高二年级语文《巴尔扎克葬词》教案

《巴尔扎克葬词》教案
一、教学目标：
1.了解巴尔扎克及其作品《巴尔扎克葬词》的主要内容和背景
知识。

2.培养学生对文学作品的审美情趣和态度。

3.培养学生的阅读和分析能力，提高学生的文学素养。

二、教学重点：
1.了解《巴尔扎克葬词》的主题和格调。

2.学会分析文学作品的结构和细节描写。

三、教学准备：
1.准备巴尔扎克的相关作品和资料。

2.准备幻灯片或多媒体设备。

四、教学过程：
1.导入
通过幻灯片或多媒体设备，向学生介绍巴尔扎克的生平和作品。

2.学习
学生阅读《巴尔扎克葬词》，并回答以下问题：
(1)该篇小说的主要情节是什么？
(2)小说中的人物形象有哪些？
(3)小说的主题是什么？
(4)小说的背景如何？
3.分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：
(1)小说中巴尔扎克的形象是如何描写的？
(2)小说中的情节和人物是否给你留下了深刻的印象？为什么？
(3)小说中的细节描写和象征意义有哪些？
4.小组展示
请每个小组选择一个代表，进行小组展示，分享他们的讨论结果。

其他组员可以提问和补充。

5.总结
通过学习，总结巴尔扎克葬词的主题和格调，以及文学作品中的细节描写。

同时，总结巴尔扎克的文学风格和主题。

《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解作者巴尔扎克的相关背景信息。

（2）掌握课文中的关键词汇和句式结构。

（3）分析课文中的修辞手法和文学特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

（3）学会如何运用课文中的表达技巧进行写作。

3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克的文学成就和对后世的影响。

（2）树立正确的文学价值观，提高审美情趣。

二、教学内容1. 课文简介：（1）作者背景：奥诺雷·德·巴尔扎克（1799-1850），法国作家，现实主义文学的代表人物之一。

（2）作品特点：描绘了19世纪法国社会生活的方方面面，被誉为“社会百科全书”。

（3）课文《巴尔扎克葬词》是对其葬礼的描述，展现了人们对他的敬仰和怀念。

2. 课文解析：（1）分析课文结构，了解其开头、发展、高潮和结尾部分。

（2）解读课文中的重要词句和修辞手法。

（3）探讨课文的主题思想和作者的观点态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握课文中的关键词汇和句式结构。

（2）分析课文中的修辞手法和文学特点。

（3）深入理解课文内容，领会作者的观点态度。

2. 教学难点：（1）课文中的长句和复杂句式。

（2）对课文中所涉及的19世纪法国社会背景的理解。

（3）如何运用课文中的表达技巧进行写作。

四、教学过程1. 课前准备：（1）让学生预习课文，了解作者背景和作品特点。

（2）收集有关巴尔扎克的资料，如图片、生平介绍等。

2. 课堂导入：（1）展示巴尔扎克的图片和生平介绍，引起学生兴趣。

（2）简要介绍课文《巴尔扎克葬词》的背景和意义。

3. 课文讲解：（1）分析课文结构，讲解重要词句和修辞手法。

（2）引导学生深入理解课文内容，领会作者的观点态度。

（3）讨论课文中的文学特点和社会背景。

4. 实践与拓展：（1）让学生模仿课文中的表达技巧，进行小练笔。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

《巴尔扎克葬词》备课教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《巴尔扎克葬词》的部分内容；（2）了解巴尔扎克的生平事迹及他在文学史上的地位；（3）掌握文学作品的鉴赏方法，提高文学素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《巴尔扎克葬词》的艺术特色；（2）学会从不同角度审视文学作品，培养创新思维能力；3. 情感态度与价值观：（1）感受文学作品中的情感，培养共情能力；（2）认识文学对社会、人生的独特见解，树立正确的价值观；（3）尊重文化差异，弘扬民族精神。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《巴尔扎克葬词》的核心内容；（2）掌握巴尔扎克的生平事迹及他在文学史上的地位；（3）学会文学作品的鉴赏方法。

2. 教学难点：（1）分析《巴尔扎克葬词》的艺术特色；（2）从不同角度审视文学作品，培养创新思维能力；三、教学过程1. 导入新课：（1）介绍巴尔扎克的生平事迹及他在文学史上的地位；（2）阐述《巴尔扎克葬词》的意义和价值。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《巴尔扎克葬词》，理解文本内容；（2）要求学生做好笔记，标记出自己觉得重要的句子或段落。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析《巴尔扎克葬词》的艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 教师讲解：（1）针对学生的讨论结果，进行点评和讲解；（2）阐述《巴尔扎克葬词》中的文学手法和思想内涵。

