八年级物理上册 3.7眼睛与光学仪器导学设计 粤教沪版

3.7眼睛与光学仪器导学案 20232024学年学年沪粤版八年级上册物理一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理第3章“光现象”的7节“眼睛与光学仪器”。

具体内容涵盖：1. 眼睛的结构及其功能。

2. 光学仪器的基本原理和种类。

3. 凸透镜成像规律及其应用。

4. 眼睛的保护与视力矫正。

二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解光学仪器的工作原理。

2. 掌握凸透镜成像的规律及其应用，能解释日常生活中的相关现象。

3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律及其应用。

2. 教学重点：眼睛的结构和功能，光学仪器的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，凸透镜，玻璃板，尺子，粉笔。

2. 学具：学生分组实验套件，包括凸透镜、光屏、蜡烛等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张眼睛的高清图片，引导学生关注眼睛的美丽和重要性，激发学生对眼睛和学习光学仪器的兴趣。

2. 新课导入：简要介绍眼睛的结构，展示眼睛各部分的图示和功能简介。

3. 课堂讲解：详细讲解凸透镜成像的规律，通过实物演示和多媒体动画相结合的方式，帮助学生直观理解。

4. 实例分析：分析日常生活中的凸透镜成像实例，如放大镜、照相机、投影仪等，让学生结合理论理解实践。

5. 小组讨论：学生分组讨论如何利用凸透镜成像规律设计光学仪器，促进学生的合作和创造能力。

6. 课堂练习：随堂发布练习题，检验学生对凸透镜成像规律的掌握。

7. 眼睛保护教育：强调眼睛保护的重要性，教授基本的眼睛保护方法。

六、板书设计板书设计要清晰展示眼睛的结构、凸透镜成像规律及其应用，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 绘制眼睛结构图，并标注各部分功能。

2. 根据凸透镜成像规律，设计一个简单的光学仪器。

3. 解释生活中至少两个光学仪器的成像原理。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，特别是在学生理解和运用凸透镜成像规律方面的表现，针对问题进行教学调整。

【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器导学案作为一名经验丰富的初中物理教师，我深知教学内容、目标、难重点和教具学具的重要性。

在此基础上，我还将注重教学过程、板书设计和作业设计的创新与实践，以达到最佳的教学效果。

下面是我根据沪粤版物理八年级上册3.7眼睛与光学仪器的内容，为您精心设计的导学案。

一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册第3章第7节“眼睛与光学仪器”。

本节课的主要内容包括：1. 眼睛的构造与视觉形成原理2. 放大镜和显微镜的工作原理及应用3. 照相机和望远镜的原理及构造二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视觉形成原理，能解释近视、远视的成因及矫正方法。

2. 掌握放大镜、显微镜、照相机和望远镜的工作原理，能正确使用这些光学仪器。

3. 培养学生的观察能力、动手实践能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：眼睛的构造与视觉形成原理，放大镜、显微镜、照相机和望远镜的工作原理。

难点：近视、远视的成因及矫正方法，光学仪器的设计与应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、模型眼睛、放大镜、显微镜、照相机和望远镜。

学具：笔记本、彩笔、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围同学的眼睛，猜测眼睛的构造和视觉形成原理。

2. 知识讲解：(1) 介绍眼睛的构造，包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

(2) 讲解视觉形成原理，包括光线经过眼球各部位的折射作用，最终在视网膜上形成倒置的物象，由视网膜传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

3. 例题讲解：用模型眼睛直观展示近视、远视的成因及矫正方法。

4. 随堂练习：让学生分析生活中常见的近视、远视现象，并提出相应的矫正方法。

5. 光学仪器展示与实践：(1) 放大镜：让学生观察放大镜的成像原理，实际操作放大镜观察物体。

(2) 显微镜：讲解显微镜的构造和成像原理，让学生动手操作显微镜观察标本。

(3) 照相机：介绍照相机的原理和操作方法，让学生实践拍摄照片。

《3.7 眼睛与光学仪器》导学案一【学习目标】1.知道放大镜的原理;2.知道眼睛的视觉的形成;掌握近视眼、远视眼的成因及其矫正方法；3.知道照相机的原理。

二【定向导学·互动展示】确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书规划；有成员检查板书;带其他组员完成展示前的预演. （ 5mi n ）结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，选择题要求展示选择理由，其他选项错误点。

板块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难,准备在互动时寻求帮助。

（根据近视眼和远视眼的矫正方法完成当堂反馈的2、3、4)1。

某同学用焦距为10㎝的凸透镜去观察书上的文字，所成的像如图1所示，则文字到凸透镜的距离为（ )A 、25㎝B 、15㎜C 、6㎝D 、12㎝2.下列四幅图中，分别反映近视眼的成因及矫正方法的两幅图是( ）A。

