2019-2020学年八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器导学案1新版粤教沪版.doc

3.7 眼睛与光学仪器1.观察人眼剖视图,了解眼睛成像,知道近视眼和远视眼的成因以及矫正方法.2.了解照相机、显微镜、望远镜的成像原理.3.养成注意用眼卫生、自觉保护视力的习惯.一、眼睛是怎样看见物体的完成“活动1 研究近视眼镜和远视眼镜”.1.人眼的结构:晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏.2.来自物体的光线经晶状体在视网膜上成一个倒立、缩小的实像,再通过视神经把信息传入大脑,从而产生视觉.3.近视眼是怎样成像的?应该如何矫正?答案远处景物经过晶状体后所成的像位于视网膜前.矫正的方法是配戴凹透镜做成的眼镜.4.远视眼是怎样成像的?应该如何矫正?答案来自近处物体反射的光,经晶状体折射后,所成的像在视网膜的后方.矫正方法是配戴凸透镜做成的眼镜.5*.眼镜的度数等于镜片焦距的倒数乘100得到的数值.请你计算一个焦距是0.5 m的老花眼镜片(凸透镜)的度数.答案×100=200(度).二、影像的保存完成“活动2 认识照相机”.6.同学们都看过照相机,则:①像比物体大还是比物体小? 小.②像是倒立还是正立? 倒立.③物距大还是像距大? 物距大.由此可知:照相机的原理是物体在凸透镜的两倍焦距以外时,能在异侧成倒立、缩小的实像.7.照相机的镜头相当于凸透镜,胶片相当于光屏,它主要由镜头、光圈、快门和暗盒组成.因此,拍照时被摄景物应在镜头的二倍焦距以外,调节镜头到胶片的距离,使物体在胶片上成一个倒立、缩小的实像.拍近景时镜头应往前伸(选填“前伸”或“后缩”).三、眼睛的好帮手8.(1)显微镜主要由物镜和目镜组成,通过它们可形成物体放大的虚像.(2)*显微镜成像原理是被观测的物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间,经物镜折射后,在目镜的一倍焦距以内成倒立、放大的实像,这一实像又经目镜成正立、放大的虚像.9.(1)望远镜主要也是由物镜和目镜组成的,通过目镜观察到的是物体的虚像,看起来物体好像被移近了.(2)*望远镜成像原理是在物镜两倍焦距以外的物体的光经过物镜折射后,成倒立、缩小的实像,这个实像成在目镜的一倍焦距以内,再经目镜作用成正立、放大的虚像.1.人眼中的晶状体相当于凸透镜,眼球后的视网膜相当于光屏.人眼看物体时,在视网膜上形成倒立、缩小的实像.图示是鱼眼与人眼的结构示意图,我们观察发现:鱼眼晶状体的形状比人眼更凸(圆) 一些.像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体,像将成在视网膜的前面.童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后,若要看清远处的物体,应该配戴近视眼镜(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”).谈谈你是怎样判断的?答案从图中可以看出,鱼眼比人眼更凸更厚,对光的偏折能力比人眼更强,则鱼如果到陆地上观察物体,像将成在视网膜的前面,相当于近视眼,应该配戴近视眼镜(凹透镜)来矫正.2.小明在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现被观察的物体在视野左侧,则他应该怎样调节物体才能使被观察的物体处在视野中央?答案把物向左侧移动才能使被观察的物体处在视野的中央.显微镜的物镜成倒立、放大的实像,目镜成正立、放大的虚像.因此,眼睛看到的像与原物相比实际上是倒立的,左右是相反的.观察到像在视野左侧,则一定是物偏向右侧,应把物向左侧移动,才能使被观察的物体处在视野中央.3.某同学在学习了眼睛和光学仪器这节内容后,想通过实验探究近视眼的形成原因.他们选择了如下器材:蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜(与注射器相连,注射器里有少量水)、光屏等.水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水来调节.其装置如图所示.(1)在此实验装置中, 凸透镜相当于人眼球中的晶状体. 光屏相当于人眼球中视网膜.(2)请你用此实验装置探究近视眼的成因,要求写出实验过程.答案如图所示,用注射器向薄膜透镜注入适量的水,使蜡烛的像成在光屏上.再向透镜注入适量的水,移动光屏,使蜡烛的像再次成在光屏上.观察成像位置的变化.说明晶状体变厚后折光能力变强,使物体成的像在视网膜的前方.。

