九年级化学择优培训资料1

九年级化学培优补差计划一、指导思想：坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点，突出学生的发展，积极推进素质教育课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。

二、目标与任务:1、通过培优补差，使全组教师对素质教育有一个全新的认识，人人争当素质教育领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。

2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中出现的问题。

必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。

体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际， "培"文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面；"补"文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面，力争在九年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一，使学校化学教学质量再上一个新台阶。

三、方法措施:1、确立分层目标，做到心中有数首先，为自己确立一个目标。

根据每个班学生学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。

其次，为学生确立一个目标。

每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体、明确、切实可行，经过努力能够达到；这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力；这个目标必须有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数学生达到既定目标，促进教学质量大面积提高。

2、实施分层教学，力争各得其所根据学生学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，注意给学生创造成功的机会，如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到学生的差异，交给学生的问题，应是他们经过努力能完成的。

初中化学培优辅导（一）第一讲整体解析法1、硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若硫元素的质量分数为a%，则氧元素的质量分数为，铁元素的质量分数?2、．硫酸铁和硫酸亚铁的混合物中若铁元素的质量分数为a%，则硫元素的质量分数?3、CO和CO2混合气体18克，通过足量灼热的氧化铜，充分反应后，得到CO2的总质量为22克，求原混合气体中碳元素的质量分数？4、在MgSO4和NaHSO4 组成的混合物中，已知S元素的质量分数为a％，则氧元素的质量分数?5、由NaHS、MgSO4、NaHSO3组成的混合物中，已知S元素的质量分数为a％，则氧元素的质量分数?6、某技术员在分析醋酸溶液中溶质的含量时，测得溶液中氧元素的质量分数为80%，则该溶液中醋酸的质量分数?7、给45克铜和氧化铜的混合物通入一会氢气后，加热至完全反应，冷却称量固体质量为37克，求原混合物中铜元素的质量分数？8、将盛有12克氧化铜的试管，通一会氢气后加热，当试管内残渣为10克时，这10克残渣中铜元素的质量分数？9、蜡烛燃烧前的质量为a克，燃烧后的质量为b克，生成的CO2为c克，水蒸气为d克。

参与反应的氧气的质量为克。

10、a克碳酸铜受热完全分解，生成氧化铜和二氧化碳，质量减轻了b克，通入c克氢气，使氧化铜完全被还原生成d克水，则原碳酸铜中所含铜元素的质量为（用a、b、c、d表示）克。

初中化学培优辅导（二）第二讲差量法1．用氢气还原10克CuO，加热片刻后，冷却称得剩余固体物质量为8．4克，则参加反应CuO的质量是多少克？2．将CO和CO2的混合气体2．4克，通过足量的灼热的CuO后，得到CO2的质量为3．2克，求原混合气体中CO和CO2的质量比？3．将30克铁片放入CuSO4溶液中片刻后，取出称量铁片质量为31．6克，求反应的铁的质量？4．已知同一状态下，气体分子间的分子个数比等于气体间的体积比。

把30mL甲烷和氧气的混合气体点燃，冷却至常温，测得气体的体积为16mL，则原混合气体中甲烷和氧气的体积比？5．将盛有12克氧化铜的试管，通一会氢气后加热，当试管内残渣为10克时，这10克残渣中铜元素的质量分数？6．把12g铜和氧化铜的混合物在空气中加热、冷却、再称重为13g，求原混合物中单质铜的质量。