①③ B.①④C。

②③D。

②④3．如图2所示为近视眼和远视眼的成像光路图，图（a）为眼，应用镜来矫正；图（b）为眼，应用镜来矫正。

4．小明的爷爷和爸爸都是老花眼,爷爷的老花眼更重一些,小明的妈妈则是近视眼.他们用的三副眼镜都放在报纸上,如图3—33所示，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他,小明应该拿图__________中的那一副.5。

照集体像时，发现有人没有进入镜头，如不移动人的位置，则照像机应该_______被照像的人。

(选填“靠近”或“远离”)6。

小明做“探究凸透镜成像规律"的实验,所用凸透镜焦距为10cm．实验过程中，如图22所示,光屏上可得一个清晰的像，这个像是 (选填“倒立”或“正立”），（选填“放大”、“等大”或“缩小”）的实像．生活中就是利用这个原理制成的．图中若固定凸透镜，将蜡烛移到30 cm刻线处，再向（选填“左”或“右"）移动光屏到适当位置，又可在屏上得到一Array个清晰的像.将蜡烛移到20 cm刻线处,再向（选填“左”或“右”)苏科移动光屏到适当位置，又可在屏上得到一个清晰的像，生活中就是利用这个原理制成的．四、培辅课:（附培辅单)疑惑告知：效果描述：五、反思课：今日心得：今日不足：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

3.7 眼睛与光学仪器学案 20232024学年沪粤版物理八年级上册一、教学内容1. 眼睛的构造与视物原理：探讨眼球的结构及其功能，解释眼睛是如何看到物体的。

2. 光学仪器的基本原理：介绍放大镜、望远镜、显微镜等常见光学仪器的工作原理。

3. 眼睛的保护与保健：教育学生如何保护视力，预防近视。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其功能，知道视物原理。

2. 掌握常见光学仪器的工作原理，能够分析实际问题中的光学现象。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光学仪器的工作原理，特别是望远镜和显微镜的差异。

2. 教学重点：眼睛的构造与视物原理，光学仪器的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，眼球模型，放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器。

2. 学具：学生实验手册，笔记本，画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同的光学仪器，如放大镜、望远镜、显微镜等，激发学生的兴趣，引导学生思考这些仪器的工作原理。

2. 理论讲解：通过多媒体教学设备和眼球模型，详细讲解眼睛的构造及其功能，解释视物原理。

3. 实例分析：分析放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器的工作原理，引导学生通过实际例子理解光学原理。

4. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生现场作图或解答，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示眼睛的构造、视物原理以及光学仪器的工作原理。

七、作业设计1. 绘制眼睛的构造图，并简要描述各部分的功能。

2. 简述放大镜、望远镜、显微镜的工作原理，举例说明它们在生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多种教学手段，如实践情景引入、理论讲解、实例分析、随堂练习等，使学生掌握了眼睛的构造与视物原理，光学仪器的基本原理，以及眼睛的保护与保健。

但在教学过程中，可能存在对光学仪器工作原理的讲解不够深入，学生理解不透彻的问题，需要在今后的教学中加以改进。

拓展延伸：让学生深入了解光学仪器的发展历程，探索新的光学技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，并思考这些技术在未来的应用前景。

3.7 眼睛与光学仪器(第2课时) 导学案 20232024学年沪粤版物理八年级上册一、教学内容1. 眼睛的构造与功能：了解眼球的结构，掌握视觉的形成过程。

2. 光学仪器的基本原理：了解放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的工作原理。

3. 眼睛的保护与保健：学习预防近视的方法，了解眼睛的卫生保健知识。

二、教学目标1. 能够描述眼睛的构造与功能，理解视觉的形成过程。

2. 能够解释光学仪器的工作原理，运用光学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：眼睛的构造与功能，光学仪器的工作原理。

2. 教学重点：视觉的形成过程，光学仪器的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、模型眼球、放大镜、显微镜、望远镜等。

2. 学具：笔记本、笔、课本、学习资料等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示图片或实物，引导学生关注眼睛与光学仪器在日常生活中的应用。

2. 知识讲解：(1) 眼球的结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。

(2) 视觉的形成过程：光线经过眼球各部位的折射，形成倒置的像，视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经冲动，传至大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

(3) 光学仪器的工作原理：放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器都是利用光的折射原理，使物体放大成像，便于观察。

3. 例题讲解：示例1：根据眼球的结构，解释为什么我们要倒立看世界。

示例2：使用放大镜观察物体时，如何调整放大镜与物体的距离才能得到清晰的像？4. 随堂练习：练习1：根据视觉的形成过程，解释为什么我们在看远处的物体时，需要眯着眼。