5. 实践训练：（1）让学生从不同角度审视文学作品，培养创新思维能力；四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在自主学习、合作探讨和课堂讨论中的表现，评价学生的学习态度、参与程度和合作精神。

2. 作业评价：对学生的课后作业（文学评论）进行评价，关注学生的理解能力、分析能力和表达能力。

3. 综合素质评价：通过一段时间的教学，观察学生在文学素养、思维能力和情感态度方面的进步，进行综合素质评价。

五、教学资源1. 教材：选用权威、经典的教材，提供文本《巴尔扎克葬词》；2. 参考资料：为学生提供关于巴尔扎克及其作品的背景资料、文学评论等；3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。

《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴尔扎克的生平和作品；（2）分析《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值；（3）提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《巴尔扎克葬词》；（2）学会运用文学理论分析作品，提高文学素养；（3）培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克作品中的现实主义精神；（2）认识到文学对社会的作用和价值；（3）激发学生对文学的热爱，培养正确的审美观。

二、教学内容1. 巴尔扎克的生平和作品简介；2. 《巴尔扎克葬词》的文学特点分析；3. 现实主义文学的基本概念及其在《巴尔扎克葬词》中的体现；4. 作品中的主要人物、情节和主题分析；5. 文学鉴赏与批评的方法和技巧。

三、教学重点、难点1. 教学重点：（1）巴尔扎克的生平和作品；（2）《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值；（3）现实主义文学的基本概念及其在作品中的体现；（4）文学鉴赏与批评的方法和技巧。

2. 教学难点：（1）现实主义文学在《巴尔扎克葬词》中的深入分析；（2）文学鉴赏与批评的能力培养。

四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、阅读作品，了解巴尔扎克的生平和作品；2. 合作探讨：分组讨论，分析《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值，培养学生的团队协作能力；3. 讲授法：教师讲解现实主义文学的基本概念，引导学生掌握文学鉴赏与批评的方法和技巧；4. 案例分析：以《巴尔扎克葬词》为例，深入剖析现实主义文学的特点和价值。

五、教学过程1. 导入：简要介绍巴尔扎克的生平和作品，激发学生对《巴尔扎克葬词》的兴趣；2. 自主学习：让学生阅读《巴尔扎克葬词》，了解作品的基本情节和主题；3. 合作探讨：分组讨论，分析《巴尔扎克葬词》的文学特点和艺术价值；4. 讲授法：讲解现实主义文学的基本概念，引导学生掌握文学鉴赏与批评的方法和技巧；5. 案例分析：以《巴尔扎克葬词》为例，深入剖析现实主义文学的特点和价值；6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步探究文学的魅力。

《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解巴尔扎克的生平和作品；（2）掌握《巴尔扎克葬词》的基本结构和内容；（3）分析课文中的修辞手法和语言特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会欣赏文学作品的韵味，提高文学鉴赏能力；（3）培养学生的口语表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克的文学成就，激发对文学的热爱；（2）学习巴尔扎克执着于文学创作的精神，树立远大理想；（3）培养学生的爱国情怀和社会责任感。

二、教学重点1. 掌握《巴尔扎克葬词》的基本结构和内容；2. 分析课文中的修辞手法和语言特点；3. 感受巴尔扎克的文学成就，激发对文学的热爱。

三、教学难点1. 理解课文中的深刻含义和作者的观点；2. 欣赏文学作品的韵味，提高文学鉴赏能力；3. 培养学生的口语表达能力和写作能力。

四、教学准备1. 教师准备课文的相关资料，如巴尔扎克的生平和作品简介；2. 学生预习课文，了解课文大意。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍巴尔扎克的生平和作品；（2）学生分享预习成果，介绍课文大意。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容；（2）教师提问，检查学生的理解情况。

3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和语言特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 欣赏与鉴赏（1）学生欣赏课文，体会作品的韵味；（2）教师引导学生提高文学鉴赏能力。

5. 口语表达与写作（1）学生就课文内容进行口语表达练习；（2）教师布置写作任务，学生结合课文进行写作练习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 课后作业（1）学生课后复习课文，巩固知识点；（2）完成写作任务，提高写作能力。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对课文内容和重点知识的掌握程度。