3.7眼睛与光学仪器导学案 20232024学年学年沪粤版八年级上册物理一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理第3章“光现象”的7节“眼睛与光学仪器”。

具体内容涵盖：1. 眼睛的结构及其功能。

2. 光学仪器的基本原理和种类。

3. 凸透镜成像规律及其应用。

4. 眼睛的保护与视力矫正。

二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解光学仪器的工作原理。

2. 掌握凸透镜成像的规律及其应用，能解释日常生活中的相关现象。

3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律及其应用。

2. 教学重点：眼睛的结构和功能，光学仪器的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，凸透镜，玻璃板，尺子，粉笔。

2. 学具：学生分组实验套件，包括凸透镜、光屏、蜡烛等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张眼睛的高清图片，引导学生关注眼睛的美丽和重要性，激发学生对眼睛和学习光学仪器的兴趣。

2. 新课导入：简要介绍眼睛的结构，展示眼睛各部分的图示和功能简介。

3. 课堂讲解：详细讲解凸透镜成像的规律，通过实物演示和多媒体动画相结合的方式，帮助学生直观理解。

4. 实例分析：分析日常生活中的凸透镜成像实例，如放大镜、照相机、投影仪等，让学生结合理论理解实践。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何利用凸透镜成像规律设计光学仪器，促进学生的合作和创造能力。

6. 课堂练习：随堂发布练习题，检验学生对凸透镜成像规律的掌握。

7. 眼睛保护教育：强调眼睛保护的重要性，教授基本的眼睛保护方法。

六、板书设计板书设计要清晰展示眼睛的结构、凸透镜成像规律及其应用，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 绘制眼睛结构图，并标注各部分功能。

2. 根据凸透镜成像规律，设计一个简单的光学仪器。

3. 解释生活中至少两个光学仪器的成像原理。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，特别是在学生理解和运用凸透镜成像规律方面的表现，针对问题进行教学调整。

【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器导学案作为一名经验丰富的初中物理教师，我深知教学内容、目标、难重点和教具学具的重要性。

在此基础上，我还将注重教学过程、板书设计和作业设计的创新与实践，以达到最佳的教学效果。

下面是我根据沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器的内容，为您精心设计的导学案。

一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册第3章第7节“眼睛与光学仪器”。

本节课的主要内容包括：1. 眼睛的构造与视觉形成原理2. 放大镜和显微镜的工作原理及应用3. 照相机和望远镜的原理及构造二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉形成原理，能解释近视、远视的成因及矫正方法。

2. 掌握放大镜、显微镜、照相机和望远镜的工作原理，能正确使用这些光学仪器。

3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：眼睛的构造与视觉形成原理，放大镜、显微镜、照相机和望远镜的工作原理。

难点：近视、远视的成因及矫正方法，光学仪器的设计与应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型眼睛、放大镜、显微镜、照相机和望远镜。

学具：笔记本、彩笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的眼睛，猜测眼睛的构造和视觉形成原理。

2. 知识讲解：(1) 介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

(2) 讲解视觉形成原理，包括光线经过眼球各部位的折射作用，最终在视网膜上形成倒置的物象，由视网膜传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 例题讲解：用模型眼睛直观展示近视、远视的成因及矫正方法。

4. 随堂练习：让学生分析生活中常见的近视、远视现象，并提出相应的矫正方法。

5. 光学仪器展示与实践：(1) 放大镜：让学生观察放大镜的成像原理，实际操作放大镜观察物体。

(2) 显微镜：讲解显微镜的构造和成像原理，让学生动手操作显微镜观察标本。

(3) 照相机：介绍照相机的原理和操作方法，让学生实践拍摄照片。

八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器导学案1（新版）粤教沪版八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器导学案1(新版)粤教沪版3、7 眼睛与光学仪器》导学案一【学习目标】1、知道放大镜的原理；2、知道眼睛的视觉的形成；掌握近视眼、远视眼的成因及其矫正方法；3、知道照相机的原理。

二【定向导学互动展示】自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动展示内容形式、时间展示方案内容方式、时间随堂笔记(成果记录知识生成同步演练)板块一：旧知链接学法指导：回顾凸透镜的成像规律的相关知识，请你结合上节课的成像规律完成下列内容，图示法在教师指导下完成。

