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新高考教学中的实践探索随着教育改革的不断推进，新高考模式逐渐在全国范围内推行。
这一改革带来了教学理念、教学方法和教学评价等多方面的变化，也对广大教育工作者提出了新的挑战和要求。
在新高考背景下，如何进行有效的教学实践探索，成为了教育领域关注的焦点。
新高考的突出特点之一是强调学生的自主选择权，不再是传统的文理分科模式。
学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划，在多个学科组合中进行选择。
这种模式为学生提供了更多的发展可能性，但也给教学组织和管理带来了一定的难度。
为了适应这一变化，学校需要打破原有的行政班教学模式，实行走班制教学。
走班制教学要求学校具备更加灵活的课程安排和教室资源调配能力，同时也需要教师具备更强的教学组织和管理能力。
在课程设置方面，新高考要求学校构建更加丰富多样的课程体系。
除了传统的必修课程，还需要开设大量的选修课程和校本课程，以满足学生的个性化需求。
这就需要学校加强课程研发和资源整合能力，充分挖掘教师的专业潜力，开发出具有特色和吸引力的课程。
例如，某学校开设了“科技创新实践”“艺术鉴赏与创作”“人文社科研究”等选修课程，深受学生欢迎。
这些课程不仅拓展了学生的知识面，还培养了学生的创新能力和实践能力。
教学方法的创新也是新高考教学中的重要环节。
传统的讲授式教学已经不能满足新高考的要求，教师需要更加注重学生的主体地位，采用启发式、探究式、合作式等教学方法，引导学生主动学习、自主思考。
例如，在物理教学中，教师可以通过实验探究的方式，让学生亲自参与实验过程，观察现象、分析数据、得出结论，从而加深对物理知识的理解和掌握。
在语文教学中，教师可以组织学生进行小组讨论，对文学作品进行深入解读和分析，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
新高考还注重对学生综合素质的评价，改变了以往单纯以考试成绩作为评价标准的模式。
综合素质评价包括学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。
这就要求教师在教学过程中，不仅要关注学生的学习成绩，还要注重培养学生的综合素质。
湖北省黄冈市（新版）2024高考数学部编版测试(培优卷)完整试卷一、单选题：本题共8小题，每小题5分，共40分 (共8题)第(1)题已知函数，则下列论述正确的是（）A．且，使B．，当时，有恒成立C．使有意义的必要不充分条件为D．使成立的充要条件为第(2)题已知等比数列的各项均为正数，前项和为，，，则使得成立的最小正整数的值为（）A．10B．11C．12D．13第(3)题已知O为坐标原点，设双曲线C的方程为，过抛物线的焦点和C的虚轴端点的直线l与C的一条渐近线平行．将C的两条渐近线分别记为，右焦点记为F，若以OF为直径的圆M交直线于O，A两点，点B在上，且，则（）A．B．C．D．第(4)题已知是定义在R上的偶函数，若、且时，恒成立，且，则满足的实数的取值范围为（）A．B．C．D．第(5)题已知函数，，，且的最小值为，则的值为（）A．B．C．1D．2第(6)题若复数满足为纯虚数，且，则的虚部为（）A．1B．C．D．1第(7)题已知，则“”是“有两个不同的零点”的（）A．充分不必要条件B．必要不充分条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件第(8)题双曲线的左、右焦点分别为，Q为线段上一点，P为双曲线上第一象限内一点，，与的周长之和为，且它们的内切圆半径相等，则双曲线的离心率为（）A．2B．4C．5D．6二、多选题：本题共3小题，每小题6分，共18分 (共3题)第(1)题已知，则下列不等关系中正确的是（）A．B．C．D．第(2)题已知等差数列的前项和为，公差为，且，则下列说法正确的是（）A．B．C．当时，取得最小D．第(3)题某城市地铁交通建设项目已经基本完成，为了解市民对该项目的满意度，分别从不同地铁站点随机抽取1000名市民对该项目进行评分，统计发现评分均在内，把评分分成，，，，，六组，并绘制成频率分布直方图（如图所示）.则下列判断正确的是（）A ．图中a 的值为0.025B ．该次满意度评分的平均分为85C ．该次满意度评分的众数为85D ．大约有34%的市民满意度评分在内三、填空题：本题共3小题，每小题5分，共15分 (共3题)第(1)题某几何体的三视图如图所示, 则其表面积为_______.第(2)题在矩形ABCD 中，，点E 为边AB 的中点，点F 为线段BC 上的动点，则的取值范围是_________．第(3)题若，则___________．四、解答题：本题共5小题，每小题15分，最后一题17分，共77分 (共5题)第(1)题已知动圆过定点且与直线相切，记圆心的轨迹为曲线．(1)已知、两点的坐标分别为、，直线、的斜率分别为、，证明：；(2)若点、是轨迹上的两个动点且，设线段的中点为，圆与动点的轨迹交于不同于的三点、、，求证：的重心的横坐标为定值．第(2)题在中，角，，的对边分别是，，，满足.(1)求角；(2)若点D 在AB 上，CD ＝2，∠BCD ＝90°，求△ABC 面积的最小值.第(3)题如图所示，在四棱锥中，，平面平面，点为的中点．(1)证明：；(2)若与平面所成角的正弦值为，求四棱锥的体积．第(4)题随着《年中国诗词大会》在央视持续热播，人们掀起了学习古诗词的热潮，这也使得古诗词书很畅销.某书店统计了连续天中第天来购买古诗词书的人数的相关数据，如下表所示：123452530404555(1)若与线性相关，求关于的线性回归方程，并预测第天来购买古诗词书的人数；(2)在《年中国诗词大会》.上集结了“少儿团”、“青年团”、“百行团”、“亲友团”的诗词爱好者.某平台为了解喜欢古诗词与性别的关系，随机调查了位男性，位女性，其中不喜欢古诗词的男性有人，女性有人，能否有的把握认为喜欢古诗词与性别有关?参考公式：回归方程中斜率和截距的最小二乘估计公式分别为，；，.0.150.100.050.0250.0100.0052.072 2.7063.841 5.024 6.6357.879第(5)题某厂近几年陆续购买了几台型机床，该型机床已投入生产的时间（单位：年）与当年所需要支出的维修费用（单位：万元）有如下统计资料：234562.23.8 5.5 6.57.0已知，，，，(1)计算与的样本相关系数（精确到0.001），并判断该型机床的使用年限与所支出的维修费用的相关性强弱（若，则认为与相关性很强，否则不强）.(2)该厂购入一台新的型机床，工人们分别使用这台机床（记为）和一台已经使用多年的型机床（记为）各制造50个零件，统计得出的数据如下表：机床零件合计合格不合格440合计请将上面的列联表补充完整，并判断是否有99%的把握认为“零件合格情况是否与机床的使用情况有关”.附参考公式及数据，其中.0.100.050.0250.0100.0050.0012.7063.841 5.024 6.6357.87910.828。
