下载文档原格式
苏教版小学语文六年级上册课文知识点整理
25、养成读报的好习惯
1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。
3、含有数字的成语：一心一意、两全其美、不三不四、四面八方、四通八达、五湖四海、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九霄云外、十万火急、百花齐放、百家争鸣、千军万马
4、有关读报的俗语：
报纸是大众的老师，一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。
——比彻
报纸和太阳一样，它们共同的使命就是给人带来光明。
——萨特
报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。
——马克思
5、背诵
6、7自然段。
单元七主备人李宝升执教人李宝升课时第1课时课题25 养成读报的好习惯课型新授教学目标知道读报的好处以及如何读报。
懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学要点重点：知道读报的好处以及如何读报。
懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
难点：知道读报的好处以及如何读报。
懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
教学准备相关课件教学预案个性设计一、自学课文。
1.通读课文，了解课文内容。
2.读准字音，读通课文。
二、了解全文的结构，整体感知课文1.了解结构。
第一段（1——3自然段）：每天读报的好处。
第二段（4——5自然段）：怎样读报〉第三段（6——7自然段）：读报的收益。
2.大家交流读报的好处以及收益。
3.理解：（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。
（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。
这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。
三、了解课文的写作特色1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。
2.篇末点题。
3.最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。
四、学生交流平时读报的一些经验。
板书设计读报的重要几乎与吃饭一样必不可少如何读报先浏览，再细读养成读报的好习惯受益终身评价与反思。
25．养成读报的好习惯教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文。
2、明确读报有哪些好处，懂得养成读报的习惯能够给我们的生活带来很多乐趣。
教学重点、难点：明确读报有哪些好处，懂得养成读报的习惯能够给我们的生活带来很多乐趣。
教学准备：回家读报，准备报纸。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，说生活，学第一自然段。
1、同学们，还记得昨天老师教你们带报纸进来吗？说说你的亲戚朋友或家人亲人中，谁喜欢看报？描述一下他或她读报的姿态，读报的情景，读报入迷的一个特例。
2、学生绘声绘色地讲述身边人读报的故事，教师相机加以点评。
3、的确，这样的情景，我们真是太熟悉了。
（因为这样的事就发生在我们身边。
）这不，这件事也许就……学生接读第一自然段。
二、说报纸，倾诉对报纸的情感，学第三、二自然段。
1、过渡：也许，你的爷爷，外公，爸爸妈妈，哥哥，姑姑等等并没有将锅里煮的佳肴忘掉，也许他们也没有将鸡鸭鱼肉烧成一堆黑炭，但他们那读报的姿态，读报的故事足已让我们触摸到他们的痴迷了。
那么报纸到底有什么内容这样令人着迷呢？快速浏览课文，找找，说说。
2、我看到有同学在书上做记号了。
交流。
指导学生用自己消化的语言来答题，而不是仅仅在照本宣科。
3、指导理解好关键词：惊天动地，回肠荡气，行行色色，大大小小，五花八门（惊天动地的新闻让再文静的人也会兴奋不已，那些回肠荡气的故事常常让你久久难以忘怀，行行色色的消息，大大小小的事情，让你知道大千世界无奇不有。
贵到侯王将相，卑到黎民百姓，大到主席总理出访，神六飞天，小到街头巷尾茶余饭后人们的闲谈，都让人津津乐道；五花八门的知识更让你感慨自己有多么贫瘠，健康的，科学的，文学艺术体育的，真是让你目不暇接。
让我们读好这些词，读出你的感觉来。
）4、再来读读这段话，你便会觉出报纸在你心中是什么样的东西了。
5、报纸的诱惑力竟是如此之大，那么在你心中报纸到底是什么呢?想想，写下来。
（报纸是一顿精神大餐，一天不读还真是觉出自己的饥饿；报纸，从你爱读时，它便是你的朋友了6、报纸竟有这么大的魔力吗？行行色色，大大小小，五花八门回答是——肯定的。
苏教版六年级上册25课《养成读报的好习惯》课文25 养成读报的好习气△这件事也许就发作在你的身边，也许就是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到无影无踪，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
报纸竟有这么大的魔力吗?回答是一定的。
爱读报纸的人都有这样的体会：倘若这一天没有看报，就会感到浑身不自在。
看报看到上瘾的水平，可真算是养成读报的习气了。
有位名人说得好：〝读报这件事，关于千百万人来说，简直和吃饭一样必不可少。
〞报纸上有什么东西这样令人着迷呢?惊天动地的旧事，回肠荡气的故事，是不会天天有的。
不过，五花八门的音讯，五花八门的知识，异样会像磁铁一样吸引着人们。
世界天天在变化，社会天天在开展，新人新事新科技层出不穷。
这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启示。
报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读它呢?那么又该怎样读报呢?过去一份报纸普通有4至8个版面。
如今，社会信息量比过去清楚增大，有的报纸已到达或超越32个版面。
每个版面的内容是相对固定的，一团体读自己喜欢的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟习了。
经常读报的人都知道，我们并不需求每天去细读每个版面。
拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要旧事和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴味的内容细读一番。