初三化学复习中的教材辅助资料推荐随着初中化学课程的深入，学生们需要更多的复习材料来强化对知识的理解和记忆。

为了帮助初三学生更好地备考化学，本文将推荐几本优秀的教材辅助资料，以供参考。

一、《初中化学一轮复习指南》《初中化学一轮复习指南》是一本综合性的辅导教材，适用于初三学生使用。

该书以化学课程标准为基础，系统梳理了初中化学的重点、难点、考点，并提供了大量的例题和练习题，有助于学生巩固和提高知识运用能力。

此外，该书还配备了详细的解析和答案，方便学生进行自我评估和错题订正。

二、《化学考点大全》《化学考点大全》是一本针对中考化学的重点考点整理和汇总的资料书。

该书将化学知识点按照章节和考点进行分类，对每个考点进行详细解析，并提供了相关习题进行巩固练习。

通过有针对性地复习考点，帮助学生更加高效地掌握化学知识，提高应试能力。

三、《化学问题解决与实践指导》《化学问题解决与实践指导》是一本实用型教辅资料，为初中化学学习者提供了大量的问题解决方法和实践指导。

该书以初中化学常见问题为切入点，系统介绍了各种问题的解决思路、方法和实验操作指导。

通过实例和实践，帮助学生提高化学问题解决能力，并深入理解化学原理。

四、化学学习网站除了纸质教辅资料，化学学习网站也是初三化学复习的重要辅助资源。

例如“中国化学网”、“化学教学资源网”等，这些网站提供了丰富的学习资料、课件、实验视频等资源，学生可以根据需要自主选择进行学习和巩固。

然而，在使用网站资源时，要保持对信息的筛选和辨别能力，选择正规权威的网站进行学习。

五、自主整理笔记在学习化学的过程中，学生可以根据自己的理解和记忆情况，整理和总结一份属于自己的复习笔记。

通过整理笔记，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能够培养思维整合和归纳总结能力。

同时，复习笔记也是复习时的重要参考资料，方便学生快速回顾和复习。

综上所述，初三化学复习中的教材辅助资料可以采用多种形式，如纸质教辅书、化学学习网站等。

沛县第三中学培优辅导2013-2-23相对原子质量：H-1C-12N-14 0-16 Na-23 Al-27 S-32 C1-35.5 Ca-40 Fe-56 Zn-651................................................................................................................................... 下列说法错误的是.............................................................. （）A.用肥皂水可区分唤水和软水B.用水可区分硝酸钱和氢氧化钠固体C.用酚臥试液可区分盐酸和食盐水D.用燃烧的方法可区分聚乙烯和聚氯乙烯2................................................................................................................................... 下列推理正确的是.............................................................. （）A.分子是构成物质的微粒，物质都是由分子构成的B・CO?能灭火，能使燃着的木条熄灭的无色气体不一定是CO?C.金属和酸反应能生成气体，和酸反应生成气体的物质一定是金属D.某冇机物燃烧生成CO?和H2O,该冇机物中一定含冇C、H、O三种元素卜•列说法正确的是 ............................................... （）A.钛酸亚铁（FeTiOs）中钛元素为+3价—B.①中反应为：2FeTiO3+6C+7Cl2 =1^（t2X+2TiCl4+6CO,则X 为FeCl3C.③中氮气（Ar）作保护气，反应类型为置换反应D.②中为使原料全部转化为甲醉，理论上CO和咼投料的质最比为1:24.下表是NaCl、KNO：<在不同温度时的溶解度:温度/°c102030405060溶解度/g NaCl35.836.036.336.637.037.3KNO320.931.645.863.985.5110据此数据，判断下列说法错误的是 ........................................ （）A. KNOs和NaCl的溶解度|11|线在20~C-30〜C温度范围内会相交B.在60~C时，KN03的饱和溶液105g加入95g水后,溶液中溶质的质量分数为27. 5%C.在20~C时,NaCl和KNO個体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,均.不能形成饱和溶液D.从含有少U NaCl的Kg饱和溶液中得到较多的KNOs品体，通常可采用冷却热饱和溶液的方法5.现有铁和另一种金属组成的混合物，在5. 6g该混合物屮加入100g —*定溶质质最分数的稀盐酸，两者恰好完全反应，产牛氢气的质量为m。

初三化学教辅一、化学的基本概念1.1 化学的定义化学是研究物质的组成、性质、结构、变化规律以及与能量的关系的科学。

1.2 物质与性质•物质：物质是构成宇宙万物的基本单位，是由原子或分子组成的。

•性质：物质存在的特点和表现。

1.3 元素和化合物•元素：由于具有特定的原子序数，原子核中所含有的质子数不同而不可再分解成其他更简单物质的物种。

•化合物：由两种或两种以上不同元素按照一定比例结合而形成的纯净物质。

二、常见元素和化合物2.1 常见元素•氧气（O）：氧气是地球上最常见的元素之一，广泛存在于空气中。

它是维持生命所必需的，同时也参与了许多反应过程。

•碳（C）：碳是生命存在和发展所必需的元素，几乎所有有机物都含有碳。

•氢（H）：氢是宇宙中最简单的元素，也是太阳和其他恒星的主要成分之一。

•氮（N）：氮是地球大气中的主要成分之一，也是生物体内蛋白质、核酸等重要物质的组成元素。

2.2 常见化合物•水（H2O）：水是地球上最常见的化合物之一，也是生命存在的基础。

它具有独特的物理和化学性质，广泛应用于生活和工业中。

•二氧化碳（CO2）：二氧化碳存在于大气中，并参与了植物光合作用和动物呼吸过程。

它也是温室效应的主要原因之一。

•盐酸（HCl）：盐酸是一种无机酸，常用于实验室中。

它具有强酸性和腐蚀性。

三、化学反应3.1 化学反应的定义化学反应指物质之间发生变化，产生新的物质。

3.2 化学方程式化学方程式用符号表示出参与反应的各种物质以及它们在反应中消失或生成的量关系。

例如：2H2 + O2 -> 2H2O这个方程式表示氢气和氧气反应生成水。

3.3 反应类型•合成反应：两种或两种以上物质反应生成一种新物质。

•分解反应：一种物质分解成两种或两种以上的新物质。

•置换反应：一种元素与化合物中的另一种元素置换位置，生成新的化合物。

•氧化还原反应：涉及电子的转移过程。

四、常见化学实验4.1 酸碱中和实验实验步骤：1.取一个酸性溶液，使用酸性指示剂测定其酸度。

初中化学除杂题型解题技巧总结一、解除杂题的原则、要领、方法三原则：①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分离。