湖北省黄冈市黄州中学2025届高三第一次调研测试语文试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。
2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
第一部分必须用2B 铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。
1、阅读下面的文字，完成下列小题。
文学可以看作是作家追求个人审美体验的活动，也可以看作是与他人一起探求普遍价值和意义的公共行动。
文学公共性就是指文学活动的成果进入到公共领域所形成的公共话题，此种话题具有介入性、批判性和明显的政治诉求，并能引发公众的广泛共鸣和参与意识。
就其本质而言，是指一种责任意识、担当精神和批判精神，要求写作者积极介入公共生活，表现自已对时代生活和社会问题的思考和判断。
“感时忧国” 既是中国文化精神中固有的伦理情怀，也是中国文学精神里特有的“公共性”品质。
雨果说:“愤怒与温情，是对于人类不自由状况两个方面的不同反应，并且，能够发怒的人就能够爱。
”中国文学的“公共性”，就具有这种既“愤怒”又“温情”的特点：一方面，是“愤怒”和不满，具体表现为对权力的“以究王讻”的“上层反讽”；一方面，是仁慈和“温情”，具体表现为“惟歌生民病”的现实主义精神和人道主义情怀。
中国文学的这种特殊形态的“公共性”，源自于中国文化的“天下为公”的基本理念、“经世致用”的责任伦理与“民胞物与”的博爱情怀。
在中国儒家的文化元典《礼记》里，就建构了“天下为公”的观念。
后来的《吕氏春秋》对“天下观”的阐释愈加深入，也愈加进步:“天下，非一人之天下也，天下之天下也。
”在此基础上，邑不事及其门人全面地阐发了“士君子”文化观，表现出极可宝贵的启蒙主义精神，“士之为人，当理不避其难，临患忘利，遗生行义，视死如归。
”这种博大的“天下”观念和“遗生行义”的“士君子”伦理，深深地影响了中国以士人为主体的文学写作。
受这样的“舍生取义”的观念影响，中国以《史记》为典范的史传叙事和小说叙事，以“杜诗”为代表的诗歌抒情，在面对权力的时候，总是表现出一种醒世独立的写作精神和亢直不挠的批判勇气，表现出一种中国式的“公共性”品质。
2024年秋季鄂东南省级示范高中教育教学改革联盟学校起点考试高二物理试卷命题学校：黄石二中 命题教师：余翔 叶志雄 吴爱华 张闪闪审题学校：黄梅一中 审题教师：王小梅考试时间：2024年9月3日上午10：30-11：45 试卷满分：100分一、选择题（本题共10小题，每小题4分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，第1-7题只有一项符合题目要求，第8-10题有多项符合题目要求。
全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。
）1．“千帆星座”首批组网卫星的发射仪式于8月5日在太原举行，这标志着中国版“星链”计划已全面启动。
根据规划，一期将发射1296颗卫星，未来将构建一个由超过1.4万颗低轨宽频多媒体卫星组成的网络。
现如今地球同步静止轨道资源利用已接近饱和，中低轨资源争夺将更趋激烈。
下列有关低轨卫星与距地表约36000公里的同步卫星之性质比较，下列说法正确的是（）A ．同步卫星的向心加速度比低轨卫星的向心加速度大B ．低轨卫星的通讯传输时间较长C ．同步卫星的线速度比低轨卫星的线速度大D ．在正常运行条件下，每颗低轨卫星覆盖的地表通讯面积较小2．国乒在巴黎奥运会包揽5枚金牌，整体优势很明显，在击打乒乓球的过程中，球拍对乒乓球的切向摩擦会使得乒乓球旋转起来，若旋转的乒乓球在竖直平面内的运动轨迹如图中曲线所示，M 点是运动轨迹上的一点，速度方向沿该点的切线方向，乒乓球在该点受到的合外力方向可能是（ ）A ．斜向右上B ．斜向左下C ．与速度方向相反D ．与速度方向相同3．“砷化锯纳米带”是一种高科技新型材料，用它制造的电子元件可以有效减少因发热而损失的电能，据介绍该材料的电导率是石墨烯的1000倍。
已知电导率就是电阻率的倒数，即，下列说法正确的是（ ）A ．电导率的单位是B ．材料的电导率越大，其导电性能越强C ．材料的电导率大小与材料的长度、横截面积等因素有关D ．材料的电导率只与材料本身有关，与温度等因素无关4．如图所示是实验室模拟出的等量异种电荷电场线的显形平面图片，该平面中有A 、B 、C 、D 四个点，其中B 、C 两点处在等量异种电荷连线间的中垂线上，有关下列说法正确的是（）σρ1σρ=mΩ⋅A ．一个负电荷处在A 点的电势能要比它处在B 点处的电势能小B ．将一个电子从C 点处静止释放，它可能会沿着电场线运动到D 点处C ．B 点的场强小于C 点的场强D ．将一个质子从B 点移送到C 点，静电力做功为零5．如图所示，一长为L 的轻杆一端固定在O 点，另一端固定一质量为M 的小球，在A 点处给小球一垂直于轻杆方向的初速度，使轻杆绕O 点在竖直平面内做圆周运动。
湖北省黄冈市黄冈中学2025届高考冲刺语文模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：国家统计局数据显示，2018年我国粮食产量突破13000亿斤。
我国粮食产量已经连续多年稳定在12000亿斤以上。
国内粮食市场的基本稳定是对世界粮食安全的重大贡献。
“我国人口众多、农业资源人均占有水平低，虽然近年来粮食连年丰收，仍然无法完全做到自给自足。
国际贸易是保障粮食安全的重要手段。
”中国粮食行业协会会长于旭波说。
我国耕地占全球近10%、淡水资源占6%，却要养活全球近20%的人口，资源与人口完全不对等。
随着我国经济的发展和城市化水平的不断提高，人们的消费需求不断升级，正由“吃得饱”向“吃得好”转变，部分粮食出现了较大供求缺口，需要通过国际贸易来适当调剂余缺。
增强保障粮食安全应该植根于国内粮食供应基础之上。
目前全球粮食贸易量每年在4亿吨左右，仅占我国年消费量的三分之二。
此外，当前我国粮食个别品种供求矛盾突出，大豆对外依赖程度超过80%，优质粮食供给成为“短板”。
我国粮食安全是有保障的，但从中长期看，无论中国还是全球，粮食安全都隐患不少，风险仍然存在，需要各国加强合作，扩大贸易流通，促进全球粮食资源合理流动，提升整体粮食安全水平。