《巴尔扎克葬词》教案1重庆市凤鸣山中学骆志惠教学设计一、三维目标1、准确把握作者的感情脉络2、体味文章的充满哲理的语言，辨证地看待生与死。

3、了解葬词的特点及多种表达方式，进行哲理散文写作的启蒙二、切入点及解说“伟人们为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。

”由整体而细说，由情到理的逐层把握，进而提情思理。

三、教学流程：（一）1、导语：我们生活中，时时有人离开，死亡。

有的人的离开，烟消云散；有的人离开，却给后人塑立了一座丰碑。

巴尔扎克就是后者。

同是法国历史上伟大的作家、堪与巴尔扎克比肩，又是其老朋友的雨果，满怀深情的写下了这篇葬词，更留下一篇优美的哲理散文。

文中雨果用他的情感和思想为世人勾勒了巴尔扎克这座永恒塑像的轮廓，让我们来思考来品味。

2、解题：广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章。

从这个意义上讲，葬词属于悼词范畴。

葬词和悼词又都是在治丧仪式上的演讲稿，因此，它们又都是演讲词。

3、知识补充：（1）、巴尔扎克（1799——1850）是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。

一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。

其中代表作为《欧也妮•葛朗台》、《高老头》。

一百多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。

马克思、恩格斯称赞他是“超群的小说家”、“现实主义大师”。

（2）雨果（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制恶。

代表作是《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等长篇小说。

（3）背景介绍巴尔扎克和雨果好似欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的高峰，他们生活在同一时代，同一城市，对文学的执着和共同拥有的崇高的声望，使两位文学大师交往甚密，成为朋友。

1850年，巴尔扎克逝世，使全法国陷入悲痛之中，作为老朋友，雨果当然也是万分悲痛。

高中语文《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并分析《巴尔扎克葬词》的文风和主题。

（2）能够把握并欣赏马克思的文学才华和语言艺术。

（3）能够解读并评价马克思对巴尔扎克的评价和观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立思考和分析问题的能力。

（2）通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

（3）通过研究性学习，培养学生的探究能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏和热爱，提高文学素养。

（2）培养学生对名人的崇敬和尊重，树立正确的价值观。

（3）引导学生思考文学与社会的关系，提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《巴尔扎克葬词》的文风和主题。

（2）欣赏马克思的文学才华和语言艺术。

（3）解读马克思对巴尔扎克的评价和观点。

2. 教学难点：（1）马克思的文学才华和语言艺术的理解和欣赏。

（2）对马克思对巴尔扎克的评价和观点的解读和评价。

三、教学过程1. 导入：（1）简要介绍巴尔扎克及其作品，引导学生对巴尔扎克有一定的了解。

（2）引导学生思考为什么要对巴尔扎克进行葬词，激发学生的兴趣和思考。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《巴尔扎克葬词》，理解文意，感知文风。

（2）让学生分析马克思对巴尔扎克的评价和观点，思考马克思的立场和态度。

3. 合作学习：（1）分组讨论，让学生分享自己的理解和观点，互相交流和启发。

（2）各小组选取一位代表进行汇报，总结讨论成果，分享小组的观点和见解。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习和合作学习中的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 理解与分析能力：通过提问和讨论，评估学生对《巴尔扎克葬词》的文风和主题的理解和分析能力。

3. 表达能力：评估学生在合作学习中的表达能力和观点阐述的清晰程度。

五、教学资源1. 教材：《巴尔扎克葬词》的相关内容。

2. 参考资料：关于巴尔扎克和马克思的介绍和评论。

高中语文《巴尔扎克葬词》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解并掌握《巴尔扎克葬词》的基本内容，了解作者雨果及其文学地位。

2. 分析并欣赏《巴尔扎克葬词》的修辞手法和语言特色。

3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的语文素养。

1.2 教学内容1. 介绍作者雨果的生平和文学成就。

2. 分析《巴尔扎克葬词》的背景和创作意义。

3. 解读《巴尔扎克葬词》的主要内容和主题思想。

第二章：教学过程与方法2.1 教学过程1. 课前预习：让学生阅读《巴尔扎克葬词》，了解作者和作品背景。

2. 课堂讲解：详细讲解《巴尔扎克葬词》的内容，分析其修辞手法和语言特色。

3. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学内容。

2.2 教学方法1. 讲授法：讲解作者雨果的生平和文学成就，解析《巴尔扎克葬词》的内容和主题思想。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对《巴尔扎克葬词》的理解和感悟。