三要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。

六种常用方法：方法适用范围或原理举例化气法与杂质反应生成气体而除去除 NaCl 中 Na2CO3，可加适量稀 HCl ：Na2CO3+ 2HCl ＝ 2NaCl+ CO 2↑ + H2O沉淀法将杂质转化为沉淀过滤除去除去 NaOH 中的 Na2CO3，可加适量的 Ca(OH) 2：Na2CO3+ Ca(OH) 2==CaCO 3↓ +2NaOH化将杂质通过置换反应而除去置换法学方将杂质溶于某种试剂而除去溶解法法加热法杂质受热易分解，通过加热将杂质除去转化法将杂质通过化学反应转化为主要成分除 Fe SO4中的 Cu SO4，可加过量的铁粉，再过滤：CuSO4+Fe==Cu+Fe SO 4除 C 粉中的 CuO 粉，可加适量稀硫酸，再过滤：CuO+ H 2SO4==CuSO 4+ H 2O除 CaO 中的 CaCO3可加热：CaCO3高温CaO+CO2↑除 CO2中的 CO，可将气体通过灼热的CuO ：△CO+CuO Cu+CO 2二、常见物质的除杂一、气体除杂：（括号中为杂质）1． CO2（含 O2）：将气体通过灼热的铜网。

2． CO2（含 H 2或 CO）：将气体通过灼热的氧化铜或氧化铁。

3． O2或 CO2或 H2（含 H2O）：将气体通过浓硫酸或氧化钙或氯化钙等干燥剂。

4． O2或 H2或 CO（含 CO2或 SO2）：将气体通入氢氧化钠溶液中二、固体除杂：1． Cu（含 Fe 或 Mg 或 Zn）：加入足量的稀盐酸或稀硫酸，过滤。

（将活泼金属用酸溶解）2． Fe（含 Cu）：用磁铁将铁粉吸引出来。

3． Cu（含 CuO）、 Fe（含 Fe2O3）：高温下与H 2或 CO 反应。

（将金属氧化物还原成金属）4． CuO（含 Cu 或 C）：在空气中灼烧。

初三化学优生辅导资料1. 化学基础知识
- 物质的组成、性质和变化
- 元素、化合物和混合物
- 原子结构和元素周期表
- 化学键和化学反应
2. 常见化学反应
- 燃烧反应
- 酸碱反应
- 氧化还原反应
- 置换反应
- 加成反应和缩合反应
3. 计算题专项训练
- 物质的量浓度计算
- 化学反应计算
- 热化学计算
- 电化学计算
4. 实验操作技能
- 基本实验器材的使用
- 制取和分离混合物
- 常见化学反应的观察
- 实验数据的记录和处理
5. 综合题解析
- 结合实际生活情景
- 融会贯通多个知识点
- 分析问题、解决问题
6. 考试技巧和策略
- 时间管理和答题顺序
- 常见题型分析和解题方法
- 错题分析和复习方法
以上内容旨在帮助初三学生夯实化学基础知识,掌握重点内容和解题技巧,为中考化学科目做好充分准备。

初中化学九年级学生“优录辅导”化学训练题（一）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx 题xx题xx题总分得分一、选择题（共1题）评卷人得分1.产生下列现象，只和空气中的水蒸气有关的是（）A、固体烧碱要密封存放B、浓硫酸露置于空气中会增重、变稀C、夏季空调冷气吹到的地方可看到“冷气雾”D、铜制品长期放在空气中会产生“铜锈”[又称“铜绿”，化学式为Cu2(OH)2CO3]【答案】A难度：中等知识点：常见的酸和碱二、未分类（共16题）1.B【答案】1~18号元素中X元素的原子最外层只有1个电子，Y元素的原子的第三层有6个电子，Z元素的第二层也有6个电子，在化合物中只有Z元素的化合价为负。

由这三种元素组彻骨的化合物的化学式可呢个是（）A、XYZ4B、X2YZ3C、X3YZ4D、XYZ32.随着科技的飞速发展，出现了许多新型无机材料，如植入生物体内的生物陶瓷材料HAP[化学式为Cam(PO4)nOH]，已被医疗上用于修补人的骨骼和牙组织。

HAP的化学式中n等于（）A、B、C、D、m+1【答案】B3.A【答案】现有X、Y、Z三种元素，其中X原子核内只有一个质子；Y原子L层电子数是K层电子数的2倍；X与Z形成的化合物的分子式为ZX3，每个分子内有10个电子。

请回答下列问题：（4分）（1）写出Z元素的原子结构示意图__________________：X分别与Y、Z形成的倾倒物中，具有5个原子核的微粒的化学式为__________________。

（2）某些常见物质可用来合成新材料，如利用高温高压法使石墨转变为人造金刚石。

科学家认为Y、Z元素可形成一种比金刚石更硬的化合物，后来人们在实验室成功合成了含有这些元素的化合物（制作晶体薄膜材料），这种化合物的化学式是__________________；试推测合成这种化合物质所需的条件是__________________。