什么是新高考八省联考新高考八省联考是什么意思新高考八省联考，是指河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省份的高考考生的一次高考前模拟的有关考试。
下面小编给大家整理了关于什么是新高考八省联考的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!新高考八省联考八省联考是指河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8个省份的高考考生的一次高考前模拟考试。
这次模拟考试是由教育部统一组织的一次大规模的高考模拟考试，被广大考生称为“八省联考”。
为了让考生能够提前适应新高考的考试题型、考试方式，尤其是熟悉新高考的赋分方式，由教育部组织各试点省市区开展了这次高考模拟考试。
八省联考能够让广大考生熟悉新高考的流程，题型以及模式，这也是教育部组织广大考生进行八省联考的主要的目的，通过进行模拟测试，能够让考生提前熟悉这些政策的改变，有利于在高考当中正常的发挥。
八省联考的“3”指的是：语文、数学、外语，这三门科目考试参加统一高考，由教育部考试中心统一命题，以原始成绩计入考生总成绩。
八省联考的“1”指的是：物理和历史，考生必须从物理和历史两个科目中选择一科，由各省自主命题，以原始成绩计入考生总成绩。
八省联考的“2”指的是：考生从化学、生物、地理和政治四门科目中选两门，选考由各省命题，通过等级赋分的方式，将赋分后的成绩计入考生总成绩。
八省联考学校广东：深圳中学、华南师范大学附属中学、广东省实验中学、广州二中……福建：厦门市外国语学校、厦门市第一中学、福建师范大学附属中学、厦门双十中学……江苏：天一中学、南京师范大学附属中学、南京外国语学校……河北：衡水中学、石家庄第二中学、河北省承德中学、河北省衡水二中……辽宁：大连市第二十四中学，东北育才中学，辽宁省实验中学……湖北：华中师范大学第一附属中学、黄冈中学，武汉二中……湖南：长郡中学、雅礼中学、湖南师范大学附属中学、长沙市一中……重庆：巴蜀中学、重庆南开中学、重庆市第八中学……以上列举并不齐全，这是各省的部分名校八省联考的意义是什么1.熟悉新高考模式通过这次联考模拟考试，使考生适应“不分文理，必考+选考”的新高考模式，熟悉考试流程、试卷结构和题型难度。
大家好！今天，我很荣幸能够在这里，就新高考改革谈谈自己的看法和体会。
首先，请允许我代表全体教师，对新高考改革的顺利实施表示热烈的祝贺！新高考改革是我国教育改革的重要举措，旨在进一步深化教育领域综合改革，推动教育公平，提高教育质量。
作为一线教师，我们深感责任重大，使命光荣。
在此，我想从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、新高考改革的意义1. 促进教育公平。
新高考改革打破了原有高考制度中地域、性别、年龄等方面的限制，使更多学生有机会接受高等教育。
2. 提高教育质量。
新高考改革强调学生的综合素质，注重学生的创新精神和实践能力，有利于培养适应社会发展需求的高素质人才。
3. 促进学生个性化发展。
新高考改革鼓励学生根据自身兴趣和特长选择科目，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生的个性化发展。
二、新高考改革对教师的要求1. 提高自身素质。
新高考改革要求教师具备扎实的学科知识、教育教学能力和创新能力。
因此，我们要不断学习，提升自己的综合素质。
2. 适应新课程改革。
新高考改革对课程设置、教学内容、教学方法等方面提出了新的要求。
我们要及时了解改革动态，调整教学策略，适应新课程改革。
3. 关注学生个体差异。
新高考改革强调学生的个性化发展，我们要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
4. 培养学生综合素质。
新高考改革注重学生的综合素质评价，我们要在教学中注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神等。
三、新高考改革下的教学策略1. 优化课程设置。
根据新高考改革要求，调整课程设置，注重学科交叉融合，培养学生的综合素质。
2. 改进教学方法。
采用多种教学方法，如项目式学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强学生指导。
针对学生的个体差异，提供个性化的学习指导，帮助学生制定合理的学习计划，提高学习效率。
4. 注重评价改革。
建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质评价，全面评价学生的学习成果。
总之，新高考改革为我国教育事业带来了新的机遇和挑战。
面对新课程应对新高考我们围绕“新课程下的高考有哪些变化？如何实施高考复习？”等问题来研究新课程，研究新高考，提出复习新策略。
一、新课标下新高考的认识面对新课程，应对新高考，我们认为要树立“既要平稳过渡，又要充分体现新课程理念”这一指导思想，在继承原有“强化主干知识”等高考优点的同时，摒弃过去以学科体系为中心的虚拟的、不真实的试题结构，重点体现在学以致用，关注社会现实问题，联系实际，贴近生活等方面的知识应用。
重视各学科新增内容和与旧教材相比弱化的内容，如旧教材有的而现在新课标没有的内容不要再深入研究，原来没有而现在有的内容必须给予足够的重视。
认真研读考试说明》和《考试大纲》，仔细阅读教材，将各种版本教材做“减法”，提纲挈领，抓住精要内容传授。
二、明确目标，调整策略目标是方向，是指南，策略是手段，是路径，只有目标明确，策略得当，才能实现高考的终南捷径。
1、目标明确，任务细化。
为了让目标成为复习质量的保证，教师有强烈的目标意识和达成目标的意识。
在高三启动仪式上学校首先下达了高2013级高考总体目标任务，年级根据班级具体情况，进一步落实文科和理科的目标，下达文考考生和艺术考生的人数，并将总目标分解到各班级，班级逐一细化，落实到具体的学生。
心中有学生，行动有方向。
让教师有强烈地实现目标的计划安排和细致地落实计划的措施。
1、捕捉信息，调整策略新课程的第一年高考，考试的各种信息收集尤其重要，及时捕作高考信息，以便及时调整复习策略，改变战术，少走弯路，从而有效提高高考复习效率。
为此，学校在经费上大力支持，鼓励教师外出学习和对外交流。
现已先后派出部分高三教师参加了《重庆市教科院组织的高三复习报告会》，实地考察湖北黄冈中学、河北衡水中学、山东昌乐二中抓高三的具体做法，总结出他们的成功经验。