练习2：使用显微镜观察切片时，如何调整显微镜的镜头才能得到清晰的像？5. 眼睛的保护与保健：讲解预防近视的方法，如保持正确的读写姿势，控制用眼时间，做眼保健操等。

六、板书设计1. 眼球的结构与功能2. 视觉的形成过程3. 光学仪器的工作原理4. 眼睛的保护与保健七、作业设计1. 作业题目：(1) 描述眼球的结构，并说明各部位的功能。

3.7眼睛与光学仪器教案 20242025学年学年沪粤版物理八年级上册我设计这节《眼睛与光学仪器》的物理课，旨在让学生通过观察和实验，深入理解眼睛的构造和光学仪器的工作原理。

我希望通过这节课，能够激发学生对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。

本节课的教学目标是让学生了解眼睛的构造和功能，理解光学仪器的工作原理，并能够运用这些知识解释日常生活中的现象。

教学难点是光学仪器的工作原理，特别是凸透镜和凹透镜的成像规律。

教学重点是眼睛的构造和功能，以及如何通过光学仪器来改善视力。

为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括眼球模型、凸透镜和凹透镜、放大镜和望远镜等。

我会通过一个简单的谜语来引入课题：“什么东西，有眼无珠，却能看见万物？”让学生猜测，进而引出眼睛的重要性。

然后，我会展示眼球模型，引导学生观察眼球的各个部分，并讲解眼球的构造和功能。

我会用浅显易懂的语言，让学生理解眼睛是如何看到物体的。

接着，我会介绍凸透镜和凹透镜的成像规律，让学生通过实验观察，理解放大镜和望远镜的工作原理。

我会让学生自己动手操作，观察不同焦距的凸透镜和凹透镜对光线的作用，使学生能够直观地理解光学仪器的原理。

在活动的过程中，我会引导学生思考一些问题，如：“为什么远视眼需要戴凸透镜？”、“为什么近视眼需要戴凹透镜？”等。

通过这些问题，让学生进一步理解光学仪器在改善视力方面的作用。

这节课的重难点是光学仪器的工作原理和眼睛的构造。

为了让学生更好地理解和掌握这些知识，我会设计一些随堂练习，如让学生根据凸透镜和凹透镜的成像规律，判断一些光学仪器的正确使用方法。

上完这节课，我会进行课后反思，看学生对眼睛和光学仪器的理解程度，以及他们在实验中的表现。

如果有必要，我会对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。

我会鼓励学生在课后进行拓展延伸，如观察日常生活中的光学现象，或者查阅资料，了解光学仪器在其他领域的应用。

这样，既能巩固所学知识，也能激发学生对物理学的兴趣。

3.7 眼睛与光学仪器学案 20242025学年沪粤版物理八年级上册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我以我的口吻，为孩子们设计了一堂生动有趣的《眼睛与光学仪器》课程。

一、设计意图我希望通过这节课，让孩子们能够理解眼睛的构造和光学原理，以及了解一些常见的光学仪器，如望远镜、显微镜等。

通过观察和操作，让孩子们能够将所学知识与实际生活联系起来，激发他们对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造和功能。

2. 了解光学原理以及常见的光学仪器。

3. 培养孩子们的观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：眼睛的构造和功能，光学原理以及常见的光学仪器。

难点：光学原理的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、模型、视频等。

2. 学具：彩色笔、图纸、望远镜、显微镜等。

五、活动过程1. 引入：我向孩子们展示了眼睛的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？你们知道自己为什么能够看到这个世界吗？”通过这个问题，引导孩子们思考眼睛的重要性。

2. 讲解：我利用模型和视频，详细讲解了眼睛的构造和功能，让孩子们直观地了解眼睛的工作原理。

3. 实践：我将孩子们分成小组，让他们使用望远镜和显微镜观察不同的物体，并记录下自己的观察结果。

六、活动重难点重点：眼睛的构造和功能，光学原理以及常见的光学仪器。

难点：光学原理的理解和应用。

七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对眼睛和光学仪器非常感兴趣，他们在实践操作中积极观察、记录。

但也有部分孩子在理解光学原理时存在困难，我认为可以在后续的课程中，通过更多的实例和实验，帮助他们更好地理解和掌握这一部分知识。

同时，我也可以鼓励孩子们在课后，观察生活中的光学现象，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析一、引入环节的提问策略在课程的引入环节，我采取了提问的方式，这是基于我之前的教学经验和对孩子们认知特点的了解。