1、用自己喜欢的方式写出凸透镜成像的规律，带领全班同学掌握这个规律: (可以用列表格法、口诀法、图示法)板块二：凸透镜应用--放大镜、照相机学法指导1，认真阅读课本P72放大镜，仔细观察图文，在随堂笔记中写出放大镜的原理，谈谈怎样选用一个凸透镜作为放大镜。

2，照相机可以正确保存和再现画面，你使用过照相机吗？你了解照相机吗？认真阅读P74-P75活动2的内容，结合图文，请你从原理、结构上写出你对照相机的认识，结合你的照相经历，说说你是怎样调节照相的大小的。

板块三：眼睛是怎样看见物体的学法指导：眼睛是心灵的窗户，你了解眼睛的结构吗？现在有很多的同学用眼不卫生导致近视眼，你知道近视眼的成因和矫正吗？带着晶状体、视网膜、成像等关键词认真阅读课本P72-73内容，结合图文，自主完成下列思考题，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。

1、先认识眼睛的结构，在随堂笔记中用关键词写出产生视觉的过程。

2、先仿照课本简图画出近视眼的成因，再用文字写出成因，然后谈谈近视眼用什么透镜来矫正。

3、先仿照课本简图画出远视眼的成因，再用文字写出成因，然后谈谈远视眼用什么透镜来矫正。

自研完毕对本节所学内容提出一个你认为很有价值的问题：。

A、两人小对子：①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；交流讨论凸透镜成像规律。

3.7 眼睛与光学仪器第一课时眼睛角膜、晶状体视膜网瞳孔眼睑照相机2、照相机的原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

它主要由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿等部件组成。

照相机的镜头相当于一个＿＿＿＿＿，暗盒中的感光胶片相当于＿＿＿＿。

3、选定被拍摄的景物后，调节＿＿＿到＿＿＿的距离，会在胶片上出现＿＿＿、＿＿＿的＿＿像，从而使胶片感光，影像便记录在胶片上。

学习研讨1、近视眼是怎么回事？如何矫正？2、远视眼是怎么回事？如何矫正？3、小明的眼睛度数是500度，小明带的镜子是什么透镜？他是近视还是远视？他的眼睛焦距是多大？展示提升1、当眼睛的调节功能降低后，像不能清晰地成在视网膜。

当像成在视网膜的前面是，需用来矫正，其目的是使像往移；当像成在视网膜的后面是，需用来矫正，其目的是使像往移。

2、人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像图中的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上一样。

_____就相当于图中的蜡烛，人眼睛的________就相当于凸透镜，________就相当于光屏.3、图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，________描述了正常眼的成像情况；______描述了近视眼的成像情况；______描述了远视眼的成像情况.A BC D4、近视眼镜镜片是一个____透镜，某同学所戴的近视眼镜镜片的焦距是0.5 m，该同学的眼镜度数是_______；远视眼镜镜片是一个____透镜，某人所戴的远视眼镜镜片的焦距是2 m，该人的眼镜度数是________。

5、用照相机拍摄集体照片，人的位置站好后发现还有一些人没有进入镜头，那么应该采取下列哪些措施？（）A.相机离人近一些，将镜头与胶片的距离调小一些B.相机离人近一些，将镜头与胶片的距离调大一些C.相机离人远一些，将镜头与胶片的距离调小一些D.相机离人远一些，将镜头与胶片的距离调大一些。

2019-2020年八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教案1新版粤教沪版一、教学目标（一）知识与技能了解人眼成像的原理和近视眼和远视眼的成因与矫正办法。

进一步了解凸透镜的应用，如照相机、显微镜等。

（二）过程与方法通过图示结合生物课上学到的知识了解眼睛的结构，经历模拟眼睛成像的实验过程，认识眼睛的成像原理。

通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。

利用凸透镜和凹透镜可改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。

通过对照相机实物的观察和实际操作，了解照相机的主要结构和拍照的大体过程。

用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。

（三）情感态度与价值观能自觉保护视力，注意用眼卫生。

能主动用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学器具，如小照相机、望远镜等，加深对知识的理解和应用。

二、教学重、难点重点：让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。

难点：通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。

三、教学过程（一）新课引入1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，确定每年6月6日为“全国爱眼日”。