同时学校按过去惯例拨出专用经费聘请教科院的教研员和直属学校的名师定期亲临我校指导高三复习工作，传递高考信息。
2、借用考题，找准差距为了更加准确分析我校高三学生学习状况，我们将在不同时期借用云阳中学和铜梁中学月考试题组织月考，以他们为参照，依据他们学校总分和单科划线进行全方位对比，找差距、添措施。
6月12日，省教科院研究员胡明一行到黄冈市调研高考综合改革工作。
市教科院院长易淑泉用“三改”汇报了黄冈的课改情况：“课改”走向更好，从开齐课程走向选科；“考改”对接更优，从学考走向选考；“评改”作用更大，从一元评价走向综合评价。
这既是对黄冈市高考综合改革工作路径的系统梳理，也是对未来改革方向的清晰规划。
新高考改革是时代发展的必然要求2014年9月4日，国家正式发布了考试招生制度改革的实施意见。
时任团风县教育局局长的易淑泉反复研读这份“意见”，心潮澎湃。
有着多年高中教学、管理经历，头戴“黄冈市首届名师”“湖北省劳动模范”等荣誉称号的易淑泉对旧高考的弊端了然于胸：唯分数选拔人才异化了“教学生态”，让师生成了“考试机器”，让学校成了“教育工厂”；在这样的背景下，德得不到重视，智得不到开发，体保不了健康，美只能成为向往，劳也几乎被遗忘。
不论是在教学一线，还是在局长任上，他都竭尽所能地改变这种现状，但受条件限制，很多美好的想法仅止于憧憬。
如今，高考改革上升到国家战略层面，成为国家意志，积弊的解决就有了强大的推手和时间表。
曾经被“冷却”的憧憬被引燃了，他决定“放开手脚”，做这场改革的“先行者”“推动者”。
易淑泉满怀激情地规划着团风的改革，他不知道，一个更大的挑战，或者说是机遇正在等着他。
2015年5月，易淑泉接到出任黄冈市教科院院长的通知。
他清楚地记得时任副局长王银芬（现任黄冈市教育局党组书记、局长）第一次见面时对他的嘱托：这次高考改革是中央部署全面深化改革的重大举措之一，也是恢复高考以来最全面和系统的一次考试招生制度改革，意义重大。
你到市教科院的首要任务，是用“踏石有印、抓铁留痕”的精神把这项工作抓实抓牢抓出成绩，让黄冈成为全省高考改革工作的“排头兵”。
小舞台变成了大舞台，小目标变成了大目标，易淑泉感到前所未有的压力——高考综合改革毕竟是新事物，没有太多的经验可以借鉴，只能“摸着石头过河”，而教育改革的特殊性又决定了改革只能成功，不能失败。
改革心得体会•相关推荐改革心得体会（精选10篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的改革心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
改革心得体会篇1转眼间已经是新课程改革的第五个年头了，从一无所知到逐步摸索，从反复思考到大胆实践，我深深地感受到了新教材及课程标准确实有着她独特的魅力。
我的教育思想和教育观念也在经历改革的实践中得到了洗涤和升华，正逐步形成科学的、符合学生身心特点的、具有时代特征的教育观念。
我们学校在本学期也开展了多次新课程改革培训，每位教师都结合自己的工作实际，有所学，有所获，有所感，有所悟，并有所改，为我们的教学工作提供了指导。
新课程首先要求每一位教师进行角色转换，教师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参与者更是合作者。
教师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习兴趣和学习欲望，让他们积极主动地真正地参与到学习中来，要改教师教学生学为学生主动学习教师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的快乐。
经过培训后，我校的很多教师的工作都在发生着变化：张华芳老师的趣味课堂、彭秀峰老师的小组合作课堂、张艳老师的生动有趣的语文综合实践课堂、向安彪老师的研究式课堂……越来越丰富、有效的教学手段，越来越快乐的学习方式走进了我们的课堂，孩子们的学习态度正发生着前所为有的改变：“我最喜欢我们班的语文课，一堂课下来，大家不仅玩得开心，也学得轻松！”“英语课真有趣，还学到了知识。
”“以前我们学语文最怕的就是作文，现在啊，我们都迫不急待上作文课呢。
”虽然我们在改革中取得了很多进步，但也存在着一些问题，这些问题仍然成为阻碍每一个学生全面发展的拌脚石。
如如何转变教师角色；学生在学习过程中的情感、态度感受和健康价值观的形成；如何创新处理教学资源；有效教学手段的更新；观注学生学习能力可持继发展等等各方面问题急等解决，再加上我校处于吉首市苗族集中的偏远地区更加深了问题解决的难度。
新高考下的教学反思与改进随着教育改革的不断推进，新高考模式逐渐在全国范围内推行。
这一改革带来了诸多变化，对教学提出了新的挑战和要求。
在新的形势下，我们作为教育工作者，需要对教学进行深刻的反思，并积极寻求改进的策略，以更好地适应新高考的需求，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
新高考的突出特点之一是强调学生的自主选择和个性化发展。
不再是传统的文理分科，学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划，自由组合选考科目。
这一变化要求我们在教学中更加注重培养学生的自主学习能力和自我规划意识。
然而，在实际教学中，我们发现部分学生在选科时存在盲目性，对自身的兴趣和优势认识不足，导致选科后学习动力不足或学习困难。
这就提醒我们，在日常教学中，要加强对学生的生涯规划指导，帮助他们更好地了解自己，做出明智的选科决策。
新高考对学生的综合素质评价也给予了高度重视。
综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等多个方面。
但在目前的教学中，我们往往过于注重学生的学业成绩，而忽视了其他方面的培养。
为了适应新高考的要求，我们需要转变观念，树立全面发展的教育理念，丰富教学内容和教学形式，为学生提供更多参与社会实践、艺术活动和体育锻炼的机会，促进学生的全面发展。
新高考还带来了课程设置和教学组织形式的变革。
走班制成为了常见的教学组织形式，这给教学管理带来了一定的难度。
例如，学生的流动性增大，班级管理难度增加；不同层次的学生在同一课堂，教学进度和难度难以把握；课程安排的复杂度提高，需要更加精细的统筹规划。
针对这些问题，我们需要加强教学管理的信息化建设，利用现代技术手段提高管理效率；教师要加强教学研究，根据学生的实际情况进行分层教学和个别辅导，满足不同学生的学习需求；学校要合理安排课程，优化教学资源配置，确保教学的顺利进行。