我发现，通过提问，可以迅速吸引孩子们的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望。

沪粤物理八年级上册第三章 7. 眼睛与光学仪器学案我的口吻写文档：我设计的这节课是为了让学生深入了解眼睛和光学仪器的工作原理。

通过探究凸透镜成像的规律及应用，让学生在实践中感受物理学的魅力。

一、教学目标：1. 让学生了解眼睛的构造和视觉形成原理；2. 掌握凸透镜成像的规律及应用；3. 培养学生的动手实验能力和团队协作精神。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：凸透镜成像规律的应用；2. 教学重点：实验操作和数据分析。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、凸透镜、光屏、蜡烛、刻度尺；2. 学具：实验报告册、凸透镜、光屏、蜡烛。

四、活动过程：1. 引入：通过多媒体课件介绍眼睛的构造和视觉形成原理，让学生了解眼睛的重要性；2. 实验一：探究凸透镜成像规律。

学生分组进行实验，观察并记录不同物距下的成像情况；3. 实验二：应用凸透镜成像规律。

学生根据实验一的结果，设计并完成一个凸透镜成像的应用实例；5. 课后作业：让学生结合实验报告，深入思考凸透镜成像在现实生活中的应用。

五、活动重难点：1. 活动难点：凸透镜成像规律的应用；2. 活动重点：实验操作和数据分析。

六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在实验过程中是否掌握了凸透镜成像的规律及应用；2. 拓展延伸：引导学生探讨凸透镜在其他领域的应用，如望远镜、显微镜等。

这节课的设计意图是让学生在实践中掌握凸透镜成像的规律及应用，培养他们的实验能力和团队协作精神。

通过实验引入，让学生了解眼睛的重要性，激发他们对物理学的兴趣。

在教学过程中，重点关注实验操作和数据分析，确保学生能够熟练运用所学知识。

课后作业和反思环节，使学生能够进一步巩固所学内容，拓展知识视野。

重点和难点解析：1. 实验设计：我选择了探究凸透镜成像规律和应用的实验，因为这两个实验既能够让学生了解眼睛的构造和视觉形成原理，又能够让学生动手实践，体验物理学的乐趣。

在实验过程中，我要求学生分组进行，这样可以培养他们的团队协作精神，同时也能让每个学生都参与到实验中来，提高他们的动手能力。

沪粤版八年级物理上册第三章3.7眼睛与光学仪器学案我的口吻写文档：作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为出发点，为他们提供一个富有启发性和趣味性的学习环境。

这次我设计的课程是关于眼睛与光学仪器的，旨在帮助孩子们了解眼睛的构造和光学仪器的工作原理，培养他们的观察力和思考能力。

一、设计意图：二、教学目标：1. 知道眼睛的构造和功能；2. 了解光学仪器的工作原理；3. 培养观察力、思考能力和动手能力。

三、教学难点与重点：重点：眼睛的构造和功能，光学仪器的工作原理；难点：光学仪器的制作和操作。

四、教具与学具准备：1. 教具：眼球模型、放大镜、望远镜等；2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水等。

五、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的谜语，引发孩子们对眼睛的思考，“哪个器官最能帮助我们认识世界？”在孩子们回答后，我会展示眼球模型，引导他们观察眼球的形状和结构。