大家知道，眼睛是认识世界的窗户，在平时的生活学习中我们一定要保护好自己的眼睛，要注意眼睛的卫生。

板书：透镜与影像（二）新课教学1、眼睛是怎样看见物体的教师：眼睛的作用跟凸透镜一样，可把物体的景像投影到视网膜上。

你了解眼睛的结构吗？你知道视觉的形成过程吗？现在，有部分同学带有近视镜，你知道近视眼是怎样形成的吗如何矫正呢？1）指导学生观进行交流讨论，了解人眼的结构和视觉形成的过程。

来自物体的光→角膜→水样液→瞳孔→晶状体→一玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢。

类比：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，想一想：眼睛看物体符合凸透镜成像的哪一条规律？让学生交流讨论，回答。

板书：1、眼睛是怎样看见物体的。

沪粤物理八年级上册第三章 7. 眼睛与光学仪器学案我的口吻写文档：我设计的这节课是为了让学生深入了解眼睛和光学仪器的工作原理。

通过探究凸透镜成像的规律及应用，让学生在实践中感受物理学的魅力。

一、教学目标：1. 让学生了解眼睛的构造和视觉形成原理；2. 掌握凸透镜成像的规律及应用；3. 培养学生的动手实验能力和团队协作精神。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：凸透镜成像规律的应用；2. 教学重点：实验操作和数据分析。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、凸透镜、光屏、蜡烛、刻度尺；2. 学具：实验报告册、凸透镜、光屏、蜡烛。

四、活动过程：1. 引入：通过多媒体课件介绍眼睛的构造和视觉形成原理，让学生了解眼睛的重要性；2. 实验一：探究凸透镜成像规律。

学生分组进行实验，观察并记录不同物距下的成像情况；3. 实验二：应用凸透镜成像规律。

学生根据实验一的结果，设计并完成一个凸透镜成像的应用实例；5. 课后作业：让学生结合实验报告，深入思考凸透镜成像在现实生活中的应用。

五、活动重难点：1. 活动难点：凸透镜成像规律的应用；2. 活动重点：实验操作和数据分析。

六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在实验过程中是否掌握了凸透镜成像的规律及应用；2. 拓展延伸：引导学生探讨凸透镜在其他领域的应用，如望远镜、显微镜等。

这节课的设计意图是让学生在实践中掌握凸透镜成像的规律及应用，培养他们的实验能力和团队协作精神。

通过实验引入，让学生了解眼睛的重要性，激发他们对物理学的兴趣。

在教学过程中，重点关注实验操作和数据分析，确保学生能够熟练运用所学知识。

课后作业和反思环节，使学生能够进一步巩固所学内容，拓展知识视野。

重点和难点解析：1. 实验设计：我选择了探究凸透镜成像规律和应用的实验，因为这两个实验既能够让学生了解眼睛的构造和视觉形成原理，又能够让学生动手实践，体验物理学的乐趣。

在实验过程中，我要求学生分组进行，这样可以培养他们的团队协作精神，同时也能让每个学生都参与到实验中来，提高他们的动手能力。

——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册 3、7 眼睛与光学仪器教案粤教沪版word版______年______月______日____________________部门【三维目标】1、了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。

进一步了解凸透镜的应用，如照相机、显微镜等。

2、通过图示结合生物课上学到的知识了解眼睛的结构，经历模拟眼睛成像的实验过程，认识眼睛的成像原理。

通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。

利用凸透镜和凹透镜可改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。

通过对照相机实物的观察和实际操作，了解照相机的主要结构和拍照的大体过程。

用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。

3、能自觉保护视力，注意用眼卫生。

能主动用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学器具，如小照相机、望远镜等，加深对知识的理解和应用。

【教材分析】本节主要包括三部分内容：1、眼睛是怎样看见物体的：主要是要求学生了解眼睛的结构，不要求学生记住眼睛的各组成部分，能回忆起生物课上学过的视觉形成过程即可，同时，学生要了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法，注意用眼卫生，能自觉保护视力。

2、影像的保存：主要是要求学生了解凸透镜的应用，了解照相机的使用及成像的大体过程。

3、眼睛的好帮手：让学生通过讨论阅读了解显微镜和望远镜的主要结构和作用。

【教学重、难点】1、重点：让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。

2、难点：通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。

【教学用具】【教学方法】实验探究法、交流讨论法、讲授法。

【教学过程】一、新课引入1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，确定每年6月6日为“全国爱眼日”。