在教学方法方面，新高考要求我们更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
传统的“满堂灌”教学方式已经不能满足新高考的需求。
新高考下的教学评价体系随着教育改革的不断推进，新高考模式逐渐在全国范围内展开。
新高考带来了诸多变化，其中教学评价体系的变革尤为重要。
教学评价体系作为教育教学的重要导向，对于促进学生全面发展、提高教学质量、推动教育公平具有深远的意义。
新高考模式强调学生的个性化发展和综合素质的提升，这对传统的教学评价体系提出了挑战。
在过去，教学评价往往过于注重学生的考试成绩，以分数作为衡量学生学习成果和教师教学效果的唯一标准。
这种评价方式虽然简单直观，但却存在诸多弊端。
它容易导致学生过度追求分数，忽视了自身兴趣和特长的培养；也容易使教师的教学变得功利化，只注重知识的传授，而忽视了学生能力和素养的提升。
新高考下的教学评价体系应当更加多元化。
除了考试成绩，还应当关注学生的学习过程、学习态度、创新能力、实践能力等方面。
例如，学生在课堂上的参与度、小组合作中的表现、研究性学习的成果等都应当纳入评价范畴。
通过多元化的评价，能够更全面地了解学生的学习情况，发现学生的闪光点和不足之处，为学生的发展提供更有针对性的指导。
同时，新高考下的教学评价体系应当注重过程性评价。
过程性评价能够及时反馈学生的学习进展和存在的问题，有助于教师调整教学策略，促进学生的学习。
例如，教师可以通过课堂提问、作业批改、阶段性测试等方式，对学生的学习过程进行跟踪和评价。
与终结性评价相比，过程性评价更注重学生的学习努力和进步，能够激发学生的学习积极性，培养学生的学习自信心。
新高考还强调学生的自主选择和个性化发展，这就要求教学评价体系要具备灵活性。
不同学生的兴趣、特长和发展方向各不相同，评价体系应当能够适应这种差异。
例如，对于选择文科方向的学生，可以更加注重其人文素养和语言表达能力的评价；对于选择理科方向的学生，可以更加侧重其逻辑思维和科学探究能力的评价。
此外，对于具有特殊才能的学生，如艺术、体育等方面的特长生，应当建立专门的评价标准和通道，以充分发挥他们的优势。
惠州高考重点本科上线率11.27%2023年广东高考成绩日前放榜，我市实现高位突破，上线率再攀新高：重点本科上线3654人，净增698人，增幅高达23.61%，高于全省增长率一倍以上；重点本科上线率11.27%，高于全省平均水平；本科上线连续10年突破性增长。
今年本科上线15301人，首破15000人大关；近5成考生上本科线，上线率达47.21%，远超全省平均水平；7名考生总分成绩名列全省前100名，5人入围全省前50名，创历史新高；市一中罗世通同学斩获全省文科总分第四名；……这些数据的背后，是我市历年来各级党委、政府坚持发展教育的决心，是全市教育工作者锐意改革创新的奋斗精神。
◎领导重视党委政府始终把教育摆在优先发展战略位置“十年树木，百年树人”。
教育是最大的民生。
一直以来，市委、市政府高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，作为惠及千秋万代的民生工程来抓，持续加大财政投入，促进教育事业均衡发展，努力办好人民满意的教育。
特别是去年以来，市委常委会议、市政府常务会议多次听取教育工作汇报，及时研究解决教育发展的重点难点问题，积极推动教育事业与经济社会发展水平相适应。
市委书记、市人大常委会主任陈奕威多次深入学校，调研学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等工作，指导教育发展，现场办公解决难题，推动教育事业加快发展。
他强调：惠民之州首先是教育之州，要推动教育加快发展、均衡发展、创新发展、优质发展，培养大批人才，为我市以更好质量更高水平进入珠三角第二梯队作出更大贡献。
市委副书记、市长麦教猛指出：教育责任重大，使命光荣。
要为教育发展创造良好条件。
2023年是“十三五”规划的开局之年，惠州教育工作捷报频传：全市七个县（区）全部创建成为“省推进教育现代化先进县（区）”，我市成功创建成为广东省推进教育现代化先进市，是全省六个先进市之一，开启了我市教育现代化发展的新征程。
◎多措并举深入实施新课程大力提升学生综合素质近年来，我市全面总结提升新课程实施经验，打造市一中、博罗华侨中学等省实施新课程的样本学校，深入推动实施新课程，扎实推进了我市新课程改革，促进了教师专业素养和教育教学水平的提升，推动了素质教育、创新教育大发展，为我市高考成绩的不断攀升提供了智力支持。
迎接新高考我们在行动作者：赵金明来源：《陕西教育·综合版》2022年第02期新高考是新课程改革指引下的终端评价，是国家选拔人才的主要手段。
新高考进一步明确，普通高中教育是面向大众的基础教育，目的是促进学生的全面发展。
在学科课程标准的修订上，新高考凝练学科核心素养，充分挖掘各学科教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务、发展素质教育的独特价值，在教学内容上，新高考以主题为引领，研制学业质量标准，落实学科核心素养，促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。
对“三新”的解读依据新课程体系，实行“3+1+2”的高考模式。
“3”指语、数、外（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）三科必考科目，“1”指从物理、历史两个学科中任选1科，“2”指从化学、生物、思想政治、地理4个学科中任选2科参加高考。
新高考“3+1+2”模式卷面满分为750分，不分文理，使用全国卷。
以2017版《新课程标准》为依据，在上一轮课程改革2007版教材的基础上，从课程类别、课程内容、课程结构等方面进行修订，形成了新课程标准下的新教材，并将于2022年秋季正式在我省普通高中使用。
实施新高考后，选考的3科直接决定学生进入大学将学习什么专业，以及今后从事什么工作，所以学生职业生涯规划成为关注的热点。
新高考改革的最大特点就是改变“一考定终身”的人才选拔模式，以“两依据一参考”（依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价）作为高校录取的基础，更加具有公平性、科学性、自主性，赋予学生更多的选择权。
同时也要求学生加深对自身的认识，了解自己的个性、爱好、特长，以便正确选择自己未来的专业和职业。
“三新”的推进1.加强理念渗透，积极践行“三新”在新课程学习、尝试阶段，大部分学校都能及时给一线教师配备新课程方案，并通过“走出去请进来”的方式组织教师进行学习培训。