2. 探究眼睛的构造：让孩子们分成小组，每人拿着一张眼球图，观察并讨论眼球的各个部分，然后用彩色笔标出眼球的构造。

3. 了解光学仪器：我会向孩子们介绍放大镜和望远镜的原理，并演示如何使用它们。

接着，让孩子们自己动手制作一个简易的放大镜，并观察其中的图像。

4. 活动重难点：在制作放大镜的过程中，孩子们需要掌握镜头与物体的距离，以获得清晰的图像。

这个环节是本次活动的重点，也是难点。

5. 课后反思及拓展延伸：在课后，我会让孩子们谈谈自己在活动中的收获，以及在使用放大镜和望远镜时的感受。

我还会布置一个家庭作业，让家长们参与进来，共同引导孩子们观察生活中的光学现象。

整个活动过程中，我注重与孩子们的互动，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

通过这次课程，我相信孩子们对眼睛和光学仪器有了更深入的了解，也提高了他们的观察力和动手能力。

在今后的教学中，我将继续采用这种方式，为孩子们提供一个更加有趣、富有挑战性的学习环境。

重点和难点解析：在这次关于眼睛与光学仪器的课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

沪粤版八年级物理上册 3.7眼睛与光学仪器导学设计第三章光和眼睛3．7眼睛与光学仪器过程与方法1.观察近视眼镜和远视眼镜的镜片，研究两种镜片的作用。

2.实际操作照相机，学会用照相机拍照。

3.利用显微镜观察微小物体，利用望远镜观察较远的物体，学会相应的操作方法。

情感、态度与价值观1.关心凸透镜成像在实际中的应用，体会科学知识和相关技术对人类生活和社会发展的影响。

2.增强保护视力的意识，注意用眼卫生。

重难点处理重点：眼睛和照相机。

充分利用教材、挂图、多媒体、实物、网络等教学资源，展示其成像原理。

难点：近视眼和远视眼的成因和矫正(见实验探究方法分析)。

实验探究方法分析近视眼成因探究：图3－7－1如图3－7－1所示，凸透镜相当于眼睛的晶状体，光屏相当于视网膜，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，使光屏上呈现清晰的像，标出光屏的位置，表示近视眼的视网膜位置。

拿开眼镜，屏上的像变得模糊。

尝试移动光屏，发现当光屏向透镜方向移动后，像又变得清晰，这说明近视眼患者的像成在视网膜前。

同理也可以研究远视眼的成因和远视眼镜的作用。

教学建议本节内容多为常识性了解的知识，建议采用自学、讨论、实践操作、调查研究等方式进行教学，充分利用教材、挂图、多媒体、实物、网络等教学资源，让学生了解透镜的广泛应用，关于眼睛的结构和成像原理，可采用学生自学的方法，让学生阅读教材内容，并回忆生物课上学过的有关知识，了解眼睛怎样看见物体；然后讨论交流、答疑解惑。

教学方法实验探究、交流讨论、阅读、讲授。

学点1眼睛是怎样看见物体的阅读教材P73“眼睛是怎样看见物体的”中内容，回答下面的问题。

问题1：如图3－7－2所示，眼睛中的晶状体相当于__凸透镜__，眼球后面的视网膜相当于__光屏__，物体经晶状体成像于视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。

人的眼睛靠调节__晶状体__的弯曲程度，改变__焦距__从而获得清晰的像。

图3－7－2问题2：研究近视眼镜和远视眼镜(1)如图3－7－3甲所示，远处景物经过晶状体后所成的像不能落到视网膜上，而位于视网膜__前__，这就是近视眼。

沪粤物理八年级上册第三章光和眼睛 3.7 眼睛与光学仪器（学案）一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册，第三章“光和眼睛”的第七节“眼睛与光学仪器”。

本节主要讲述眼睛的构造及其视物原理，光学仪器的基本原理和分类。

具体内容包括：眼睛的视物原理、放大镜和显微镜的工作原理及其应用、望远镜的构造和原理等。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造和视物原理，理解光学仪器的工作原理和分类。

2. 学会运用光学知识解释日常生活中的现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点重点：眼睛的视物原理，放大镜、显微镜和望远镜的工作原理。

难点：光学仪器的工作原理和应用，如何运用光学知识解释日常生活中的现象。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、模型等。

学具：笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张眼睛的图片，让学生观察并描述眼睛的形状和结构。

2. 知识讲解：讲解眼睛的构造和视物原理，放大镜、显微镜和望远镜的工作原理。

3. 例题讲解：以放大镜为例，讲解其工作原理和应用。

4. 随堂练习：让学生举例说明生活中应用光学仪器的地方。

5. 小组讨论：分组讨论如何运用光学知识解释日常生活中的现象。

7. 板书设计：眼睛的构造和视物原理，放大镜、显微镜和望远镜的工作原理。

8. 作业设计：（1）绘制眼睛的构造图。

（2）列举生活中应用光学仪器的地方，并解释其工作原理。

（3）思考如何运用光学知识解释日常生活中的现象，写一篇短文。

六、板书设计眼睛的构造和视物原理：角膜：折射光线瞳孔：调节光线进入量晶状体：折射光线视网膜：感光并传递信号放大镜、显微镜和望远镜的工作原理：放大镜：物镜放大物体，目镜观察放大图像显微镜：物镜放大物体，目镜观察放大图像望远镜：物镜收集远处物体的光线，目镜观察放大图像七、作业设计1. 绘制眼睛的构造图，标注各部分名称和功能。

2. 列举生活中应用光学仪器的地方，并解释其工作原理。

3.7 眼睛与光学仪器1.观察人眼剖视图,了解眼睛成像,知道近视眼和远视眼的成因以及矫正方法.2.了解照相机、显微镜、望远镜的成像原理.3.养成注意用眼卫生、自觉保护视力的习惯.一、眼睛是怎样看见物体的完成“活动1 研究近视眼镜和远视眼镜”.1.人眼的结构:晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏.2.来自物体的光线经晶状体在视网膜上成一个倒立、缩小的实像,再通过视神经把信息传入大脑,从而产生视觉.3.近视眼是怎样成像的?应该如何矫正?答案远处景物经过晶状体后所成的像位于视网膜前.矫正的方法是配戴凹透镜做成的眼镜.4.远视眼是怎样成像的?应该如何矫正?答案来自近处物体反射的光,经晶状体折射后,所成的像在视网膜的后方.矫正方法是配戴凸透镜做成的眼镜.5*.眼镜的度数等于镜片焦距的倒数乘100得到的数值.请你计算一个焦距是0.5 m的老花眼镜片(凸透镜)的度数.答案错误!未找到引用源。