3. 鉴赏法：引导学生欣赏《巴尔扎克葬词》的修辞手法和语言特色。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 《巴尔扎克葬词》的主要内容和主题思想。

2. 作者雨果的文学成就和影响。

3. 《巴尔扎克葬词》的修辞手法和语言特色。

3.2 教学难点1. 对《巴尔扎克葬词》深层含义的理解。

2. 对作者雨果文学思想的把握。

3. 对《巴尔扎克葬词》修辞手法的分析和欣赏。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：评估学生课后作业的质量。

3. 知识掌握程度：通过考试或测试了解学生对《巴尔扎克葬词》的理解程度。

4.2 教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容和方法的意见和建议。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源1. 教材：《巴尔扎克葬词》相关教材或读本。

2. 参考书：关于作者雨果和《巴尔扎克葬词》的研究资料。

3. 多媒体课件：用于辅助讲解和展示教学内容。

5.2 教学拓展1. 组织学生进行文学创作或评论写作，提高他们的语文实践能力。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《巴尔扎克葬词》的重要段落。

（2）能够分析并欣赏巴尔扎克的文学成就和其对后世的影响。

（3）能够解读文本中的象征意义和深层含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《巴尔扎克葬词》。

（2）学会欣赏文学作品的语言、形象、情感和思想内涵。

（3）培养批判性思维和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受巴尔扎克对文学的执着追求和为社会作出贡献的精神。

（2）认识文学的价值，提高对文学的热爱和尊重。

（3）培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《巴尔扎克葬词》的内容。

（2）分析巴尔扎克的文学成就和其对后世的影响。

（3）欣赏文学作品的语言、形象、情感和思想内涵。

2. 教学难点：（1）文本中的象征意义和深层含义的解读。

（2）批判性思维和文学鉴赏能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍巴尔扎克的生平事迹和文学地位。

（2）引导学生关注《巴尔扎克葬词》的背景和意义。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《巴尔扎克葬词》，理解文本内容。

（2）鼓励学生查阅相关资料，了解巴尔扎克的文学成就。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文本中的象征意义和深层含义。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解文本中的重要段落和难点内容。

（2）分析巴尔扎克的文学风格和手法。

5. 欣赏与感悟：（1）引导学生欣赏文学作品的语言、形象、情感和思想内涵。

（2）分享自己的感悟和体会。

四、作业布置1. 熟读并背诵《巴尔扎克葬词》的重要段落。

2. 写一篇关于巴尔扎克文学成就和影响的小论文。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生对文学的热爱，培养学生的文学素养。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。

高二年级语文《巴尔扎克葬词》教案一、教学目标1.理解课文内容，感知巴尔扎克葬词的艺术魅力。

2.学习课文的语言特点和修辞手法，提高欣赏文学作品的能力。

3.培养学生独立思考、合作探究的能力，激发学生对文学的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感知葬词的艺术魅力。

2.教学难点：分析课文的语言特点和修辞手法，提高欣赏文学作品的能力。

三、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍巴尔扎克及其作品《人间喜剧》。

2.学生分享对巴尔扎克的了解和认识。

二、课文朗读与感知1.学生自读课文，感知课文内容。

2.教师选取重点句子进行朗读，指导学生体会课文的语言特点。

三、课文分析1.教师引导学生分析课文的结构和主题。

2.学生分组讨论，分析课文的语言特点和修辞手法。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了《巴尔扎克葬词》，大家有什么收获和感悟？2.学生分享自己的学习心得。

二、课文深度分析1.教师引导学生深入分析课文，挖掘课文内涵。

2.学生分组讨论，探讨课文的艺术价值。

三、课文写作特色分析1.教师引导学生分析课文的写作特色。

2.学生结合课文，谈谈自己对课文写作特色的认识。

四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们分析了《巴尔扎克葬词》的写作特色，大家有什么感悟？2.学生分享自己的学习心得。

二、课文拓展阅读1.教师推荐与课文相关的阅读材料，如巴尔扎克的其他作品、评论家对《巴尔扎克葬词》的评价等。

2.学生阅读相关材料，拓宽知识视野。

三、课堂讨论1.教师引导学生进行课堂讨论，探讨课文与拓展阅读材料之间的联系。

2.学生分享自己的阅读感悟。

四、作业布置2.教师提供写作指导，帮助学生完成作业。

第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们进行了课堂讨论，大家有什么收获？2.学生分享自己的学习心得。

二、作业分享与点评1.学生分享自己的鉴赏文章。