在新的理念引领下，大部分教师的课堂教学都能以学科核心素养目标为导向，发挥学生主体作用，提升学生的创新意识和实践能力。
2024年高考英语押题卷02（新高考专用）注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。
4. 考生必须保持答题卡的整洁：考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30 分）第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1．（2023·河北衡水·河北衡水中学校考模拟预测）What is the woman good at?A．Singing.B．Playing the piano.C．Playing the drums.【答案】C【原文】M: Do you sing or play a musical instrument? The piano, for example?W: Well, I did study piano as a child, but I gave it up. I’m afraid I can’t sing either, but I’m not bad at playing the drums.2．（2023·河北唐山·统考三模）How much did the man pay for the electric kettle?A．40 dollars.B．20 dollars.C．10 dollars.【答案】A【原文】W: Ron, your electric kettle looks so smart. It must be very expensive.M: Good eye, Jane. Guess what? Since I told my wife it cost 20 dollars, she has been complaining. Actually that is just half of what I paid.3．（2023·河北保定·统考二模）Why does the woman have to change her flight?A．Her father is ill.B．Her flight has been canceled.C．She suffers from a heart attack.【答案】A【原文】M: I’ve heard that you are moving to China. Is that true?W: Yes. And I have already booked the flight, but I have to change my plane.M: Why?W: My father is suffering from a heart attack.4．（2023·河北石家庄·行唐一中校联考模拟预测）What is the woman probably?A．A customer.B．A hotel clerk.C．A shop assistant.【答案】C【原文】W: Grandma’s Bakery House, what can I do for you?M: I’d like to order five sandwiches and three bags of bread, and I’ll pick them up at five this afternoon. 5．（2023·河北张家口·统考一模）When will the film begin?A．At 2:00.B．At 2:15.C．At 2:20.【答案】C【原文】M: Do you want an ice cream?W: Yes, but it’s already a quarter past two. The film will begin in five minutes.M: Don’t worry. I’ll be back before the opening song is over.第二节（共15小题；每小题1分，满分15分）听下面5段对话或独白。
湖北省黄冈市（新版）2024高考数学统编版测试(提分卷)完整试卷一、单选题：本题共8小题，每小题5分，共40分 (共8题)第(1)题已知坐标原点在直线上的射影为点，则为必然满足的关系是（）A．B．C．D．第(2)题已知，则（）A．B．C．D．第(3)题命题“”的否定为（）A．B．C．D．第(4)题已知数列满足，，若数列的前50项和为1273，则（）A．0B．C．1D．2第(5)题若数列满足（为常数，，），则称为“等方比数列”．甲：数列是等方比数列；乙：数列是等比数列，则（）．A．甲是乙的充分非必要条件B．甲是乙的必要非充分条件C．甲是乙的充要条件D．甲是乙的既非充分也非必要条件第(6)题在平面直角坐标系中，已知点，，那么（）A．2B．C．D．4第(7)题已知三棱柱的侧棱与底面边长都相等，若在底面ABC上的射影为BC的中点，则异面直线AB与所成的角的余弦值为（）A．B．C．D．第(8)题下列函数在区间单调递增的是（）.A．B．C．D．二、多选题：本题共3小题，每小题6分，共18分 (共3题)第(1)题设有数列，记，其中．则下列说法正确的有（）A．有零点对任意奇数成立B．若为偶数且，则至少有两个零点C．对任意与，一定存在使当时，恒成立D．若恒为1，则对任意都有唯一正零点，且一定大于第(2)题在长方体中，为的中点，则（）A．B．平面C．点到直线的距离为D．点到平面的距离为第(3)题甲、乙两名高中同学历次数学测试成绩(百分制)分别服从正态分布，，其正态分布的密度曲线如图所示，则下列说法中正确的是（）附：若随机变量X服从正态分布，则.A．乙同学的平均成绩优于甲同学的平均成绩B．甲同学的平均成绩优于乙同学的平均成绩C．甲同学的成绩比乙同学成绩更集中于平均值附近D．若，则甲同学成绩高于80分的概率约为0.1587三、填空题：本题共3小题，每小题5分，共15分 (共3题)第(1)题已知函数满足下列条件：①；②在区间与上具有相反的单调性；③，，，并且等号能取到．则______．第(2)题已知函数，则______.第(3)题已知圆柱外接球的表面积为，则该圆柱表面积的最大值为______.四、解答题：本题共5小题，每小题15分，最后一题17分，共77分 (共5题)第(1)题某猎人发现在距离他100米处的位置有一只猎物，如果直接射击，则只射击一次就击中猎物的概率为，为了有更大的概率击中猎物，猎人准备多次射击.假设每次射击结果之间相互独立，猎人每次射击击中猎物的概率与他和猎物之间的距离成反比.