×100=200(度).二、影像的保存完成“活动2 认识照相机”.6.同学们都看过照相机,则:①像比物体大还是比物体小?小.②像是倒立还是正立?倒立.③物距大还是像距大?物距大.由此可知:照相机的原理是物体在凸透镜的两倍焦距以外时,能在异侧成倒立、缩小的实像.7.照相机的镜头相当于凸透镜,胶片相当于光屏,它主要由镜头、光圈、快门和暗盒组成.因此,拍照时被摄景物应在镜头的二倍焦距以外,调节镜头到胶片的距离,使物体在胶片上成一个倒立、缩小的实像.拍近景时镜头应往前伸(选填“前伸”或“后缩”).三、眼睛的好帮手8.(1)显微镜主要由物镜和目镜组成,通过它们可形成物体放大的虚像.(2)*显微镜成像原理是被观测的物体在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间,经物镜折射后,在目镜的一倍焦距以内成倒立、放大的实像,这一实像又经目镜成正立、放大的虚像.9.(1)望远镜主要也是由物镜和目镜组成的,通过目镜观察到的是物体的虚像,看起来物体好像被移近了.(2)*望远镜成像原理是在物镜两倍焦距以外的物体的光经过物镜折射后,成倒立、缩小的实像,这个实像成在目镜的一倍焦距以内,再经目镜作用成正立、放大的虚像.1.人眼中的晶状体相当于凸透镜,眼球后的视网膜相当于光屏.人眼看物体时,在视网膜上形成倒立、缩小的实像.图示是鱼眼与人眼的结构示意图,我们观察发现:鱼眼晶状体的形状比人眼更凸(圆) 一些.像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体,像将成在视网膜的前面.童话世界中生活在水里的美人鱼上岸后,若要看清远处的物体,应该配戴近视眼镜(选填“近视眼镜”或“远视眼镜”).谈谈你是怎样判断的?答案从图中可以看出,鱼眼比人眼更凸更厚,对光的偏折能力比人眼更强,则鱼如果到陆地上观察物体,像将成在视网膜的前面,相当于近视眼,应该配戴近视眼镜(凹透镜)来矫正.2.小明在利用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现被观察的物体在视野左侧,则他应该怎样调节物体才能使被观察的物体处在视野中央?答案把物向左侧移动才能使被观察的物体处在视野的中央.显微镜的物镜成倒立、放大的实像,目镜成正立、放大的虚像.因此,眼睛看到的像与原物相比实际上是倒立的,左右是相反的.观察到像在视野左侧,则一定是物偏向右侧,应把物向左侧移动,才能使被观察的物体处在视野中央.3.某同学在学习了眼睛和光学仪器这节内容后,想通过实验探究近视眼的形成原因.他们选择了如下器材:蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜(与注射器相连,注射器里有少量水)、光屏等.水凸透镜的厚薄可以通过注射器注入、吸取水来调节.其装置如图所示.(1)在此实验装置中,凸透镜相当于人眼球中的晶状体.光屏相当于人眼球中视网膜.(2)请你用此实验装置探究近视眼的成因,要求写出实验过程.答案如图所示,用注射器向薄膜透镜注入适量的水,使蜡烛的像成在光屏上.再向透镜注入适量的水,移动光屏,使蜡烛的像再次成在光屏上.观察成像位置的变化.说明晶状体变厚后折光能力变强,使物体成的像在视网膜的前方.见《导学测评》P19。

3.7 眼睛与光学仪器学案——20232024学年沪粤版物理八年级上册教学内容：一、眼的构造与视物原理1. 眼的结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等。

2. 光的折射与成像：光线经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体的折射，最终在视网膜上形成物象。

3. 视觉的形成：物象刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。

二、光学仪器的工作原理与应用1. 放大镜：利用凸透镜成正立放大虚像的原理，观察微小物体。

2. 显微镜：物镜成倒立放大实像，目镜成正立放大虚像，用于观察细胞、组织等微小结构。

3. 望远镜：物镜成倒立缩小实像，目镜成正立放大虚像，用于观察远处物体。

教学目标：1. 理解眼的构造与视物原理，掌握光的折射与成像过程。

2. 了解光学仪器的工作原理与应用，能运用所学知识解释生活中有关现象。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