大家知道，眼睛是认识世界的窗户，在平时的生活学习中我们一定要保护好自己的眼睛，要注意眼睛的卫生。

沪粤版八年级物理上册第三章3.7眼睛与光学仪器学案我的口吻写文档：作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为出发点，为他们提供一个富有启发性和趣味性的学习环境。

这次我设计的课程是关于眼睛与光学仪器的，旨在帮助孩子们了解眼睛的构造和光学仪器的工作原理，培养他们的观察力和思考能力。

一、设计意图：二、教学目标：1. 知道眼睛的构造和功能；2. 了解光学仪器的工作原理；3. 培养观察力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点：重点：眼睛的构造和功能，光学仪器的工作原理；难点：光学仪器的制作和操作。

四、教具与学具准备：1. 教具：眼球模型、放大镜、望远镜等；2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的谜语，引发孩子们对眼睛的思考，“哪个器官最能帮助我们认识世界？”在孩子们回答后，我会展示眼球模型，引导他们观察眼球的形状和结构。

2. 探究眼睛的构造：让孩子们分成小组，每人拿着一张眼球图，观察并讨论眼球的各个部分，然后用彩色笔标出眼球的构造。

3. 了解光学仪器：我会向孩子们介绍放大镜和望远镜的原理，并演示如何使用它们。

接着，让孩子们自己动手制作一个简易的放大镜，并观察其中的图像。

4. 活动重难点：在制作放大镜的过程中，孩子们需要掌握镜头与物体的距离，以获得清晰的图像。

这个环节是本次活动的重点，也是难点。

5. 课后反思及拓展延伸：在课后，我会让孩子们谈谈自己在活动中的收获，以及在使用放大镜和望远镜时的感受。

我还会布置一个家庭作业，让家长们参与进来，共同引导孩子们观察生活中的光学现象。

整个活动过程中，我注重与孩子们的互动，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

通过这次课程，我相信孩子们对眼睛和光学仪器有了更深入的了解，也提高了他们的观察力和动手能力。

在今后的教学中，我将继续采用这种方式，为孩子们提供一个更加有趣、富有挑战性的学习环境。

重点和难点解析：在这次关于眼睛与光学仪器的课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛 3.7 眼睛与光学仪器（学案）一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册，第三章“光和眼睛”的第七节“眼睛与光学仪器”。

本节主要讲述眼睛的构造及其视物原理，光学仪器的基本原理和分类。

具体内容包括：眼睛的视物原理、放大镜和显微镜的工作原理及其应用、望远镜的构造和原理等。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视物原理，理解光学仪器的工作原理和分类。

2. 学会运用光学知识解释日常生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点重点：眼睛的视物原理，放大镜、显微镜和望远镜的工作原理。

难点：光学仪器的工作原理和应用，如何运用光学知识解释日常生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、模型等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张眼睛的图片，让学生观察并描述眼睛的形状和结构。

2. 知识讲解：讲解眼睛的构造和视物原理，放大镜、显微镜和望远镜的工作原理。

3. 例题讲解：以放大镜为例，讲解其工作原理和应用。

4. 随堂练习：让学生举例说明生活中应用光学仪器的地方。

5. 小组讨论：分组讨论如何运用光学知识解释日常生活中的现象。

7. 板书设计：眼睛的构造和视物原理，放大镜、显微镜和望远镜的工作原理。

8. 作业设计：（1）绘制眼睛的构造图。

（2）列举生活中应用光学仪器的地方，并解释其工作原理。

（3）思考如何运用光学知识解释日常生活中的现象，写一篇短文。

六、板书设计眼睛的构造和视物原理：角膜：折射光线瞳孔：调节光线进入量晶状体：折射光线视网膜：感光并传递信号放大镜、显微镜和望远镜的工作原理：放大镜：物镜放大物体，目镜观察放大图像显微镜：物镜放大物体，目镜观察放大图像望远镜：物镜收集远处物体的光线，目镜观察放大图像七、作业设计1. 绘制眼睛的构造图，标注各部分名称和功能。

2. 列举生活中应用光学仪器的地方，并解释其工作原理。