(1)如果猎人第一次射击没有击中药物，则猎人经过调整后进行第二次射击，但由于猎物受到惊吓奔跑，使得第二次射击时猎物和他之间的距离增加了50米；如果第二次射击仍然没有击中猎物，则第三次射击时猎物和他之间的距离又增加了50米，如此进行下去，每次射击如果没有击中，则下一次射击时猎物和他之间的距离都会增加50米，当猎人击中猎物或发现某次射击击中的概率小于时就停止射击，求猎人停止射击时射击次数的概率分布列与数学期望.(2)如果猎人直接连续射击，由于射击速度很快，可以认为在射击期间猎物和猎人之间的距离保持不变，如果希望至少击中猎物一次的概率超过98%，至少要连续射击多少次?附:.第(2)题平面内任意一点到两定点、的距离之和为.（1）若点是第二象限内的一点且满足，求点的坐标；（2）设平面内有关于原点对称的两定点，判别是否有最大值和最小值，请说明理由？第(3)题如图，在三棱锥中，，点E为中点，且平面，F为中点.(1)证明：；(2)若，求直线与平面所成角的余弦值.第(4)题已知数列满足.等比数列的公比为3，且.(1)求数列和的通项公式；(2)记，求数列的前项和.第(5)题人类已经进入大数据时代.目前，数据量级已经从(1=1024)级别跃升到(1=1024)，(1=1024)乃至(1 =1024)级别.国际数据公司(IDC)研究结果表明，2008年全球产生的数据量为0.49，2009年数据量为0.8，2010年增长到1.2，2011年数据量更是高达1.82.下表是国际数据公司(IDC)研究的全球近6年每年产生的数据量(单位：)及相关统计量的值：年份201420152016201720182019序号123456年数据量6.68.616.121.633.041.03.521.152.8517.5813.82125.35 6.73表中，.（1）根据上表数据信息判断，方程(是自然对数的底数)更适宜作为该公司统计的年数据量y关于年份序号x的回归方程类型，试求此回归方程(精确到0.01).（2）有人预计2021年全世界产生的数据规模将超过2011年的50倍.根据（1）中的回归方程，说明这种判断是否准确，并说明理由.参考数据：，，回归方程中，斜率最小二乘法公式为，.。
积极实施新课程稳步推进新高考湖北省黄冈中学近年来，黄冈中学认真学习和贯彻全国教育大会精神，积极践行“培养什么人、怎样培养人和为谁培养人”等重大教育问题，认清办好学校的总要求，把握做好教育教学的总方向，不断增强立德树人的教育定力。
现就积极实施新课程，稳步推进新高考情况汇报如下。
一、积极实施新课程，构建国家课程的校本化体系我校根据《湖北省普通高中2018级学生课程实施指导意见》，结合《普通高中课程标准》（2017版）各学科要求，开设了语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术和通用技术)、艺术(音乐、美术)、体育与健康科目、综合实践活动、地方课程和校本课程等课程，开齐开足14门课程，明确了每门课程的必修、选择性必须和选修的课程内容和实施时间，建立了学分认定和管理制度，完善了综合素质评价体系，构建了适应新高考改革的国家课程校本化体系。
1.必修课程语数外课程。
按照课程实施意见要求，在2019年5月底（高一学年）完成语数外3科课程的必修学分内容，具体包括：语文（语文1、语文2、语文3、语文4），数学（数学1、数学2（第一、二章）、数学3、数学4、数学5（第一、三章）、数学2-1（第一章）、数学2-2(第三章），英语（英语1、英语2、英语3）。
同时，在2020年5月底（高二学年）前进一步完成其它语数外选择性必修等课程内容。
理化生政史地课程。
按照课程实施意见要求，在2019年5月底（高一学年）前完成理化生政史地6科课程的学业水平考试内容和必修课程学分，具体内容包括：物理（物理1，物理2，物理3-1（第一章、第二章）），化学（化学1、化学2），生物（生物1，生物2），政治（必修1，必修2，必修3，必修4新课标涉及的相关内容），历史（历史I，历史II），地理（地理1，地理2）。
2.选择性必修课程语数外课程。
学生按照行政班组织教学，完成《湖北省普通高中2018级学生各学科课程内容安排说明》中选择性必修课程的相关内容。
具体包括：语文5、中国古代诗歌散文欣赏、外国小说欣赏3个模块内容，数学完成数学2（第三、四章）、数学5(第二章)、数学2-1（第二、三章）、数学2-2（第一章）、数学2-3完成5个模块的内容，英语完成英语4、英语5、英语6、英语7等4个模块。
理化生政史地课程。
学生选科完成以后，根据选科情况，采用行政班和教学班并存的教学形式，在2020年5月底前完成《湖北省普通高中2018级学生各学科课程内容安排说明》选择性必修课程的相关内容。
3.选修课程一是增加语文、外语选修课程。
语文增加的选修课程，可考虑从中国现代诗歌散文欣赏或新课标附录中新增的文言文篇目（20篇）和古代诗歌选讲（20篇）中作为选修课程，完成2个学分；英语另外增加英语8、9，完成4个学分。
语文、英语的选修课程在2020年9月底前完成，合计完成6个学分。
二是优化提升学科奥赛课程。
开设了数学、物理、化学、生物、信息学等学科竞赛课程，进一步优化课程内容，提升学生竞赛的综合竞争力，满足学生在学科竞赛方面的兴趣和实力。
三是加大自主招生类课程力度。
加大对自主招生课程的研究力度，一是要在数理化生信息学竞赛，语文作文竞赛，英语能力竞赛等辅导学生上尽可能获取一定等级的证书，二是在高一、高二年级对学有余力的学生开设数学、物理、化学等科目的自主招生课程，加大对学生自主招生考试课程的学科方向研究，提升学生自主招生的通过率。
四是完善大学先修课程。
与高校对接，开设本校的大学先修课，将加大基础学科、人文社科、前沿科学等课程的开发，为学生提供更多自主招生的条件和更加多样化的选择。
4.技术、艺术和体育与健康课程根据《普通高中课程标准》（2017版）要求，按照不同科目的不同要求完成学分和高中毕业水平要求。
其中：信息技术在必修“信息技术基础和选修1”和学校提供的信息技术类模块选修课程中，共完成3个学分的课程学习；通用技术在必修“技术与设计1和技术与设计2”和学校提供的通用技术类选修模块课程中，共完成3个学分的课程学习；音乐在必修6个模块课程（音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演）和学校提供的音乐类选修课程中，共完成3个学分的课程学习；美术在必修“美术鉴赏”，选择性必修美术表现系列的8个选修模块和学校提供的6个模块中选择2个模块，共完成3个学分的课程学习；体育与健康完成必修（体能和健康教育）课程，并在高一、高二从学校提供的体育类选择性必修课程中，学习1-4个模块，高三按照行政班上课，共完成12个学分的课程学习。