教学难点与重点：难点：1. 眼的构造与视物原理；2. 光学仪器的工作原理与应用。

重点：1. 光的折射与成像过程；2. 放大镜、显微镜和望远镜的使用方法。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、放大镜、显微镜、望远镜、模型眼等。

学具：笔记本、彩色笔、练习题等。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 利用多媒体展示眼睛的图片，引导学生关注眼的结构和功能。

2. 提问：同学们，你们知道眼睛是如何看到物体的吗？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解眼的构造和视物原理，引导学生理解光的折射与成像过程。

2. 讲解放大镜、显微镜和望远镜的工作原理与应用，举例说明它们在生活中的应用。

三、课堂互动（10分钟）1. 分组讨论：同学们，你们能举例说明放大镜、显微镜和望远镜在实际中的应用吗？四、动手操作（10分钟）1. 学生分组进行放大镜、显微镜和望远镜的使用操作，观察不同物体。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

五、随堂练习（5分钟）1. 出示练习题，要求学生回答眼成像原理、放大镜、显微镜和望远镜的使用方法等问题。

3.7 眼睛与光学仪器学案 20242025学年沪粤版物理八年级上册我的眼睛与光学仪器学案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，让学生在掌握眼睛的构造与功能的同时，了解光学仪器的基本原理与应用。

设计思路从学生的生活实际出发，以眼睛为主线，引导学生探究光学仪器的奥秘。

活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对物理学科的兴趣。

二、教学目标1. 了解眼睛的构造与功能，理解眼睛是如何看到物体的。

2. 掌握凸透镜成像的规律，了解光学仪器的基本原理。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像的规律，光学仪器的应用。

2. 教学重点：眼睛的构造与功能，凸透镜成像的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，光学仪器模型，凸透镜，蜡烛，光屏等。

2. 学具：学生手册，笔记本，彩笔等。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的各种光学仪器，如投影仪、放大镜等，引导学生思考这些仪器的工作原理。

2. 理论知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解眼睛的构造与功能，让学生理解眼睛是如何看到物体的。

3. 动手实践：让学生分组进行实验，使用凸透镜、蜡烛和光屏，观察凸透镜成像的规律。

4. 小组讨论：让学生结合实验结果，探讨光学仪器的原理与应用。

5. 成果展示：每组选一名代表，向全班同学展示他们的讨论成果。

六、活动重难点1. 活动难点：凸透镜成像的规律，光学仪器的应用。

2. 活动重点：眼睛的构造与功能，凸透镜成像的规律。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的光学仪器，了解其工作原理与应用，下节课分享给大家。

重点和难点解析在设计这节课时，我特别关注了几个重点和难点，希望通过深入浅出的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。

我选择了理论与实践相结合的教学方式。

我认为，物理学科的学习不仅需要理解抽象的理论，更需要通过实践来加深对知识的理解。

八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器教案粤教沪版第一篇：八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器教案粤教沪版3.7 眼睛与光学仪器教学目标:【知识与技能】（1）了解眼睛的构造和眼睛成像的基本原理。

（2）了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

（3）进一步了解凸透镜的应用，如：照相机、显微镜、望远镜。

【过程与方法】（1）通过模型，了解眼睛的结构，知道眼睛的成像原理。

（2）组织学生通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。

（3）用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。

【情感、态度与价值观】（1）有自觉保护视力的意识，注意用眼卫生。

（2）能利用所学的透镜知识实际制作一些光学仪器，如小照相机、望远镜等、加深对知识的理解和应用。

教学重点难点:【重点】近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法；【难点】显微镜和望远镜的原理，显微镜和望远镜的使用。

课时安排:2课时第一课时教学过程：（一）创设情境导入新课师：为什么有的同学眼睛近视须戴一个近视镜，而老年人眼花了后必须戴一个老花镜呢？大家平时都用过照相机，那么照相机的结构和成像原理是什么呢？本节课我们将研究眼睛的结构及视力的矫正，同学们想知道有关眼睛的哪些们题？教师在肯定提问的同时，有选择地摘录学生提出的问题，确定本节课研究的主题并说明其他的问题将在以后的学习中去探索，也可以课后自己先行去研究。

（二）合作交流解读探究1．眼睛是怎样看见物体的【想一想】眼睛的结构有哪些？【议一议】眼睛是怎样看见物体的？【点拨】师：从物体发出的光线经晶状体等之后在视网膜上形成倒立、缩小的实像。

