校要给予课外阅读活动必要的支持，包括提供阅读资源、开展阅读推广活动、组织阅读交流等。

2. 家长配合。

家长要配合学校的课外阅读活动，关注学生的阅读情况，给予学生必要的指导和鼓励，营造良好的家庭阅读氛围。

3. 教师指导。

老师要给予学生必要的阅读指导，关注学生的阅读情况，及时给予学生反馈和指导，激发学生的阅读兴趣。

五、实施效果。

通过课外阅读实施方案的落实，可以有效提高学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，提高学生的综合素质，培养学生的批判性思维和创造性思维能力，增强学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的情感和审美情趣，促进学生全面发展。

学校组织语文阅读计划方案(5篇)最新学校组织语文阅读计划方案(5篇)阅读是从视觉材料中获取信息的过程。

视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

下面是小编为大家整理的关于最新学校组织语文阅读计划方案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!最新学校组织语文阅读计划方案（篇1）一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：组长：何登副组长：李瑶组员：语文组全体教师四、营造浓浓的书香校园氛围：1、通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生播音演讲等宣传读书的好处。

）倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。

五、主要读书活动：（一）教师读书活动1、“漫步书海，品味人生”。

每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。

教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。

低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）学生读书活动1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。

七年级课外阅读课教学计划范文
一、教学目的
利用课外时间开展课外阅读活动,培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力。

二、教学内容
1. 利用课余时间,为学生推荐并借出各种适于七年级学生阅读兴趣和能力的图书。

2. 组织学生每个月周末到图书馆进行阅读活动,指导他们阅读方法和内容选择。

3. 组织阅读后讨论,引导学生交流阅读体会。

4. 安排每月一期课外阅读作业,要求学生完成图书阅读报告。

三、教学方法
1. 阅读导读法。

教师通过阅读导读介绍推荐书籍,激发学生阅读兴趣。

2. 阅读报告法。

学生阅读完成后撰写阅读报告,记述阅读体会。

3. 阅读讨论法。

组织阅读小组讨论,进行论题引导,解决阅读难点。

4. 阅读竞赛法。

组织阅读竞赛,提高学生阅读积极性。

四、教学环节
1. 预习阶段:教师推荐书单,引导学生选择自主阅读内容。

2. 阅读运动阶段:学生自主阅读,教师指导解答读后难点。

3. 读后应用阶段:学习方法性读后总结,完成阅读报告任务。

4. 总结检测阶段:组织学习节奏检测,满意效果检测。

五、教学效果检查与评价
1. 检查阅读报告质量实施周测检测阅读理解能力。

2. 随堂检查和积极参与讨论提出问题的学生。

3. 统计阅读作业完成率考察学生主动学习能力。

4. 兼顾过程评价和终极评价,给予合理评价鼓励学生进一步提高。

小学语文课外阅读计划3篇小学语文课外阅读计划一一、明确各年段的阅读要求，并确定好阅读书目。

1.小学低段：⑴阅读浅近的童话、寓言、故事。

⑵诵读儿歌、童谣和浅近的古诗文。

⑶养成良好阅读习惯，学会做填空式读书笔记。

⑷积累一定的成语、警句;背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字。

2.小学中段：⑴阅读著名童话、寓言、故事。

⑵阅读浅显的科技*，儿童报刊、人物传记、的历史名著。

⑶诵读并背诵优秀诗文50篇。

⑷会做摘录笔记，总阅读量不少于40万字。

3.小学高段：⑴扩大阅读面，阅读文学名著及科技*。

⑵开始写阅读欣赏笔记，2年总字数不少于3万字。

⑶背诵优秀古诗文60篇。

(书目略)二、加强课外阅读指导，学会阅读方法，做好阅读展示。

1.课外阅读时间要充分。

新课标要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书。

要减轻学生课业负担，保障学生课外自由读书的时间;要求每生书包里常备一本课外书，闲暇时就读读，完成学习任务后也可以自由阅读，同时请家长配合督促学生利用课余时间进行自由阅读。

2. 分年段推荐阅读书目。

根据课标要求，分年段向学生推荐必读书目和选读书目，为学生选择合适的课外读物。

克服学生选书的盲目性和随意性。

3.扩大书源，建立班级图书共享制度及鼓励有条件的学生阅读电子图书。

4.做好阅读指导，提倡读整本的书。

(1)学习读书方法。

根据不同*用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握“精读、略读、浏览”三种读书法。

三种读书方法可根据*需要进行选择。

还有如何查工具书，如何学会质疑，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。

(2)做好读书笔记(或读书卡)、写读后感。

要求记下书名、作者、读书的时间;记下主要人物或事件(主要内容);记下最喜欢的人或事，或书中的某一场面;摘抄书的优美词句;写下看书后的心得、体会(读后感想)。

这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

2023小学生课外阅读活动策划方案(11篇)小学生课外阅读活动策划方案1一、指导思想为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。

二、方法与措施：教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。

1.控制作业量，保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

不断地探索课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的基本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。

指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随意性。

因此，我上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对__进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。

汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。

主要形式有：读后叙述、交流评论、表演展示等。

2、努力实现资源共享教师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的计划，包括每周的阅读篇目。

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。

在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。

学生课外阅读计划安排一、计划制定的重要性课外阅读对学生的发展至关重要。

通过课外阅读，学生可以开拓眼界，提高思维能力和语言表达能力，培养阅读兴趣和阅读习惯。

因此，制定一个科学合理的学生课外阅读计划是必不可少的。

二、目标设定在制定学生课外阅读计划之前，我们需要设定明确的目标。

目标应该基于学生的学习水平、阅读能力和兴趣爱好来确定。

目标可以包括阅读的数量、类型、难度等方面。

三、充实的内容选择在选择课外阅读内容时，我们应该注重充实性。

可以选择一些与学科相关的书籍，如科普读物、文学作品、历史传记等。

同时，还可以加入一些学生感兴趣的书籍，如小说、漫画等。

四、合理的阅读时间安排学生的课外阅读计划应该有一个合理的时间安排。

我们可以规定每天或每周阅读的具体时间，并要求学生坚持按时进行阅读。

这样不仅可以培养学生的时间管理能力，同时也能保证他们有充足的时间进行阅读。

五、鼓励交流与分享在学生课外阅读计划中，我们应该鼓励学生之间的交流与分享。

可以设置一个阅读俱乐部，每周定期举行交流活动。

学生可以分享自己喜欢的书籍、阅读感悟等，从而增加彼此之间的互动和交流。

六、提供指导和辅导在学生进行课外阅读时，我们应该提供必要的指导和辅导。

可以组织一些与阅读相关的活动，如读书报告、讨论会等，同时指导学生如何进行批判性阅读和文学分析。

这样可以帮助学生更好地理解书籍内容并提升阅读水平。

七、监督和评估为了确保学生认真进行课外阅读，我们应该建立监督机制。

可以每学期定期进行阅读成果的评估，要求学生写读书报告或进行口头表达。

通过评估结果，及时发现问题并给予针对性的指导和反馈。

八、引导多元化阅读除了传统的书籍阅读，我们还应该鼓励学生进行多元化阅读。

可以引导学生阅读报纸、杂志、博客等不同媒体形式的阅读材料。

这样可以拓宽学生的阅读视野，提高信息获取和处理能力。

九、提供阅读资源为了方便学生进行课外阅读，我们应该提供丰富的阅读资源。

学校图书馆应该加强采购力度，购买与学科相关的图书，并且开展一些图书展销活动。

校本课程阅读教学设计一、引言在当今社会，阅读已经成为一项重要的能力。

然而，许多学生仍然面临阅读能力薄弱的问题。

为了提高学生的阅读水平，校本课程阅读教学设计应运而生。

本文将探讨校本课程阅读教学设计的重要性以及如何设计一套有效的教学计划。

二、校本课程阅读教学设计的重要性1. 培养学生的阅读习惯和兴趣校本课程阅读教学设计可以为学生提供更多的阅读机会和资源，培养他们的阅读习惯和兴趣。

通过选择适合学生年龄和能力水平的书籍，教师可以引导学生享受阅读的乐趣，并激发他们主动去阅读的意愿。

2. 提升学生的阅读能力通过校本课程阅读教学设计，教师可以针对学生的需求和水平，有针对性地进行阅读教学。

教师可以选择不同类型的阅读材料，包括故事书、科普读物、报刊杂志等，以培养学生的不同阅读技能，如词汇积累、理解能力、推理思维等，并帮助他们提高阅读速度和阅读效果。

3. 增强学生的综合素养校本课程阅读教学设计可以拓宽学生的知识面，培养他们的综合素养。

通过丰富的阅读材料，学生可以了解不同的文化、历史、科学知识等，并通过阅读展开思考和讨论，培养他们的批判性思维和创造力。

三、校本课程阅读教学设计的步骤和要点1. 确定教学目标在设计校本课程阅读教学时，首先需要明确教学目标。

教师可以根据学生的年级和能力水平，确定不同的阅读目标，如提高词汇量、培养阅读理解能力等。

2. 选择合适的阅读材料根据教学目标和学生的需求，教师需要选择合适的阅读材料。

材料可以包括教科书、课外读物、儿童文学等。

教师应该注意选择内容丰富、有趣、触发学生兴趣的材料。

3. 设计教学活动在教学活动设计时，教师可以采用多种形式，如小组讨论、角色扮演、阅读报告等。

教师应该设计一系列有针对性的活动，以提高学生的阅读技能和兴趣。

4. 进行评估和反馈在校本课程阅读教学过程中，教师应该定期进行评估和反馈。

通过考试、作业、口头表达等形式，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。

四、案例分析：校本课程阅读教学设计示例以下是一个针对初中学生的校本课程阅读教学设计示例：年级：初中九年级教学目标：提高学生的阅读理解能力和写作能力阅读材料：小说《红楼梦》教学活动：1. 分析《红楼梦》的背景和作者，让学生了解小说的历史和文化背景。