必修课程满足了学生全面发展的需要和学业水平考试的要求，选择性必修和选修项是为了进一步发展学生的兴趣和爱好。
学校进一步优化教学内容，强化教学过程，推进课程的过程性评价，与市教育局对接好课程的考核考查方式等。
5.综合实践活动课程综合实践活动由研究性学习、社会实践和志愿服务三部分组成。
综合实践课程主要通过考察探究、社会服务、职业体验等方式进行，强化课程和学分意识，强调痕迹和写实管理，实行过程性评价和结果性评价相结合。
研究性学习是以开展跨学科研究为主，学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行项目式研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，至少完成2个课题研究或项目设计。
社会实践是在锻炼中提高学生的社会实践能力，让学生主动服务社会，树立劳动观念，学会感恩感激，增强社会责任感。
内容包括党团活动、军训、社会考察、职业体验，每学年不少于1周。
志愿服务是夯实学生的社会主义核心价值观，提升学生的综合素质，发展学生核心素养。
在课外时间进行，三年不少于40小时。
6.地方课程和校本课程地方课程和校本课程由生命安全教育、心理健康教育和校本课程三部分组成；校本课程包括社团课程、生涯规划课程、黄高讲坛、综合阅读课程、中华优秀传统文化课程和国旗下讲话；共完成12个学分的课程学习。
二、稳步推进新高考，探索新高考改革的“黄高方案”1、理清新课程标准的目标导向新课标是标准、内容、理念、方向，应对新高考的教师准备，最重要的是要提升教师的新课标认识和教育教学素养。
一是强化了立德树人的育人目标。
2018年制定了“黄冈中学德育三年提升计划”，进一步明确了学校的育人目标，使国家育人目标“使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人”校本化为学校的“有崇高理想，有社会责任感，有奉献精神的时代精英和创新人才”培养目标。
二是积极组织学习和研讨新课标。
学校为全校每位教师配齐了《高中新课程标准》（2017版）和《高中新课程标准》解读，在年级组、教研组、备课组中组织学习，在“黄高论坛”平台分享和研讨，同时组织学科骨干教师外出参观学习，听取新课标制定专家的报告和课例研究，回校后及时组织分享和讨论，提升教师的新课标素养。
三是推进“说高考卷”的教研活动。
通过研究高考试卷与课程标准的关系、高考试卷与考试说明的关系、高考试卷与教材内容的关系等，引导教师研究课程标准，让课程标准的学习具体化、任务化、系统化，实现理论、理念、标准与实践、课堂、教学的对接。
2、优化新课标旧教材下的教学策略一是研究“新课程新课标新高考旧教材”。
关注理化生政史地的变化，根据各学科新课程标准，与旧教材作分析对比，去掉不考内容，增加新要求。
落实新课改、新课程、新高考模式下的旧教材使用策略研究，做好语数英政史地理化生9门学科内容取舍和学考安排，使旧教材在新课标的指导下焕发出新光彩；确保政史地理化生6个学科在2019年5月底前完成必修任务，圆满通过3个学科的学业考试任务。
二是研究合格考和等级考的教学标高。
稳步推进学考课程，夯实基于学业水平考试的全部学科的教学计划、时间安排，开足开齐课程，确保学生毕业需要的学分课程落到实处。
着力研究等级考、合格考的不同教学目标、教学标高、训练模式变化；加强对上海卷、浙江卷试卷模式、考试时间和卷面分数的变化研究。
三是研究“两依据一参考”下的“三位一体”录取变化。
高校依据考生统一高考成绩、综合素质评价成绩和高中学业考试成绩按比例合成的综合成绩，择优录取考生。
在浙江和上海三位一体录取就是高考分数占60%，高校组织的综合素质测试成绩占30%，高中学业水平测试成绩占10%，部分学校在初审时也会参考“高中学生综合素质评价信息”，这就需要高中在高中阶段对学生的综合素质评价的写实和痕迹管理。
3、探索新高考改革的“黄高方案”2015年以来，我校不断学习教育部关于高考综合改革的相关文件和省教育厅的改革动向，不断研究浙江、上海的新高考改革的进展、经验和教训，不等不靠，瞄准方向，想清楚一件事就干成一件事。
一是从2015年秋季开始，我校在全面完成国家课程的前提下，逐步开设了选修课程、社团课程、生涯规划课程、校训课程、研究性学习课程、海军航空实验课程等8大特色课程群，选修课程达到44门,社团75个,丰富了课程质量和内涵，率先实行了选课和走班教学，做到了“人手一张课表”。
二是从2018年秋季开始，根据2018级课程实施指导意见，升级了体育、音乐、美术、信息技术、通用技术等课程的内容内涵，优化了教学内容，强化了课程评价，一方面满足了学生的个性发展和兴趣爱好的选择性，另一方面满足学生学考的考查要求。
三是从2018年秋季开始，以学分认定管理为统领，强化了综合实践活动课程、校本和地方课程、生涯规划课程和综合素质评价等课程中的薄弱环节，在2018级学生中做真做细，把课程实施做到了实处。
四是科学完成自主选科任务。
在我省高考改革正式方案出台前，做好基于生涯规划指导下的学生选科决策，并根据学生的多次选科数据分析，在“全走班”、“大走班”、“中走班”和“小走班”四种模式中，探索适合我校学生学情的走班模式，做好分班，选科和走班教学安排等相关的教学管理。
到目前为止，新高考改革的基础性工作稳步推进，在分析得失、经验和教训的基础上，将进一步深入探索新高考综合改革的“黄高方案”，力争为新背景下的湖北新高考改革提供“黄高样板”。
三、不断研究高考内容改革，精细化高三复习备考2018届高考，我校高三年级通过不断研讨和学习，找准新高考的命题方向，精细化高三三轮复习备考策略。
1、从考试说明和考试大纲中找命题方向。
对近五年考试说明、考试大纲和高考原题作对比分析已经成为研究高考命题方向的常态。
同时，加大研究教育部考试中心关于高考内容改革的内涵。
2016年姜钢主任《探索构建高考评价体系，全方位推进高考内容改革》强调的“一体四层四翼”，2017年高考后姜钢主任《高考承载为国选人育人的重大使命》对2017年高考试题的评价和定调，2018年两会前姜钢和刘桔的《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》强调的“命题四要”，一要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；二要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养；三要加强应用性，注重理论密切联系实际；四要增强探究性和开放性，考查学生的创新意识和创新能力，以及回归学科、回归本质的2018年高考试题分析。