分布在视网膜上的视神经细胞经光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。

当晶状体变得扁平时，眼睛能看到最远点，正常眼的远点在无穷远，当晶状体变得最凸起时，眼睛能看清最近点，距眼25cm处的物体在视网膜上所成的像最清楚。

【小结】来自物体的光→角膜→水样液→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经晶状体──凸透镜视网膜──光屏眼睛成像：U＞2f倒立缩小实像【想一想】近视眼是怎样形成的？【议一议】如何矫正视力？【点拨】师：近视：屈光度过强，眼轴偏长，清晰的图像成在视网膜前，如图3—7—1（a）。

八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器（2）导学案沪粤版3、7 眼睛与光学仪器年级8科目物理主备审核课题3、7 眼睛与光学仪器（1）课型预习展示班级姓名学习目标1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2、理解眼镜是怎样矫正视力的。

会根据眼睛的度数确定焦距。

3、认识照相机。

重点理解近视眼镜和远视眼镜是怎样矫正视力的难点要在照相机胶片上得到清晰的像需如何调节自主学习一、眼睛是怎样看见物体的阅读课本P72－P73，回答下列问题：1、眼睛中的晶状体相当于，眼球后部的视网膜相当于，物体经晶状体成像于视网膜上，再通过＿＿＿＿把信息传入大脑，从而产生视觉。

2、我们看远处的物体时睫状体的调节作用使晶状体变______，对光线的偏折变_____，远处物体的像刚好成在视网膜上，这个像是______、______、____像。

3、我们看近处的物体时睫状体的调节作用使晶状体变______，对光线的偏折变_____，近处物体的像刚好成在视网膜上，这个像是______、______、____像。

4、近视眼只能看清楚的物体，看不清的物体，原因是近视眼的晶状体太，对光折射能力太，将像成在视网膜的面；利用透镜对光有作用，会将来自远方的光会聚在视网膜上。

5、远视眼只能看清楚的物体，看不清的物体，原因是远视眼的晶状体太，对光折射能力太，将像成在视网膜的面；利用透镜对光有作用，会将来自远方的光会聚在视网膜上。

二、影像的保存阅读课本P74－P75，回答下列问题：1、比较图1眼睛和照相机的结构，把照相机与眼睛功能类似的部件填入表中。

眼睛角膜、晶状体视膜网瞳孔眼睑照相机2、照相机的原理是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

它主要由＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿等部件组成。

照相机的镜头相当于一个＿＿＿＿＿，暗盒中的感光胶片相当于＿＿＿＿。

3、选定被拍摄的景物后，调节＿＿＿到＿＿＿的距离，会在胶片上出现＿＿＿、＿＿＿的＿＿像，从而使胶片感光，影像便记录在胶片上。

3.7 眼睛与光学仪器◁设计意图◁本节教学从学生比较熟悉、成像原理又较为简单的眼睛开始，首先介绍眼酶是怎样看见物体的，以及近视眼和远视眼的成因。

那么患了近视眼或远视眼如何矫正呢？为什么近视眼镜的镜片是凹透镜，远视眼镜的镜片是凸透镜？材通过“活动1”研究这些学生比较关心的问题。

眼睛看到的景象不能准确地保存和再现，于是人们发明了照相机。

“影像的保存”介绍了照相机的基本结构和成像原理。

显微镜和望远镜也是利用透镜成像的原理制成的，是现代科学研究中常用的精密仪器，但相对来说它们的成像情况比较复杂，所以教学时安排最后让学生认识显微镜和望远镜。

◁教材分析◁本节主要内容有了解眼睛的构造、成像原理、近视眼和远视眼的成因，研究近视眼镜和远视眼镜的作用，了解照相机的基本结构和成像原理，了解显微镜和望远镜的机构和作用，学会使用照相机、显微镜和望远镜。

这些知识都是前几节所学的透镜知识在实际中的应用。

本节属于拓展性内容，帮助学生巩固凸透镜成像的规律，增加学生对有关知识的感性认识，激发学生的学习兴趣，使学生养成理论联系实际的治学态度，形成将科学知识服务于人类的意识等。

◁学情分析◁经过学习，学生已经掌握了有关光的折射、凸透镜成像的规律等知识，对光现象有了初步的、较为完整的认识，学习兴趣高涨，这对本节课的学习大有帮助。

◁教学目标◁【物理观念】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

2．了解眼镜是怎样矫正视力的。

3．知道照相机、显微镜和望远镜的结构和作用。

【科学思维】通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理。

通过对近视眼和远视眼形成原因的了解，学会如何保护眼睛和矫正视力。

【科学探究】制作模型照相机，培养学生的动手能力。

用显微镜观察微小物体，用望远镜观察较远的物体，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

【科学态度与责任】通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。

通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。