看报也要考究文明。
假设是看团体或他人的报纸，看完后都应该想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的中央。
另外，看完后最好去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。
忠实的读者因经常读报，不只乐趣无量，而且开阔了视野，熏陶了性情，有的人因此而走上成功之路。
毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。
勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。
这样的好习气，我们从小就应该养成。
教材剖析：这是一篇引见读报知识和读报方法的课文。
主要引见了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习气。
全文共七个自然段。
苏教版六年级上册
25 养成读报的好习惯
一、教学目标：
1、通过阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2、能正确、流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思。
3、能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
二、教学重难点：
重点：认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
难点：能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
三、教学评价设计：
1.检查预习环节，通过指名读、小组长评价、汇报、板书等方式，了解学生的读书情况、识字和写字情况。
2.在精读环节，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读、等方式推进学生读懂课文内容，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
3.通过拓展延伸活动，让学生逐步养成读报的好习惯。
4.在学习的过程中，关注学生的情感体验，鼓励学生发表自己的见解，关注学生的自主学习、合作学习，并及时作出鼓励性的评价。
四、教学准备：
学生:
1.完成预习单和《新课堂》的“自学窗”并在本课《写字》中描红、书写。
2.小组长统计本组写错的字，书写不规范的字。
教师:
1.教学课件
2.根据学生的预习单和《新课堂》查看预习情况，使教学更具针对性、时效性。
五、教学时间：
2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一：整体感知——初读感知，整体把握
一谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们平时爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让学生自由谈一谈）
2、板书课题：25养成读报的好习惯
[设计意图：联系学生的生活实际情况，交谈而切入，易于相互沟通，更易于把学生的兴趣点转移到课堂中来。
]
二整体感知，明确目标
(一)整体感知
1、检查字词，相互正音。
2、自由练读，读通、读顺。
3、带问题默读。
思：课文围绕课题讲了哪些内容？
4、学生交流，自由谈，互相补充，理清内容，整体感知。
(二)明确目标。
1、质疑：根据课文内容，我们本节课，应以哪些内容为学习重点呢？
2、学生同桌或前后桌四人一小组交流。
3、相互归纳，确定学习重点（即定标）
[设计意图：让学生主动交流，疏通条理，把握内容是一个必然的基础，才有利于下一步的深入学习；根据内容，巧设质疑，让学生共同制定学习目标，抛砖引玉，学生学习才能有路可寻，并且能引起他们主动学习的]
作业：
1.有感情的朗读课文。
2.完成《新课堂》“对话窗”里的题目。
第二课时
环节二：部分理解——精读感悟，重点突破。
三、分组研读，合作探究
1、分组（以前后桌为单位四人为一小组）。
2、择取目标内喜欢的内容，组内研读，合作探究。
3、以组为单位汇报，集体交流，分享成果。
4、梳理归纳。
5、指导朗读课文。
[设计意图：以学生为本，努力创设一个自主、合作、探究的学习氛围，让学生在交流、探究中获得知识，并发展了能力。
]
环节三：回归整体——扩展积累，读写训练
四、总结全文，拓展延伸
1、齐读课文。
2、总结：
这是一篇介绍养成读报好习惯的课文，从中我们知道了读报的好处和读报的方法，以及养成读报好习惯的重要性。
3、质疑延伸。
思：“读报除了以上的方法和好处外，还有其他的好处和方法吗？”
4、组内商讨，汇集。
5、小组代表汇报，分享其他收获。
6、思：“既然读报有如此重要，那么我们如何使它持之以恒来形成习惯呢？”
7、学生交流并自由谈课文。
[设计意图：依文章主旨来总结，让学生明了所学主旨；适度质疑延伸，让学生学会分享，扩大他们的知识面；引导学生知晓如何持之以恒化为习惯，可得益一生。
]
五、布置作业
实践活动：
1、开展读报评报活动，定期开展读报交流会。
2、举行办小报比赛活动。
[设计意图：习惯养成不能单靠课内，应延伸到课外。
开展活动有利于把学习的课堂扩展到课外，增加学生的参与面，提高他们的积极性。
可谓一石二鸟，既扩大了学生的知识面，培养了学生的能力，更有利于学生好习惯的养成。
]
板书设计：
25 养成读报的好习惯
几乎与吃饭一样必不可少
读报的重要如何读报先浏览，再细读
养成读报的好习惯受益终身
[设计意图：以简明扼要的文字来呈现文章的精髓，易于学生理解使课文深入学生心中。
同时也为学生复习提供了便利！]
教后反思：
1.成功之处：
《养成读报的好习惯》一文内容浅白，易学易懂，是一篇培养学生自学能力的好范例。
为了较好地落实教学目标和突出学生为主体，把学习的主动权交给学生。
我在设计时处处朝着放手让学生自主学习的方向走。
无论是开头的整体感知，明确目标，中间的分组研读合作探究，还是最后的拓展延伸，我都力求营造一种自主、合作、探究的学习氛围，让学生在此氛围中广泛参与，学得有趣，学有所得，又能获得发展，而且教师也教得轻松。
同时，我在设计时注意把
习惯的养成延伸至课外，内外兼顾并加以延续。
以此来扩大学生的知识面，提高学生们交流合作的能力，并促进他们良好学习习惯的养成。
2 不足之处：
这篇文章很有实用性，在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还应让学生结合读书小。
